GUÍA DE TRABAJO

GRADOS 6°1 - 6°2 - 6°3

I. ACTIVIDAD SEMANAS 1-2

Semana del 20 al 30 de abril de 2020

Profesora:
Marina Ramírez Rojas

Área:
Lengua Castellana INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA
ESPERANZA
FLORENCIA CAQUETÁ
TRABAJO PARA LA SEMANA
Apreciados alumnos: Su Docente Marina Ramírez Rojas y los invito a consultar
la Guía de Trabajo para ser desarrollada en sus casas del 20 al 30 de abril de
2020.

2. Qué vamos a aprender.

1. Qué he aprendido. Se debe Son los temas que los
hacer un ejercicio que permita estudiantes deben desarrollar en
recordar lo aprendido en clases casa en tiempos flexibles.
anteriores.

4.
4. Hagámoslo solito. Corresponde
3. Cómo lo vamos a hacer. a los criterios de evaluación y
Es la metodología que se debe recomendación para que los
aplicar para cada una de las estudiantes realicen el proceso con
actividades. AUTONOMÍA.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA
ESPERANZA
FLORENCIA CAQUETÁ
 1. QUÉ HE APRENDIDO?
Sólo se debe estudiar lo enseñado, efectuar la tarea y en caso de
alguna inquietud podrá consultar al docente y con gusto se atenderá.

LA ORACIÓN

2. Subrayar las oraciones. En

el texto Gigante Egoísta, subrayo
1. Identifico los elementos las oraciones e identifico el Sujeto
gramaticales en una oración y el Predicado.

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FLORENCIA CAQUETÁ
2. QUÉ VAMOS A APRENDER?
Los temas que vamos a estudiar están contenidos en esta guía.
Sin embargo, si el estudiante desea ampliar su conocimiento
podrá realizar algunas consultas para una mayor compresión.

ACCIDENTES GRAMATICALES

1. GÉNERO : 1. NÚMERO :

Masculino Singular
Femenino Plural
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FLORENCIA CAQUETÁ
3. CÓMO LO VAMOS A HACER?
Es la actividad que cada estudiante debe hacer en casa en las
dos semanas precisando que se pueden adelantar consultas al
docente.

1- A partir del Taller de exploración No.1 : A través de la lectura El

Gigante Egoísta subrayar las oraciones e identificar el sujeto y
predicado en cada una de ellas.

2. En el Taller de exploración No.2 : El estudiante ordenará las

palabras que se encuentran en el taller y formará las oraciones.

3- Sobre el Taller Construyendo Oraciones: El estudiante a partir

de frases cortas debe construir oraciones, e identificar (subrayar
con un color diferente) los elementos gramaticales con su
respectivo género y número.
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ESPERANZA
FLORENCIA CAQUETÁ
 TALLER DE EXPLORACIÓN No. 1.

1-Del cuento el gigante egoísta subrayar las oraciones que haya en él.
2- Identificada las oraciones, separar el sujeto y el predicado.
3.sacar los sujetos tácitos y los sujetos expreso que haya en el cuento.
4-Identificar en las oraciones el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado
5-¿Cuál es el tema principal del cuento?.
6- ¿qué personajes identifican en el texto.
7- nombre y hable sobre los valores de cada personaje.
8-¿qué enseñanza les dejo el cuento?.
9-¿qué les llamo la atención del cuento y por qué ?

EL GIGANTE EGOISTA
Oscar Wilde

Cada tarde, a la salida de la escuela, los niños se iban a jugar al jardín del Gigante. Era un jardín amplio y hermoso, con arbustos de flores y cubierto de
césped verde y suave. Por aquí y por allá, entre la hierba, se abrían flores luminosas como estrellas, y había doce albaricoqueros que durante la primavera
se cubrían con delicadas flores color rosa y nácar, y al llegar el otoño se cargaban de ricos frutos aterciopelados. Los pájaros se demoraban en el ramaje
de los árboles, y cantaban con tanta dulzura que los niños dejaban de jugar para escuchar sus trinos.
TALLER DE EXPLORACIÓN No. 1.

