Pensamiento Lógico y matemático

código: 200611

Presentado al tutor (a):

Alexis Trujillo

Entregado por el estudiante:

Cristian David Salcedo
código: 1236438003

Grupo: 200611_7

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
07 de julio 2020
Madrid, Cundinamarca
 Introducción

En este trabajo encontraran la Solución de 2 ejercicios de aplicación

de temáticas diferentes donde se pone en práctica la teoría de
conjuntos con sus respetivos análisis la aplicación a dicha teoría y por
último las leyes de inferencia donde podemos identificar sus partes
para poder llegar a una correcta solución y representar de manera
gráfica lo entendido mediante las tablas de verdad.
 Objetivos

 Aplicar la teoría de conjuntos

 Representar la aplicación de la teoría de conjuntos
 Identificar las leyes de inferencia
Ejercicio 1: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

D)Determina el número de estudiantes de ingeniería del CAED de Girardot

matriculados en el año 2019 en el primer intersemestral ofrecido por la
universidad, si se sabe que cada uno se matriculo en al menos en uno de
los tres cursos ofrecidos, probabilidad, cálculo diferencial y pensamiento
lógico y matemático. 53 se matricularon en el curso de probabilidad, 50 en
el curso de cálculo diferencial, 54 en el curso de pensamiento lógico y
matemática, 33 en los cursos probabilidad y calculo diferencial, 31 en el de
probabilidad y pensamiento lógico y matemática, 33 en los cursos de cálculo
diferencial y pensamiento lógico matemático, 23 en los tres cursos.

¿Cuántos estudiantes se matricularon en los cursos de probabilidad y

calculo diferencial, pero no en el de pensamiento lógico y matemático?

¿Cuántos se matricularon sólo en el curso de pensamiento lógico y

matemático?

¿Cuántos estudiantes se matricularon en total?

Solución
Vamos a darle nomenclatura a los conjuntos:

A = Estudiantes que se matricularon en el curso de Probabilidad = 53

B = Estudiantes que se matricularon en el curso de Cálculo Diferencial = 50

C = estudiantes que se matricularon en el curso de Pensamiento Lógico y

Matemático = 54
A ∩ B=33
A ∩C=31
B∩ C=33
A ∩ B∩ C=23
Determina el número de estudiantes de ingeniería del CAED de Girardot
matriculados en el año 2019 en el primer intersemestral ofrecido por la
universidad, si se sabe que cada uno se matriculo en al menos en uno de
los tres cursos ofrecidos, probabilidad, cálculo diferencial y pensamiento
lógico y matemático

Este número se determina por la unión de los tres conjuntos, ya que

sabemos que todos están inscritos en al menos un curso:

A ∪ B ∪C= A+ B+C− A ∩ B− A ∩C−B ∩C+ A ∩ B ∩C

A ∪ B ∪C=53+50+54−33−31−33+ 23=83
Se inscribieron 83 estudiantes de ingeniería del CAED de Girardot en el
primer intersemestral ofrecido por la universidad en el año 2019.
¿Cuántos estudiantes se matricularon en los cursos de probabilidad y
calculo diferencial, pero no en el de pensamiento lógico y matemático?

A ∪ B−C= A+ B−A ∩ B−A ∩C−B ∩C + A ∩ B∩C

A ∪ B=53+50−33−31−33+23=29
29 estudiantes se matricularon en los cursos de Probabilidad y Cálculo
Diferencial, pero no en el de pensamiento lógico y matemático.

¿Cuántos se matricularon sólo en el curso de pensamiento lógico y

matemático?

C− A−B=C− A ∩C−B∩C + A ∩ B∩ C
C− A−B=54−31−33+23=13
13 estudiantes se matricularon sólo en el curso de pensamiento lógico y
matemático

¿Cuántos estudiantes se matricularon en total?

Si este número implica solo estudiantes, se matricularon 83; es decir, todos

los estudiantes, pues se sabe que cada uno se inscribió en al menos un
curso.

Ejercicio 2: Métodos para probar la validez de un argumento

B) Expresión simbólica:

[ ( p ∨q ) ∧ ( ∽ t ) ∧ ( q → t ) ] →(p ∧ ∽ t)

Premisas:
P1: p ∨q
P2: ∽ t
P3: q → t
Conclusión: p ∧∽t

Solución
Proposiciones Simples

P: Estudio Ingeniería Electrónica

q: Veo el curso de programación

r: Veo el curso de software para Ingeniería

P1: p ∨q
P2: ∽ t
P3: q → t
P4: q MTT . P 3 Y P 2
P5: p MTP P 1 Y P 4
P6: p ∧ t ∧ P 5 Y P 2

Este es un argumento VALIDO

Razonamiento en lenguaje natural:

Si estudio Ingeniería Electrónica entonces veré el curso de programación o

el curso de software para ingeniería si no Estudio Ingeniería Electrónica por
lo tanto no veré el curso de programación y tampoco el curso de software
para ingeniería.

Generar una tabla de verdad manualmente a partir del lenguaje

simbólico
Generar la tabla de verdad con el lenguaje simbólico en el software presto
de la universidad

El resultado de la tabla de verdad es una TAUTOLOGIA ya que la

proposición compuesta su resultado al final fue todo verdadero
 Conclusiones

Con este trabajo aprendí a ejecutar y realizar de manera la

identificación y aplicación de la teoría de conjuntos con cada una de
sus operaciones y ejecutando adecuadamente los métodos para
probar la valides de un argumento, dando solución a sus partes para
poder lograr de manera correcta las tablas de verdad y llegar a dar
una respuesta objetiva a lo que se estaba pidiendo.
 Bibliografía

Cardona, T. S. A. (2010). Lógica matemática para ingeniería de sistemas y

computación. (pp. 78 - 99). Ediciones Elizcom, Madrid. Recuperado
de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?
docID=3199701&ppg=81

Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito

Federal, MÉXICO: Grupo Editorial Patria. (pp. 80 - 84) Recuperado
de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?
docID=4569631&ppg=91