“EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS”

La película comienza en la Universidad Welton donde los cuatro pilares básicos a seguir son: LA TRADICIÓN,
EL HONOR, LA DISCIPLINA Y LA GRANDEZA. Es una universidad muy estricta y muy disciplinada, donde todos
los profesores dentro de la universidad llevan una misma rigurosidad en sus clases, y esto cambia con la
llegada del nuevo profesor de poesía, Jonh Keating. Les propone a sus alumnos una nueva metodología y
una forma nueva de vivir y ver las cosas, les quiere enseñar a vivir la vida al máximo, disfrutando de cada
momento, vivir intensamente: “CARPE DIEM” es su filosofía. Se puede decir que la universidad no está de
acuerdo con todo esto y a medida que va pasando la película surgen diferentes problemas y situaciones. Sus
clases son activas, dinámicas y con un objetivo en mente: hay que disfrutar de cada momento porque el
tiempo pasa y no hay marcha atrás. Los alumnos investigan sobre el pasado de su profesor y se interesan por
“el club de los poetas muertos” del que Keating formaba parte, ellos deciden volver a formar el club y cada
día se van sintiendo más identificados con su filosofía. Van sintiendo y creando poesía, otro de los objetivos
del profesor. Neil, uno de los alumnos decide dar un paso adelante y luchar por lo que quiere (ser actor) por
eso se enfrenta a su padre, que se niega a aceptarlo. Neil ante su frustración, decide suicidarse y culpan de
todo al profesor aun apoyándole todos sus alumnos. La película termina poniéndose todos los alumnos
encima de sus mesas y cantando en alto: “OH, CAPITÁN, MI CAPITÁN” manera de manifestar que han
terminado confiando y mostrándole todo su respeto, cariño y apoyo.

“PERSONAJES”

JOHN KEATING: Es el nuevo profesor, que les hace ver a sus alumnos la vida de una forma diferente. Uno de
sus objetivos es la poesía para que lleguen a expresar lo que cada uno siente y su otro objetivo es: “CARPE
DIEM” disfruta de la vida, ama la libertad y lucha por lo que quieres.

NEIL: Líder del grupo y el que tomó la iniciativa del cambio de Keating. Fue valiente y se enfrentó a su padre
para luchar por su deseo de ser actor, cuando consiguió liberarse y decide cambiar su vida, las frustraciones
y la presión le pueden y se termina suicidando.

TODD: Es el más tímido de todos, pero uno de los que consiguen dar un gran cambio en su vida gracias al
apoyo de sus compañeros y de la confianza de su profesor consigue adaptarse al grupo.

KNOX: Es un alumno indeciso pero en la película consigue reunir fuerzas para pedirle una cita a la chica que
quería, le declaró su amor sin importarle lo que pudiera suceder. Vive el momento y no piensa las
consecuencias de sus acciones, Carpe diem.

CHARLIE: Es una persona muy liberal, que intenta imponer su postura sin importarle las causas (que se
admitan chicas). Llegan a expulsarle de la universidad, pero consigue el respeto y la confianza de todos sus
compañeros.

RICHARD: Es el que termina traicionando al grupo y sus compañeros, delata a ellos y al profesor Keating.
Termina traicionando sus ideas y la de todos sus compañeros.

SEÑOR PERRY: Es el padre de Neil, un hombre autoritario, dictador y egoísta que solo mira por sus intereses
y deseos y no se para a pensar que es lo que quiere realmente su hijo y como se siente. Su preocupación es
el qué dirán y lo que pensarán los demás de él y de su familia.

SEÑOR NOLAN: Es el director, que se rige por unas normas y reglas estrictas. Exige que se cumplan, y va en
contra de todas las personas que se opongan a ellas como el profesor Keating que termina echándolo de la
universidad.

2. ANÁLISIS DEL PERSONAJE DEL ‘PROFESOR/A’

Una de las primeras secuencias en la película que hace diferente a Keating de los demás profesores es
cuando mientras todos los demás comienzan sus clases presentando sus materias y lo que esperan de sus
asignaturas, Keating hace salir a sus alumnos del aula y los lleva a la sala de trofeos, les cita “Oh, capitán, mi
capitán” y les dice que le llamen así. Su filosofía es disfrutar y aprovechar la vida libremente, y deben de
expresar siempre sus sentimientos y emociones; él les ayuda a través de la poesía. Cabe destacar la relación
que existe entre profesor-alumnos, el profesor a través de su método, filosofía y forma de ser se gana la
confianza de sus alumnos, su respeto y admiración. Se puede ver una gran diferencia entre los profesores y
Keating, los profesores son personas disciplinarias y autoritarias que solamente se preocupan de poner
tareas a sus alumnos, en cambio Keating entra en clase despreocupadamente, silbando y de manera casual.
Ahí se contraponen las actitudes de los profesores. Keating es un profesor renovador y crítica las
instituciones tradicionales, él se siente educador y considera que lo importante es vivir, ser feliz y ser uno
mismo. Para él su papel es acompañar al alumno a descubrir su propio camino y a tener sus propias ideas
dentro de un contexto de libertad. Otra cosa importante es que el centro considera algo malo la
coeducación, está totalmente en contra de ello.