.
-¡Qué felices somos aquí! -se decían unos a otros.
Pero un día el Gigante regresó. Había ido de visita donde su amigo el Ogro de Cornish, y se había quedado con él durante los
últimos siete años. Durante ese tiempo ya se habían dicho todo lo que se tenían que decir, pues su conversación era limitada,
y el Gigante sintió el deseo de volver a su mansión. Al llegar, lo primero que vio fue a los niños jugando en el jardín.
-¿Qué hacen aquí? -surgió con su voz retumbante.
Los niños escaparon corriendo en desbandada.
-Este jardín es mío. Es mi jardín propio -dijo el Gigante-; todo el mundo debe entender eso y no dejaré que nadie se meta a
jugar aquí.
Y, de inmediato, alzó una pared muy alta, y en la puerta puso un cartel que decía:

ENTRADA ESTRICTAMENTE PROHIBIDA

BAJO LAS PENAS CONSIGUIENTES
Era un Gigante egoísta...
Los pobres niños se quedaron sin tener dónde jugar. Hicieron la prueba de ir a jugar en la carretera, pero estaba llena de
polvo, estaba plagada de pedruscos, y no les gustó. A menudo rondaban alrededor del muro que ocultaba el jardín del Gigante
y recordaban nostálgicamente lo que había detrás.
TALLER DE EXPLORACIÓN No. 1.

.Qué dichosos éramos alíí. Se decían unos a otros.

-¡Cuando la primavera volvió, toda la comarca se pobló de pájaros y flores. Sin embargo, en el jardín del Gigante Egoísta permanecía el
invierno todavía. Como no había niños, los pájaros no cantaban y los árboles se olvidaron de florecer. Solo una vez una lindísima flor se asomó
entre la hierba, pero apenas vio el cartel, se sintió tan triste por los niños que volvió a meterse bajo tierra y volvió a quedarse dormida.
Los únicos que ahí se sentían a gusto eran la nieve y la escarcha.
-La primavera se olvidó de este jardín -se dijeron-, así que nos quedaremos aquí todo el resto del año.
La nieve cubrió la tierra con su gran manto blanco y la escarcha cubrió de plata los árboles. Y en seguida invitaron a su triste amigo el Viento
del Norte para que pasara con ellos el resto de la temporada. Y llegó el Viento del Norte...
...De esta manera, el jardín del Gigante quedó para siempre sumido en el invierno, y el Viento del Norte , el granizo ,la escarcha y la nieve
bailoteaban lúgubremente entre los árboles.
Una mañana, el Gigante estaba en la cama todavía cuando oyó que una música muy hermosa llegaba desde afuera. Sonaba tan dulce en sus
oídos, que pensó que tenía que ser el rey de los elfos que pasaba por allí. En realidad, era solo un jilguerito que estaba cantando frente a su
ventana, pero hacía tanto tiempo que el Gigante no escuchaba cantar ni un pájaro en su jardín, que le pareció escuchar la música más bella del
mundo. Entonces el granizo detuvo su danza, y el Viento del Norte dejó de rugir y un perfume delicioso penetró por entre las persianas
abiertas.
TALLER DE EXPLORACIÓN No. 1.

. -¡Qué bueno! Parece que al fin llegó la primavera -dijo el Gigante, y saltó de la cama para correr a la ventana.
¿Y qué es lo que vio?
Ante sus ojos había un espectáculo maravilloso. A través de una brecha del muro habían entrado los niños, y se habían trepado a los árboles. En
cada árbol había un niño, y los árboles estaban tan felices de tenerlos nuevamente con ellos, que se habían cubierto de flores y balanceaban
suavemente sus ramas sobre sus cabecitas infantiles. Los pájaros revoloteaban cantando alrededor de ellos, y los pequeños reían. Era realmente
un espectáculo muy bello. Solo en un rincón el invierno reinaba. Era el rincón más apartado del jardín y en él se encontraba un niñito. Pero era tan
pequeñín que no lograba alcanzar a las ramas del árbol, y el niño daba vueltas alrededor del viejo tronco llorando amargamente. El pobre árbol
estaba todavía completamente cubierto de escarcha y nieve, y el Viento del Norte soplaba y rugía sobre él, sacudiéndole las ramas que parecían a
punto de quebrarse
-¡Sube a mí, niñito! -decía el árbol, inclinando sus ramas todo lo que podía. Pero el niño era demasiado pequeño.
El Gigante sintió que el corazón se le derretía.
-¡Cuán egoísta he sido! -exclamó-. Ahora sé por qué la primavera no quería venir hasta aquí. Subiré a ese pobre niñito al árbol y después voy a
botar el muro. Desde hoy mi jardín será para siempre un lugar de juegos para los niños.
TALLER DE EXPLORACIÓN No. 1.

