CIUDAD ESCOLAR COMFENALCO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FORMAL

COORDINACIÓN DE BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA
TALLER DE RECUPERACIÓN DEL TERCER PERIODO 2020
Asignatura: Matemáticas – Grado 9°

NOMBRE _______________________________ Curso _____ Fecha ___________

1. Ecuación de segundo grado:

Una ecuación de la forma a x 2+ bx+ c=0, con a, b, c números reales y a≠ 0, recibe el nombre de
ecuación desegundo grado o ecuación cuadrática

Dependiendo del valor de las constantes b y c, las ecuaciones de segundo grado pueden ser
incompletas o completas.

2. Formas de la ecuación de segundo grado

 Ecuaciones de segundo grado incompletas

Son aquellas ecuaciones donde b=0 o c=0

Por ejemplo las ecuaciones 2 x2 =0, 2 x2 −3=0 son ecuaciones de segundo grado incompletas.

 Ecuaciones de la forma a x 2=0

Para solucionar las ecuaciones de segundo grado de esta forma, se procede a despejar la
variable X

a x 2=0 Expresión dada

0
x 2= La constante a pasa a dividir al lado derecho del
a
signo igual

x 2=0 Se realiza la división entre 0 y a

x=0 Extraemos raíz cuadrada a ambos lados de la igualdad

 Ecuaciones de la forma a x 2+ bx=0

En este caso se aplica el primer caso de factorización (factor común) y se iguala cada factor a cero
para despejar la variable en cada caso.
 a x 2+ bx=0Expresión dada

x (ax +b)=0 Aplicamos factor común

x=0 oax +b=0 se iguala a 0 cada factor

−b
x 1=0 x 2= Se despeja la variable X en el segundo factor
a

 Ecuaciones de la forma a x 2+ c=0

En este caso se despeja la variable x y se extrae la raíz cuadrada a ambos lados de la

igualdad

a x 2+ c=0 Expresión dada

a x 2=0−c La constante c pasa al lado derecho del igual con signo opuesto

a x 2=−c Realizamos la operación 0 - c

−c
x 2= La constante a pasa a dividir al lado derecho del signo igual
a

√ x 2=± √ −c
a
Extraemos raíz cuadrada a ambos lados del signo igual

x 1=−
√ −c
a
o x 2=+
√
−c
a
soluciones de la ecuación

 Ecuaciones de segundo grado completas

Son aquellas ecuaciones de la forma a x 2+ bx+ c=0, con a ≠ 0 , b ≠ 0 , c ≠ 0

3. Resolución de ecuaciones de segundo grado

Solucionar una ecuación de segundo grado significa encontrar el valor o los valores de las
incógnitas que hacen verdadera la igualdad.
 Gráficamente, la solución de una ecuación de segundo grado corresponde a los puntos de
corte, si los hay, de la parábola con el eje x.

Solución de ecuaciones de segundo grado completas

Para solucionar ecuaciones cuadráticas completas, es decir, de la forma ax 2 +bx +c=0 , existen tres
métodos: solución por factorización, solución por completación de cuadrados y solución por formula
general.

a. Solución por factorización

Para solucionar la ecuación ax 2 +bx +c=0 , se factoriza, si es posible, el trinomio ax 2 +bx +c y se

iguala a cero cada factor. Luego, se despeja la incógnita para encontrar las soluciones.
Por ejemplo, para resolver la ecuación 6 x 2−5 x−6=0 ,se realiza lo siguiente:

6 x 2−5 x−6=0
( 3 x+ 2 )( 2 x−3 )=0 Se factoriza el trinomio
3 x+ 2=0 y 2 x−3=0 Se iguala cada factor a cero
−2 3
x= y x= Se despeja la variable en cada caso
3 2

Por lo tanto, la ecuación 6 x 2−5 x−6=0 ,tiene dos soluciones reales diferentes que son:
−2 3
x 1= y x2 =
3 2

b. Solución completando cuadrados

En algunos casos, la ecuación cuadrática no se puede factorizar, entonces, se recurre a la

complementación de cuadrados, para su solución.
El método de completar cuadrados consiste en transformar un trinomio, en un trinomio cuadrado
perfecto, de la siguiente forma:
 Primero, se escribe la ecuación ax 2 +bx +c=0 de la forma ax 2 +bx=c
b2
 Segundo, suma a ambos lados de la ecuación el término , conociendo que a es cuadrado
4a
perfecto.
 Tercero, se factoriza el trinomio cuadrado perfecto y el otro lado se simplifica.
 Finalmente, se extrae la raíz cuadrada y se expresa cada solución por separado.