Una de las estrategias que utiliza el profesor es por ejemplo en una secuencia de la película les hace que
arranquen las hojas de la introducción de sus libros, él lo que quiere es plantear su visión sobre la poesía uno
de sus grandes objetivos que consigan expresar siempre lo que sienten y quieren. Se puede destacar el gesto
que tiene el profesor hacia sus alumnos dejándoles el libro que utilizó él cuando empezó las reuniones con
su grupo, un gesto de aprecio y generosidad hacia ellos. Y demuestra lo consciente que era de que había
despertado un interés en sus alumnos con ello intenta motivarles para que sigan investigando y creciendo
por dentro.

Podemos ver como Keating maneja una situación que ocurre con Charlie, después de que el alumno
mandase un artículo al periódico proponiendo que se admitan chicas en la universidad, y que le castigasen
por ello. El profesor habla con el alumno y antes de apoyarle y estar de acuerdo con su actitud, le dice que
no es necesario sobrepasar los límites, ni actuar de esa forma, debe de pensar con la cabeza antes y pensar
las consecuencias de sus actos. El profesor toma un papel carismático y con una personalidad muy
determinada y fuerte. Seguro de sus objetivos e intereses, con un pensamiento muy crítico y de grandes
convicciones. Defiende la libertad ante todos, y su actitud hacia los alumnos es de familiaridad y confianza
en ellos, una persona muy empática.

Keating intenta que desarrollen un pensamiento formal, para él la educación es aprender a pensar por uno
mismo. Los recursos como he mencionado antes que utiliza el profesor es la visita a la sala de trofeos, la
utilización de pelotas, el que se suban a las mesas. Una manera dinámica y divertida de llamar y captar la
atención de sus alumnos y conseguir motivarles. En cambio los demás profesores siguen rigiéndose por sus
reglas, normas, mismos recursos de siempre, mismos libros, etc… lo que hace que los alumnos se aburran,
pierdan el interés y la atención, se les vuelva las clases aburridas y monótonas. Keating utiliza el intercambio
interpersonal entre sus alumnos, que a través de procesos desarrollados en grupo, cada uno de ellos pueda
llegar a asimilar el contenido en un proceso interior de aprendizaje. Como hemos podido ver en anteriores
prácticas el profesor tiene que ser un ejemplo para sus alumnos, y creer en lo que quiere enseñarles y
transmitirles. El primero debe procesar el contenido antes de transmitirlo para que sus alumnos lleguen a
captar y asimilar sus contenidos. Llega a ser un gran mediador, todo lo contrario por poner un ejemplo con el
profesor Mc Allister que para él lo importante es la memoria, que todos los conceptos lleguen a ser
memorizados y aprendidos.

Se puede ver que dentro de la universidad hay unos papeles bien diferenciados, el que lleva las riendas y
toma las decisiones es el director, todos los demás van detrás de él. Pero en cambio ocurre lo contrario
cuando Charlie hace una broma y necesita el director tomar alguna medida contra lo ocurrido, necesita el
apoyo de gente y reúne a un consejo institucional para llegar a un consenso y tomar alguna medida. Eso
refleja que ante la toma de decisiones importantes el director necesita el apoyo del grupo.
Las clases de Keating no se planteaban según los objetivos seguidos por la universidad y las demás clases, no
se preocupó de introducir en sus clases los contenidos curriculares que el programa de la universidad
obligaba, en cambio sus clases se basaba en dinámicas de grupo, debates, relaciones entre alumno-alumno,
un constante intercambio de información entre ellos. Intenta educarles según unos valores que él cree
importantes e imprescindibles, educar para la libertad. Esa libertad se puede enfocar desde dos maneras
diferentes; Keating quería que sus alumnos fuesen libres y desencadenó resultados muy positivos pero
también negativos como el suicidio de Neil, donde tuvo más peso la presión y el entorno familiar que su
propia libertad a la vida. En la película podemos ver que el profesor educa a sus alumnos con la poesía, y
utiliza una pedagogía más directa que obtiene una respuesta por parte de ellos personal y de compromiso.

