NOTA:

EDUCACIÓN FORMAL POR CICLOS “CETEC”

TILDE DIACRÍTICA / LOS PORQUES – Estudiante:
1. Subraya y pon la tilde donde sea necesario.
1. A mas triunfos, mas felicitaciones. Mas siempre se humilde. 11. No se de quién es, pero no se lo de a nadie de mi familia.
2. A mi me gusto mucho tu regalo de cumpleaños. 12. Por mas que lo pense, no se que debo hacer.
3. Al preguntarle si vendria, me contesto que si. 13. Se que se han escapado, pero no se por donde.
4. Aun no se habian sentado, cuando llego la primera anotacion. 14. Se que tienes mucho que hacer, mas seguro tendras tiempo para mi.
5. De mucho, de poco, siempre da algo de corazon. 15. Sera que tu tia te de su vestido favorito.
6. El es un gran chico; el sabe lo que hace en los examenes. 16. Si compre el libro de cuentos que tanto queria el.
7. El regresa el sabado, tu puedes quedarte mas. 17. Si tu no lo paras, se lo llevara todo para si.
8. El te que te estoy preparando es un te estupendo. 18. Te diria mas cosas, mas no puedo hacerlo aun.
9. En algunos paises nordicos se conduce por la izquierda. 19. Tu recibiras tu parte como los demas.
10. Lo que mas me gusto fue el solo de acordeon de el. 20. Tu sabes lo que yo aprecie a mi padre. Fue importante para mi.

2. Escribe dos oraciones donde uses los dos ejemplos de tilde diacrítica dentro de esa misma oración. Ejemplo: El cuaderno es de él.
el/él:
el/él:
tu/tú:
tu/tú:
de/dé:
de/dé:
mi/mí:
mi/mí:
se/sé:
se/sé:
mas/más:
mas/más:
te/té:
te/té:
si/sí:
si/sí:
aun/aún:

3. Completa los siguientes enunciados con PORQUE, POR QUE, PORQUÉ, PORQUÉS o POR-QUÉ, según corresponda.
1. Alfredo rompió el televisor ( ) estaba harto de que Gertrudis perdiera el tiempo viendo novelas.
2. Carlos, ven rápido. He descubierto el agujero ( ) entraban las ratas.
3. Carmelo es muy atento; siempre se interesa ( ) tengamos todo lo necesario
4. ¿( ) te portas tan mal con ella?
5. Déjalo que explique sus ( ); luego hablas tú.
6. El ( ) de su suicidio sigue siendo una incógnita para todos los que le conocieron.
7. El vago de tu amigo vino a verme ( ) quería que le prestara cinco mil pesos.
8. Esa es la autopista ( ) más coches circulan al día en toda Cali.
9. Ignoro la razón ( ) se fue ayer.
10. ¿( ) no dejas de fumar de una vez? Te estás matando poco a poco.
11. Maduro dice que la inflación es alta ( ) el petróleo está que arde, pero yo no me lo creo.
12. ¿Se sabrá algún día el ( ) de su conducta?
13. No nos contó el ( ) de su decisión.
14. No sabemos ( ) lo hizo.
15. Por más que me lo expliques jamás entenderé ( ) lo has hecho.
16. Quiero que me digas ( ) eres así.
17. — ¿( ) te has dejado crecer la barba? — ( ) me ha dado la gana, no hay otra razón.
18. Sé que va a llover ( ) hoy lo ha dicho el hombre del tiempo en la tele.
19. Te he pedido que vengas ( ) quiero preguntarte algo muy importante.
20. ¿ ( ) quieres que limpiemos el cenicero? Nosotros no lo hemos ensuciado
4) Escribe dos ejemplos con cada tipo de PORQUE.
1. Porque:
Porque:
2. Porqué:
Porqué:
3. Por qué:
Por qué:
4. Por que:
Por que:

COMPRENSIÓN DE LECTURA
TU, EL DEL ROSTRO FURIOSO
Antepasado de los maoríes, uno de los siete hijos del Padre Cielo y la Madre Tierra. Durante incontables siglos, los dos padres mantuvieron abrazados a
sus hijos hasta que éstos hubieron creado todo el universo, y ni siquiera cuando terminaron de hacerlo accedieron a soltarlos. Por fin, Tu el-del-rostro-
furioso, que era el único hermano con forma humana, se cansó de intentar escapar y gritó: “¡Matemos a nuestros padres!”
Pero Tane, padre de los bosques, dijo que sería mejor separar a los padres, para que el mundo tuviera el cielo encima y la tierra debajo. Todos
discutieron acaloradamente sobre lo que sería mejor, hasta que Tane hizo separarse el cielo y la tierra, y el universo adoptó su forma actual. Pero
Tawhiri, padre de los vientos y las tormentas aún estaba irritado con sus hermanos. Azotó el mundo con tempestades que destrozaron los bosques de
Tane y perturbaron el dominio de Tangaroa, padre de los peces y los reptiles. Muchos reptiles huyeron del mar al bosque. Tangaroa discutió con Tane
por haber dejado que los reptiles entraran en los bosques, y Tane se vengó enseñando a Tu-el-del-rostro-furioso cómo hacer canoas, lanzas, redes y
anzuelos con las plantas del bosque, para que así pudiera pescar los peces de Tangaroa.
Con el paso del tiempo, todos los hermanos disputaron unos con otros, pero Tu- el-del-rostro-furioso fue más listo que los demás. Hizo trampas para
los animales del bosque y velas para utilizar el viento. Se comió a los hijos de Rongo, el padre de las plantas cultivadas, y arrancó a los hijos de Haumia,
padre de las plantas silvestres.
Los hijos de Tu dominaron la tierra y el mar, pero él les enseñó a adorar a la Madre Tierra, que les proporciona alimentos, y al Padre Cielo, cuyas
lágrimas de pena por haber sido separado de su esposa caen a la tierra en forma de lluvia. (M. Page y R.Ingpen, Enciclopedia de las cosa que nunca
existieron, Anaya, 1991)
1. ¿De qué trata el texto?

2. ¿Cuáles son los tres rasgos de Tu?

3. Según sus características violentas, ¿Cuál es el dominio de Tu?

4. ¿Quiénes eran los hijos de Cielo y Tierra y cuáles sus dominios? (Son seis)

5. ¿De cuál manera cambia la relación de Tu con sus padres a lo largo del texto?

6. ¿Cuál de estas frases encajaría mejor para el contenido de este relato? Justifica tu respuesta.

a) El hombre es un animal cívico por naturaleza. c) No existe la guerra inevitable. Si llega, es por fallo del hombre.
b) La guerra es el padre de todas las cosas. d) Para hacer la paz se necesitan dos; pero para hacer la guerra basta con uno sólo.

Justificación:
7. ¿Cuál era la intensión de Tu, el del rostro furioso?

8. ¿Quién logró separar el cielo de la tierra? ¿Por qué lo hizo?

9. Después de todo lo ocurrido, ¿qué fue lo que le enseñó Tu a sus hijos?

10. ¿Qué explicación “precientífica” propia del mito se puede encontrar en el texto? Justifica tu respuesta.

a) El origen de la lluvia representado por las lágrimas del cielo. c) La dominación del viento por medio de velas.
b) El paso de los animales del medio terrestre al acuático. d) La técnica de los animales para aprovechar la naturaleza.
Justificación: