CARRERA PROFESIONAL DE

DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

SEMESTRE ACADÉMICO 2020-I
SEMANA 4

ASIGNATURA: Derecho del Niño y los Adolescente

DOCENTE : Mg. Carlos Jesús Alza Collantes

“Ser niño no es ser ‘menos adulto’, la niñez no es una
etapa de preparación para la vida adulta. La infancia y
la adolescencia son formas de ser persona y que tiene
igual valor que cualquier otra etapa de la vida”
(Cillero Bruñol)
1. CONCEPTO DE AUTONOMÍA

El concepto de autonomía implica una decisión, una postura ante

determinadas situaciones y la capacidad de formarse una opinión que
no esté influenciada ni decretada por otros.
La autonomía como un concepto político “fue concebida en sus
orígenes en Grecia, primero por Sócrates y luego por Aristóteles.
Fue en la Ilustración que la noción de autonomía, entendida como “el
estado en que alguien, sujeto singular o colectivo es explícitamente
autor de su propia ley”, se aplicaría a los individuos.
1.2 CONDICIONES DE EJERCICIO DE LA AUTONOMÍA

a) Un cierto grado de individuación

cognoscitiva, afectiva y expresiva (no
se considera autónomo a quien por
distintas circunstancias no ha
alcanzado un grado de independencia
aceptable en el proceso de formación
de su identidad).
1.3 CONDICIONES DE EJERCICIO DE LA AUTONOMÍA

b) La capacidad de asumir
responsabilidad por las acciones
que se emprenden.

c) la competencia para elegir entre distintas

alternativas, para producir efectos buscados,
para extender el repertorio de habilidades y
para adoptar una actitud crítica ante las
preferencias propias y las preferencias,
demandas y opciones de los otros ”.
 Sin autonomía, simplemente no hay posibilidades de creación.
En ese sentido, la autonomía de los y las NNA es imprescindible para
la generación de sujetos creativos y autónomos capaces de
replantearse los órdenes sociales y culturales e impulsar procesos de
transformación.
1.4 PRINCIPIO DE AUTONOMÍA PROGRESIVA

Artículo 5 de la Convención:
"Los Estados Partes respetarán las responsabilidades,
los derechos y los deberes de los padres o, en su caso,
de los familiares o la comunidad, según establezca la
costumbre local, de los tutores y otras personas
encargadas legalmente del niño, de impartirle, en
consonancia con la evolución de sus facultades,
dirección y orientación apropiadas para que el niño
ejerza los derechos reconocidos en la presente
Convención."
 1.5 PRINCIPIO DE AUTONOMÍA PROGRESIVA

Artículo 12 de la Convención:
"Los Estados Partes garantizarán al niño que esté en condiciones de
formarse un juico propio el derecho de expresar su opinión
libremente en todos los asuntos que afectan al niño, teniéndose
debidamente en cuenta las opiniones del niño, en función de la edad
y madurez del niño"
1.6 Principio de Autonomía Progresiva

El Comité ha determinado que cuantas más cosas sepa, haya

experimentado y comprenda el niño, más deben los padres,
tutores u otras personas legalmente responsables del niño
transformar la dirección y orientación en recordatorios y
consejos y, más adelante, en un intercambio en pie de
igualdad.
“En definitiva, y de manera inversamente proporcional, a
medida que los niños adquieren mayor autonomía, menor es
la intensidad de la participación de un tercero”
 1.7 Principio de Autonomía Progresiva

Instituto Interamericano de Derechos Humanos:

[…] Corresponde indicar que, de manera simétrica con el desarrollo de esta
autonomía progresiva, los/as niños/as y adolescentes van también
incrementando la responsabilidad por sus actos, con lo cual se justifica que
ellos/as puedan, de acuerdo con su edad y con la evolución de sus facultades, ser
considerados como responsables cuando su conducta lesione derechos de
terceros o sea considerada delictiva.
“A mayores derechos, mayores responsabilidades”.
2. La intervención de la familia y el Estado

De acuerdo al Permitirles ejercer los

principio de derechos reconocidos
autonomía progresiva en la Convención
Deberes y derechos
de los Padres:
Dar la dirección y
orientación apropiada
para su ejercicio.