Les hace creer en la posibilidad de vivir sus vidas de forma diferente, que no se conformen con lo que saben
y tienen, que deben cuestionarlo todo, y que deben darle sentido a sus vidas. Para Keating es muy
importante el diálogo con sus alumnos, les hace ver que pueden ir más allá de lo aparente de la vida. Tiene
con sus alumnos un gran compromiso, y la necesidad de dar un cambio todos juntos, unidos hacia nuevos
conocimientos y una realidad mejor. Quiere alumnos que piensen, que no se queden en repetir de memoria
las cosas. Que se dejen de estereotipos, la enseñanza en la universidad sigue ese carácter. El profesor ayuda
a los alumnos a descubrir sus propios caminos, rompiendo con algunas viejas pautas de la escuela
tradicional. Se sustituye por una búsqueda común. Aprender a pensar por sí mismos, a adquirir un
pensamiento crítico y creativo, a responsabilizarse de las propias decisiones, a ganar autonomía, a ser más
reflexivos.

3. ANÁLISIS DEL GRUPO‐CLASE

Si hablamos de los alumnos, podemos hablar de un grupo. Ellos forman durante la película pequeños grupos
de estudio y entre ellos mismos se ayudan a resolver dudas y a corregir errores. Desde el principio los
alumnos forman un grupo de trabajo, pues al parecer el curso anterior les fue bien, se esfuerzan estudiando,
aunque se sienten demasiado presionados por el centro y por sus padres en relación con los estudios. No es
positiva tanta presión que tienen encima, y no son felices haciendo lo que sus padres les imponen sin pensar
en lo que realmente ellos desean. Lo más impactante es ver como Neil después de los esfuerzos que ha
realizado por cambiar su forma de ser y de conseguir lo que realmente quería y soñaba decide que
abandona todos esos esfuerzos y sacrificios porque piensa que no le servirán al final de nada ya que su padre
no lo aceptará. En la película para simbolizar la libertad de Neil después de su suicidio utilizan una corona de
laurel. Para Todd, gran compañero de Neil la pérdida de su compañero es una motivación más para expresar
todo lo que siente y para cambiar su forma de vida. Deja los miedos a un lado y tiene más fuerza que nunca
para sentirse capaz de todo.

La metodología presentada por el profesor Keating, se inclina más hacia una enseñanza constructivista, a
diferencia de la conductista, que era la que estaban impartiendo los otros profesores. Se les dio a los
alumnos la oportunidad de crear, pensar y actuar y ver sus inclinaciones profesionales. Les despertó el amor
por la lectura, la poesía y muchos descubrieron su vocación. A través de su poema el profesor Keating trato
de explicarles que la vida no es fácil, sino que es un lugar, donde para poder realizar todo lo que queremos
debemos pelear por ello hasta conseguirlo

Se puede ver en la película el concepto de grupo, de unión entre compañeros. El saber trabajar en grupo, el
poder tomar decisiones consensuadas entre ellos. Hay diferentes roles: Neil es carismático, Richard es
traidor y el chivato que se dedica a expiar, también podemos ver el tipo de contexto que se da y la
socialización primaria y secundaria.

Hay un gran respeto del grupo hacia sus profesores y hacia sus compañeros. Hay una verdadera amistad
entre ellos, se ayudan mutuamente, se demuestran su apoyo y conformidad hacia los actos de los demás, así
como respeto y afectividad. Hay una verdadera lealtad entre ellos y hacia el club y el profesor, menos
cuando aparece “el chivato” y aparece la traición. Importante ver la necesidad de pertenecer a un grupo,
necesidades de afecto, reconocimiento, libertad en la toma de decisiones, de comunicación, autoestima y
autorrealización.

Podemos ver dentro del grupo como se vuelven a reunir todos para leer poesía como hacían antes “El club
de los poetas muertos, se reúnen todas las noches en una cueva de un bosque cercano, donde leen poemas
que ellos mismos escriben. Se reúnen de forma secreta, nadie más lo sabe, es un sitio donde nadie tiene
autoridad sobre nadie, se sienten libres y donde pueden expresar con total libertad lo que sienten. Allí no
hay ningún orden ni nadie que les oprima y les exija respeto.

Dentro del grupo podemos ver la facilitación social en la escena donde el profesor Keating les dice que
arranquen las primeras hojas de la introducción de sus libros de poesía, donde la figura del profesor influye
en sus alumnos en la realización de las tareas ya que él quiere plantear su visión y que consigan expresar lo
que sienten. Se produce la facilitación social ya que una acción tomada por el grupo en este caso romper las
hojas primeras, promueve que los demás también lo hagan. En todos los grupos siempre hay personas que
toman antes la iniciativa y otras personas que se quedan a la espera.