. Fueron pasando los años, y el Gigante se puso viejo y sus fuerzas se debilitaron. Ya no podía jugar; pero, sentado en un enorme sillón, miraba
jugar a los niños y admiraba su jardín.
-Tengo muchas flores hermosas -se decía-, pero los niños son las flores más hermosas de todas.
Una mañana de invierno, miró por la ventana mientras se vestía. Ya no odiaba el invierno pues sabía que el invierno era simplemente la primavera
dormida, y que las flores estaban descansando.
Sin embargo, de pronto se restregó los ojos, maravillado, y miró, miró…
Era realmente maravilloso lo que estaba viendo. En el rincón más lejano del jardín había un árbol cubierto por completo de flores blancas. Todas
sus ramas eran doradas, y de ellas colgaban frutos de plata. Debajo del árbol estaba parado el pequeñito a quien tanto había echado de menos.
Lleno de alegría el Gigante bajó corriendo las escaleras y entró en el jardín. Pero cuando llegó junto al niño su rostro enrojeció de ira y dijo:
-¿Quién se ha atrevido a hacerte daño?
Porque en la palma de las manos del niño había huellas de clavos, y también había huellas de clavos en sus pies.
-¿Pero, quién se atrevió a herirte? -gritó el Gigante-. Dímelo, para tomar la espada y matarlo.
-¡No! -respondió el niño-. Estas son las heridas del Amor.
-¿Quién eres tú, mi pequeño niñito? -preguntó el Gigante, y un extraño temor lo invadió, y cayó de rodillas ante el pequeño.
TALLER DE EXPLORACIÓN No. 1.

. Entonces el niño sonrió al Gigante, y le dijo:

-Una vez tú me dejaste jugar en tu jardín; hoy jugarás conmigo en el jardín mío, que es el Paraíso.
Y cuando los niños llegaron esa tarde encontraron al Gigante muerto debajo del árbol. Parecía dormir, y estaba entero cubierto de flores blancas.

FIN.
 TALLER DE EXPLORACIÓN No. 2.
1. Ordene las siguientes oraciones para que formen un párrafo coherente. Póngale número a
cada una indicando el orden en el que iría.
Los búhos no pueden mover sus ojos.
Los búhos cazan de noche.
Sus ojos no son de gran utilidad sin sus cuellos.
Las orejas están escondidas bajo sus plumas.
Los búhos tienen partes especiales en sus cuerpos que los ayudan a sobrevivir en la oscuridad.
El búho debe mover toda su cabeza en la dirección que quiere mirar.
Los búhos tienen un oído magnífico.
Los búhos ven muy bien.
La mayoría de los búhos son nocturnos.

2. Conecte con una línea cada uno de los siguientes términos con su respectiva definición.
Sangre Pez marino de gran tamaño y color negro azulado.
palmera Correa con la que se guía a un caballo, mula o burro.
Atún Corte profundo hecho con un objeto afilado.
Tajo Líquido rojo que corre por las venas y arterias.
rienda árbol de tronco delgado con hojas muy grandes en lo alto

3-Combine las palabras de la siguiente tabla y en su cuaderno, arme y escriba 10 oraciones completas; puede usar varias veces la misma palabra.
Tenga en cuenta que las oraciones deben empezar con mayúscula, contar con un sujeto y un predicado, y terminar con un punto. (No olvide separar las
palabras de manera correcta y poner las tildes, comas y puntos).
TALLER DE EXPLORACIÓN No. 2.

