INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PLANTA

SEDE RESINAS - GRADO TERCERO

TRABAJO DEL 08 DE JUNIO HASTA EL 03 DE JULIO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

___________________________________________

LIC. ANDREA VICTORIA FLORIANO

NOTA: Las guías debes ir desarrollándolas diariamente para que no se
acumule trabajo, lee bien cada instrucción, colorea todos los dibujos y
llama o escríbeme cuando no entiendas que con el mayor de los gusto te
explicaré. Gracias papitos y hermanitos por dirigir y ayudar con los
trabajos, por su paciencia y amor. Recuerden que pueden colaborarles
más no hacerles las tareas.
“QUÉDATE EN CASA, SÉ UN HEROE SALVANDO LA VIDA DE TUS SERES
QUERIDOS”
PRIMER SEMANA AREA: ARTISTICA ACTIVIDAD: Colorea solo con colores primarios.
PRIMER SEMANA AREA: MATEMÁTICAS ACTIVIDAD: PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN.

I. Propiedad conmutativa.
Observa los gráficos y lee con atención.

12

3x4 = 4x3

tres veces cuatro cuatro veces tres

Si se cambia el orden de los

factores, no cambia el producto.

Es decir: 3x4=4x3
12 12

Ahora te toca a ti: Aplica la propiedad conmutativa.

a) 6 x 2 = 2 x 6 d) 4 x 2 = _____ x _____
12 12 _____ _____

b) 5 x 3 = _____ x 5 e) 3 x 2 = _____ x _____

_____ _____ _____ _____

c) 3 x 4 = _____ x _____ f) 5 x 2 = _____ x _____

_____ _____ _____ _____

II. Propiedad asociativa.

Estudiemos el siguiente ejemplo:

Al cambiar la agrupación de los factores,

se obtiene el mismo producto.

(2 x 4) x 3 = 2 x (4 x 3)

8 x 3 = 2 x 12

24 = 24
Realiza los siguientes ejercicios siguiendo los ejemplos anteriores:

a) (3 x 2) x 5 = 3 x (2 x 5) b) (5 x 7) x 9 =

c) (4 x 3) x 7 = d) 3 x (2 x 4) =

III. Propiedad distributiva.

Observemos el gráfico.

Tres veces, 2 más 4

“Tres veces 2” “Tres veces 4”

18

3 x (2 + 4) = (3 X 2) + (3 X 4)

No olvides que...
Para multiplicar un número por una
adición indicada, se multiplica el número
por cada sumando y se suman los
productos parciales.

Volvamos a analizar:
3 x (2 + 4) = 3 x 2 + 3 x 4

3 x 6 = 6 + 12
18 = 18
Practiquemos un poco más:

a) 4 x (5 + 1) = (4 x 5) + (4 x 1) b) 10 x (6 + 3) = (10 x 6) + (10 x 3)

c) 6 x (3 + 4) = d) 12 x (8 + 5) =

PRACTIQUEMOS: Aplica las propiedades correspondientes.

Conmutativa:
2 x 20 = 20 x 2 85 x 10 = 10 x 85

7 x 50 = 50 x 7 20 x 9 = 9 x 20

Asociativa:
(5 x 2) x 3 = (3 x 4) x 9 =

9 x (2 x 7) = 5 x (9 x 4) =

Distributiva:

8 x (6 + 2) = (8 x 6) + (8 x 2) 5x (3 + 5) = (15 x 3) + (15 x 5)
PRIMER SEMANA AREA: CASTELLANO ACTIVIDAD : ADJETIVOS POSESIVOS

Los adjetivos posesivos son las palabras TUS - MIS - SU - SUS - NUESTRO que acompañan
al sustantivo porque dan la idea de pertenencia. Siempre se escribe delante del
sustantivo.

1. Observa y lee:

Mario, recoge Señorita, ¿podría

darme mis colores?
tus plumones
Claro
Elisa
Sí,
señorita

Bueno, ahora que

ya tienen sus materiales, espero
que hagan un buen trabajo para
que gane nuestro salón.
Lleva su
papelógrafo a
Pedro.

2. Escribe los adjetivos posesivos que acompañan a los siguientes sustantivos:

a) ______________ materiales
b) ______________ salón
c) ______________ colores
d) ______________ papelógrafo
e) ______________ plumones

3. Lee el siguiente texto con atención.

El 7 de AGOSTO celebramos el día de nuestra bandera, que con sus colores amarillo, azul y rojo
engalana mi escuela.
Por donde vayas verás tu bandera flamear, despertando el espíritu patriótico de todos los
colombianos.

4. Marca la respuesta correcta.

¿Qué te indican las palabras resaltadas?

Cualidad pertenencia o posesión lejanía

¿A qué palabras acompañan?