También podemos ver ciertas normas dentro del “Club de los poetas muertos” como por ejemplo: una
norma sería empezar las reuniones con la lectura del libro que les dejó el profesor Keating, una norma sería
la discreción para que nadie fuera del club se enterase de la existencia del club, otra norma es que no puede
ir nadie sin ser invitado, otra norma es leer poesía donde cada uno crea la suya.

El liderazgo lo podemos ver en diferentes personajes: en profesor Keating que como dije anteriormente
ejerce un liderazgo transformacional utiliza unos métodos nuevos de enseñanza que no gustarán a todo el
mundo pero conseguirá en sus alumnos grandes cambios, y les enseñará su filosofía de vida. Otro personaje
es Neil que ejerce en el grupo un liderazgo carismático, en la película se establece una relación emocional
entre él y sus compañeros y podemos ver que Neil produce grandes efectos sobre ellos. Neil discrepa con lo
establecido anteriormente por el colegio y gracias al profesor le surgen deseos de cambiarlo, les propone a
sus compañeros una propuesta de alternativa que termina ilusionándolos de nuevo y los termina
convenciendo. También es la persona que toma la iniciativa para crear otra vez el club de los poetas
muertos. Y gracias a Neil, Todd que es el más tímido de todos y que en un principio se muestra
desinteresado en las propuestas de los demás, al final termina adaptándose y a mi parecer creo que llega a
ser el más valiente.

Otro personaje que ejerce como líder es el director del centro, que se rige por unas normas, unas reglas muy
estrictas y unos valores “Tradición, honor, disciplina y grandeza”. Estos pilares se nombran en la escena en la
que todos los alumnos se levantan y los repiten.

También podemos ver la cohesión de grupo, todos los miembros manifiestan sentimientos de pertenencia a
él y los esfuerzos para alcanzar sus logros son compartidos. Dentro del grupo hay un clima de confianza,
participación y respeto. El profesor en sus clases realiza actividades para fomentar la unión del grupo, donde
se favorezca su autoestima. Pero también en una escena casi al final de la película podemos ver como esa
cohesión de grupo se ha roto, después de la muerte de Neil, cuando Richard va al grupo y les dice que ha
confesado. Traiciona al grupo (su grupo), traiciona sus ideas y las ideas de sus compañeros. Rompe la unión
que tenían, el respeto y confianza que entre ellos había, aunque todos los demás apoyan y siguen al lado de
su profesor demostrándole lo mucho que le quieren, respetan y admiran.

4. ANÁLISIS DESDE LA PERSPECTIVA ACTITUDINAL

Lo primero decir que una actitud es un juicio valorativo sobre un objeto actitudinal, las actitudes mantienen
ciertas relaciones con la conducta y a través de diferentes estrategias se pueden modificar y fomentar
conductas positivas. Es muy importante que el grupo en este caso en la película trabaje en equipo, que estén
todos implicados y motivados, así habrá una garantía de éxito mayor en el objetivo propuesto a conseguir. El
profesor Keating influye en sus alumnos mandándoles mensajes persuasivos y siendo un ejemplo a seguir. Él
mismo se implica con sus alumnos, e intentan seguir todo un mismo camino.
En la película se pueden ver varias actitudes: la actitud del profesor Keating, la actitud del colegio
(profesores, director y padres) y las actitudes de los alumnos. El señor Keating representa la libertad de
hacer cada uno lo que quiere con su vida siempre con respeto mientras que el colegio representa el lado
opuesto, una gran disciplina y que todos sus alumnos deben estudiar y seguir unas normas y unas reglas. En
este caso podemos ver como el señor Keating es una persona liberal y el señor Nolan tiene la forma clásica
de estar sujeto a todas las normas de la sociedad y piensa que mientras más estrictas sean esas normas
mejor les va a ir a sus alumnos.

Cuando el profesor Keating llega al centro y empieza a impartir sus clases con su nueva metodología influye
en las actitudes de sus alumnos que empiezan a darse cuenta que pueden ver y vivir la vida desde otra
perspectiva, y sus alumnos se puede ver que han estado influidos toda su vida por la sociedad, por el centro
y por sus familias sobre todo. Lo que pretende conseguir el profesor con la manera de impartir sus clases y
con su filosofía de vida “Carpe Diem” es conseguir un cambiosus conductas. Podemos ver como en algunas
ocasiones el intento de influencia se dirige a una determinada conducta concreta, como cuando el profesor
les pide a sus alumnos que salgan fuera de la clase, o cuando les pide que rompan las primeras hojas de sus
libros. El profesor en estos casos les pide a sus alumnos que realicen una determinada tarea, y se puede ver
distintas actitudes en sus alumnos: algunos toman la iniciativa y rompen las hojas enseguida, otros se
quedan pensativos sin saber cómo reaccionar ya que no saben si lo correcto es romperlas, otros se ponen a
pensar y a preguntar si eso va a entrar en el examen o no, y su única preocupación son los futuros exámenes
y las futuras notas…

