INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PLANTA

SEDE RESINAS - GRADO CUARTO

TRABAJO DEL 08 DE JUNIO HASTA EL 03 DE JULIO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

___________________________________________

LIC. ANDREA VICTORIA FLORIANO

NOTA: Las guías debes ir desarrollándolas diariamente para que no se
acumule trabajo, lee bien cada instrucción, colorea todos los dibujos y llama
o escríbeme cuando no entiendas que con el mayor de los gusto te explicaré.
Gracias papitos y hermanitos por dirigir y ayudar con los trabajos, por su
paciencia y amor. Recuerden que pueden colaborarles más no hacerles las
tareas.
“QUÉDATE EN CASA, SÉ UN HEROE SALVANDO LA VIDA DE TUS SERES
QUERIDOS”
PRIMER SEMANA AREA: ARTISTICA ACTIVIDAD: Colorea solo con colores primarios.
PRIMER SEMANA AREA: MATEMÁTICAS ACTIVIDAD: ELEMENTOS DE LA ESTADÍSTICA.

Es una ciencia con la cual recolectamos datos, para clasificarlos, presentarlos y analizarlos.

El lunes 05/11/06 se le preguntó a los alumnos del cuarto grado de primaria de la escuela. ¿Cuál era su
fruta favorita? Obteniendo los siguientes resultados.

- naranja: 18 estudiantes - piña: 4 estudiantes - fresa: 8 estudiantes

Ordenamos en la tabla estadística:

Título: Fruta favorita de los alumnos del cuarto grado de primaria del colegio.

Variable Fruta f frecuencia

(Característica naranja 18
que se investiga)
fresa 8
piña 4
Total 30

Recuerda:

Muestra: 4to A Población:

Subconjunto de la Conjunto de obje-
población que es Alumnos del cuarto tos, mediciones o
tomada aleatoria- grado de primaria personas de los
mente (al azar), de TRILCE. que queremos es-
para ser estudia- tudiar una o más
da. características.

Graficando
1. Columnas o barras simples.
f (# de alumnos)
Se elabora colocando en el eje de las abscisas (horizontal) los distintos
18
valores de la variable (frutas) y sobre cada una de ellas se levanta una
línea perpendicular cuya altura es la frecuencia.
naranja

8
fresa

4
piña

0 frutas
2. Pictograma.
Se elabora de la misma forma que el gráfico de columnas, pero en lugar de la barra se representa la
f
variable estudiada.
18

0 naranja frutas
fresa piña
3. Sectores o pastel.
Dibuja una circunferencia con tu transportador. Como sabemos el círculo tiene 360°, imagina que es
360º
= 12º
una torta y la vas a repartir a 30 personas, lo que daría: 30 con esto sabremos que a cada
persona le corresponde 12°. Para calcular el espacio de cada frecuencia(respuestas de la elección de los gustos)
deberas multiplica el 12° por la cantidad de estudiantes que votaron por cada sabor asi:

12º 18 = 216º

piña
12º 8 = 96º fresa
12º 4 = 48º

naranja

PRACTIQUEMOS
Elabora en tu cuaderno, una tabla y gráficos estadísticos de los 3 tipos vistos para cada caso.

a) Preferencia de equipos de fútbol de los alumnos del 4to grado del colegio Resinas.

Alianza Lima 14 Sporting Cristal 6

Universitario 10 Cienciano 4

b) Calificaciones de 10 alumnos del 5to grado de secundaria del colegio Guadalupe.

Excelente: 3 estudiantes bueno: 10 estudiantes Insufieciente: 5 estudiantes

c) Talla de 10 alumnos:
1,52 m 1,10 m 1,30 m 1,60 m 1,40 m
1,40 m 1,52 m 1,20 m 1,20 m 1,52 m

d) Encuesta sobre los valores más conocidos, realizada a los universitarios de San Marcos el 08/11/06

Justicia 10 Generosidad 12
Honradez 15 Respeto 12

Analiza la siguiente gráfica y responde:

Deporte preferido en un colegio

Número de
alumnos
180
160
140
120
100
80
60
40
20

0 Básquet Atletismo Fútbol Natación Vóley Deportes

Si cada alumno eligió un deporte:

a. ¿A cuántos alumnos se les preguntó sobre su deporte preferido?

...............................................................................................................................
b. ¿Cuál es el deporte de mayor preferencia y cuántos lo prefieren?
...............................................................................................................................
c. ¿Cuántos prefieren la natación?
...............................................................................................................................
d. ¿Cuál es la diferencia entre los que prefieren básquet y los que prefieren vóley?
...............................................................................................................................
e. ¿Qué deportes son preferidos por menos de 100 alumnos?
...............................................................................................................................
f. ¿Cuántos alumnos prefieren atletismo?
...............................................................................................................................
g. ¿Cuántos alumnos refieren el fútbol?
 PRIMER SEMANA AREA: CASTELLANO ACTIVIDAD: LOS PARÓNIMOS

Mi primer paso consiste en seguir la pista dejada por los parónimos. Te doy un dato para que me ayudes:
Los parónimos son palabras de pronunciación parecida pero se escriben y su significado es diferente.
Ejemplo: Acto - Apto
Acto significa acción.
Apto significa capaz o hábil.

1. Busca el parónimo de cada palabra teniendo en cuenta la definición dada. Escríbelo sobre las líneas.

1. Absolver : Dejar libre, perdonar una falta.

..absorver.... : Sorber, chupar.

2. Adaptado : Acomodado.
......................... :Recibido como hijo.

3. Adepto : Partidario de una persona o idea.

........................... : Dedicado, apegado.

4. Amenizar : Hacer o deleitable una cosa.

............................ : Dar a entender que se quiere hacer daño a alguien.

5. Aprehender : Acción de coger.

.......................... : Adquirir conocimientos.

6. Arrear : Hacer andar a las bestias.

......................... : Bajar una bandera.

7. Cesto : Recipiente.
.......................... :Que sigue de quinto.

8. Consciente : Que obra con pleno conocimiento.

......................... : Que mima excesivamente.

9. Derivar : Provenir.
......................... : Arruinar, echar tierra casa o edificios.
10. Despejar : Limpiar un sitio de obstáculos.
........................ : Quitarle a alguien lo que tiene.

11. Embargar : Retener una cosa por mandato de la ley.

........................ : Ingresar algo en un barco, avión o tren.

