Institucion Educativa Cazuca

Conformada por la Alcaldía Municipal de Soacha según decreto 002 del 17 Enero 2003
Resolución No.225 del 02 de Diciembre de 2005 para la Educación Media
Nit.832002394-4 DANE: 125754001973

Pensamiento: Lógico Grado: Noveno Periodo: I Semestre

Docentes: Jenny Mikan, Freddy Feria y Mauricio Serrano Contacto:

Jenny Mikán: matematicascazuca@gmail.com,

3229051479

Freddy Feria: freddyferiag@hotmail.com; 3503898899

Mauricio Serrano: tomym22@hotmail.com.

3164709459

Objetivo de aprendizaje:

A través del análisis de graficas estadísticas y relacionadas con la propagación de la enfermedad covid-19 y en
términos de su variación, poder interpretar aspectos de la crisis económica nacional actual y su afectación en las
familias, conociendo la herramienta ofimática Excel como insumo de análisis para este fin.

Eje temático: Análisis de datos y gráficas relacionadas con la situación del covid-19 en aspectos sociales y económicos

Semana: 1 guías 2.0 Fecha envío: Fecha de entrega:

Exploremos:

Esta lectura que te vamos a compartir, tiene como objetivo el

de interpretar y analizar la información sobre la temática de la
pandemia y así realizar inferencias sobre con modelos
matemáticos y de uso en la informática sobre la propagación
a futuro.

Lee con atención el siguiente artículo….

Coronavirus: el mapa que muestra el número de

infectados y muertos en el mundo por covid-19
Redacción
BBC News Mundo - 9 mayo 2020
●
● El nuevo coronavirus que emergió por primera vez en la
provincia de Hubei, en el centro de China, ya se ha
expandido a todos los continentes excepto la Antártica.

Conocido como covid-19, se trata de una infección

respiratoria que comienza con fiebre y tos seca y que, al
cabo de cerca de una semana, puede provocar falta de aire.
Fuente: Universidad Johns Hopkins (Baltimore, EE.UU.), autoridades locales
Última actualización de cifras: 27 de mayo de 2020 10:47 GMT
Fuente: https://www.bbc.com/mundo/noticias-51705060

Nuevos aprendizajes:

GRÁFICO EN EXCEL

Un gráfico es la representación gráfica de los datos de una hoja de cálculo

y facilita su interpretación.

Para insertar un gráfico tenemos varias opciones, pero siempre

utilizaremos la sección Gráficos que se encuentra en la pestaña “Insertar”.
Es recomendable que tengas seleccionado el rango de celdas que quieres que participen en el gráfico, de esta forma,
Excel podrá generarlo automáticamente.
Fuente: https://www.aulaclic.es/excel2010/t_12_1.htm

Qué es el PIB:

PIB son las siglas de “producto interno bruto” o “producto interior bruto”. El PIB es el valor monetario de todos los
bienes y servicios finales producidos en un territorio durante un período determinado, normalmente un año. La función
del PIB es medir el nivel de riqueza de un país en un lapso definido. Es decir, el PIB sirve para diagnosticar si la
economía nacional está en crecimiento o si, por el contrario, enfrenta una caída. En consecuencia, de este indicador
dependerá en buena medida el diseño y carácter de las políticas económicas por implementar.

TASA MEDIA DE VARIACION

Sea la situación de un maratonista que corre una

competencia. En la siguiente gráfica se muestra la
distancia (en metros) recorrida por el competidor
en función del tiempo (en minutos) transcurrido.

Se toman como referencia dos momentos del

trayecto del atleta: a los 10 segundos y a los 20
segundos.

¿Cuál crees que sea la velocidad promedio del

corredor entre estos dos puntos?

Pues bien, tendrías que saber que distancia

recorrió entre estos momentos y ponerlo en
relación con el tiempo que transcurrió

En otras palabras, es la distancia recorrida,

(diferencia de las dos distancias), dividido entre el
tiempo transcurrido (diferencia de los dos
momentos)

1200 mt. – 320 mt. = 860 m recorridos es decir 86m/min o de otro modo, que recorre 86 m por cada minuto
20 sg – 10sg 10 sg transcurridos

Esto es lo que se llamaría velocidad media, tasa media de variación o también pendiente de la función

Fuente: http://www.iesarangurenavila.com/files/ruben/public/jerezp/tasa_de_variacin_media.html

A trabajar:

Observa la imagen de la derecha, esta

representa un fiel ejemplo de un gráfico
realizado en Excel. Este grafico muestra un
ejemplo de registro de la cantidad de lluvias
por meses.

Fuente:
https://ordenadorpractico.es/mod/assign/view.php?id=274

1. Teniendo en cuenta el ejemplo de la imagen, realiza ahora en tu cuaderno de informática un gráfico de líneas
con los datos que observamos en la tabla de la lectura ¨CORONAVIRUS - datos en detalle”. Donde el eje X
representa a los países que ves en la tabla y el eje Y indicaría la tasa de mortalidad.