En otros casos el profesor pretende influir sobre las actitudes de sus alumnos, con el propósito de modificar
unas conductas futuras como por ejemplo: en Neil consigue que sea valiente y se plante a su padre
diciéndole lo que siente y quiere hacer con su vida aunque luego acabe de una manera trágica, Neil en cierto
modo consigue su libertad. En todd consigue que supere su timidez, termina creando una poesía y
recitándola delante de toda la clase y tras la muerte de su mejor amigo Neil, se convierte en un nuevo líder
tomando las iniciativas y las decisiones de apoyar incondicionalmente a su profesor aunque estén en contra
todos los profesores y el centro.

Aunque las influencias sean a veces conscientes y a veces inconscientes siempre tienen que ser a través de la
comunicación, el profesor Keating con sus alumnos mantienen una buena comunicación y una buena
relación, donde el profesor se preocupa por los aspectos afectivos de sus alumnos. Lo primero es que ellos
se sientan implicados y motivados, les da la posibilidad de conocer y aprender y luego les da la posibilidad de
que piensen sobre ello. Los alumnos deben de estar seguros de querer cambiar.

Al principio de curso cada uno llega con una actitud diferente: Neil por ejemplo tiene una actitud con un
gran carisma, en cambio Todd al contrario mantiene una actitud retraída, el padre de Neil mantiene en toda
la película una actitud fría, seria y autoritaria y se mantiene así hasta el final, no se produce en él ningún
cambio. Sí que hay una actitud en general de todos los alumnos y es una actitud de respeto hacia sus
profesores, sus familias y en general hacia toda la institución.

El cambio de actitud hacia una nueva vida, les ayuda a los alumnos a aumentar su autoestima, aprender a
valorarse más y a darse cuenta que cuando uno quiere algo debe luchar por ello aunque por el camino se
encuentre con obstáculos y problemas. Dentro del cambio de las actitudes influyen las normas grupales, en
este caso influye la presión del grupo, la forma de pensar y de actuar de la mayoría. Para que haya una
influencia dentro del grupo, tienen que sentirse que pertenecen a ese grupo como ocurre en la película y el
club de los poetas muertos. Antes se regían por las normas del colegio, pero una vez iban conociendo al
profesor y su forma de vida y filosofía, se iban interesando más de tal manera que se sentían más
identificados con el profesor y con sus valores de enseñanza.

La actitud del profesor que vuelve a su antiguo colegio para enseñar a sus alumnos el descubrimiento de la
verdad que él mismo ha conseguido realizar, Neil cambia su actitud de obediencia y consigue luchar por lo
que quiere que es actuar en la obra de teatro a pesar de la oposición de su padre, el padre de Neil no cambia
su actitud y su postura de no hacerse responsable ni culpable de nada, siempre ha dominado las situaciones,
Todd empezó con una actitud temerosa y se convierte en una persona valiente que toma la iniciativa al
subirse encima de la mesa como le había enseñado su profesor, Charlie su actitud es liberal y un poco
alocado, es el primero que rompe las hojas del libro, Knox se integra bien en el grupo pero cambia su actitud
hacia la chica que le gusta consigue luchar por lo que quiere a pesar de que esa chica tenga novio y al final
gracias a su constancia consigue el amor de esa chica, en cambio Cameron estaba en la pandilla pero cambió
su actitud y al final se convierte en el delator y el que les traiciona, una persona cobarde que no sigue sus
ideas. Siempre se debe mantener fiel a sus principios, aún por encima de los tradicional, de las reglas, de la
formalidad, tal y como hicieron algunos de los estudiantes al final de la película, cuando desafiando al
Director, se pararon encima del pupitre para despedir a su maestro con la frase Capitán y éste les dio las
gracias, lo cual les había enseñado con esa acción anteriormente -parándose en el escritorio- para que cada
alumno percibiera desde los distintos ángulos y perspectivas en que se ven las cosas bajo la filosofía de
avanzar y conseguir con otra visión las mejores cosas.

El paradigma de la enseñanza se rompe con la expresión de los personajes de esta película. En la película
podemos ver como los otros profesores han tomado una actitud que se han encargado de no fomentar la
capacidad creativa que tienen sus alumnos, todo lo contrario al nuevo profesor que cree en la capacidad
creativa de ellos. Los profesores (exceptuando al profesor Keating) al igual que los padres de los alumnos
han mantenido el modelo paradigmático de la enseñanza tradicional: el profesor enseña, imparte
conocimientos y el alumno aprende sigue el modelo. Sin embargo Keating les intenta transmitir a sus
alumnos la emoción por el aprendizaje, y ha buscado en sus alumnos el desarrollo personal de cada uno de
ellos.