Tiene incidencia en el régimen legal de la patria potestad

2. La intervención de la familia y el Estado

En este sentido, la Convención

obliga a los Estados:
A respetar las A tener políticas
responsabilidades, sociales básicas de
los derechos y protección a la niñez
deberes de los y a la familia y limita
padres, asumiendo la intervención
el principio de no tutelar del E° a
injerencia arbitraria. última instancia.
2.La intervención de la familia y el Estado

El principio de autonomía progresiva:

Constituye un límite al
deber de orientación y
dirección de los padres
hacia sus hijos

Constituye un
limite a la
injerencia del E°
 3.
Sistema
Nacional
2.
Sistema
Interame
ricano 1. Sistema
Universal

16
17
 A. Organismos

+ La Organización de las Naciones Unidas

+ La Asamblea General
+ El Consejo de Seguridad
+ La Corte Internacional de Justicia
+ El Consejo económico y social
+ La Secretaría
+ Corte Penal Internacional

18
 B. El sistema
convencional de
la ONU

19
C.Mecanismos de control y función de
los Comités

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D. Instrumentos específicos

+ Reglas de Beinjing
+ Directrices para prevenir la delincuencia juvenil (RIAD)
+ Reglas de la Habana para la protección de menores
privados de libertad
+ Convenio 182 de la Organización Internacional de Trabajo
(OIT) sobre las peores formas de trabajo infantil
+ Protocolo para prevenir, reprimir y sancionar la trata de
personas, especialmente mujeres y niño

21
22
 A. Organización de los Estados Americanos (OEA)

+ El origen de la OEA se remonta a la Primera Conferencia

Internacional Americana, celebrada en Washington, D.C., de
octubre de 1889 a abril de 1890. En esta reunión, se acordó
crear la Unión Internacional de Repúblicas Americanas y se
empezó a tejer una red de disposiciones e instituciones que
llegaría a conocerse como “sistema interamericano”.
+ La OEA fue creada en 1948 cuando se subscribió, en Bogotá,
Colombia, la Carta de la OEA que entró en vigencia en
diciembre de 1951.

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B.Organización de los Estados Americanos (OEA)

+ la Asamblea General;
+ la Reunión de Consulta de Ministros de Relaciones Exteriores;
+ los Consejos (el Consejo Permanente, el Consejo Interamericano
para el Desarrollo Integral);
+ el Comité Jurídico Interamericano;
+ la Comisión Interamericana de Derechos Humanos;
+ la Secretaría General;
+ las Conferencias Especializadas;
+ los Organismos Especializados, y
+ otras entidades: Corte Interamericana de DDHH

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 C. Protección de la Niñez de la OEA

+ Instituto Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes

+ Departamento de Desarrollo Humano, Educación y Empleo
+ Desarrollo Infantil Temprano
+ Mandatos de las Cumbres de las Américas – Infancia y Juventud
+ CIDH - Relatoría sobre los Derechos de la Niñez
+ Convención Interamericana sobre Restitución Internacional de Menores
+ Trata de Personas

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D. Relatoría sobre los Derechos de la Niñez

 En 1998, la Comisión Interamericana de Derechos Humanos

(CIDH) decidió crear la Relatoría sobre los Derechos de la Niñez
con el fin de fortalecer el respeto de los derechos humanos de
los niños, las niñas y los adolescentes en las Américas.
 Colabora en el análisis y evaluación de la situación de los
derechos humanos de los niños, las niñas y los adolescentes en
las Américas.

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E. Funciones de la Comisión Interamericana de DDHH
1. Recibe, analiza e investiga peticiones individuales en que se alega que Estados

han violado derechos humanos.

2. Observa la situación general de los derechos humanos en los Estados
Miembros y publica informes especiales.
3. Realiza visitas in loco a los países para analizar en profundidad de la situación

general y/o para investigar una situación específica.

4. Estimula la conciencia pública respecto de los derechos humanos en las
Américas: informes sobre temas específicos.

27
F. Funciones de la Comisión Interamericana de DDHH
5. Organiza y celebra visitas, conferencias, seminarios y reuniones con

representantes de gobiernos e instituciones.

6. Recomienda a los Estados Miembros la adopción de medidas que

contribuyan a la protección de los dd.hh.

7. Solicita a los Estados Miembros que adopten medidas cautelares.

8. Presenta casos ante la Corte Interamericana.

9. Solicita opiniones consultivas a la Corte Interamericana.

10. Recibe y examina comunicaciones en las que un Estado parte alegue que
otro Estado parte ha incurrido en violaciones de los dd.hh.
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G. Corte Interamiericana de DDHH

 Es esl tribunal internacional de derechos humanos en las Américas.

 La CIDH es una institución judicial autónoma cuyo objeto es la

aplicaicón e interpretación de la Convención Americana de Derechos
Humanos y otras convenciones americanas de derechos humanos para
las que tenga competencia.

29
 En lo contencioso:
solución de casos

Atribuciones

En lo consultivo:
interpretación de
normas interamericanas
de ddhh
31
Sistema Nacional

Constitución Política del Perú

Código de los Niños y
Adolescentes
Código Civil

Normas Complementarias

32
 “Queridos estudiantes nunca consideren el estudio
como una obligación, sino como una oportunidad para
explorar en el bello y maravilloso mundo del saber”
Gracias