12. Espirar : Arrojar al aire de los pulmones.

........................ : Acabar la vida morir.

13. Expiar : Padecer las consecuencias del mal proceder.

......................... : Observar con disimulo.

14. Extirpe : Del verbo extirpar (arrancar de raíz).

.......................... : Linaje, origen de una familia.

15. Lesión : Daño corporal

......................... : Lo que el maestro enseña al alumno.

16. Omitir : No hacer o decir algo.

......................... : Manifestar opiniones, ideas o juicios.

17. Posición : Postura, acción de poner.

......................... :Acto de poseer o tener.

18. Precedente : Antecedente., anterior.

......................... : Que preside, jefe supremo de un gobierno de un país. .

19. Preferir : Dar preferencia.

......................... : Decir palabras.

20. Prejuicios: : Juicio o idea antes de tiempo.

......................... : Daño.

21. Prever : Ver o anticipación.

...proveer............ : Proporcionar las cosas para un fin.

22. Provenir : Originarse una cosa de otra.

......................... : Preparar con anticipación.
 23. Ratificar : Aprobar o afirmar algo.
......................... : Aclarar, corregir.

24. Víscera : Órgano contenido en el cuerpo de los animales.

....................... : Parte de ala que tienen por delante las gorras.

A. Escribe los significados de los siguientes parónimos y elabora oraciones con cada uno de ellos.

1) - Extirpe :

- Estirpe :

2) - Hacía :

- Asia :

3) - Infringir :

- Infligir :

4) - Inmune :

- Impune :

5) - Azar :

- Azahar :

¡El dato inolvidable!

Hay palabras que se escriben igual, pero cambian su pronunciación debido a la ubicación del acento o tilde.
Estos son os parónimos por el acento.

Ejm: perdida - pérdida

Público - publico
PRIMER SEMANA AREA:CIENCIAS NATURALES ACTIVIDAD: CADENA ALIMENTICIA

Cadena alimenticia o cadena trófica, se llama a la transferencia de la energía alimenticia desde las plantas
(productores), a través de una serie de organismos, con las reiteradas actividades alternas de comer y ser comido.

NIVELES TRÓFICOS: Los niveles tróficos están dados por:

 Los productores: Son aquellos organismos capaces de realizar la fotosíntesis, produciendo y

almacenando materia orgánica.

 Los consumidores: Pueden ser primarios, que son los que se alimentan de la materia
orgánica existente en los productores, se les llama también herbívoros, son secundarios
si utilizan materia acumulada en los consumidores primarios, se les llama también
carnívoro.

 Los descomponedores o desintegradores: (saprofitos) Son

aquellos que se alimentan de organismos muertos, a los cuales
descomponen. Están representados por las bacterias y hongos.

TODOS SOMOS IMPORTANTES EN LA CADENA DE LA VIDA

Si faltaran los consumidores, la acumulación de alimentos sería inútil.

Si no hubiera plantas, los consumidores de primer orden dejarían de existir.

Si los desintegradores desaparecieran, en el suelo no habría alimento para las plantas y éstas no podrían crecer. Si
se saca un eslabón, la cadena se corta y el equilibrio se rompe.
En la ilustración se puede apreciar un ejemplo de cadena alimenticia. Por supuesto, empieza con un vegetal
(productor), siguen los consumidores y bacterias, que como buenos descomponedores que son, transforman los
desechos en sustancias simples que les resultan útiles a las plantas para elaborar nuevo alimento.

Consumidores

Descomponedores

I. Responde:

01. ¿Qué entiendes por cadena alimenticia?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

02. ¿Qué organismos constituyen la cadena alimenticia?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

03. ¿Qué función desempeñan los desintegradores?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

04. ¿Por qué todos somos importantes en la cadena alimenticia?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

05. ¿Quiénes son los organismos consumidores?

.................................................................................................................................
 06. ¿Por qué se dice que las plantas son seres productores?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

07. En una cartelera, dibuja una cadena alimenticia que se presenta en tu comunidad para que la expongas por
medio de un videíto por whatsapp..

Pildoritas

Sabías que...

La Putrefacción y descomposición es la degradación de restos de animales o vegetales.

Si la Tierra no está totalmente cubierta de vegetación muerta, excrementos y cadáveres
de animales es gracias a la putrefacción y descomposición que llevan a cabo algunos
microorganismos como los hongos y las bacterias.

Piensa y responde:

01. ¿Qué sucedería si desaparece un nivel trófico?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

02. Si desaparecieran los descomponedles, ¿Qué sucedería con los cadáveres y excrementos?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

03. Representa gráficamente una cadena alimenticia acuática.

PRIMER SEMANA CIENCIAS NATURALES ACTIVIDAD: EL TRABAJO
Lee, analiza y colorea.
Dibuja y colorea en los cuadros lo que corresponde:
En lo que quiero trabajar Una profesión que admires. Un oficio de una persona de tu
cuando sea adulto vereda
SEGUNDA SEMANA AREA: ARTÍSTICA ACTIVIDAD: COLOREA SOLO CON
COLORES SECUNDARIOS
SEGUNDA SEMANA AREA: MATEMÁTICAS ACTIVIDAD: ESTADISTÍCAS

¡Observa!

Los alumnos y alumnas del tercer grado entrevistaron a sus compañeros y les preguntaron: ¿Qué es lo que
más traen en la lonchera?
* Para anotar sus respuestas usaron la siguiente tabla:

Lonchera N° de niños que traen: Total

bebidas 36

sandwich 14

bocaditos 10

frutas 8

dulces 4

Se le atribuye el nombre de Tabla de Frecuencia

porque anotamos el número de veces que se repite
cada respuesta.

Luego con los resultados hicieron el siguiente gráfico estadístico utilizando barras:

36

32

28

24

20

16

12

0
Observa el gráfico de barras y contesta teniendo en cuenta que los alumnos del tercer grado son 36.

1. ¿Qué es lo que más traen en la lonchera?

_________________________________________

2. ¿Qué es lo que menos traen?

_________________________________________

3. ¿Qué es lo que siempre traen? _______________________________________

En la celebración del Aniversario de nuestro colegio, los alumnos del 3er grado se inscriben para participar en concursos o
actividades de:

Concursos y actividades Inscritos Total

Conocimientos 4

Danzas 12

Pintura 5

Deportes 15

Completa el gráfico de barras con los datos obtenidos.

