NOTA:

EDUCACIÓN FORMAL POR CICLOS “CETEC”

SIGNOS DE PUNTUACIÓN/HOMÓFONAS – Estudiante:
1. Utiliza la coma donde sea necesario e indica qué regla del uso de la coma utilizaste. Ejemplo: Cuando termines, me avisas. (Oración invertida)
1. Cuando lleguen los paquetes avísame pronto. ( )
2. El árbol perdió las hojas; el viejo su sonrisa. ( )
3. El barco que estuvo varias horas a la deriva fue rescatado exitosamente. ( )
4. El ingeniero Ramírez encargado de la construcción revisará el nuevo edificio. ( )
5. Ellos recogieron muchas guayabas aunque todas llenas de gusanos. ( )
6. Léeme otro cuento abuelo. ( )
7. Los árboles tenían diversas frutas: cerezas manzanas coloradas peras pequeñas ciruelas y guayabas. ( )
8. Los árboles verdaderos pulmones de la ciudad deben ser cuidados con esmero. ( )
9. Los estudiantes que son muy responsables entregaron sus tareas a tiempo. ( )
10. Luisa es alegre; Juana triste. ( )
11. Muchos animales son carnívoros es decir se alimentan de carnes. ( )
12. No sé a qué se debe pero estoy nervioso. ( )
13. Oye Alejandra no dejes que tu hijo juegue con el encendedor. ( )
14. Por favor Marcos tráeme lo que te pedí. ( )
15. Por su acento las palabras pueden ser de cuatro clases: agudas llanas esdrújulas y sobresdrújulas. ( )
16. Preguntó por sus cinco amigos: Juan Carlos Miguel Ernesto y Raúl. ( )
17. Si no te gusta no lo compres. ( )
18. Simón Bolivar el Libertador luchó por la independencia de Venezuela. ( )
19. Su padre hombre de mucha experiencia le ofreció un consejo muy sabio. ( )
20. Viajaré por varios países de Europa: Portugal Francia España Italia e Inglaterra. ( )

2. Escribe dos ejemplos con cada una de las reglas del uso de la coma.
Enumerativa: 1.
2.
Explicativa: 1.
2.
Antes de: pero, aunque, sino: 1.
2.
Omitir Verbo: 1.
2.
Oración invertida: 1.
2.
Vocativa: 1.
2.
Proposiciones: 1.
2.

3. Escoge la homófona correcta.

1. ¡( ), Juan! ( ) no hay ninguna persona. ( ) que averiguar dónde están todos. (ahí / ay / hay)
2. ( ) es de humanos, pero de idiotas es permanecer equivocados. Así que termina de ( ) a los caballos. (herrar / errar)
3. A la fiesta asistieron condes, duques, ( ) y el rey de España. Todos acompañados de sus hijos ( ). (barones / varones)
4. A los poetas ilustres que parecen inspirados por la divinidad se les denomina ( ). Y al beisbol se juega con ( ). (bates / vates)
5. Esa ( ) curandera utiliza la ( ) de este árbol para curar la bronquitis. (sabia / savia)
6. Como no les cabían los trastos en el maletero, tuvieron que poner la ( ) de porcelana en la ( ) en el techo. (baca / vaca)
7. Creo que Paco no ( ) venido ( ) disculparse, porque es muy orgulloso. (ha / a)
8. Cuando ( ) salido de aquí te presentaré a mis padres. Sólo si ( ) la salida. (hayamos / hallamos)
9. Del frío que hacía en ese ( ) país, teníamos todos el ( ) de punta. (bello / vello)
 10. El ( ) del toro estaba un poco rota. ( ) sufría ese pobre animal. (hasta / asta)
11. El ( ) tiene otros títulos nobiliarios que no utiliza. Ojalá tenga un hijo ( ) para poder heredar. (barón / varón)
12. El ( ) ordenó a los soldados que no salieran mientras yo ( ) una zanja. (cabo / cavo)
13. El biberón está muy sucio porque tenía ( ); es conveniente que lo ( ) antes de utilizarlo. (hierbas / hiervas)
14. Este árbol sólo produce unas pequeñas ( ). No ( ) a comértelas. (vayas / bayas)
15. Este problema es tan fácil que ( ) mi jefe sabría resolverlo. Toca esperar ( ) que él llegue. (hasta / asta)
16. No ( ) valor para decir que necesitaban reemplazar el ( ). (tubo / tuvo)
17. Han dejado el local lleno de ( ). (desechos / deshechos)
18. No me gusta esta comida por tener demasiado pan ( ). (rayado / rallado)
19. La ( ) que rodea su casa está muy deteriorada. Mejor ( ) a reparar la ( ). (vaya / valla)
20. La limpiadora ( ) hacer lo que le ordenaban por considerarlo humillante. Él sólo ( ) un condón. (rehusó / reusó)

