Tesis Actual Plan de Negoc. Estudio de Factibilidad de Un Centro Infantil Con Vigilancia Virtual. Cdla. Huancavilca Norte, Guayaquil. Año 2018 PDF

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
TRABAJO DE TITULACIÓN PRESENTADO COMO REQUISITO PARA OPTAR POR

EL TÍTULO DE INGENIERÍA COMERCIAL
TEMA:
“ESTUDIO DE FACTIBILIDAD DE UN CENTRO INFANTIL CON
VIGILANCIA VIRTUAL EN LA CDLA. HUANCAVILCA
NORTE, GUAYAQUIL, 2018”
AUTORES:
ROMMIE ROSSANNE LARA MATAMOROS

IGNACIO DANIEL CALDERÓN GARCIA
TUTOR:
ING. LUIS BRAVO GAME
GUAYAQUIL- ECUADOR
Marzo, 2019
ii
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

FICHA DE REGISTRO DE TESIS/TRABAJO DE GRADUACIÓN
TÍTULO Y SUBTÍTULO: Estudio de factibilidad de un centro infantil con vigilancia virtual en
la Cdla. Huancavilca Norte, Guayaquil.,2018
AUTORES: Rommie Rossanne Lara Matamoros

Ignacio Daniel Calderón García
TUTOR: Ing.com. Luis Bravo Game
REVISOR: MSC. Esther Briggitte Castellanos Espinoza
INSTITUCIÓN: Universidad de Guayaquil
UNIDAD/FACULTAD: Ciencias Administrativas
MAESTRÍA/ESPECIALIDAD:
GRADO OBTENIDO: Ingeniería Comercial
FECHA DE PUBLICACIÓN: No. DE PÁGINAS: 130 páginas
ÁREAS TEMÁTICAS: Educativo y Financiero
PALABRAS CLAVES/ Factibilidad, Estudio, Análisis, Mercado, Investigación
KEYWORDS:
RESUMEN/ABSTRACT: El presente proyecto de Investigación sobre el estudio de factibilidad de un
Centro Infantil con vigilancia virtual en la Cdla. Huancavilca Norte, Guayaquil,2018, donde tuvimos que
emplear una investigación de campo, para obtener aquellos datos necesarios en el preciso lugar donde se
realizó el estudio, igualmente empleamos una investigación descriptiva con la cual pudimos recolectar la
información que se ajusta a la realidad de aquellas personas que bien en el sector La metodología que se
empleo fue cuantitativa ya que utilizamos encuestas para poder saber la opinión de la creación de este
proyecto y la aceptación del mismo de nuestros posibles clientes. Según los datos obtenidos llegamos a la
conclusión que la factibilidad de un centro infantil con vigilancia virtual en la Cdla. Huancavilca norte
presenta un gran interés por los habitantes de esta zona. Por lo que será posible el emprendimiento de este
Centro Infantil en el sector debido que satisface una necesidad de las personas que conviven en esta parte
de Guayaquil brindando así un servicio de cuidado y educación inicial a los niños que oscilan entre 2 y 5
años y que son moradores de la Cdla. Huancavilca Norte y sus alrededores. Por lo anterior, surge la idea
de la creación del Centro Infantil “Amiguitos del Gugú” donde se tendrá en cuenta aspectos de mercado,
técnicos, administrativos, ambientales, sociales, económicos y financieros.
ADJUNTO PDF: SI NO
CONTACTO CON AUTOR/ES: Teléfono: E-mail:
0993295540 bonitarommie31@hotmail.com
Teléfono: E-mail:
0979852457 danigol2008@hotmail.es
CONTACTO CON LA Nombre: Secretaría de la Universidad
INSTITUCIÓN: Teléfono: (04) 2968331 ext. 412
E-mail: fca.diringcomercial@ug.edu.ec
iii
CARRERA INGENIERÍA COMERCIAL
UNIDAD DE TITULACIÓN
ANEXO 6
CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD
Habiendo sido nombrado Ing. Luis Bravo Game, MAE, tutor del trabajo de titulación certifico
que el presente trabajo de titulación ha sido elaborado por Rommie Lara Matamoros, C.C.:
0930443643 Y Daniel Calderón García, C.C.:0930876628, con mi respectiva supervisión como
requerimiento parcial para la obtención del título de Ingeniería Comercial.
Se informa que el trabajo de titulación: “ESTUDIO DE FACTIBILIDAD DE UN CENTRO

INFANTIL CON VIGILANCIA VIRTUAL EN LA CDLA. HUANCAVILCA NORTE,
GUAYAQUIL,2018”, ha sido orientado durante todo el periodo de ejecución en el programa
antiplagio (indicar el nombre del programa antiplagio empleado) quedando el 6% de coincidencia.
ING. BRAVO GAME LUIS