La actitud del profesor es de motivar a sus alumnos para lograr cambios de paradigma en sus alumnos, ser
un instrumento facilitador de la motivación, innovación. Lucha por que en el centro de imparta un sistema
educativo a partir del desarrollo interno de las personas y que no afecte el proceso enseñanza-aprendizaje.
Otra cosa que el profesor quiere es que sus alumnos se conozcan primero a ellos mismos antes de que
actúen, uno siempre debe ser fiel a sus principios y en consecuencia hacer lo que le dicta la consciencia sin
importar el qué dirán las demás personas.

La actitud del centro es que prefieren seguir las reglas, lo tradicional sin abrirse a los cambios que le ofrece el
nuevo profesor.

5. OTROS ASPECTOS PSICOSOCIALES QUE APARECEN EN LA PELÍCULA

En la película podemos ver como el personaje de Neil está tremendamente condicionado por el estilo
educativo de su familia, en este caso sobre todo de su padre; una persona muy autoritaria y dictador. Como
hemos podido ir aprendiendo la familia es la primera fuente de socialización.

Podemos observar que en la película no existe entre Neil y su padre ninguna comunicación y sin relaciones
no se puede dar una interacción educativa. Todo ello puede provocar que Neil no tenga un buen
autoconcepto de sí mismo, y no se valore lo suficiente; ya que su padre tampoco lo hace y lo único que le
preocupa es la imagen que pueden dar a los demás sin importarle lo que siente y quiere su propio hijo. En mi
opinión muchos padres de manera equivocada toman todo tipo de decisiones sobre sus hijos/as y su futuro,
sin pararse a pensar que ellos tienen sueños, ideas, opiniones dignas de ser escuchadas. Lo que pienso
después de ver la película es que el padre de Neil intenta tratar de conseguir con su hijo lo que él mismo no
fue capaz de conseguir, situando muy altas las expectativas. Gracias a Keating, Neil empieza a darse cuenta y
empieza a rechazar las imposiciones de su padre ante sus decisiones de dejar la obra de teatro y la
universidad. Él tiene la libertad de tomar sus decisiones, y aun siendo un buen estudiante, es su padre el que
siempre toma las decisiones por él, como podemos ver en este diálogo entre padre-hijo:

• No vuelvas a replicarme en público, ¿entendido?

• Papá no sería justo... Papá yo no te replicaba...

• Cuando hayas terminado la carrera de medicina y te ganes la vida podrás hacer lo que te plazca, hasta
entonces harás lo que yo te diga, sabes lo mucho que esto significa para tu madre…

• ¡Sí Señor, siempre me comprometo a demasiadas cosas!

• ¡Sí!, así me gusta.

La familia es el primer agente de socialización y debería de promover la formación del autoconcepto y la

autoestima, cosa que el padre de Neil no hace; por lo tanto al no haber una buena comunicación entre ellos
el desarrollo de la personalidad de Neil se ha visto afectada. Neil respeta todo lo que dice su padre ya que
desde pequeño ha aprendido que su familia es su primer punto de referencia. En mi opinión el padre de Neil
no es una buena figura de apego, y debería de ser un buen ejemplo a seguir por su hijo. Como he aprendido
durante este curso no hay una buena interiorización de los valores ya que no hay una buena relación
afectiva, ni una buena comunicación emocional entre padre e hijo, lo que provoca e influye en la autoestima
de su hijo. El profesor Keating lo que intenta es fomentar en ellos una comunicación abierta y que haya
diálogo, por eso Keating le anima a Neil a que hable con su padre y le explique sus sentimientos y sus
deseos.

En la película podemos ver estereotipos en la forma de entender el amor, Knox se enamora de una manera
libre e igualitaria; en cambio está otra postura donde el amor se ve posesivo, dominante y agresivo en la
figura de Dambury, a mi parecer es una persona machista donde hay desigualdades entre la mujer u el
hombre y donde se producen muchos estereotipos de antes.

En la película podemos ver otros aspectos psicosociales como la autoestima y el autoconcepto de uno
mismo, la importancia que tiene que un buen profesor o profesora estimule y fomente en sus alumnos el
desarrollo de su propia autoestima o seguridad personal y su propio autoconcepto., lo podemos ver en el
ejemplo del personaje de Neil que está completamente anulado por su padre; pero el profesor Keating les
muestra confianza e intenta mantener siempre la motivación del grupo; intenta transmitir seguridad y
protección, así si es positivo el autoconcepto, la autoestima será positiva, lo que hará que tengan confianza
en ellos mismos para afrontar y para conseguir nuevos retos. La comunicación y la importancia en las
relaciones con el grupo, las relaciones con las familias.