4. Escribe una oración en donde se utilicen los dos homófonos dentro de la misma oración. Ejemplo: ¡Ay! Ahí hay unos ratones.
(a / ha):
(a ver / haber):
(allá / haya):
(arroyó / arrollo):
(calló / cayó):
(cocer / coser):
(hierba / hierva):
(sabía / sabia):
(valla / vaya):
(ves / vez):

COMPRENSIÓN DE LECTURA
EL DEPORTE ADAPTADO
El deporte adaptado es un tipo de actividad física reglamentada que intenta hacer posible la práctica deportiva a personas que tienen alguna discapacidad o disminución.
Como la misma palabra indica, consiste en adaptar los distintos deportes a las posibilidades de los participantes o en crear deportes específicos, practicados
exclusivamente por personas con problemas físicos, psíquicos o sensoriales.
La oferta de práctica deportiva debe llegar a toda la población que lo desee, sin exclusiones. El deporte adaptado ofrece la posibilidad de acceder a este derecho a
personas que en condiciones deportivas normales no podrían, y les permite practicar actividad física y deportiva, tanto en el ámbito recreativo como en el competitivo
Este tipo de deporte está adaptado a todos los deportistas con manifestaciones diferenciales de tipo motriz, sensorial o psíquico, o minusválidos. Todos conocemos
personas con estas características, pero debemos distinguir entre:
a) Disminución: Pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.
b) Discapacidad: Restricción o ausencia de la capacidad para realizar una actividad de la forma que se considera habitual, a causa de una disminución o deficiencia.
- Discapacidad física o motriz, provocada por una disminución anatómica o física a causa de una espina bífida, poliomielitis, amputación, parálisis cerebral, etc.

Monoplejía: afección en un solo miembro. Tetraplejia: afección en los cuatro miembros.

Paraplejia: afección en los miembros inferiores. Hemiplejia: afección en la mitad del cuerpo.
- Discapacidad sensorial, provocada por una disminución fisiológica o sensorial auditiva o visual: sordera, ceguera, etc.
- Discapacidad psíquica, provocada por una disminución psicológica o psíquica.
c) Minusvalía: Situación desventajosa de un individuo como consecuencia de una discapacidad causada por alguna disminución que limita o impide el desarrollo personal
en actividades que se consideran habituales para personas de su edad, sexo y entorno.
Hay muchos deportes reconocidos oficialmente como aptos para personas con discapacidades y todos son deportes adaptados. Algunos provienen de los deportes
convencionales o tradicionales y han sido adaptados en distintos aspectos del reglamento, es el caso del baloncesto o el voleibol.
El deporte ayuda a todas las personas a mejorar su imagen personal y a aumentar su autoestima, así como al reconocimiento y a la integración social. Las personas con
alguna disminución que practican deporte, además de estos beneficios incrementan su capacidad para relacionarse, para trabajar y, en definitiva, para superar la
minusvalía que les afecta.
1. ¿Qué es discapacidad?
2. ¿Qué es minusvalía?
3. ¿Qué es el deporte adaptado?
4. ¿Para quiénes está adaptado este tipo de deporte?
5. ¿Qué se les permite hacer?
6. ¿Qué beneficios aporta el deporte?
7. ¿Cómo se llama la afección física en la mitad del cuerpo?
8. ¿Cuáles serían ejemplos de deportes que han sido adaptados?
9. ¿Qué se considera una discapacidad sensorial?
10. ¿Qué se considera una discapacidad física?