DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

FUNDAMENTOS DE GESTIÓN DE CALIDAD EN SISTEMAS

EDUCATIVOS

Nombre de la actividad: Presentación: La calidad en la Educación. Antecedentes

Nombre del estudiante: Paula Andrea Muñoz Rúa
Fecha: Mayo 14 de 2020
 Calidad en la Educación.
Antecedentes
Observa la presentación de este trabajo
en el siguiente enlace

https://www.emaze.com/@AOZIWCLLQ/la-calidad-en-la-educacin
 Introducción

Una buena educación de calidad se

las naciones recurren a la
logra cuando cada uno de los
aplicación de evaluaciones
procesos educacionales satisfice
periódicas de sus sistemas
las necesidades del individuo y de
educativos, con el objetivo de poder
la sociedad en general. Esto se
detectar fallas en estos y desde
alcanza si los recursos son
aquí formular políticas públicas,
suficientes y son aprovechados de
encaminadas a mejorar la calidad
manera adecuada para que la
en sus procesos educativos.
educación sea equitativa y eficaz.
En la siguiente presentación se
La calidad educativa es un tema
reconocen los orígenes y
frecuente en todos los países en
antecedentes que han definido lo
general, para lograr mejorar los
que hoy conocemos como calidad
estándares de calidad en la
en la educación.
educación,

03
 Antecedentes

Entre 1989 y 1994 1990 1992

Las Declaraciones de Cumbres El concepto de calidad surge con fuerza
Presidenciales llevadas a cabo entre estos Los países de Latinoamérica comienzan a delinear en Latinoamérica. Uno de los primeros
años no incluyen el concepto de calidad políticas educativas y estrategias de acción para la trabajos sobre el tema es el de
educativa como un tema de agenda. mejora de la calidad educativa bajo la influencia Schmelkes (1992), donde se señala que
de las recomendaciones de UNESCO la calidad educativa refiere, entre otras
dimensiones, a los objetivos o funciones
sociales de la educación.

1995
Surgimiento de La ONU EL 24-10/1995
Su principal objetivo garantizar el
derecho a la educación
La temática de la calidad educativa
A mitad de la 1996
década del 90 La preocupación de UNESCO por la
calidad educativa. reflexionaba acerca
del vínculo entre calidad y equidad, y se
constituye uno de los aspectos formulaba la siguiente pregunta: ¿qué
principales hacer para que las políticas educativas
alcancen el objetivo de una enseñanza a
la vez de calidad y equitativa?

04
 Antecedentes

1996 2003 2005

La importancia de la educación de buena
El Informe Delors propone que la educación
calidad se reafirmó como prioridad de la Lograr que la enseñanza primaria sea
a lo largo de toda la vida se basa en cuatro
UNESCO en la mesa redonda de universal.
pilares: aprender a conocer; aprender a
ministros sobre la calidad de la La educación como medio para erradicar
hacer; aprender a vivir juntos y aprender a
educación que se desarrolló en París en la pobreza.
ser (Vaillant y Rodriguez, 2018).
el año 2003.

Reunión de Ministros de Educación iberoamericanos realizada en mayo

del año 2008, en El Salvador. Es en ese evento que se decide impulsar
2008 el proyecto Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la
generación de los Bicentenarios. Uno de los principales objetivos del
proyecto fue el de mejorar la calidad y la equidad en la educación para
hacer frente a la pobreza y a la desigualdad y, de esta forma, favorecer
la inclusión social (Vaillant y Rodriguez, 2018).

05
 Antecedentes

2015 2016 2016

Agenda de Desarrollo Sostenible 2030.
Los Ministerios de Educación de América El documento de UNESCO, Educación para
Este informe sugiere acciones y políticas
Latina y el Caribe, integrantes de agencias de Transformar Vidas (2016), aborda explícitamente
que los países deberían impulsar para
Naciones Unidas y líderes de organizaciones al tema de la calidad docente en la meta 10
lograr una educación de calidad e
de la sociedad civil, elaboraron un balance y referida al aumento de la oferta de maestros
incluye este aspecto como el objetivo
proyección de los desafíos post 2015, calificados.
Nero 4 (ODS 4). Aquí, se define esta
Reforzando la idea de lograr que la agenda
meta como el hecho de garantizar una
educativa contribuya a reducir la desigualdad Se atribuye a la tecnología un lugar clave para
educación inclusiva, equitativa y de
y la pobreza. (ODS) incentivar la mejora de la calidad de los
calidad y de promover oportunidades de
aprendizaje durante toda la vida para aprendizajes. (Vaillant y Rodriguez, 2018).
todos y todas (Vaillant y Rodriguez,
2018).