Pronombres verbos sustantivos

Recuerda:
Los adjetivos posesivos son los que acompañan al sustantivo y expresan
posesión o pertenencia. Ejemplo:
La bandera es nuestro símbolo patrio.

1. Completa el siguiente cuadro con los adjetivos posesivos.

Número
Singular Plural
Género
mi, mío, tu, tuyo
Masculino
su, suyo, nuestro
mi, mías, tus, tuyas,
Femenino
sus, suyas, nuestras

2. Escribe 5 oraciones usando adjetivos posesivos subrayándolos. Ejemplo.

Mi hermano se comió el bombom que era mío.

1. ……………………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………………..
4. …………………………………………………………………………………………….
5. ……………………………………………………………………………………………..
 PRIMER SEMANA AREA: CIENCIAS NATURALES ACTIVIDAD: LOS RECURSSOS NATURALES

Los recursos naturales es todo lo que usas de la naturaleza para poder satisfacer tus necesidades. Por
ejemplo : el aire, el agua, el sol, la flora, la fauna, el petróleo y todo lo que puedas encontrar en la
naturaleza.

Los recursos naturales satisfacen necesidades de diferentes tipos:

a. Necesidades Primarias : como alimentación, vivienda y educación.

b. Necesidades Secundarias : como vehículos de transporte y muebles.
c. Necesidades Suntuarias : como joyas y artefactos de lujo.

(a) (b) (c)

Los recursos naturales son también fuentes de materias primas que, transformadas, sirven para
producir bienes muy diversos.

Por ejemplo: LA MADERA= MUEBLES ESMERALDAS=JOYAS PETROLEO=GASOLINA

Clases de recursos

Algunos recursos naturales como las plantas y animales, por su ciclo de vida pueden reproducirse y
mantener su población e inclusive, aumentarla.

Otros recursos como los minerales, en cambio, disminuyen por la explotación que sufren, hasta que se
terminan.

ORO PLATA
Clasificación: Considerando sus posibilidades de recuperación o regeneración, los recursos naturales
se han clasificado en inagotables, renovables y no renovables.

1. Los recursos inagotables: son los que se encuentran en cantidades abundantes y se recuperan
por si mismos, mediante ciclos naturales, conocidos como ciclos de la materia. Entre ellos
podemos mencionar la energía solar, el agua y el aire.
a) La energía solar: Es la principal forma de energía que la tierra recibe del sol. Permite la vida
sobre la tierra, ya que es utilizada en la fotosíntesis por las plantas para la elaboración de
alimentos.
Actualmente, el hombre esta utilizando directamente la energía solar. Por ejemplo, se utilizan los
paneles solares para obtener energía eléctrica o para poner en funcionamiento máquinas.
b) El aire: Está constituido por una mezcla de gases (oxigeno, CO 2), éstos gases son
imprescindibles para procesos vitales como la fotosíntesis y la respiración.

La utilización de aire como recurso se relaciona con las más diversas actividades humanas:
posibilita la combustión en los motores de la maquinaria industrial y, utilizando la energía del
viento (energía eólica), se puede producir energía eléctrica.

c) El agua: Es un compuesto imprescindible para la vida. Se encuentra en todos los seres vivos y
participa en todos sus procesos vitales. Además constituye las 3/4 partes de la superficie del
planeta pero solo el 3% de esa agua puede ser utilizada para nuestro consumo y en las
actividades agrícolas e industriales.

Dibujas los recursos inagotables antes mencionados:

Señala verdadero (V) o falso (F)

01. La fauna está formada por todos los animales oriundos de un lugar. ( )
02. Sólo el agua del mar es un recurso renovable. ( )
03. La energía solar es un recurso no renovable. ( )
04. El viento es un recurso que nos proporciona energía eólica. ( )
05. El kerosene es un derivado del petróleo. ( )
06. Para cuidar nuestro ambiente no debemos usar nuestros recursos. ( )
07. Las casas y edificios son recursos naturales. ( )
08. Los osos polares forman parte de los recursos naturales del Perú. ( )
09. Los algarrobos forman parte de la flora peruana. ( )
10. El río Amazonas es un recurso no renovable del Perú. ( )
PRIMER SEMANA AREA: CIENCIAS SOCIALES ACTIVIDAD: LOS DESATRES

Observa y responde:

1. ¿Qué observas en las imágenes?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2. ¿Encuentras similitudes o diferencias entre ellas? ¿por qué?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3. ¿Qué efectos producen estos desastres en la vida del hombre?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
 Los Desastres

son

se clasifican en:

desastres desastres
naturales inducidos
son son

originados de forma
originados por la mano
natural, por la fuerza
del hombre.
de la misma naturaleza.
como como

sismo huayco incendio cortocircuito

huracán aluvión guerra terrorismo

maremoto
Actividad

• Marca con una "N" los desastres naturales y con una "I" los desastres inducidos.