CI. 0901468058
iv
ANEXO 4
CERTIFICACIÓN DEL TUTOR
Habiendo sido nombrada Ing. Luis Bravo Game, MAE, tutor del trabajo de titulación
“ESTUDIO DE FACTIBILIDAD DE UN CENTRO INFANTIL CON
VIGILANCIA VIRTUAL EN LA CDLA. HUANCAVILCA NORTE,
GUAYAQUIL,2018”, certifico que el presente trabajo de titulación, elaborado por
Rommie Lara Matamoros, C.C.: 0930443643 y Daniel Calderón García, C.C.:0930876628,
con mi respectiva supervisión como requerimiento parcial para la obtención del título de
Ingeniera Comercial, en la Carrera de Ingeniería Comercial en la Facultad de Ciencias
Administrativas, ha sido REVISADO Y APROBADO en todas sus partes, encontrándose
apto para su sustentación.
Ing. Luis H. Bravo Game, MAE

CI. 0901468058
v
ANEXO 12
LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL USO NO

COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NO ACADÉMICOS
Nosotros, LARA MATAMOROS ROMMIE ROSSANNE con C.I.No. 0930443643 Y

CALDERÓN GARCIA IGNACIO DANIEL con C.I.No. 0930876628, certificamos que los
contenidos desarrollados en este trabajo de titulación, cuyo título es “ESTUDIO DE
FACTIBILIDAD DE UN CENTRO INFANTIL CON VIGILANCIA VIRTUAL EN LA
CDLA. HUANCAVILCA NORTE, GUAYAQUIL,2018” es de nuestra absoluta propiedad y
responsabilidad Y SEGÚN EL Art. 114 del CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA
SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN, autorizamos el
uso de una licencia gratuita intransferible y no exclusiva para el uso no comercial de la presente
obra con fines no académicos, en favor de la Universidad de Guayaquil, para que haga uso del
mismo, como fuera pertinente.
__________________________________ ______________________________
Lara Matamoros Rommie Rossanne Calderón García Ignacio Daniel
C.C. No. 0930443643 C.C. No. 0930876628
*CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN (Registro Oficial n. 899 - Dic./2016) Artículo
114.- De los titulares de derechos de obras creadas en las instituciones de educación superior y centros educativos.- En el caso de las obras creadas en centros educativos,
universidades, escuelas politécnicas, institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores, e institutos públicos de investigación
como resultado de su actividad académica o de investigación tales como trabajos de titulación, proyectos de investigación o innovación, artículos académicos, u otros
análogos, sin perjuicio de que pueda existir relación de dependencia, la titularidad de los derechos patrimoniales corresponderá a los autores. Sin embargo, el establecimiento
tendrá una licencia gratuita, intransferible y no exclusiva para el uso no comercial de la obra con fines académicos.
vi
DEDICATORIAS
Le dedico la obtención de mi título a mi pequeño hijo Joseph porque él es mi fortaleza, mi vida;

gracias a sus palabras de aliento diciéndome “Mamita tú puedes eres la mejor” me impulsó a
culminar mi carrera y deseo que él también sea algún día un profesional con la Bendición de
Dios. Les doy las gracias a mis padres por creer en mí y apoyarme en esta etapa de mi vida de ser
una gran profesional. Gracias Dios por esta inmensa bendición.
Rommie Rossanne Lara Matamoros
Dedico este proyecto de investigación en primer lugar a Dios, por brindarme la oportunidad de
crecer como persona y ante todo por darme salud.
A mis padres por brindarme el apoyo en mis estudios, siendo esta la mejor herramienta para
seguir avanzando como profesional, por estar en tiempos difíciles y por brindarme la motivación
necesaria que me ha permitido cumplir con mis objetivos.
Daniel Calderón García

vii
AGRADECIMIENTOS
Le agradezco a Dios, a mis padres, a mi hijo por ser mi fuerza, hermano, tíos, primos y amigos
por motivarme a luchar día a día por cumplir todas mis metas gracias a sus impulsos los admiro
mucho por haber fomentado en mí el deseo de superación, y me siento muy feliz y orgullosa de
tener a la mejor familia gracias por su comprensión y sus consejos he logrado alcanzar una meta
muy importante en mi vida ser Ingeniera Comercial.
Agradezco a mis maestros por sus enseñanzas impartidas en mí he logrado crecer en mis
conocimientos para ser una excelente profesional.
Rommie Rossanne Lara Matamoros
A la Universidad de Guayaquil, entidad que me brindó la oportunidad de formarme como

profesional. De la misma forma agradezco a la facultad de ciencias administrativas y a los
docentes que imparten en la misma, quienes me han brindado todos sus conocimientos y
experiencias a lo largo de mi carrera universitaria.
A mis padres por guiarme moral y financieramente, en cada paso de mis estudios lo que me ha
permitido avanzar a pesar de las bajas que surgieron en mi vida.

