Guías de formulación clínica

Departamento de Psicología

Asignatura
Estudio de casos

Análisis Funcional

Presenta:
Ingrid Yiseth Orozco
Andry Yelitza Mamian
Leidy Yamile Chávez
Sandra Milena López

Tutora:
Claudia Lorena Bermeo Argote

Corporación universitaria Minuto de Dios “UNIMINUTO”

Psicología IX semestre
Noviembre del 2019
Pitalito- Huila
 Guías de formulación clínica

Departamento de Psicología

2. Análisis Funcional – Clases de respuesta

Paciente: cristina Vargas Terapeuta: ingrid Orozco, Andry Mamian, Leidy chaves, Sandra López
Fecha: 01-11-2019

Conducta problema: “evita andar en trasporte público”

Antecedentes
Relación Respuestas
Contexto Evento
( I ) Fisiológico
La calle Condicionad Tensión, sudoración, temblor, respirar con
La ruta va a dificultad, angustia, preocupación
muy rápido

( II ) Cognoscitivo

“si voy en ese carro le puedo hacer daño a

los demás”
“ nos vamos a estrellar”
“siento que atropellamos a alguien y lo Consecuencias
Relación
matamos” Inmediatas Demoradas
( III ) Motor – conductual: R-
-Aislamiento -Ansiedad por
Evita la ruta o andar en cualquier trasporte
publico
social evitación
-Sentimientos de -hacer recorridos
temor muy largos
-Impotencia caminando
Conducta opuesta: C+ -ansiedad Mejora su
-susto calidad de vida
Ocupar el trasporte público como taxis o la
ruta, viajar con tranquilidad cuando papá
-angustia
maneja la moto -miedo
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Departamento de Psicología

2. Análisis Funcional – Clases de respuesta

Paciente: cristina Vargas Terapeuta: ingrid Orozco, Andry Mamian, Leidy chaves, Sandra López
Fecha: 01-11-2019

Conducta problema: “ no quiere volver al colegio”

Antecedentes
Relación Respuestas
Contexto Evento
( I ) Fisiológico
El Colegio Quedarse en condicionad Tensión, miedo, susto, sudoración, angustia,
casa a sentimientos de culpabilidad

( II ) Cognoscitivo

Pensamientos negativos (“puedo empujarlos

y hacerles daño”).
“Tengo mala relación con mis compañeros”
Consecuencias
Relación
Inmediatas Demoradas
( III ) Motor – conductual: R-
Aislamiento Pierde el año
Prefiere quedarse en casa y no salir

Conducta opuesta: C+ Ansiedad Aprueba el año

Ir al colegio y permanecer hay
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Departamento de Psicología

2. Análisis Funcional – Clases de respuesta

Paciente: cristina Varga Terapeuta: ingrid Orozco, Andry Mamian, Leidy chaves, Sandra López
Fecha: 01-11-2019

Conducta problema: “prefiere no tener contacto social”

Antecedentes
Relación Respuestas
Contexto Evento
( I ) Fisiológico
El Colegio Cuando tiene Condicion Tensión, sudoración, miedo, susto.angustia
que
relacionarse ada

( II ) Cognoscitivo

“puedo empujar a alguien y hacerles daño”

Consecuencias
Relación
Inmediatas Demoradas
( III ) Motor – conductual: R-
tranquilidad Aislamiento
Evita ir al colegio
No le gusta salir
social

Conducta opuesta: C+ Ansiedad Manejo

Ir al colegio y salir a la calle para empezar Susto adecuado de
a relacionarse y dialogar con los demás
miedo relaciones
sociales .