Educación Parvularia Nombre del Párvulo: ……………………………………………

Transición I Educadoras: Pamela Vera, Fabiola Ramírez y Paula Rodríguez

Actividad N°15

“UN CERDO LLAMADO SAM”

• A través de esta actividad su hija o hijo podrá comprender un cuento.

✓ Lea a su hijo/a en voz alta el cuento “Un cerdo llamado Sam”. A continuación, lea las
preguntas sobre el texto y pídale a su hija o hijo que coloree la respuesta correcta a cada
pregunta, utilizando el material que tenga en casa (lápices de cera, de colores o plumones).

1. ¿De qué animal habla el cuento?

2. ¿En qué lugar vive Sam?

3. ¿Dónde juega el cerdo?

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Transición I Educadoras: Pamela Vera, Fabiola Ramírez y Paula Rodríguez

Actividad N°16

“SAM VUELVE A LA GRANJA”

• A través de esta actividad su hija o hijo podrá ejercitar trazos rectos en diferentes direcciones.
✓ Solicite a su hijo/a que ayude a Sam, del texto anterior, a llegar a la granja. Primero pídale que
recorra el camino con su dedo índice; luego invítelo a realizar una línea recta por el camino punteado,
utilizando el material disponible en casa (lápiz grafito, de cera, colores o plumones).

Actividad N°17

“CONTANDO SÍLABAS”

• A través de esta actividad su hija o hijo podrá reconocer la cantidad de sílabas de una palabra.
✓ Pida a su hijo/a observar las imágenes, luego invítelo a aplaudir las sílabas de cada palabra. Pregunte
cuántas veces aplaudió en la palabra (cantidad de sílabas) y luego coloree las palmas según
corresponda, utilizando el material disponible en casa (lápices de cera, de colores o plumones).

CASA
CA-SA

LÁPIZ
LÁ-PIZ

ABEJA
A-BE-JA
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Actividad N°18

“ME CUIDO QUEDÁNDOME EN CASA”

• A través de esta actividad su hija o hijo podrá reconocer hábitos para prevenir el contagio de
coronavirus.
✓ Converse con su hijo/a sobre el Coronavirus e invítelo a recordar cómo podemos prevenirlo. Luego,
pídale que observe las imágenes y marque con una X las imágenes que ayudan a protegernos del
Coronavirus, utilizando el material disponible en casa (lápices de cera, de colores o plumones).

Mantener la distancia al saludarse Manos sucias Salir de casa

Saludarse dándose las manos Quedarse en casa Lavarse las manos con agua y jabón

Actividad N°19

“¿DÓNDE ESTÁN LOS OBJETOS?”

• A través de esta actividad su hija o hijo podrá reconocer la posición espacial de objetos.
✓ Solicite a su hijo/a que observe las imágenes y lea las instrucciones de cada actividad. Ayude a su
hijo/hija que reconozca la posición de los objetos realizando preguntas como: ¿dónde están los
objetos? ¿Cuál está dentro/fuera, encima/debajo, arriba/abajo?
Luego complete lo solicitado utilizando el material disponible en casa (lápices de cera, de colores o
plumones).

Colorea el pájaro que está Marca con una X el juguete que está Encierra el pez que está abajo.
dentro de la jaula. Encierra el encima de la mesa. Colorea el Colorea el pez que está arriba.
pájaro que está afuera de la juguete que está debajo de la mesa.
jaula.
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Transición I Educadoras: Pamela Vera, Fabiola Ramírez y Paula Rodríguez

Actividad N°20

“COMPLETANDO EL PATRÓN”

• A través de esta actividad su hija o hijo podrá descubrir qué figuras continúan en un patrón.
✓ Observe las imágenes junto a su hijo/a y pídale que repita el patrón en voz alta (círculo, triángulo,
círculo, triángulo. Cuadrado, círculo, cuadrado, círculo), después pídale que complete dibujando la
figura que sigue.

Actividad N°21

“CONOCIENDO EL NÚMERO 1”

• A través de esta actividad su hija o hijo podrá reconocer el número 1 y la cantidad de elementos
que representa.
✓ Solicite a su hijo/a que observe las imágenes que se presentan y lea las instrucciones de cada
actividad.
Observa los frascos y cuenta cuántos caramelos hay en cada uno. Ahora colorea sólo donde hay 1
caramelo.

Observa los números ¿Dónde está el número 1? Luego colorea sólo el círculo que tenga el número 1.

¿Cuántos deditos muestra la mano? ¿Cuántos puntitos muestra el cartel? Escribe el número 1 en
cada casillero.