18

16

14

12

10

0
C D P Dp
Observa el gráfico y responde:

a. ¿En qué actividades participan más los alumnos?

______________________________________________________

b. ¿En qué participan menos alumnos?

______________________________________________________

c. ¿Cuál es el total de alumnos que participan?

______________________________________________________

1. Carmela compró 10 kg de papa y 5 kg de tomate, Miriam 6 kg de papa y 2 kg de tomate y Consuelo 5

kg de papa, 9 kg de tomate y 5 kg de cebolla.

2. El tercer grado participó en la campaña Compartir y recolectaron: 4 billetes de 20,00 nuevos soles, 8
billetes de 10,00 nuevos soles; 9 monedas de 5,00 nuevos soles; 12 monedas de 1,00 nuevos soles.
SEGUNDA SEMANA AREA: CASTELLANO ACTIVIDAD: LA NARRACIÓN.

Recuerda:
La Narración es un relato breve que gira en
torno a un solo hecho, real o fantástico,
y abarca tres aspectos:

PARTES DE UNA NARRACIÓN:

1. Inicio : Se da la presentación de personajes dentro del lugar, momento y circunstancias que

anticipan la acción que ocurrirá.

2. Nudo : Es lo más importante, muestra la pericia del relator que irá graduando la intensidad de
las acciones.

3. Desenlace : Constituye la última etapa. Transcurre la solución del nudo y el

cierre del relato.

De acuerdo a la extensión del relato

el escritor emplea elementos como:

ELEMENTOS:
• Personajes
Son los que realizan las acciones. Pueden ser: principales (protagonista y antagonista) y secundarios.

• Ambiente
Es el lugar, o espacio físico o imaginario donde suceden los hechos.

• Tiempo
Puede ser: pasado, presente o futuro. Se evidencia en el uso de los verbos en la redacción.

• Narrador
Es aquel que cuenta la historia. Puede ser:
a. N. Omnisciente. El narrador asume el papel de un dios que lo sabe todo, capaz de analizar las
acciones y los pensamientos de los personajes.
Ejemplo:

Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes (. . .) él
pensaba mucho en las transacciones y cómo resultarían. Una tarde decidirá volver abrir el
libro . . .

b. N. Observador. Aquel, que fuera del relato, ve qué les sucede a los personajes, los escucha, los
ve actuar pero no puede anticipar lo que sucederá.
Ejempo:

El hornero era un bravo y hermoso doncel cazador que vivía en un apartado lugar. Un día vió
a la hermosa pastora, y le dijo: "te amo", ella sorprendida se ruborizó y se fue del lugar.

c. N. Testigo. Cuenta los hechos desde dentro del relato pues es un personaje secundario.
Ejemplo:

El orgulloso Juan Reyes no soportaba ni oía, mis consejos, en fin.

. . . Juan decidió encarar el problema, su madre temblaba, la bala llegó a él cual rayo, nadie
vio mi llanto . . .

d. N. Protagonista. Aquel en el cual el narrador cuenta en primera persona: "yo". Es una biografía
del personaje.
Ejemplo:

Hace alrededor de diez años que abandoné Lima, realmente sufriendo y cansado, y he viajado
una gran llanura que me ha devuelto la salud . . .
Completa el mapa conceptual co la información anterior:

LA NARRACIÓN

consiste en:

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

tiene:

PARTES ELEMENTOS
son: son:

Ambiente Tiempo Narrador

Omnisciente

Desenlace Secundarios Observador

Testigo

Protagonista

PRACTICAR LO APRENDIDO

I. Identifica y escribe en la línea el tipo de narrador presente:

 1. "El hombrecito vestido de gris hace cada día las mismas cosas. Se levanta al son del despertador.
Al son de la radio, hace un poco de gimnasia. Toma una ducha que siempre está bastante fría...".
En este fragmento vemos que hay un narrador en tercera persona, que está narrando desde afuera
lo que ve, una especie de "voz", y que además, lo sabe todo, ya que conoce hasta lo que hace el
personaje en la mañana cuando se levanta y sabe cómo encuentra la ducha.

_________________________

2. "Pasan los años. Me miro al espejo y me veo, definitivamente marcadas bajos los ojos, esas
pequeñas arrugas que antes solo salían al reír".

_________________________

3. "Cierta mañana, dos días después de Pascua, pasé a ver a mi amigo Sherlock Holmes con el
propósito de desearle felicidades. Lo hallé recostado en el sofá, con una bata color púrpura. . ." .

_________________________

II. Lee los hechos que van a continuación y ordénalos con números del 1 al 6. Luego dibuja cada uno de
las escenas.

El conejo se asustó mucho al oír lo que decía la

lechuza y enseguida se puso a pensar cómo
podía librarse de sus garras.

Había una vez un conejo que siempre tenía

mucho miedo y no se atrevía a salir de su
madriguera.

La lechuza saludó al conejillo con toda

amabilidad y le dijo que le apetecía cenar un
tierno conejo.

Un día, el conejo, como tenía mucha hambre,

salió al campo y vio a una lechuza que lo miraba
con ojos glotones.

La lechuza se relamió al pensar en las sabrosas

palomas y, sin pensarlo un momento, echó a
volar para cazarlas.

Entonces, el conejo miró al cielo y, al ver las

estrellas, le dijo a la lechuza que por el cielo
volaban siete palomas blancas muy rollizas.
SEGUNDA SEMANA AREA: CIENCIAS NATURALES ACTIVIDAD: ASOCIACIONES
INTERESPECIFICAS

Los organismos que habitan una comunidad se relacionan entre sí. Cuando pertenece a una misma especie la
relación se llama intraespecífica.

Por ejemplo, la relación que existe entre un banco de sardinas o entre una manada de ovejas, etc.

Cuando individuos de distinta especie establecen una relación, ésta se llama interespecífica. Por ejemplo, las
abejas con las flores o las pulgas con los perros, etc. Estas relaciones pueden ser temporales o permanentes,
beneficiosas, perjudiciales e incluso indiferentes.

TIPOS DE RELACIONES INTERESPECÍFICAS: Son simbiosis y antagonismo

1. SIMBIOSIS: Relación en la que una o ambas especies resultan beneficiadas y ninguna perjudicadas. Por lo
tanto es una interacción positiva Hay distintos tipos de simbiosis, pueden ser:

1.1. Mutualismo: Cuando las asociaciones en la que ambas especies resultan beneficiadas, y se han hecho
totalmente dependientes una de la otra. Por ejemplo: La asociación de un alga y un hongo dando origen a
los líquenes. El hongo proporciona al alga la humedad y sustancias minerales que toma del suelo, el alga
aporta al hongo alimentos que fabrica mediante el proceso de la fotosíntesis.

1.2. Comensalismo: es un tipo de asociación en el que el individuo se beneficia sin perjudicar ni favorecer a
otro. Por ejemplo, de las rémoras con los tiburones, a los cuales se fijan para comer los trozos de alimento.
 1.3. Inquilinismo: Es el caso en el cual un animal busca protección o refugio en otro sin perjudicarle ni sacarle
algún beneficio alimentario.

Por ejemplo: los cangrejos que se refugian en las conchas abandonadas.

2. ANTAGONISMO: Son relaciones entre los miembros de diferentes especies en las cuales uno de ellos sale
perjudicado. Son:

2.1. Depredación: Es la relación en que una especie se beneficia y la otra es afectada, en este caso el
depredado (muere), mediante ataque directo. Ejemplo. El tigre persigue, mata y devora al ciervo que es la
presa.

2.2. Parasitismo: Se presenta cuando un organismo generalmente pequeño, denominado parásito, vive a
expensas de otro, denominado hospedero. Ejemplos: la hiedra trepadora que termina por matar al árbol,
las pulgas que se alimentan de la sangre animal

.
2.3. Competencia: Se presenta cuando dos o más organismos de diferentes especies compiten entre sí para
obtener mejores condiciones ambientales. Ejemplo: el eucalipto que compiten con otras plantas por el espacio, el
tigre y el león que compiten por una presa.

2.4. Amensalismo: Se da cuando una especie elabora una sustancia que es perjudicial para otra. Ejemplo:
hongos y bacterias que elaboran sustancias para impedir el desarrollo de ciertas bacterias que causan
enfermedades.

Otro ejemplo son

las medusas al
contacto con el
enemigo lanza un
veneno quemante.

I. Responde:

01. ¿Qué entiendes por relaciones intraespecíficas?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

02. ¿Qué entiendes por relaciones interespecíficas?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

03. ¿Qué relaciones interespecíficas existen?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................
 04. Explica la simbiosis.

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

05. Explícale antagonismo.

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

II. Escribe dentro del paréntesis “V” o “F”:

a) En la depredación ambas especies se benefician. ( )

b) El inquilinismo es una relación antagónica. ( )

c) En la competencia los organismos luchan para conseguir beneficios. ( )

d) El amensalismo es realizado por las medusas. ( )

e) Las relaciones interespecíficas se dan entre individuos de la misma

especie. ( )

f ) La pediculosis es un claro ejemplo de parasitismo. ( )

Sabías que...

Existen varias categorías de parásitos. Los microparásitos, como por ejemplo, las
bacterias y los protozoos, son pequeños y se multiplican dentro de sus huéspedes
mientras que los macroparásitos, como los gusanos filamentosos y los gusanos
planos, son grandes y no se multiplican dentro de sus huéspedes definitivos. Los
endoparásitos, como las tenias, viven en el interior de sus huéspedes, mientras que
los ecoparásitos, por ejemeplo, las pulgas, viven afuera. La relación puede ser
temporal o permanente. La complejidad de la relación entre el huésped y el parásito
puede ser ejemplificada por el parásito que provoca la malaria. Se trata de un
protozoo endoparásito permanente que parásita células sanguíneas humanas y se
transmite a través de unos mosquitos que actúan como vectores. Los propios
mosquitos son también ectoparásitos temporales.

01. Completa el esquema.

 LAS ASOCIACIONES
pueden ser

INTERESPECÍFICAS
Se pesentan entre

INDIVIDUOS ANTAGONISMO
de
LA MISMA

INQUILINISMO

02. Define con tus propias palabras.

a) Mutualismo:

.................................................................................................................................

b) Comensalismo:

.................................................................................................................................

c) Inquilinismo:

.................................................................................................................................

d) Depredación:

.................................................................................................................................

e) Parasitismo:

.................................................................................................................................

f) Competencia:

.................................................................................................................................

g) Amensalismo:

.................................................................................................................................

03. Formula un ejemplo de competencia que se presenta en tu entorno. Grafícalo en tu cuaderno.

SEGUNDA SEMANA AREA: CIENCIAS SOCIALES ACTIVIDAD: EL MERCADO
TERCER SEMANA AREA: ARTÍSTICA ACTIVIDAD: DECORA LIBREMENTE.
TERCER SEMANA AREA: MATEMÁTICAS ACTIVIDAD: ELEMENTOS DE LAS ESTADISTICA Y CLASIFICACIÓN.

PRACTIQUEMOS: HAGAMOS ESTADISTOCA EN CASA.

1. Harás un inventario de:

La loza de tu cocina.

De todas tus prendas de vestir.

Útiles escolares tuyos.

Jugaras con dos familiares a penales en un arco y registra los resultados de goles de cada uno,

Harás pelotas de papel y jugaras con toda tu familia juega a encestarlos en un balde, luego registra las
cestas de cada uno.

representa toda esta información tabulando la información en la tabla y luego escoge un tipo de gráfica
(barras, pictogramas o torta) y grafica la información.

Ejemplo:

OBJETOS DE LA FRECUENCIA
COCINA
(VARIABLE )
PLATOS GRANDES 4
TASAS 6
POSILLOS 6
VASOS 12
PLATOS PEQUEÑOS 3
POSILLOS TINTEROS 4
PLATOS DE SOPA 8
TOTAL 44
TERCER SEMANA AREA: CASTELLANO ACTIVIDAD : LA NARRACIÓN:

¿Cómo se construye una obra narrativa?

Antes de narrar una historia, hay que planear cómo será el relato y cómo queremos contarlo. Hay que tener
en cuenta algunos aspectos:

• Hay que definir cuál será la acción que vamos a narrar y decidir qué personajes intervendrán. Hay
que elegir personajes que tengan una personalidad, una forma de ser y obrar. Hay que pensar bien
la relación entre los personajes. Pueden ser compañeros, rivales, muy amigos . . .

• Hay que organizar la historia en partes: acontecimiento inicial o planteamiento, relación - acción o
nudo y solución o desenlace.

• Hay que situar la acción en el espacio y en el tiempo. Es importante dar detalles concretos para que
la historia parezca real e interesante.

• Hay que precisar cómo se narrará la historia; cuál será la posición del narrador (primera o tercera
persona) y que tiempo verbal predominará en la narración (presente o pasado).

Al escribir una historia es conveniente intercalar descripciones y diálogos en la narración. Las

descripciones permiten contar detalladamente cómo son los personajes, los objetos, el ambiente . . . Los
diálogos permiten conocer a los personajes a través de sus palabras y dan viveza a la narración.
Subraya los verbos, luego reescribe la lectura narrando en presente el siguiente relato.

RETORNO A LA TIERRA
Esperábamos con impaciencia el regreso de la primera nave tripulada que, después de un viaje
espacial, iba a aterrizar como un avión normal. Vimos como descendía a gran velocidad y tocaba
el suelo. En ese instante se abrieron unos paracaídas de retención. El aparato se detuvo en medio
de la pista y acudieron junto a él bomberos y ambulancias. El público aplaudió a los tres pilotos,
que salieron del aparato y saludaron con un signo de victoria.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Lee un cuento que tengas en casa y transfórmalo cambiando el final de los personajes ... Escribe la narración en tu
cuaderno y dibuja el final que inventaste.

Observa las siguientes gráficas, y escribe en tu cuaderno una narración relacionada, escribela en tu cuento.
Recuerda considerar sus partes:
TITULO

INICIO

NUDO

FINAL

AUTOR

Luego coloréalas, recórtalas y pégalas en tu cuaderno.

TERCER SEMANA AREA: CIENCIAS NATURALES ACTIVIDAD: ENFERMEDADES Y SALUD

LEE Y ANALIZA.

I. SALUD: Es el estado de completo bienestar físico, mental y social, que permite desarrollar nuestras
actividades en forma normal.
La salud podemos entenderla desde dos puntos de vista: el de la salud individual que le concierne a
cada persona, y el de la salud colectiva, que es relativo a la comunidad.

II. ENFERMEDAD: Es la alteración más o menos grave de la salud.

Tipos de enfermedades:
01. Enfermedades infectocontagiosas:
Son enfermedades provocadas por microorganismos y que pueden contagiarse de una persona a
otra. Por ejemplo:
El cólera, la tifoidea, el sarampión, la tuberculosis y el resfrío, entre otras.
Para evitar éste tipo de enfermedades debes lavarte las manos antes de comer, taparte la boca al
toser y bañarte todos los días.
02. Enfermedades carenciales:
Son enfermedades producidas por la falta de un principio nutritivo en la alimentación. Por ejemplo:
El raquitismo.
Ésta enfermedad se debe a la falta de vitamina D y de Calcio en la dieta Las enfermedades
carenciales más conocidas se deben a la falta de vitaminas y minerales.
03. Enfermedades parasitarias:
Son producidas por organismos que viven a expensas del cuerpo humano, causándole daño.
En muchos alimentos mal cocidos o crudos se encuentran los huevos de parásitos, como la tenia,
que luego de comerlos crecen y se alojan en nuestro intestino causando la pérdida de peso y
apetito. Por ejemplo:
La Tenia es un parásito, porque se alimenta a expensas de otro ser vivo Llamado hospedero
que se perjudica por su presencia.
04. Enfermedades hereditarias:
Así como heredamos de nuestros padres o abuelos el color de los ojos y del pelo, también
heredamos algunas enfermedades. Por ejemplo: La diabetes.
Éste tipo de enfermedades no siempre aparecen desde el nacimiento; pueden manifestarse a
cualquier edad.
05. Enfermedades laborales:
Las actividades laborales pueden afectar seriamente la salud si no se tiene el debido cuidado.
Las tensiones y angustias provocadas por el tipo de trabajo que desempeñan las personas
pueden alterar el funcionamiento del organismo, provocando serias enfermedades que afectan al
sistema nervioso. Por ejemplo:
 Las personas que trabajan en una oficina muchas horas sentadas y frente a una computadora, si
no tienen una postura adecuada sufren de dolores de espalda, y si no tiene protector el monitor de
su computadora, pueden sentir ardor en los ojos y dolor de cabeza. Así también los mineros que
están mucho tiempo dentro de los socavones, sufren de enfermedades respiratorias por la
acumulación de polvo u otros minerales en sus pulmones.

I. Escribe dos tipos de enfermedades:

a) Infectocontagiosas: ....................................... .........................................

b) Carenciales : ....................................... .........................................

c) Parasitarias : ....................................... .........................................

d) Hereditarias : ....................................... .........................................

e) Laborales : ....................................... .........................................

II. Observa el siguiente cuadro de enfermedades y escribe una X en donde corresponda a su
clasificación:
TIPOS
INFECT. CARENC. PARAS. HERED. LABOR.
ENFERMEDAD

DIABETES

TUBERCULOSIS

PEDICULOSIS

STRESS

SARAMPIÓN

RAQUITISMO

DALTONISMO

III. Responde:
01. ¿Qué son enfermedades infectocontagiosas?

................................................................................................................................

................................................................................................................................
02. ¿Qué debes hacer para evitar las enfermedades infectocontagiosas?

................................................................................................................................

................................................................................................................................

03. ¿Qué son las enfermedades carenciales?

................................................................................................................................

................................................................................................................................

04. ¿Qué debes hacer para evitar las enfermedades carenciales?

................................................................................................................................

................................................................................................................................

05. ¿Qué son las enfermedades parasitarias?

................................................................................................................................

................................................................................................................................
06. ¿Qué debes hacer para evitar las enfermedades parasitarias?

................................................................................................................................

................................................................................................................................
07. ¿Qué son las enfermedades hereditarias?

................................................................................................................................

................................................................................................................................

08. ¿Qué son las enfermedades laborales?

................................................................................................................................

................................................................................................................................

09. ¿Qué debes hacer para evitar las enfermedades laborales?

................................................................................................................................

...............................................................................................................................

Sabías que ...

Las medicinas llamadas “antibióticos” actúan directamente sobre las bacterias evitando
que se reproduzcan o matándolas completamente. Son usadas para tratar muchas
enfermedades, desde una infección del oído, hasta una neumonía.
I. Responde:

01. ¿Qué es salud?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

02. ¿Qué es enfermedad?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

03. ¿Cuáles son los tipos de enfermedades?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

II. Completa las líneas:

Cuando le concierne a una sola persona hablamos de salud ................................... y cuando es

referida a la comunidad es salud............................................................... .

III. Relaciona las dos columnas según corresponda:

 Enfermedad producida por falta de un nutriente. LABORAL

 Enfermedad que se presenta debido a las angustias. PARASITARIA

 Enfermedad que se hereda de nuestros padres. CARENCIAL

 Enfermedad producida por microorganismos y se

contagia de una persona a otra. HEREDITARIA

 Enfermedad producida por parásitos. INFECTOCONTAGIOSA

RECER SEMANA AREA: CIENCIAS SOCIALES ACTIVIDAD:
CUARTA SEMANA AREA: MATEMATICAS ACTIVIDAD: PRACTIQUEMOS ESTADISTICA

La estadística nos proporciona métodos y procedimientos para recolectar datos,

clasificarlos, presentarlos y analizarlos.

1) Población: Es el conjunto de personas u objetos a observar, que tienen una característica común.

2) Muestra: Es un subconjunto de la población, que se ha seleccionado con la finalidad de obtener

información de la población de la que forma parte.

3) Variable Estadístico: Es una de las características que se desea observar en cada elemento de la
población.

Ejemplo:
Se selecciona 100 chocolates de loa 80 000 producidos en una fábrica, para determinar el peso
promedio.

Población: Los 80 000 chocolates producidos.

Muestra: Los 100 chocolates seleccionados.
Variable: El peso.

3.1. Clasificación de las variables

Las variables estadísticos pueden ser:

 Variables Cualitativas: Son características que se expresan como categorías, nombres o

números, que al analizarlas solo permiten comparaciones y ordenamientos.
Ejemplos:
nacionalidad, sexo, estado civil, profesión, grado de instrucción, etc.

 Variables Cuantitativas: Son características que se expresan en números. Con sus valores
se pueden realizar cálculos.
Ejemplos:
edad, talla, número de hermanos, etc.
Importante
 Categorías de variables cualitativas
Ejemplos:
Variable Categorías
Sexo Masculino y Femenino
Estado Civil Soltero, Casado, etc.

Ejemplo:
Para formar grupos de práctica de deportes, el profesor observa las fichas de matrícula de los alumnos.
Indica cuáles de los datos pueden ser considerados como variables cualitativas y cuáles como variables
cuantitativas.
 Ficha de Matrícula

Ficha número : 0154

Grado de estudios : 4to de Primaria
Nombre : Diego Sifuentes Chávez
Edad : 9 años
Teléfono : 321456
Sexo : Masculino
Estatura : 1,30 m Peso : 40 kg
Nacionalidad : Peruana
Lugar de nacimiento : Trujillo

Son variables cualitativas : .............................................................................................

.............................................................................................
Son variables cuantitativas : .............................................................................................
.............................................................................................

01. Subraya las variables cualitativas y menciona 5 categorías para cada una de ellas.

a) Nacionalidad b) Peso
c) Temperatura d) Precio
e) Religión f) Talla

02. El colegio Lord Kelvin analizó el rendimiento escolar considerando las notas de 100 alumnos. ¿Cuál es
la población, la muestra y la variable.

03. Se preguntó a los alumnos sobre la cantidad de horas del día que dedican a la lectura, a ver televisión
y sobre su programa de televisión favorito. Determinar las variables y clasifícalas.
04. Se le preguntó su edad a 100 personas que asistieron a observar un partido de fútbol en un estadio con
capacidad para 40 000 personas. Se obtuvo los siguientes.

Sexo
Edad Hombres Mujeres
De 0 a 14 años 20 5
De 15 a 29 años 40 8
De 30 a 40 años 10 3
De 45 a 90 años 8 2
De 60 a más 2 2

Si el estadio estuvo totalmente lleno, responde:

a. ¿Cuántas personas conforman la población?

................................................................................................................................
b. ¿Cuántas personas conforman la muestra?
................................................................................................................................
c. Observa la tabla y señala una variable cuantitativa y una variable cualitativa.
................................................................................................................................
d. ¿Cuántas personas menores de 15 años se estima que asistieron al estadio?
................................................................................................................................
e. ¿Cuántas personas de 30 a 59 años se estima que observaron el partido?
................................................................................................................................
f. ¿Cuántas mujeres se estima que asistieron al estadio?
................................................................................................................................
g. ¿Cuántas mujeres mayores de 59 años se estima que asistieron al estadio?
................................................................................................................................

05. Una institución financiera realizó un estudio sobre los buenos pagadores (lo que cumplen puntualmente
con sus compromisos de pago) en una ciudad donde cuenta con 1 200 000 clientes. Para ello dividió
dicha ciudad en 10 zonas y cada una consideró a 60 clientes.

a. ¿Cuántos elementos tiene la población?

.................................................................................................................................
b. ¿Cuántos elementos tiene la muestra?
.................................................................................................................................
c. ¿Cuál es la variable y de qué tipo es?
..................................................................................................................................................
CUARTA SEMANA AREA: CASTELLANO ACTIVIDAD: LA LEYENDA

Lee la leyenda y luego realiza las actividades que se te solicita.

La Estrella

Hace mucho tiempo, en la región de Túcume, La princesa vagaba solitaria por las
departamento de Lambayeque, reinaba la princesa playas. Horas y horas contemplaba la luna y
Aca Fala, descendiente de los antiguos soberanos las rutilantes estrellas. Le fascinaba sobre todo
de las tierras y yungas. Venus, brillante y rojiza.

Aca Fala era una mujer hermosa, de relevantes Los sacerdotes que en ese entonces,
virtudes morales y de espíritu justo, todo lo cual además de la función ritual, tenían el supremo
inspiraba gran simpatía entre la gente de su pueblo. poder, estaban preocupados por la actitud de
Aca Fala. Hicieron averiguaciones, la espiaron
en noches sucesivas, la interrogaron y
En las noches claras de luna, Aca Fala gustaba obtuvieron una explicación: la princesa se
mirar el cielo y las estrellas mientras, solitaria, encontraba envanecida de su hermosura; por
caminaba por las extensas playas. Sus menudos su belleza se consideraba igual que Venus e,
pies desnudos dejaban largas huellas en la arena. íntimamente, creía que no había ser humano
digno de ella.

