MODELOS DE DIRECCIÓN Y GESTIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA

REFORMA

CUADRO COMPARATIVO

SANDRA ISABEL BELTRAN ARIAS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL UDES
MAESTRIA GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
2015
 MODELOS DE GESTIÓN PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS

En la actualidad existen dos modelos para concebir la Gestión Educativa. De

acuerdo a Delgado (2002).

MODELOS
DE ESTRATÉGICO-
NORMATIVO
GESTIÓN PARTICIPATIVO
EDUCATIVA

COMPARATIVO ENTRE EL MODELO NORMATIVO Y EL MODELO

ESTRATÉGICO PARTICIPATIVO

MODELOS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

NORMATIVO
Centrado en el trabajo
Regido por normas
Trabajo individual
Comunicación vertical
Resistentes al cambio
Estabilidad laboral
El jefe autoridad central
Trabajo en las instalaciones y horario
determinado
Centrada en la administración
ESTRATÉGICO- PARTICIPATIVO
Centrado en las habilidades
Orientado a los propósitos institucionales
Trabajo en equipo
Comunicación horizontal
Abierto al cambio
Rotación de personal
Los empleados participan en las decisiones
Trabajo en cualquier parte y en cualquier
momento
Centrada en la transformación
MODELO DE GESTIÓN VENTAJAS DESVENTAJAS
 Cuenta con la actitud  Rigidez, lo que no
legalista, dando permite generar
cumplimiento a los ambientes de cambio.
parámetros  La autoridad central
constitucionales está dirigida por el
 Programa a largo rector.
plazo, con la intención  Manejo del control
de mejora externo
 Enfoque de la acciones  Las propuestas vienen
bajo la visión directamente del
institucional gobierno y las regulan
el ministerio de
educación, las
NORMATIVO
secretarías entre otros.
 Limitación de
autonomía
 Instituciones cerradas,
poco permeables,
impidiendo escasos
vínculos con el medio o
relacionarse con otras
organizaciones
 Poca participación de
los actores
involucrados en la
realidad educativa.
 Poca integración entre
los involucrados.
 Existencia de normas,  La participación activa
que facilitan la de los integrantes,
planeación y ejecución puede generar
de proyectos. controversias, en
 Variedad de cuanto a la diferencia
estrategias, que de opiniones.
apuntan al  Decisiones y/o
cumplimiento de los participaciones
objetivos. personales pueden
 La planificación permite afectar la visión
revisar y analizar, institucional.
ESTRATÉGICO- reconociendo que el  Propone el inicio de
resultado es producto actividades a corto
PARTICIPATIVO
del colectivo. plazo
 Desarrollo de
actividades que
vinculan a la
comunidad en el
proceso de gestión.
 Participación activa y
libertad para llevar a
cabo decisiones
consensuadas
MODELO QUE SE APLICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA REFORMA

La institución educativa la Reforma es una entidad de carácter público, por lo tanto el

modelo de Gestión Educativo tiende al Normativo, del cual conocimos anteriormente
características, ventajas y desventajas. A pesar de ello se encuentra direccionado
por el rector quien hace las veces de líder. Su gestión se ve reflejada en los cambios
que fortalecen la estructura de la institución bajo los parámetros regidos desde el
Ministerio de Educación Nacional (MEN) dando cumplimiento a su normatividad,
pero con la visión futurista proyectada a satisfacer las necesidades del medio.
Además la inclusión positiva de los aportes y decisiones responsables de los
docentes ha permitido establecer relaciones cálidas que permitan el desarrollo de
metas comunes. Y participar en encuentros interinstitucionales con miras a compartir
experiencias significativas que aporten al quehacer diario.

Respecto al análisis anterior de la Institución Educativa la Reforma, tiende más a la

Gestión Estratégico- Participativo, sin dejar de cumplir con los requerimientos
estandarizados nacionales. Su gestión ha permitido incluir a todos los integrantes de
la comunidad educativo en el desarrollo de P.E.I quienes han sido determinante en
el proceso que actualmente lleva la institución.

Sin embargo se requiere un compromiso consiente y responsable de todos los

actores, pues se tiene un grupo de trabajo con metas definidas orientadas bajo la
dirección de un rector que cuenta con bastante experiencia y continúe con la firmeza
de mantener los avances alcanzados hasta el momento y que con el paso del
tiempo se logre ir incorporando más aspectos positivos del modelo Estratégico-
Participativo.
 BIBLIOGRAFÍA

Material Base
Libro Electrónico Multimedial: Sistema de Gestión para Educación, Mediados por
TIC

Anexos
Modelos de Gestión Educativa en las prácticas de supervisores de EGB chaqueñas.
Delgado, Patricia M.