Terremoto Detonación de una bomba

Huracán Aluvión

Incendio de una fábrica Guerra

Explosión de un balón de gas Temblor

Tormenta eléctrica Huayco

Tornado Fenómeno del niño

Avalancha Cortocircuito
Los desastres en el Colombia:

Con ayuda de tus papitos explica lo que es o sucede en los desastres naturales más frecuentes en el país
que son:

a. Los sismos

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

b. Los huaycos o derrumbes.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

c. Las sequías

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

d. Las lluvias torrenciales

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

e. Las avalanchas

_____________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Los desastres inducidos

• Cortocircuito

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Incendio

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Terrorismo

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Investiga:

1. ¿Sabes dónde y cuándo se produjo el último terremoto más grave que ha ocurrido en Colombia?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
SEGUNDA SEMANA AREA: ARTÍSTICA ACTIVIDAD: COLOREA SOLO CON
COLORES SECUNDARIOS
SEGUNDA SEMANA AREA: MATEMÁTICAS ACTIVIDAD: MULTIPLICACIÓN POR UNA CIFRA.

I. Encuentra la frase.
1. Resuelve las siguientes operaciones

DM UM C D U DM UM C D U DM UM C D U
4 2 7 x 3 2 3 x 3 7 2 x
7 5 4

U ¡ I

3 3 9 x 3 2 8 x 3 8 2 x
4 8 9

B Y M

7 6 3 x 7 3 9 x 6 3 2 x
4 5 3

E ! N

1 615 3 438 2 989 2 624 1 356 1 488 3 052 1 896 3 695

II. Resuelve las siguientes multiplicaciones y luego une con los puntos de acuerdo al orden de los productos obtenidos.

1 33 x 2 48 x 3 65 x 2 44 x
8 6 7 5

1 37 x 2 38 x 4 36 x 6 59 x
7 9 7 3

2 45 x 3 67 x 2 48 x
6 4 4

1 488
2 555
1 468

1 064
1 470

992
959
1 220

1 977

3 052
2 142

Recuerda usar
la regla.
 Multiplicando y aprendemos

I. Completa los siguientes cuadros.

X 7 X 80 X 900

70 5 9

80 4 7

60 3 6

II. Resuelve y colorea el dibujo según el color que indica cada cuadro.
SEGUNDA SEMANA AREA: CASTELLANO ACTIVIDAD: MITOS Y LEYENDAS
ACTIVIDAD:

Entre las leyendas hay muchas que escuchamos y hacen parte de las tradiciones de nuestra región, como los duendes, la
candileja, la madre monte, el hombre sombreron, la candileja entre muchos más. Pregúntale a tus padres o abuelos sobre
una leyenda que conozcas, escríbela y realiza un dibujo. Luego con ayuda de tus papitos representanlo disfrazándote y
tomandote una foto o video contando la historia.
SEGUNDA SEMANA AREA: CIENCIAS NATURALES ACTIVIDAD : CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES

Los recursos renovables: Son todos los que tienen la capacidad de reproducirse o recuperarse; se
encuentran en la naturaleza en cantidades limitadas. Al ser utilizados se debe tener en cuenta el
tiempo de regeneración; de lo contrario podrían agotarse. Son recursos renovables el suelo, la flora
y la fauna.

a) El suelo: Es la parte superficial del planeta y se origina a partir de las rocas.

b) La Flora: Es el conjunto de plantas de una región. Es un recurso renovable que utilizamos como
fuente de alimentos y materia prima para la industria; madera, tintes, resinas, medicinas.
También tiene un valor estético, pues embellece los lugares.

c) La Fauna: Es el conjunto de animales que habitan en un territorio.

Dibújalos:

3. Los recursos no renovables: Se les llama así porque se agotan una vez que son utilizados por el
hombre.

Los minerales son recursos no renovables. Forman parte de la geósfera (capa sólida de la tierra).
Los minerales acumulados en grandes cantidades en un lugar forman los yacimientos. La
formación de un yacimiento demora millones de años. El hombre siempre ha utilizado los recursos
minerales. Con ellos fabrica herramientas, armas, utensilios y adornos como collares, brazaletes y
vasos ceremoniales.

El mineral más utilizado actualmente es el petróleo.

I. Responde:

01. ¿Qué son los recursos naturales?

..…………………………………………………………………………………………….
..…………………………………………………………………………………………….
02. ¿Cuántas clases de recursos naturales existen? y ¿cuáles son?
..…………………………………………………………………………………………….
..…………………………………………………………………………………………….
03. ¿Qué quiere decir "recursos no renovables"?