6. VALORACIÓN CRÍTICA PERSONAL

Me ha parecido una película realmente interesante (la verdad que no la había visto antes), me ha ayudado a
comprender la importancia de expresar nuestros sentimientos y emociones, a vivir el día como si fuera el
último y aprovechar al máximo cada instante. Nos muestra también que debemos luchar por nuestros
sueños y no dejar que otros decidan sobre nuestro futuro. En la vida siempre van a surgir problemas que
necesitamos afrontar de la mejor manera, tratando de buscar la solución correcta, por lo que resulta
esencial enfrentar nuestros miedos y no dejar que éstos se apoderen de nosotros.

La película nos hace ver que muchas veces padres y profesores esperan de nosotros que seamos hijos/hijas-
alumnos/as modelo, que triunfemos en los estudios y que lleguemos a lo más alto siendo responsables y a
veces satisfaciendo los deseos de ellos en vez de fijarnos en lo que queremos realmente nosotros.
Representa muchos aspectos de la vida y cada personaje representa a cada uno de nosotros en las distintas
situaciones de la vida diaria.

Lo principal que he aprendido viendo esta película ha sido que debemos aprovechar el momento, que la vida
es muy corta y debemos aprovecharla al máximo pero siempre sabiendo lo que hacemos. También he
observado que lo importante en esta vida es crecer como personas, que está muy bien estudiar y aprender
todo lo que nos mandan, pero que hay que aprender los grandes valores de la vida. La libertad, el
compañerismo, la lealtad, la sinceridad, la responsabilidad…sinceramente creo que estos valores son los que
más han destacado en la película, y por ello, los que han provocado en mí una aceptación de los conceptos
vistos.
Destaco el trabajo del profesor Keating ya que consigue que estos chicos se dieran cuenta de que la vida que
estaban llevando no era la adecuada y que podían cambiarla a mejor si eran libres y hacían lo que realmente
les apetecía sin dejar perder ningún momento de su vida.

Después de ver la película he aprendido que debemos mantener siempre nuestros principios aunque a veces
choquen con las actitudes o la forma de pensar del resto de las personas. La educación que recibimos de
nuestra familia es de donde nacen los valores y los principios que van a definir nuestra seguridad y nuestra
confianza en nosotros mismos. En las relaciones con nuestros iguales tenemos que tener en cuenta los
valores de compañerismo, confianza, respeto, fidelidad aun sabiendo que en un grupo siempre hay
momentos difíciles de convivencia.

La importancia de sentirse dentro de un grupo, que perteneces a un grupo. Lo importante que es que entre
un padre y un hijo haya una buena relación y una buena comunicación donde saldrán beneficiados las dos
partes, la importancia de la autoestima y el autoconcepto de uno mismo. La verdad que esta película te
enseña muchos valores que a veces nos olvidamos que existen o no le damos la importancia que se merece.
Una educación de calidad tiene unos efectos positivos como hemos podido comprobar en la película: Un
buen desarrollo cognitivo, un buen desarrollo lingüístico, una buena comunicación, un buen desarrollo social
y afectivo, motivación, un buen rendimiento escolar, unas aspiraciones académicas futuras y una
autorregulación del aprendizaje.

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EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS

ARGUMENTO DE LA PELÍCULA

La acción se desarrolla en una escuela privada de Vermont, solo para chicos. La educación que imparten en
dicha escuela es de las más duras y disciplinadas del país. Su objetivo consiste en preparar a los alumnos
para que obtengan los mejores puestos en la universidad, como en toda la historia de la escuela.

Cuando el nuevo curso comienza, la monotonía de la escuela desaparece con la llegada de un nuevo
profesor, John Keating, el cual se ve a lo largo de la película que es algo singular dando clases de poesía. Este
licenciado propone un nuevo método de ver las cosas, y defiende una cultura renacentista; propone
aprovechar cualquier instante, vivir intensamente cada minuto de vida. Todo esto se resume en una frase:
“Tempus Fugit, Carpe Diem” (El tiempo fluye, aprovecha el momento). Esta filosofía choca frontalmente con
la doctrina de la escuela, y ésta será la principal fuente de problemas que surgen a lo largo del largometraje.

La acción principal se desarrolla alrededor del club de los poetas muertos -que da título película-, el cual está
formado por los alumnos de Keating.

Keating será acusado del suicidio de uno de sus alumnos que tenía en mente ser actor, a pesar de que sus
deseos estaban en contra de los de sus padres; por ello, el profesor, llamado Capitán por sus educandos, es
expulsado de la escuela a pesar de estar en contra de sus alumnos, debido a que confiaban en él y le
mostraban respeto, cariño y apoyo.