La fama de la hermosura de la princesa llegó a

lejanas regiones. Muchos hombres la pretendieron
en matrimonio: Franquizán, el cacique de
Lambayeque, Rendo, dueño de Motupe; Pono,
señor de Jacuma. Aca Fala, con amabilidad pero sin
mayores explicaciones, rechazaba a todos los
pretendientes. Muchos hombres, jefes y principales
de la comarca, tuvieron que retirarse decepcionados
y tristes.
Dibujo lo más impactante de la lectura.
Entonces los sacerdotes, enojados por su
vanidad, la conminaron a contraer matrimonio.
Aca Fala guardó silencio. Pensó que no había
nadie merecedor de su belleza y no quería
llevar una vida difícil y triste al lado de alguien
a quien no amara. Por esto, un amanecer, en
la playa, mirando la luna deslumbrante y con la
cabeza en dirección a la centellante Venus, la
princesa se envenenó con el zumo amargo de
una misteriosa planta.

Pero los astros, dioses celestes y árbitros

omnipotentes de los hombres, ordenaron un
castigo a su vanidad y desobediencia. La
princesa, en el mismo lugar de su muerte,
quedó convertida en estrella de mar, sin luz,
sin hermosura, sin gracia, por haber
pretendido igualarse a las estrellas del cielo.

Este es el origen, dicen, de la solitaria

estrella de mar.
Parte teórica

La leyenda es una forma de narración fantástica basada en hechos históricos que trata de destacar la vida
de ciertos dioses, héroes o guerreros antiguos. También se utiliza para explicar el origen de algo.

Momentos

a) Inicio: Presenta a los personajes e indica la leyenda. Indica el lugar y el tiempo en que ocurre la
leyenda.

b) Nudo: Cuenta los hechos principales, los más importantes y emocionantes, los conflictos entre los
personajes.

c) Desenlace: Cuenta lo que sucede al final, la solución de los problemas narrados en la leyenda.

I. Comprensión de Lectura:

1. El origen de qué explica esta leyenda?

2. Qué hechos son reales y que hechos son imaginarios?

Reales Imaginarios

.................................................................. ..................................................................

.................................................................. ..................................................................

.................................................................. ..................................................................

3. ¿Cómo era Aca Fala?

Físicamente Sicológicamente

.................................................................. ..................................................................

.................................................................. ..................................................................

4. ¿Qué opinas de la actitud de Aca Fala?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

5. Comenta el sentido y la moraleja de la leyenda.

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................
II. Resume la leyenda en inicio, nudo y/ desenlace.

Inicio: ..................................................................................................................

..................................................................................................................

..................................................................................................................

..................................................................................................................

Nudo: ..................................................................................................................

..................................................................................................................

..................................................................................................................

Desenlace: ..................................................................................................................

..................................................................................................................

..................................................................................................................

..................................................................................................................

III. Escribe los datos mencionados en la lectura “La estrella” que demuestren que es una leyenda.

............................................................................................................... ........................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

Relaciona la columna A con la columna B escribiendo en el paréntesis el número correspondiente.

1. Clímaz ( ) Inicio de las acciones.

2. Presentación ( ) Relacionado con dioses y príncipes.

3. Teatro ( ) Suspenso y conflicto entre los personajes.

4. Leyenda ( ) Diálogo entre los personajes.

II. Observa:
Contesta:

- Inicio: ¿Qué sucede al inicio de esta leyenda?

...................................................................................................................................

- Nudo: ¿Qué sucede después de la entrega del fuego sagrado?

...................................................................................................................................

- Desenlace: ¿De qué manera termina la leyenda?

...................................................................................................................................

Entre las leyendas hay muchas que escuchamos y hacen parte de las tradiciones de nuestra región, como los
duendes, la candileja, la madre monte, el hombre sombreron, la candileja entre muchos más. Pregúntales a tus
padres o abuelos sobre una leyenda que conozcas, escríbela y realiza un dibujo. Luego con ayuda de tus papitos
representanlo disfrazándote y tomándote una foto o video contando la historia.
CUARTA SEMANA AREA: CIENCIAS NATURALES ACTIVIDAD: ENFERMEDADES

INFECTOCONTAGIOSAS

Períodos de una enfermedad infectocontagiosa:

Las enfermedades infectocontagiosas no se manifiestan inmediatamente, sino que pasan por diferentes
períodos que se inician con el ingreso del microorganismo al cuerpo y terminan cuando éste es destruido.

Período de incubación:

La varicela, viruela, sarampión y paperas son algunas enfermedades que se presentan después de que los
microorganismos ingresan al cuerpo. Este tiempo es llamado período de incubación. Durante la
incubación los microorganismos se multiplican y la enfermedad aún no se manifiesta.

Período de desarrollo:

En ésta etapa de desarrollo se manifiesta la enfermedad. El organismo afectado se defiende de la

presencia de los microorganismos. La fiebre y el malestar general son síntomas de que el cuerpo está
luchando contra los microorganismos.
¿Cuánto dura éste período? Depende mucho del estado general del enfermo y del tratamiento que siga. Es
importante controlar la temperatura, el color de la orina, el lugar del cuerpo donde se siente el malestar y
los cambios de coloración en la piel. Esto ayudará a que el médico realice un diagnóstico y un tratamiento
acertado de la enfermedad.

Período de convalecencia:

Una vez que la enfermedad infectocontagiosa ha vencido, comienza el período de convalecencia.

Después de una enfermedad, el organismo queda débil y está más propenso a tener recaídas o a contraer
nuevas infecciones. Para evitarlo, es conveniente que el enfermo permanezca reposando en casa, con una
alimentación adecuada que le permita recuperar las defensas perdidas.
La duración de éste período depende del tipo de enfermedad. Por ejemplo, después de una gripe la
convalecencia dura un par de días, pero la hepatitis es necesario mantener reposo y cuidados especiales
por lo menos durante un par de semanas.
Actualmente, gracias al trabajo de muchos médicos y científicos contamos con vacunas y otras medicinas
para prevenir y curar las enfermedades infectocontagiosas.

¿Cómo nos contagiamos?

¿Cómo es posible que unos organismos tan pequeños como los microbios puedan causar tanto daño, e
incluso la muerte? Es porque se reproducen a gran velocidad, pueden destruir los tejidos del cuerpo y
producen sustancias venenosas llamadas toxinas.
¿Dónde están los microorganismos que nos contagian enfermedades?