..…………………………………………………………………………………………….
..…………………………………………………………………………………………….
1. Formula un ejemplo de:

a) Recursos inagotables …………………………………………………………………..

b) Recursos renovables ……………………………………………………………………

c) Recursos no renovables ……………………………………………………………..…

d) Flora ………………………………………………………………………………………

e) Fauna …………………………………………………………………………………….

Sabías que ...

El petróleo es el recurso energético mas utilizado en el siglo XX, y se ha

convertido en una necesidad de la civilización moderna?. Pues éste es un
líquido negruzco que se originó a partir de restos orgánicos de animales y
vegetales depositados en el fondo de mares y lagos hace millones de años.
El petróleo se utiliza para hacer combustible, el plástico, los insecticidas,
etc.

2. Completa el mapa conceptual con las siguientes palabras.

renovable petróleo suelo minerales luz del sol

no renovable agua fauna flora aire

RECURSOS NATURALES
es

Todo aquello que para nuestro

la naturaleza nos da beneficio
se clasifica en

adecuadamente
se pueden usar sólo se puede
indefinidamente usar una vez
3. Completa las oraciones con las siguientes palabras.

muchas veces renovables flora no renovables una sola vez

naturaleza fauna suelo aire agua
sol beneficio petróleo minerales bien
negro oro negro yacimientos Petro - Perú gasolina

a) Recurso natural es todo aquello que la ……………..……………. nos brinda para nuestro

………………………………………

b) Los recursos naturales se clasifican en ……………………………………………y

……………………………………

c) Los recursos renovables pueden ser utilizados ………………………………………

d) Los recursos no renovables pueden ser usados ……………………………………..

e) Los recursos renovables son …………………………...., …………………………,

………………………….., ……………………………, ……………………………….. y

……………………………………..

f) Los recursos no renovables son …………………..…… y …………………………..

g) Todos los recursos naturales deben ser …………………………………………… utilizados por el

hombre.

h) El petróleo es llamado también " …………………………….. " porque es el combustible más

importante en todo el mundo.

i) La ……………………………………. es un producto derivado del petróleo.

j) El petróleo es un líquido de color ………………………………………….. .

k) Los ………………………………… petroleros son lugares donde encontramos petróleo.

l) ……………………………….. es una empresa que se dedica a la extracción de petróleo en el

Perú.

03. Encierra con un círculo la respuesta correcta.

A. En los yacimientos encontramos:

a) oro b) minerales c) petróleo d) gasolina

B. No es recurso renovable.

a) aire b) sol c) minerales d) animales

C. Líquido de color negro:

a) gasolina b) kerosene c) petróleo d) metales

D. Todo lo que la naturaleza nos brinda:

a) Recurrimos renovables b) Recursos no renovables

c) Recursos naturales d) Recursos ecológicos

E. El oro es un:

a) Recurso renovable b) Recurso no renovable

c) Mineral d) B y C
SEGUNDA SEMANA AREA: CIENCIAS SOCIALES ACTIVIDAD: DERECHOS Y DEBERES DE
LOS NIÑOS

El niño es un ser frágil e indefenso que ha venido al mundo por la voluntad de sus padres. Su
desenvolvimiento físico y mental depende mucho de su nutrición, del amor, la protección, los cuidados y
el estímulo que se le brinda en el hogar y la sociedad. Ello incidirá también en la formación de su
personalidad y en su rendimiento escolar. Por lo tanto para alcanzar su desarrollo integral requiere de
los medios y de un ambiente apropiado, que deben brindarle sus padres, la sociedad y el Estado.

La declaración de los Derechos del Niño fue promulgada en la Asamblea General de las Naciones
Unidas, realizada el 20 de Noviembre de 1959.

Los derechos contemplados en esta declaración son para todos los niños del mundo, sin distinción
alguna:
Estos derechos son:

1. Derecho a la vida, a un nombre y nacionalidad.

2. Derecho a la igualdad sin distinción de raza, sexo, religión y nacionalidad .
3. Derecho a una protección especial, para su desarrollo mental, físico, social y espiritual.
4. Derecho a la alimentación, vivienda, vestido, recreación.
5. Derecho a una educación gratuita y obligatoria.
6. Derecho a la comprensión y amor por parte de los padres y la sociedad.
7. Derecho a recibir protección y socorro.
8. Derecho a ser protegido por el Estado, en caso de abandono moral, y ,mental por arte de los padres.
9. Derecho a ser atendidos primeros en caso de desastres.
10. Derecho a formarse en un espíritu solidario.
Los deberes:

Son todas las acciones que como niño debo realizar para cumplir con las reglas en casa, en el colegio y
en la calle, sin que estos vayan en contra de mis propios derechos o los derechos de los demás.
Ejemplo: Hacer las tareas, respetar a mis padres, etc.