. Los murciélagos distrajeron lejos

Los cuadrúpedos se sometio en la batalla
El pelea había visto inmediatamente
Las bosques rechazo con ellos
Las aves se encontraba gente
El ventaja contestaron a todos.

s. En el ejercicio deben completar la oración con una de las palabras de las opciones.

1. José visita __________ los domingos.

a. al padres
b. sus padres
c. a sus padres
2. Me gusta ________.
a. camisa
b. a camisa
c. la camisa
3. Las “palenqueras” venden ___________.
a. a las frutas
b. frutas
c. a frutas
TALLER DE EXPLORACIÓN No. 2.

Recurso interactivo
“Reconociendo los componentes de la oración”
Material del estudiante.
4. Los gatos _______ ratones.
a. comen
b. lo comen
c. a comen
5. Los estudiantes compran ______________ al señor del quiosco.
a. a la merienda
b. la merienda
c. merienda
 TALLER No. 3 CONSTRUYENDO ORACIONES

EJERCICIOS ELEMENTOS DE LA ORACIÓN.

1. Escriba en el espacio en blanco si las siguientes expresiones son oraciones o frases.

a) De un día a otro
b) ¡mientes!
c) Se ha roto el cántaro de la fuente
d) Domingo a domingo
e) Trata de entender
f) La violencia no podrá contra la paz.
g) Casi siempre
h) La lista negra
i) Ya tuve bastante
j) La gente no quiere conmiseración
k) No sabría contestar sus preguntas
l) Esa mujer es muy inteligente
 TALLER No. 3 CONSTRUYENDO ORACIONES

m) Los alumnos escriben en sus cuadernos

ñ) ¡Oh, qué horror!
n) La vajilla que compramos, se rompió
. o) Rendido de cansancio.
p) El jardinero poda el jardín
q) Todos los libros son interesantes un segundo
2. Construye una oración a partir de cada una de las siguientes frases
. a) Abiertas de par en par
b) A fuerza de golpes
c) De aquí para allá
d) De rodillas
e) Por tu propio bien
f) En son de paz
g) Ánimas en pena
h) Lejanos plañidos
3. Subraya el sujeto de las siguientes oraciones
a) Sus palabras desconcertaron a nuestros lectores
b) Por la noche, surgió a mi alrededor una tenue luz.
c) En ese momento, yo mismo inicié la discusión entre los invitados.
d) Todos esperan de mí cualquier cosa.
e) La humedad y el silencio destruyeron la casa de mis antepasados
f) Por primera vez, le desagradaban las novelas de horror.
 TALLER No. 3 CONSTRUYENDO ORACIONES

g) En la sala oscura del cine, nosotros buscábamos asientos vacíos.