Otro hito histórico clave en este proceso, tiene fecha más reciente y fue realizado en

2017 Buenos Aires, Argentina. En esta oportunidad, la Declaración final de la Reunión Regional
de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe incluye, además de acuerdos y
compromisos intergubernamentales, algunas valoraciones sobre las políticas educativas
de las últimas décadas (Vaillant y Rodriguez, 2018).
06
 Principios Establecidos por la UNESCO
Contenidos
educativos
acordes a las Pertinencia
necesidades y la
realidad.

Como alcanzar
Recursos y ayuda a los logros
quien lo necesita Eficacia y educativos y uso
Equidad
Para estar en eficiencia óptimo de los
igualdad y equidad recursos.
en el acceso,
proceso y resultado.

Define el qué de
Relevancia la educación, así
como su
finalidad.
07
 Características y propósitos de la UNESCO

Organización de la Naciones
Unidas para la Educación la
Ciencia y la Cultura (UNESCO)

Contribuir al logro de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) definidos en el

programa 2030 , aprobado por la Asamblea General de las Nacional Unidas

08
 Principios de la Calidad Educativa UNESCO

Aprender a
Aprender a Aprender a hacer
Aprender a ser convivir con los
aprender
demás

09
Educación con calidad es un ODS

1. Fin de la pobreza
2. Hambre cero
3. Salud y bienestar
4. Educación de calidad
5. Igualdad de género
6. Agua limpia y saneamiento
7. Energia asequible y no contaminante
8. Trabajo docente y crecimiento económico
9. Industria, innovación e infraestructura
10. Reducción de las desigualadades
11. Ciudades y comunidades sostenibles
12. Producción y consumo responsables
13. Acción por el clima
14. Vida submarina
15. Vida de ecosistemas terrestres
16. Paz, justicia e instituciones sólidas
17. Alianzas para lograr los objetivos
10
Educación con calidad es un ODS

La educación es la base para mejorar nuestra vida y el

desarrollo sostenible. Además contribuye a mejorar el
nivel de vida de las personas, posibilita el acceso a la
educación inclusiva y equitativa, además provee a la
población con las herramientas necesarias para
desarrollar soluciones innovadoras a los problemas más
grandes del mundo (ONU, 2015)

11
 Elemento fundamental “Personas”

Temas principales en política

educativa
 Reducción de la pobreza e inversión educativa
 Equidad e inclusión educativa
 Aprendizaje para todos
 Acceso, calidad y pertinencia
 Educación para el desarrollo de vida sostenible
 Ciudadanía mundial y valoración de la
diversidad cultural.
 Cooperación internacional para la formación
docente.
 Fijación de estándares
 Construcción de la sociedad del conocimiento
y utilización de las tecnologías en el mundo
digital.
12
La Calidad Educativa Requiere…

13
Equidad e inclusión educativa

Hacer frente a todas las formas de exclusión y

marginación, las disparidades, las desigualdades
en el acceso, la participación y los resultados de
aprendizaje.

Desarrollar sistemas de educación mas

inclusivos, que ofrezcan mejores respuestas y
que tengan una mayor capacidad de adaptación
para satisfacer las necesidades de los niños,
jóvenes y adultos en estos contextos, en
particular de las personas desplazadas y los
refugiados.

14
Acceso, Calidad y Pertinencia

Educación primaria y secundaria de calidad,

equitativa, gratuita y financiada con fondos públicos.

Educación de calidad y con la mejora de los

resultados de aprendizaje, para lo cual es necesario
fortalecer los insumos, los procesos, la evaluación
de los resultados y los mecanismos para medir los
progresos.

Un elemento fundamental del derecho a la

educación consiste en garantizar que la calidad de
esta permita obtener resultados del aprendizaje
pertinentes, equitativos y eficaces en todos los
niveles y ámbitos. 15
 Conclusiones

La realización de este trabajo me lleva a reflexionar sobre la calidad educativa, donde

reafirmo que la educación es un tema que siempre estará presente en la agenda de los
organismos internacionales con fines de desarrollo para que sea vista como un servicio
y un derecho de todos y para todos.

Es importante reconocer la necesidad de que los gobiernos prioricen la importancia de

la educación y su papel transformador para lograr el desarrollo autogestionario y
sostenible de la sociedad, para ello la inversión en políticas educativas que realmente
atiendan a las necesidades y contextos debe ser mayor y donde el seguimiento sea
constante y participativo.
Introducción
Es importante volver la vista al rol docente a la importancia de su formación en las
diferentes etapas formativas y de ejercicio con el fin de transformar las prácticas
pedagógicas tradicionales, las cuales permitan generar pensamientos críticos en los
estudiantes y brindar procesos educacionales de calidad.

16
 Bibliografía
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17
 Bibliografía
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