Escribe aquí una lista de los derechos que se te cumplen y deberes que tienes.

DERECHOS DEBERES
1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

10)

 Ilustra o pega 2 imágenes que muestren cuando no se te respetan tus derechos de Niño:
TERCER SEMANA AREA: ARTÍSTICA ACTIVIDAD: DECORA LIBREMENTE.
TERCER SEMANA AREA: MATEMÁTICAS ACTIVIDAD: MULTIPLCACIONES POR NÚMEROS 3 CIFRAS.

I. Efectúa y une al campesino con el producto agrícola que sembró.

2 722 x
32

4
94
8
11

2 832 x
42

258 720

7 392 x
35

87 104
II. Resuelve:
2 8 9 3x 4 5 2 7x 8 7 3 6x
9 5 5 6 7 8

I. Resolvemos.

6 3 4 2 x 3 0 2 8 x
2 3 5 4

8 4 3 2 x 7 3 9 8 x
2 6 5 3

8 7 6 9 x 2 1 7 2 x
3 6 2 9

Pinta del mismo color las operaciones que tengan el mismo producto. Realiza las operaciones en tu cuaderno. Aplica las
propiedades de la multiplicación antes vistas.

9x5 (3 + 6) x 5 8x2
(2 + 2) x 6

(2 + 4) x 4 6x4 2 x (5 + 3)
 Multiproblemas
1. Luciano ahorra en su alcancía 18 monedas de un nuevo sol y Pedro el doble de Carlos. Si Carlos
tiene la mitad de Luciano, ¿cuánto dinero tienen entre los tres?

Rpta.: ____________________

2. Si la señora Juana compra 7 panes cada día, ¿cuántos panes comprará en 6 meses?
(Un mes = 30 días).

Rpta.: ____________________

3. Un pony come 6 kg de heno diarios, ¿cuántos kilogramos comerá en 9 meses?

Rpta.: ____________________

4. Una calculadora cuesta S/. 56 nuevos soles. Si en una caja entran 50 calculadoras, ¿cuántas
calculadoras habrá en 12 cajas iguales?

Rpta.: ____________________

5. Marcos junta 12 monedas cada día y Víctor el triple de Juan. Si Juan tiene el doble de Marcos,
¿cuántas monedas tiene Víctor?

Rpta.: ____________________
TERCER SEMANA AREA: CASTELLANO ACTIVIDA: LA NOTICIA

Parte teórica

La noticia es un relato oral o escrito de un hecho de actualidad. Una noticia es completa cuando
responde a las preguntas: ¿Cuándo ocurrió? ¿Cómo ocurrió? ¿Por qué ocurrió? ¿Qué ocurrió?

Parte práctica

¡Leemos!

Avión de la FAP se hizo pedazos en Callanca

Entrenamiento fatal  Un Sukhoi – 22 tuvo un vuelo sin retorno ayer en Chiclayo  Partió
del Grupo Aéreo N° 6 y minutos después se desplomó por fallas técnicas en Callanca 
Pilotos se salvaron al lanzarse en paracaídas antes de la explosión de la nave.

Víctor Barreno. Chiclayo

Un avión de la Fuerza Aérea del Perú (FAP) modelo Sukhoi 22 termino convertido en pedazos de
chatarra humeante, tras precipitarse a cultivos de pan llevar cercanos al centro poblado de Callanca,
distrito de Monsefú, a 20 minutos de la ciudad de Chiclayo.
El desplome de la nave se produjo al borde las 9:40 de la mañana cuando realizaba un vuelo de
entrenamiento.
Antes que la máquina se estrellara sus dos ocupantes lograron eyectarse para ponerse a salvo. El
Grupo Aéreo N° 6 ha mantenido como secreto de Estado las causas y detalles del accidente. Sin
embargo, se presume que los pilotos detectaron las fallas técnicas durante el vuelo. Para evitar su caída
en un centro poblado que hubiese causado desgracia mayor, condujeron el avión a una zona
descampada.
Hasta el cierre de la edición, las identidades completas de los pilotos eran un misterio.
Extraoficialmente se conoce que se trata del mayor de instrucción FAP Cangahuala y el capitán FAP de
apellido Castro.
La tragedia no causó daños personales ni materiales a terceros.

Responde:

1. ¿Por qué crees que es importante leer, escuchar o ver noticias?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2. ¿Lees periódicos o escuchas noticias por televisión? Para qué?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

3. ¿Qué pasaría si no hubieran periodistas?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

 Completa el siguiente cuadro con la noticia anterior:

Título de la Noticia
¿Qué ocurrió? ¿Cómo ocurrió?

¿Dónde ocurrió?