h) A Guadalupe4 le fascinan los poemas de Pablo Neruda
. i) Un comité especial resolvió el problema económico.
j) Las piedras y los gritos volvieron a zumbar a nuestro alrededor.
k) Cinco jóvenes viajan a Somalia en una acción de solidaridad
l) Hoy vendrá a clase el nuevo alumno
m) El perro del vecino ladra escandalosamente en el patio
n) Esta grúa levanta pesos de 500 kilos hasta una altura de 50 metros
o) Rodrigo no participará en los juegos escolares
p) Mi primo Abelardo ha enviado una postal desde Pernambuco
q) Unas pulgas martirizaban continuamente al pobre animal
r) Los delegados protestaron ante el director por la anulación de la fiesta
s) Una avioneta realiza una pirueta arriesgada sobre la ciudad
t) Juan corta el jamón con un cuchillo muy afilado
u) Ellas chillaron de alegría por la presencia del cantante
v) La decisión del árbitro fue protestada por los espectadores de forma ruidosa
w) El del bigote ya no pinta nada
x) A las ocho en punto se presentó a la policía el presunto culpable
y) Ahora se venden pisos a precios astronómicos en toda España
z) Fabiola y Bernardo recibieron unos sobres por correo
aa) Quizá uno de vosotros se ha equivocado muchas veces
TALLER No. 3 CONSTRUYENDO ORACIONES
4.. Escribir 10 oraciones que tengan : a) Un sustantivo b) Un pronombre c) Un adjetivo d) Un verbo en infinitivo e) Un adverbio f) Una preposición
5. En las siguientes oraciones, el sujeto no se encuentra expresado, se trata de sujetos tácitos. Escriba, en el espacio en blanco, la persona
gramatical que corresponda: Ejemplo: Ahora nos explicará las condiciones del pacto. Tú____ a) La última noche la vi silenciosa. ____________ b)
No se despidió de nadie. _____________ c) En las fiestas haces demasiadas bromas. ___________________. d) Buscábamos afanosamente una
respuesta a nuestras inquietudes. _____________ e) Salían espantadas y sin aliento. ______________
6. Subraye el predicado de las siguientes oraciones y encierre en un círculo su núcleo. a) Miguel buscaba mejores condiciones de vida. b) Andaba
diciendo cosas raras. c) En un barrio de la ciudad ocurrió un milagro. d) Acababa de decidir su futuro. e) La gente ha renunciado a sus deseos y
preferencias f) No le gustaba la vigilancia estricta del internado. g) El lunes tengo que recoger los resultados h) Ellos viven intensamente i) De pronto
Pablo se calló.
7. Descomponer las oraciones siguientes en sujetos y predicados
l a) El soldado defiende la patria.
b) Noé construyó el arca
c) José está avergonzado.
d) Luis estudia la lección
e) El padre trabaja para sus hijos
f) Miguel Ángel fue arquitecto, escultor, pintor y poeta.
g) La mesa es de madera.
h) Los salones están vacíos.
i) Las aves vuelan con las alas.
j) Un buen libro es el mejor amigo.
k) Mi padre es inteligente.
l) Pablo es ingeniero.
TALLER No. 3 CONSTRUYENDO ORACIONES

8. Subraya los diferentes elementos gramaticales en las siguientes oraciones y escribirle en la parte de abajo el nombre respectivo.

a) Eugenia encontró las llaves de su casa bajo una carpeta

b) Los habitantes del pueblo recordaban el rumor de sus pasos.
c) Vio de reojo los trajes de payaso.
d) Fernando tenía una herida en la mano izquierda
e) Alrededor de la casa, las plantas devoraban todo.
f) Fumigaron los sembradíos con sustancias tóxicas.
g) El paraíso no evoca mejores tiempos.
h) El médico atendió a su paciente
i) Mi hermano construyó un helicóptero de madera.
ELEMENTOS DE AYUDA PARA REALIZAR LOS TALLERES

LA ORACION GRAMATICAL

La oración se define como una unidad de comunicación que tiene sentido completo e independencia sintáctica. Se puede entender mucho mejor
como un conjunto de palabras que se caracteriza por tener un sentido. Dichas palabras pueden no variar ni en género ni número, aquí hablamos de
las partes invariables de la oración, o pueden variar en género y número, aquí nos referimos a las partes variables de la oración.

PARTES DE LA ORACIÓN.

La oración es una estructura sintáctica simple que tiene la funcionalidad de comunicar una idea y que tiene sentido completo. Posee dos estructuras
sintácticas básicas: el sujeto (sustantivo) y el predicado (que contiene el verbo). La forma de finalizar una oración es mediante un punto.
¿Cuáles son las partes de una oración?

SUJETO.

Cuando hablamos del sujeto hacemos referencia a la persona, animal u objeto que realiza la acción que indica el verbo o de quien se dice algo o se
habla de el. Normalmente es así exceptuando en las oraciones pasivas, que son aquellas donde el sujeto no realiza la acción del verbo.
El sujeto siempre concuerda con número y género con el verbo de la oración. Dentro del mismo, siempre hay una palabra más importante que se
denomina Núcleo (N) y que suele ser un nombre o cualquier palabra que hace de función de nombre.
ELEMENTOS DE AYUDA PARA REALIZAR LOS TALLERES