2. Hazlo lo más parecido posible al ejemplo ¨precipitaciones mensuales no omitas detalle alguno en la
elaboración de tu gráfico de líneas. No necesitas hacer este gráfico en un computador, lo puedes registrar
simplemente en tu cuaderno teniendo como guía el ejemplo que te compartimos.

TASA MEDIA DE VARIACION: Evolución del contagio por covid-19

Después de observar la tabla de
datos de coronavirus en diferentes
países de Latinoamérica
revisemos ahora la evolución de
estos en Colombia.
¿Cuál sería la tasa media de
variación de enfermos de
coronavirus entre el 9 de abril y el
19 de abril?

De forma aproximada y
observando la gráfica podremos
decir que: el 9 de abril había
aproximadamente 2000 enfermos
y el 19 de abril había 3500 enfermos, de esta forma entre las dos fechas, tendríamos que:

Referencia:
https://www.elmundo.com/noticia/A-25-de-mayo-Colombia-suma-21-981-positivos-y-750-muertes-por-covid-19/380017

3500 enfermos – 2000 enfermos = 1500 enfermos interpretación: quiere decir que surgieron 1500 enfermos en
10
19 – 9 10 días días o dicho de otra forma hubieron 150 contagiados por cada
día.

3. ¿Cuál sería la tasa de variación mas critica para los colombianos según la gráfica? ¿Por qué? Probar de forma
matemática a partir de tasas medias de variación y escribe la interpretación de cada calculo.

4. Según los medios de comunicación, se escucha hablar de la espera en que la curva de contagios se aplane, en
términos de tasa media de variación, ¿qué significa esto?, ¿cuál sería la tasa media de variación si la curva se
vuelve plana?
5.

Revisemos lo aprendido:

Gráficos de líneas

Los gráficos de líneas muestran

una serie como un conjunto de puntos conectados mediante
una sola línea. Los gráficos de líneas se usan para
representar grandes cantidades de datos que tienen lugar
durante un período continuado de tiempo.

La ilustración siguiente muestra un gráfico de líneas que

contiene tres series.

Fuente: https://docs.microsoft.com/es-es/sql/reporting-services/report-
design/

Miremos ahora la relación con el PIB en Colombia

Ahora revisemos la siguiente grafica que corresponde a al

PIB (producto interno bruto) en Colombia para el presente
año, donde relaciona el incremento de porcentaje de
ganancia según el tiempo transcurrido en el año.

1. ¿Cuál crees que sea el periodo de tiempo menos

favorable para Colombia en términos económicos? ¿Por
qué? Prueba tu afirmación calculando a través de tasas
medias de variación.

2. ¿El dato anterior esta relacionado con el pico más alto en

la curva de contagios de coronavirus en Colombia? ¿Por
qué?

3. ¿Crees que este periodo critico de tiempo puede

desfavorecer a aún más a la economía en los hogares?
¿por qué?

4. ¿Cómo podrías hacer aporte para ayudar a mitigar estos

efectos en tu hogar? Describe brevemente y con detalle

Referencia: https://www.valoraanalitik.com/2020/04/28/bbva-research-proyecta-ca-da-del-3-1-del-pib-en-colombia-en-2020-m-nimos-hist-ricos-en-
tasa-de-inter-s/
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

1. Elaboración de gráfico de líneas con el nombre “índice de mortalidad en América Latina” teniendo en cuenta todas las
recomendaciones sugeridas.
2. Se deberá marcar cada hoja con nombres, apellidos y curso antes de tomar las fotos.
3. Construcción adecuada de diversas representaciones (Gráficas, tablas, dibujos) para el análisis de información

4. Uso adecuado de las ayudas propuestas como formulas o procedimientos correspondientes a los datos e información
proporcionados en la guía, para resolver las tareas propuestas.

5. Envío de archivos y fotografías con contenido que puede visualizarse, con buena presentación y demás pautas comunicadas

6. Finalmente, todos los procesos desarrollados deben ser usados para dar argumentos a las preguntas que concluyen la guía frente a
la economía actual de los hogares.

SEGUIMIENTO DEL PROCESO POR EL ACUDIENTE

 El padre de familia o acudiente del estudiante apoyará a su hijo en el desarrollo de la guía, el aprendizaje autónomo de los niños se
potencializa cuando el padre de familia ayuda a sus hijos en el desarrollo de las mismas, siendo un guía y orientador.
● El seguimiento y apoyo por parte del padre de familia o acudiente es fundamental en el desarrollo de las guías del estudiante, es
recomendable establecer un horario de trabajo al interior de su hogar, para que la autorregulación sea una de las herramientas
básicas en la educación.

● Estas experiencias pedagógicas permitirán garantizar la vida y el bienestar de la comunidad “Quédate en casa”