¿Cuándo ocurrió? ¿Por qué ocurrió?

3. Ve una noticia de la tele o escucha las noticas de la radio y completa el siguiente esquema:

Título de la noticia

¿Qué ocurrió?

¿Cuándo ocurrió?

¿Dónde ocurrió?

¿Cómo ocurrió?

¿Por qué ocurrió?

1. Recorta una noticia, pégala en tu cuaderno. Luego da una opinión.

 Contesta a las siguientes preguntas:

 ¿Qué ocurrió?  ¿Dónde ocurrió?  ¿Cuándo ocurrió?

 ¿Cómo ocurrió?  ¿Por qué ocurrió?
2. Publicación: Elabora una pequeña noticia inventada sobre cómo termina la cuarentena gracias a que
descubrieron la vacuna contra el covid-19 coronavirus. Recuerda elaborarlo teniendo este cuadro como
referencia.
Título de la Noticia
¿Qué ocurrió? ¿Cómo ocurrió?

¿Dónde ocurrió?

¿Cuándo ocurrió? ¿Por qué ocurrió?

Luego deberás preparar la noticia y presentarla con un video corto como si

fuera un noticiero y enviarlo por whatsapp a la profesora. Para que puedas
hacerlo bien guíate viendo el noticiero, observa cómo se sientan, hablan,
se visten, etc.
No olvides decir toda la información.

¡El dato inolvidable!

Las noticias en vivo y en directo son aquellas que se transmiten en el mismo

momento en que se están produciendo los hechos y desde el lugar donde
ocurren.

Los satélites de comunicación facilitan la transmisión en directo de las

noticias.
 TERCER SEMANA AREA: CIENCIAS NATURALES ACTIVIDAD: EL SUELO

El suelo y los seres vivientes.

Todos los seres vivientes desempeñan un papel muy importante en la conservación y enriquecimiento del
suelo.
En primer lugar, las plantas y los animales enriquecen el suelo, pues sus restos forman parte del humus.
Además, algunos animales, como los topos y las lombrices, excavan túneles y galerías en el interior del
suelo facilitando así su aireación.
Por otro lado, las raíces de las plantas sujetan el suelo e impiden que este sea arrastrado por el agua de
las lluvias.

La destrucción del suelo.

La principal causa de la destrucción del suelo es la erosión.

a) ¿Qué factores favorecen la acción erosiva?

- La desaparición de los bosques; debido principalmente a los incendios forestales, a la tala de
arboles; etc.
- La no utilización de abonos orgánicos y el uso de insecticidas químicos industriales.
- El abandono de la agricultura tradicional como andenes o terrazas que fijaban el suelo.

b) ¿Cómo podemos proteger el suelo?

Para evitar la erosión del suelo se puede:
- Repoblar el suelo con árboles de hojas secas para que lo enriquezcan.
- Abonar el suelo con abonos orgánicos como el guano.
- Recuperar la agricultura tradicional en terrazas o andenes.
- Evitar que los mejores suelos del cultivo acaben convertidos en ciudades, autopistas, embalses,
etc.

Amigo, cuando un suelo no

se cuida o no se protege, se
vuelve estéril y puede destruirse.
1. Marca y colorea el camino que debe recorrer Juanito para recoger toda a basura y llevarla hasta el
contenedor.
2. Observa, colorea, recorta y realiza un cartel donde separes las situaciones que contribuyen al cuidado y la
destrucción de nuestro planeta Tierra.
 TERCER SEMANA AREA: CIENCIAS SOCIALES ACTIVIDAD: ECONOMIA EN CASA.

¿Por qué es importante que los peques aprendan educación financiera?

Considero fundamental que las niñas y los niños aprendan educación financiera para:
 Saber gestionar correctamente su propia economía y sus finanzas, en el futuro.
 Que comprendan por qué las mamás y los papás trabajamos, los gastos a los que hacemos frente a
diario, y por qué no siempre podemos comprarles lo que quieren.
 Que sean consumidores inteligentes en el futuro, y sepan hacer un balance proporcionado entre el
gasto y el ahorro.
 Que conozcan las distintas opciones de pago y puedan utilizar la que mejor se adapte a cada
situación.
 Que comprendan la importancia de ahorrar dinero, pero también, recursos y energía, para
conseguir un mundo más sostenible.
 Que aprendan a ayudar a los que menos tienen, explicándoles por qué se realizan acciones
solidarias.