Por ejemplo, para resolver la ecuación x 2−8 x +13=0 se realiza lo siguiente:

x 2−8 x=−13 Se resta 13 a ambos lados de la ecuación

2
x −8 x +¿ Se suma el cuadrado de la mitad del coeficiente de X
¿ Se factoriza el trinomio cuadrado perfecto
x−4=± √ 3
x=4 ± √3 Se saca la raíz cuadrada y se despeja X
Las posibles soluciones son x 1=4 + √ 3 y x 2=4−√ 3 .

Se verifican las soluciones.

¿
¿
Luego, las soluciones de la ecuación son x 1=4 + √ 3 y x 2=4−√ 3 .

c. Solución por fórmula general

A partir del método de completar cuadrados se puede obtener una fórmula para las raíces de la
ecuación de segundo grado a x 2+ bx+ c=0, llamada fórmula generalo fórmula cuadrática.
Las raices o soluciones de la ecuación cuadrática a x 2+ bx+ c=0, donde a ≠ 0, estan dads por:

−b ± √ b2−4 ac
x=
2a

4. Resolver las siguientes ecuaciones de segundo grado utilizando la formula general

a. 4 x2 +8 x +3=0

a=4 , b=8 ,c =3

−(8) ± √ (8)2−4 ( 4)(3)

x= Se aplica la formula general.
2(4)

−8 ± √64−48
x= Se resuelven las operaciones
8

−8 ± √16
x= Se extrae la raíz.
8

−8 ± 4
x=
8

−8+ 4 −4
x 1= = realizamos la operación cuando la raíz de 16 es positiva
8 8

−1
x 1= primera solución de la ecuación
2

−8−4 −12
x 1= = realizamos la operación cuando la raíz de 16 es negativa
8 8
 −3
x 1= segunda solución de la ecuación
2

1. Sucesión:

En algunas situaciones se presentan conjuntos de objetos, eventos o números en forma de sucesión. Esto
significa que el conjunto esta ordenado de tal forma que es posible identificar un primer elemento, un
segundo elemento, un tercer elemento y, así sucesivamente.
Una sucesión es una función que asocia números enteros positivos con números reales.
Para presentar sucesiones es común utilizar subíndices en lugar de la notación utilizada para funciones. Por
ejemplo, en la sucesión:

1 , 2, 3 , 4 , … n , …
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
a 1 a2 a3 a 4 an …

En la sucesión se aprecia que: al 1 se asocia a 1 que corresponde al primer término de la sucesión, al 2 se le

asociaa 2 que corresponde al segundo término de la sucesión y así sucesivamente.
Los números a 1 a2 a3 a4 … a n … son los términos de la sucesión. El numero a n es el término n-ésimo de la
sucesión, y la sucesión completa se expresa por {a n}.

El término a n se le llama al término general de la sucesión y si el término general esta expresado mediante
una formula, entonces, se puede hallar cualquier término de la sucesión.
Por ejemplo, la sucesión {a n} = {1,3,5,7,9,…} está formada por los números impares y tiene, como termino
general, la expresión a n=2 n−1.

La formula a n=2 n−1 , permite encontrar los tres primeros términos de la sucesión, así:

a 1=2 ( 1 ) −1=2−1=1 Se remplaza n por 1

a 2=2 ( 2 ) −1=4−1=3 Se remplaza n por 2
a 3=2 (3 )−1=6−1=5 Se remplaza n por 3

Preguntas del Saber

1. Resuelve la siguiente ecuación de segundo grado

1 2 1
x − =0
4 2

Solución: Se trata de una ecuación de segundo grado incompleta. Se procede de la siguiente

manera: Se pasa al segundo miembro el término independiente,
 1 2 1
x=
4 2

El número 4 se pasa al segundo miembro a multiplicar,

4
x 2=
2

Se realiza la división,

x 2=2

Se extrae la raíz cuadrada a ambos miembros de la ecuación.

x=± √ 2

Por lo tanto, las soluciones son x=√ 2 y x=− √2

25 12
2. El primer término de una progresión aritmética es y el séptimo es ; Cuál es su
24 5
diferencia?