VERMONT

COMENTARIO DE LOS TEMAS TRATADOS EN LA PELÍCULA

A lo largo de la película aparecen diversos temas destacables:

Respeto: Todos los alumnos respetan a sus superiores y a sus compañeros, pero mucho más a sus padres.

Amistad: Los chicos se quieren los unos a los otros y se ayudan mutuamente en todo lo que pueden, también
muestran su apoyo y conformidad hacia los actos de los demás, así como respeto y afectividad.
Educación: Es una difícil fase de alumnos, profesores y familiares, por ser estricta y dura; a pesar de ello
intentan superarse en cada cosa que hacen.

Adolescencia: Todos los chicos la sufren... una difícil etapa de la vida en que se revelan a sus superiores,
muestran su disconformidad en algunos aspectos, se enamoran... etc.

Intransigencia o intolerancia: la muestran algunos padres al no dejar que sus hijos elijan por sí mismos,
creándoles confusión.

Lealtad: Otro aspecto de éstos jóvenes. Se denota al ver que no delatan en ningún momento el club ni al
profesor Keating.

Traición: Lo contrario a lo anterior se ve también en algunos miembros.

Carpe Diem: “Aprovecha el momento”, la inteligente frase de Horacio, poeta lírico y satírico romano (65 a.C.
-8 a. C), se ve representada en dos escenas de la película, una al principio, cuando Keating les dice que ellos
tienen todo el tiempo del mundo, y están mirando las imágenes de los alumnos que están muertos y la otra
cuando leen la siguiente poesía:

Coger las rosas mientras podáis,

veloz el tiempo vuela,

la misma flor que hoy admiráis

mañana estará muerta.

HORACIO

EL AUTOR

Peter Weir (1944- ), director de cine australiano, nacido en Sydney el 21 de agosto de 1944, que abandonó la
universidad antes de graduarse para trabajar en el negocio paterno y después viajar por Europa. De vuelta a
Australia, trabajó en la televisión como tramoyista y entre finales de la década de 1960 y comienzos de la de
1970 hizo varios cortometrajes y documentales.

Su primer largometraje, The cars that Ate Paris (1974), una comedia negra, fue seguida por Picnic at Hanging
Rock (1975), historia de misterio en la que mostraba su interés por los asuntos oscuros, tema recurrente en
su obra. Ambas películas tuvieron un enorme éxito tanto comercial como de crítica, lo que le situó en una
posición preponderante dentro de la industria australiana, reputación que ha hecho internacional con su
filmografía posterior: Gallípoli (1981), El año que vivimos peligrosamente (1982), Único testigo (1984), La
costa de los mosquitos (1986), El club de los poetas muertos (1989) y Matrimonio de conveniencia (1990),
estas cuatro últimas rodadas en Hollywood.

DESCRIPCIÓN DE LOS PERSONAJES

Neil Perry. Un joven soñador y entusiasta. Su única meta es llegar a ser actor a toda costa aunque su padre
esté en contra (quiere que estudie medicina), y por la presión que debía soportar el chico terminó
suicidándose.

John Keating. Un hombre lleno de ganas de vivir. Su peculiar forma de dar clase impresiona a sus alumnos
desde el primer día. Su lema es Carpe diem, aprovecha el momento.

Todd Anderson. Es un chico tímido que gracias al apoyo y confianza de sus compañeros y, como no, del
señor Keating, se integrará en el club sin problemas. Finalmente, poco a poco, su timidez va desapareciendo
y va forjando un muro de seguridad a su alrededor.
Knox Overstreet. Un alumno poco decidido que aprende una valiosa lección de la vida con lo que pudo ser su
primer amor. Definitivamente consigue su objetivo: Una cita con la chica de sus sueños, Chris.

Charlie Dalton. La idea de compartir clase solo con chicos no le convence e intenta imponer su postura. A
pesar de todos los problemas que causa, y de ser expulsado de la escuela, no consigue alcanzar su meta,
pero logra algo más importante: El respeto y confianza de sus compañeros y amigos.

Richard Cameron: En contra de las ideas de sus compañeros, delata al club y al profesor Keating.

Sr. Perry. Un hombre dictador y egoísta que solo le importa lo que pueda pensar la gente de él y su familia.
Padre de Neil.

Sr. Nolan. Es el director de la escuela. Es un hombre que exige duramente que se cumplan las reglas del
centro. En todo momento sus ideas van en contra de las de Keating. Finalmente logra expulsar al profesor.

OPINIÓN PERSONAL

Es una película con una amplia visión de la vida, en la que todos nos podemos sentir reflejados en cualquiera
de sus personajes y por eso creo que es digna de mención.

A parte de todo esto está muy bien ambientada en la época y gracias a ella se dio a conocer el actor Robin
Williams.