1. Escribe que significa para ti estas palabras:

ECONOMÍA:

SUELDO:

GASTOS:

AHORRO:
CUARTA SEMANA AREA: MATEMÁTICAS ACTIVIDAD: MULTIPLICACIÓN POR 3 CIFRAS

1 3 6 x 1 4 2 x 4 3 6 x
3 4 2 1 4 8 2 3 5

5 8 2 x 3 4 6 x 4 0 5 x
1 3 5 2 0 8 2 0 8

3 4 2 x 1 5 6 x 1 3 8 x
1 0 8 3 1 0 2 0 5

5 0 8 x 3 0 4 x 5 1 6 x
1 0 2 1 1 4 3 2 0

1 1 8 x 3 4 9 x 1 2 6 x
3 4 6 1 9 2 2 0 8
3 4 2 x 1 4 8 x 3 4 8 x
7 2 0 3 1 2 2 0 0
Multiplicación Por 10; 100; 1000... 20; 400; 800...

Aprendo: Multiplica los número sin tener encunta los ceros, luego le agragas al producto o resultado la
cantidad de ceros de los factores ejemplo: 12 x 200= 12x2= 24, luego le agregas los 2 ceros del 200
quedando así 12x200= 2400

59 x 100 = 5900

24 x 400 = 9600

Práctica de clase

1. Resuelve:

26 x 10 = .................
47 x = 4700
125 x 1000 = .................
29 x = 290
91 x 100 = .................
123 x = 12300

45 x 10000 = ................. x 15 = 1500

2. Efectuar:

35 x 200 = ................. 600 x 23 = .................

13 x 30 = ................. 7000 x 45 = .................

72 x 400 = ................. 408 x 3000 = .................

123 x 5000 = ................. 79 x 2000 = .................

3. Completa:

x 10 x 10 x2 x 100 x3 x 10 x4 x 100

5 3 6 2 2
4 4 3 1

7 4 3 12

x 100 x 200 x 30 x 400

A. Encierra las respuestas.
1. Si el cociente de 25 con 5 le agregamos 1. ¿Cuánto obtenemos?:

a) 6 b) 5 c) 4 d) N.A

2. Si al producto de 8 con 7 le disminuimos el cociente de 32 con 8. ¿Cuánto obtenemos?:

a) 4 b) 56 c) 52 d) N.A

3. Si el divisor es 7 y el cociente es 42. Hallar el dividendo:

a) 35 b) 6 c) 5 d) N.A.

4. Un cohete hacia la luna recorre 99 km en 9 segundos. ¿Cuántos km recorre en 1 segundo?

a) 9 b) 10 c) 11 d) N.A.

5. Tenía 50 soles. Perdí 10 soles y el resto lo gasté en lapiceros de 5 soles. ¿Cuántos lapiceros compré?

a) 8 b) 7 c) 9 d) 10

B. Resuelve:

285 x 1000 = 45 x 200 = 79 x 50 =

39 x 100 = 27 x 30 = 326 x 800 =

45 x 10 = 126 x 2000 = 72 x 3000 =

915 x 1000 500 x 308 = 809 x 40 =

CUARTA SEMANA AREA: CASTELLANO ACTIVIDAD: TALLER DE CREATIVIDAD

Una historia de Amor

Escribo un cuento tomando como punto de partida las imágenes.

Un día súper soleado de verano...

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......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

Conversamos entre todos:

- ¿En qué le gusta viajar a Tito? .......................................

- ¿Cuál es su mascota?...................................................
- ¿Cómo se llama su novia?.............................................

La Historia de Bruno

- Miro estas imágenes e invento una historia.

 ..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................

- Escribo cómo hace Bruno.

Bruno sopla así: ...............................................................

Bruno canta así: ...............................................................

Bruno llora así: ...............................................................

Bruno grita así: ...............................................................

Bruno silba así: ...............................................................

¿Sabías que...

...el primer ser vivo enviado al espacio en una nave fue la perrita Laika?

Compresión de Lectura

Comprender un texto es entender lo que el autor te quiere decir. Para ello debes leer bien, con calma e ir
subrayando las ideas principales, es decir lo más importante.

No olvides usar siempre tu diccionario

Lectura n° 01 ¡ Salvemos a los Pingüinos !

En las Islas Ballestas, frente a la Bahía de Paracas, viven los pingüinos de Humbolt. Allí, junto al mar, estos
pacíficos y simpáticos animalitos tienen sus crías.

Los pingüinos son una especie protegida. Sin embargo, sufren el peligro de los barcos que derraman petróleo. Si
el petróleo se derrama sobre las aguas, los pingüinos y todas las especies marinas se envenenan.

¿Sabes qué hay que hacer para sacar el petróleo de las plumas de los pingüinos?

Primero hay que capturarlos; está es una tarea

difícil, porque ellos les tienen miedo a las personas.