Para poder identificar el sujeto dentro de una oración, se debe de preguntar al verbo ¿quién? o ¿quiénes? hacen la acción del mismo:
¿Quién se ha comprado un camión?
La respuesta a la pregunta nos indica el sujeto:
El hijo de mi prima -> Sujeto de la oración
Otro ejemplo de oración donde identificamos el predicado, el sujeto y su núcleo:
Sujeto y predicado de una oración
En ocasiones encontramos oración donde el sujeto no está de una forma explícita pero sí que tienen un Sujeto Omitido

Tipos de sujetos
Existen varios tipos de sujetos que ahora te explicaremos.
Sujeto explícito o expreso: es el sujeto que sí aparece en una oración.
Sujeto táctico u omitido: es aquel que no aparece en la oración, pero se sobre entiende.

Predicado
El predicado es aquella parte de la oración que nos ofrece información acerca del sujeto. El núcleo del predicado es el verbo, que nos indica la
acción que realiza el sujeto. Predicado
La principal función del predicado dentro de la oración es en forma de complemento con el fin de enriquecer la oración.
Para identificar el predicado preguntamos ¿qué se ha comprado el hijo de mi prima? Inmediatamente nos da la respuesta: “el hijo de mi prima”.
Partes variables de una oración
Existen partes que se pueden variar dentro de una oración:
ELEMENTOS DE AYUDA PARA REALIZAR LOS TALLERES
Sustantivo:
Es la palabra que se utiliza dentro de una oración para nombre a personas, animales u objetos. Es el núcleo del sujeto y se puede variar su género
y número. Ejemplo: José, gato.

Adjetivo:
El adjetivo suele acompañar al sustantivo para determinarlo o calificarlo. Ejemplo: libro grande, coche bonito…

Artículo:
Es la palabra que determina el género y número del sustantivo de una oración. Ejemplo: las bicicletas, el monopatín…

Pronombre:
Es la palabra que sustituye al sustantivo. Ejemplo: aquellas, vosotros…

Verbo:
Es el núcleo del predicado y que nos indica la acción que realiza el sujeto. Ejemplo: José come, María baila…
Preposición:
Es una palabra que no tiene ni género ni número y que se usa con el fin de relacionar palabras: Ejemplo: TEngo un regalo para José
Adverbio:
El adverbio se usa para intensificar un adjetivo o verbo. Ejemplo: María comió muy de prisa
Conjunción:
Se usa para unir oraciones o palabras: Ejemplo: José y María se van de vacaciones.
Interjección:
Se usa para mostrar estados de ánimo o sucesos repentinos. Ejemplo: ¡Ay! Me he pinchado!
 4. HAGÁMOSLO SOLITO
Comprende las recomendaciones para ser aplicadas por el
Estudiante desarrolle los talleres y sean evaluados por el docente

2. Actividad Cómo lo vamos a

hacer. Enviar al profesor el Taller de
1. Actividad Qué he Exploración No.2
aprendido. Enviar al profesor
el Taller de Exploración No.1 Fecha límite: sábado 02 de mayo de
2020 a las 6 p.m.
Fecha límite: sábado 25 de abril
de 2020 hasta las 6 pm. Taller Construyendo Oraciones
Fecha límite sábado 09 de mayo de
2020 a las 6 p.m.

3. El profesor evaluará: - Comprensión lectora

- Análisis textual
- Gramática.
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RELEXIONEMOS JUNTOS
El alumno deberá responder la siguiente pregunta y enviar
la respuesta al profesor el día 09 de mayo de 2020:

Qué fue lo más le llamó la atención

de los talleres realizados?

NOTA: Para facilitar el trabajo, el estudiante podrá realizar los

talleres a mano y tomar foto de cada uno de ellos y enviar por
whatsapp al celular del profesor. De esta forma no le ocasionará
ningún costo.

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 MENSAJE FINAL
Salmo 62 : 7.

En Dios está mi salvación y mi gloria.

En Dios está mi roca fuerte y mi refugio.

Nunca olvidemos que Dios es nuestra esperanza, confiemos en Él

porque es nuestro refugio y nos protegerá en el nombre de Jesús
de Nazaret.

Dios nos ama y su profesora les ama en el amor de Dios,

Marina. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA

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