25 12
Solución: En este caso se tiene que a 1= y a 7=
24 5

La fórmula para el término n-ésimo de una progresión aritmética es

a n=a1 + ( n−1 ) d

Donde d es la diferencia. Luego, la fórmula para encontrar d es:

a n−a1
d=
n−1

Sustituyendo los valores para n=7 se tiene entonces que:

12 25 163
−
5 24 120 163
d= = =
7−1 6 720

Preguntas del hacer

3. La trayectoria que sigue un clavadista cuando realiza un salto desde un trampolín se

puede representar mediante la ecuaciónh=−2 x2 + x +6, donde h es la altura en
metros y x es el desplazamiento horizontal. ¿Cuál es la distancia horizontal entre el
trampolín y el punto en el que entra el clavadista al agua?
Solución: Se asume que antes de realizar el salto, el clavadista no ha recorrido distancia
horizontal, es decir que x=0 y h=6, es decir que se encuentra a una altura de 6 metros
sobre el nivel de la piscina. Para encontrar la distancia horizontal recorrida, desde el
trampolín, debemos buscar la raíz positiva de la ecuación −2 x2 + x +6=0.

Usando la formula general,

−b ± √ b2−4 ac
x=
2a

Se tiene que

−1± √ 12−4 (−2)(6) −1± √ 1+ 4 8 −1 ± √ 4 9 −1 ±7

x= = = =
2(−2) −4 −4 −4

Las raíces de la ecuación son

−1+ 7 6 −3
x 1= = =
−4 −4 2

Esta raíz se rechaza porque es negativa, y las distancias son siempre no negativas. La otra
raíz es

−1−7 −8
x 2= = =2
−4 −4

Esta raíz se acepta, porque es positiva. Por lo tanto, la distancia horizontal recorrida, desde
el trampolín, hasta que entra al agua es de 2 metros.

4. El número de donantes de sangre en un hospital el primer día del mes fue de 30

personas. Si el mes era de 30 días y cada día el número de donantes aumentó en
siete personas. ¿Cuántas personas donaron sangre el último día del mes?

Solución: Esta situación se puede analizar como una progresión aritmética, cuyo primer
término es 30, su diferencia es 7, y nos piden encontrar el término que ocupa la posición 30.

Se tiene que el término n de una progresión viene dado por,

a n=a1 + ( n−1 ) d

Vamos a encontrar el término que corresponde a n=30.

a 30=a1 + ( 30−1 ) d=30+ 29× 7=30+203=233.

Es decir, el último día del mes donaron sangre 233 personas.

Pregunta del ser

 5. Realiza un escrito corto donde expreses la importancia de haber enriquecido y
ampliado tu conocimiento con las temáticas abordadas durante el periodo.

Durante el período aprendí temáticas que enriquecieron y ampliaron mi conocimiento,

como lo fueron las ecuaciones cuadráticas y las progresiones aritméticas, las cuales ayudan
a comprender mejor muchas situaciones prácticas que se presentan en el diario vivir.
Aprendí el significado de la ecuación cuadrática, los métodos de solución, y principalmente
la fórmula general, y que la misma se encuentra asociada a los puntos de corte de una
parábola con el eje x del plano cartesiano, y que representa la trayectoria de un cuerpo que
es lanzado de manera horizontal, y es afectado por la gravedad terrestre. Las progresiones
aritméticas ayudan a entender fenómenos en los que hay crecimiento o decrecimiento de
cierta magnitud, siguiendo un aumento o diminución constante, y es algo que sirve para
comprender situaciones que ocurren con frecuencia en la vida cotidiana.
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