Luego hay que limpiar cuidadosamente pluma por

pluma, con jabones especiales que disuelven las
manchas

A continuación, como ellos no pueden entrar al

mar contaminado, se los alimenta con unos goteros
para que no mueran de hambre.
Hay personas que respetan la Naturaleza y personas que no la respetan y causan daño a criaturas indefensas.
¡Cuidemos el mar! Es la casa de muchos seres vivos que no la pueden reemplazar por otra.

1. Escribe. ¿De qué trata la lectura?

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2. Marca. ¿Qué título elegirías para esta lectura?

Los pingüinos de las Islas Ballestas son pacíficos y simpáticos.

Cómo viven los pingüinos de las Islas Ballestas.

Qué hay que hacer para salvar a los pingüinos de los derrames de petróleo.

3. Lee estas oraciones y numéralas en orden. ¿Cómo salvan a los pingüinos?

Se limpia pluma por pluma. Se los atrapa.

Se los alimentan con unos goteros. Se los lleva al mar limpio.

4. Completa el esquema.

¿CÓMO SALVAR A LOS PINGÜINOS?

Primero

Luego

A continuación
Finalmente
5. Marca. ¿Con cuál de estas oraciones empezarías el resumen de la lectura?

Los pingüinos cuidan mucho a sus crías.

Para limpiar a los pingüinos del petróleo debemos seguir los siguientes pasos:

Los pingüinos les tienen miedo a los derrames de petróleo.

6. ¡Las oraciones se han partido en dos pedazos!. Une los dos pedazos.

 Todos debemos  les tienen miedo a las personas.

 Los pingüinos  envenenan a las especies marinas.

 Los derrames de petróleo  cuidar a la Naturaleza.

¡ El dato Inolvidable!

Acertijo:

Con el agua me puedo calmar.

Crezco sin que me vean aunque todos me pueden sentir.

¿ Puedes decirme quién soy?

1. Escribe el resumen del texto. Escribe primero el comienzo que has elegido y continúa el resumen utilizando la
información del esquema. No olvides poner un título. (En tu cuaderno).

2. Escribe el mensaje que te ofrece esta lectura.

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3. ¿Qué aconsejarías a las personas que transportan petróleo?

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 CUARTA SEMANA AREA: CIENCIAS NATURALES ACTIVIDAD: TIPOS DE SUELO
El suelo es la capa superficial de la tierra que se ha formado al romperse y desmenuzarse las rocas, a
través de los siglos, por la acción de los movimientos terrestres, los cambios de temperatura, el viento y
las aguas.

El suelo es una mezcla de pequeñas rocas, arcilla, arena, plantas y restos de animales, que sirven de
soporte y fuente de alimento a las plantas.

Tipos de suelo:
1. Completa:

Existen varios tipos de suelo.

a) Por su utilidad:

* Suelos

* Suelos

b) Por su composición:

* Suelos

* Suelos

* Suelos

2. Escribe en tu cuaderno cuatro motivos por el cual el suelo es importante en nuestra

vida.
2. Pega figuras que representen cada tipo de suelo por su composición:

Gracias a los suelos el hombre ha podido dedicarse a la agricultura. Por eso y por muchos
motivos el suelo es importante en nuestra vida.

. Identifica las figuras y encierra las imágenes que representan qué debemos hacer y
marca con un X qué no debemos hacer para cuidar nuestro suelo.
2. Completa el cuadro:
¿Qué debemos hacer? ¿Qué no debemos hacer?

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3. Dibuja o pega una imagen que exprese otra forma de cuidar el suelo.
CUARTA SEMANA AREA: CIENCIAS SOCIALES ACTIVIDAD: DÍA DEL PADRE.
El tercer domingo de junio de todos los años se celebra el día del padre. Al igual que otras fechas, ésta constituye
un justo homenaje para los millones de hombres que decidieron un día formar una familia, y la que brindan todo
su amor y se entregan al trabajo para darles a sus hijos una vida digna.

Los primeros días del padre tuvieron un carácter netamente familiar y no comercial. No obstante, con el paso de
los años los almacenes y tiendas se vieron llenos, como en la actualidad de agradecidos hijos(as) que querían
expresar a sus padres todo el afecto por medio de un regalo. Aunque hoy, como ayer, el mejor regalo es y será el
afecto, el respeto y la admiración.

En 1972 se estableció por fin una fecha oficial para el día del padre en Estados Unidos. A partir de esa fecha la
celebración se esparció rápidamente a Europa, América Latina, África y Asia. En la actualidad, la fiesta se cumple
en casi todo el mundo, excepto en los pocos países comunistas que aún quedan.

Ahora tenemos un día especial para celebrar el día del padre pero las muestras de afecto, respeto, etc. debemos
brindarle diariamente.

¡Te quiero mucho papito!

Pega una imagen alusiva a la fecha.

Completa y colorea.
Decora, recorta, escribe tu nombre y sorprende a tu papá.