Comprobamos nuestros aprendizajes

Propósito: Expresamos con símbolos y lenguaje algebraico nuestra comprensión sobre la

proporcionalidad directa e inversa. Asimismo, justificamos mediante ejemplos las características y
propiedades de la variación entre dos magnitudes y la constante de proporcionalidad, y corregimos
errores si los hubiera.

Situación significativa A
La imagen muestra el incremento de agua en un depósito al transcurrir el tiempo. Si el depósito tiene una altura
de 21 cm, ¿en cuánto tiempo, desde que se abrió la llave del caño, el agua alcanzará su máximo nivel?

3 cm 1 dl 6 cm 2 dl 9 cm 3 dl

En el primer Luego de Después de

minuto 2 minutos 3 minutos

Resolución

Según la imagen, en el depósito el agua aumenta a un ritmo 1. Describe el procedimiento que se realizó para dar
constante por minuto. Para comprobarlo, calculamos el respuesta a la pregunta de la situación significativa.
cociente entre la altura del agua y el tiempo transcurrido.
• Al transcurrir un minuto:
Altura (cm) 3
= = 3 cm/min
Tiempo (min) 1
• Al transcurrir dos minutos:
Altura (cm) 6
= = 3 cm/min
Tiempo (min) 2
• Al transcurrir tres minutos:
Altura (cm) 9
= = 3 cm/min
Tiempo (min) 3 2. ¿En qué situaciones cotidianas se utilizan las
• Al transcurrir x minutos: relaciones de proporcionalidad?
21 21
= 3, entonces, x = ∴ x = 7 min
x 3
Observamos la relación entre las magnitudes altura y
tiempo. Se obtiene el mismo resultado (3 cm/min) en
distintos tiempos. A dicho resultado se le denomina
constante de proporcionalidad.
Respuesta:
El agua alcanzará su máximo nivel a los 7 minutos.

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4. La gráfica muestra la cantidad de dinero que emplea el tutor de primer grado "A" para adquirir
las entradas de sus estudiantes en la visita al Museo de Historia Natural. Traslada los valores y
completa la tabla. ¿Cuál es el precio de una entrada al museo? Justifica tu respuesta.

30
Costo de entradas (S/)

25 Cantidad
de estudiantes 5 8 12 15
20
Costo de
15 entradas (S/)
10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Cantidad de estudiantes

37
 8. Dos hermanos, Juan de 12 años y Rafael de 15, reciben como herencia de su padre un terreno de
cultivo de 36 hectáreas (ha). Si la repartición fue de forma proporcional a sus edades, ¿cuántas
hectáreas le tocará a cada uno?
a) 12 ha al menor y 15 ha al mayor c) 12 ha al menor y 24 ha al mayor
b) 20 ha al menor y 16 ha al mayor d) 16 ha al menor y 20 ha al mayor

© Denise Santos

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9. En una tienda de abarrotes, Sara observa la siguiente oferta para un mismo tipo de detergente.
¿Qué tamaño de bolsa le conviene comprar? ¿Por qué?

OFERTA DE
"LA BODEGUITA"
Detergente GALLITO
120 g S/1,10
250 g S/2,10
520 g S/3,80
900 g S/6,80

a) La bolsa de 520 g, porque el costo del detergente por gramo es menor.

b) La bolsa de 250 g, porque el gramo de detergente cuesta menos.
c) La bolsa de 120 g, porque paga menos dinero.
d) La bolsa de 900 g, porque viene más detergente.

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 3
10. La razón entre dos números a y b es . Relaciona con flechas las columnas para que los valores
8
correspondientes de c y d formen una proporción con los números a y b, respectivamente.

Si: c = 7,5 c = 15

Si: d = 40 c=6

Si: c + d = 22 d = 24

Si: c = 9 d = 20

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