DEFENSA A LAS ENFERMEDADES:

Los microorganismo patógenos buscan los medios propicios para atacar el organismo de los hombres,
animales y plantas, causándoles una determinada enfermedad.
Como consecuencia de la constante acción de agentes sobre nuestro organismo, este ha desarrollado un
extraordinario sistema de protección, conformado por las siguientes líneas o barreras defensivas.

1. Primera barrera defensiva: Formada por la piel y la membrana mucosa. Sin embargo la piel no es
obstáculo para los virus quienes las atraviesan fácilmente. Por otra parte, una herida o un corte son
una vía de ingreso para microorganismos, como bacterias y hongos.

2. Segunda barrera defensiva: Formada por los glóbulos blancos de la sangre que absorben y asimilan
los microbios.

3. Tercera barrera defensiva: Si un microorganismo invasor hubiera logrado burlar las dos líneas
defensivas anteriores, tendría que enfrentarse a una tercera línea de defensa, conformada por los
anticuerpos, que se encuentran en el plasma sanguíneo y provienen de los ganglios linfáticos del bazo.
Los anticuerpos son producidos como una respuesta a la invasión del organismo por sustancias
extrañas, generalmente proteínas que reciben el nombre de antígenos, como por ejemplo las bacterias
y sus toxinas, a los virus todas las proteínas que resultan extrañas al cuerpo humano.
¿Cómo prevenimos las enfermedades?
Contra las enfermedades

Siempre estamos expuestos al contagio de enfermedades. Sin embargo, hay muchas formas de evitar
contagiarnos. Por ejemplo, los recién nacidos están protegidos porque en la leche materna hay defensas
contra las enfermedades . Nosotros podemos evitar enfermarnos teniendo algunos cuidados:
- Manteniéndonos limpios.
La higiene personal es muy importante: báñate a diario, lávate el pelo, los dientes después de cada
comida, la cara y las manos con frecuencia; usa ropa limpia.
- Cuidando nuestra alimentación.
Además de cuidar que tu dieta sea balanceada, los alimentos que consumes deben estar en buen
estado. Toma agua hervida o desinfectada, lava las frutas que vas a comer, revisa la fecha de
vencimiento de los productos antes de consumirlos.
- Vacunándonos a tiempo.
Una forma de evitar contagios es la vacuna. Las vacunas se deben poner al niño desde que nace y los
padres deben seguir un calendario de vacunación hasta completar las vacunas más importantes de
acuerdo a su edad.
¿Qué son las vacunas?
Como ya sabes, la sangre contiene unas células llamadas glóbulos blancos. Estas células son como
“soldados” que nos defienden de nuestros “enemigos” los microorganismos, cuando lo necesitamos.
¿Cómo se combaten las enfermedades?

Ahora ya sabes que puedes prevenir muchas enfermedades; pero ¿Qué debes hacer si ya estas enfermo?
Pues lo primero es ir al médico, seguir las indicaciones y tomar los medicamentos que él te recete.
Nunca tomes remedios que el médico no te ha recetado, porque las personas reaccionan de distinta forma
ante un mismo medicamento. Además, tómalos en la dosis que te hayan indicado, porque si no pueden
hacerte daño.
Hay distintos tipos de medicamentos que cumplen diferentes funciones: Las aspirinas o las pastillas para
el resfriado no atacan a la enfermedad sino sólo sus síntomas. Es decir; hacen que la enfermedad, sea
menos molesta o dolorosa. Otros, como los antisépticos, matan las bacterias que pueden formarse
alrededor de una herida. Éste tipo de medicinas suelen usarse externamente en el lugar de la herida, pues
si se toman hacen daño. Y otros, como los antibióticos y las sulfas, ayudan a combatir las enfermedades
matando a los microorganismos.
I. Resuelve el siguiente problema y anota las fechas en las que empezó cada período de la enfermedad.
Mario ha contraído el virus del sarampión el día 22 de mayo. La enfermedad aparece después de catorce
días y tarda en curarse diez días.
 Incubación : .............................................................

 Desarrollo : .............................................................

 Convalecencia : .............................................................

II. ¿Qué medidas puedes tomar cuando estás en el período de convalecencia de un resfrío?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................
III. Completa lo esquemas:

Enfermedades Infectocontagiosas

Tienen los siguientes

períodos
 Las enfermedades

Se previenen Se combaten

IV. Busca en el pupiletras a las siguientes definiciones:

C V C H K S A L U D
A N T I C U E R P O
L L D G A E N J K L
O M E I B R F M N O
P Q F E C O E P Q R
S S G N D Y R S T V
T V H E E W M W X Y
O W I Q M X E K A B
A X J R N Y D C D E
E Y K S O Z A F G H
I Z L T P T D I J K

1. Es el completo estado de bienestar físico, mental y social.

2. En una ciencia que nos da las reglas para la conservación de la salud.

3. Es un estado de desequilibrio entre el individuo y su medio interno; debido a la presencia de

microorganismos patógenos.
4. Es una célula especializada creada por el organismo para su defensa.

5. Es una idea de anticuerpos creados por otro animal.

Pildoritas

Sabías que ...

Las vacunas son sustancias tóxicas (antígenas) con su virulencia disminuida, que al
entrar a nuestro organismo provocan la formación de anticuerpos. Son utilizados para que
un individuo sano forme sus propias defensas contra cierta enfermedad.

Los sueros contienen anticuerpos que fueron elaborados en un animal (caballo, animales
de laboratorio), el que recibió repetidas dosis de vacunas y al que luego se le extrae parte
de la sangre de la que se separan los anticuerpos, como el suero antitetánico, antiofídico,
entre otros.

01. ¿Cuáles son los períodos de una enfermedad infectocontagiosa?

.......................................... ......................................... ........................................

02. ¿Qué ocurre en el período de incubación?

.......................................................................................................................................

03. ¿Qué ocurre en el período de desarrollo?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

04. ¿Qué ocurre en el período de convalecencia?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

05. ¿Cuáles son las barreras contra las enfermedades?

........................................... .......................................... ...........................................

06. ¿Quién conforma la primera barrera defensiva?

.......................................................................................................................................
CUARTA SEMANA AREA: CIENCIAS NATURALES ACTIVIDAD: LA CANASTA FAMILIAR
Completa y colorea.
Decora, recorta, escribe tu nombre y sorprende a tu papá.