viii
TABLA DE CONTENIDO
FICHA DE REGISTRO DE TESIS/TRABAJO DE GRADUACIÓN............................... ii
CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD ........................................................... iii
CERTIFICACIÓN DEL TUTOR ...................................................................................... iv
LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL USO NO
COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NO ACADÉMICOS ................................................ v
DEDICATORIAS .............................................................................................................. vi
AGRADECIMIENTOS .................................................................................................... vii
ÍNDICE DE FIGURAS ..................................................................................................... xv
ÌNDICE DE TABLAS .................................................................................................... xvii
RESUMEN........................................................................................................................ xx
ABSTRACT ........................................................................................................................ 1
Keywords: Feasibility, Study, Analysis, Market, Research. ............................................... 1
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 1
CAPITULO I....................................................................................................................... 3
el Problema.......................................................................................................................... 3
1.1. Planteamiento Del Problema ................................................................................. 3
1.2. Definición del problema ........................................................................................ 4
1.3. Preguntas de investigación .................................................................................... 4
1.4. Objetivos ............................................................................................................... 4

ix
1.4.1. Objetivo general ............................................................................................. 4
1.4.2. Objetivos específicos ...................................................................................... 4
1.5. Justificación ........................................................................................................... 5
1.4. Delimitación .......................................................................................................... 6
CAPITULO II ..................................................................................................................... 8
Marco Teórico ..................................................................................................................... 8
2.1. Antecedentes ......................................................................................................... 8
2.2. Marco Teórico ..................................................................................................... 10
2.2.1. Origen de los centros infantiles .................................................................... 10
2.2.2. Centro infantil............................................................................................... 11
2.2.1. Importancia de los Centros Infantiles ........................................................... 12
2.2.2. Instalaciones necesarias para un centro Infantil ........................................... 12
2.2.3. La familia ..................................................................................................... 16
2.2.3. La familia moderna ...................................................................................... 16
2.2.4. Estimulación temprana ................................................................................. 17
2.2.5. Ventajas de la asistencia de estimulación temprana en centros infantiles.... 17
2.2.6. Seguridad ...................................................................................................... 18
2.2.7. Sistemas de seguridad mediante video vigilancia ........................................ 18
2.2.8. Cámaras IP ................................................................................................... 19

x
2.2.9. Estudio de Factibilidad ................................................................................. 20
2.2.10. Tipos de Factibilidad .................................................................................. 21
2.2.11. Estudio de Mercado .................................................................................... 23
2.2.12. Segmentación del mercado ......................................................................... 24
2.2.13. Estudio Económico Financiero .................................................................. 25
2.2.14. Estudio Económico..................................................................................... 26
2.2.14. Estados Financieros pro forma ................................................................... 29
2.2.15. Análisis FODA ........................................................................................... 31
2.5. Marco Teórico conceptual ................................................................................... 31
2.6. Marco Legal ........................................................................................................ 32
2.6.1. Requisitos para la creación de un centro infantil.......................................... 34
2.6.2. Cualidades del personal de un centro infantil............................................... 35
2.6.3. Plan nacional del buen vivir ......................................................................... 36
CAPITULO III .................................................................................................................. 38
Marco metodológico ......................................................................................................... 38
3.1. Metodología Aplicada ......................................................................................... 38
3.2. Tipo de Investigación .......................................................................................... 39
3.2.1. Investigación descriptiva .............................................................................. 39
3.2.2. Investigación de campo ................................................................................ 39

xi
3.2.3. Investigación Deductiva ............................................................................... 39
3.3. Técnicas e Instrumento de Recolección .............................................................. 39
3.4. Población y muestra ............................................................................................ 40
2.3.12. Población .................................................................................................... 40
2.3.13. Muestra ....................................................................................................... 41
3.3. Interpretación de los resultados ........................................................................... 42
3.4. Análisis general de los resultados de las encuestas ............................................. 53
CAPITULO IV .................................................................................................................. 54
La Propuesta ...................................................................................................................... 54
4.1. Estudio de Mercado ............................................................................................. 54
4.1.1. Mercado meta ............................................................................................... 54
4.1.2. Marketing mix .............................................................................................. 54
4.2. Plan administrativo y estratégico ........................................................................ 56
4.2.1. Nombre de la institución educativa ................................................................. 56
4.2.2. Logotipo ....................................................................................................... 56
4.2.3. Ideología innovadora de los emprendedores ................................................ 56
4.2.4. Idea del servicio ............................................................................................ 57
4.2.5. Idea del negocio ............................................................................................ 57
4.3. Tipo de negocio ................................................................................................... 58

xii
4.4. Los accionistas .................................................................................................... 58
4.5. Aspectos organizacionales .................................................................................. 59
4.5.1. Visión ........................................................................................................... 59
4.5.2. Misión ........................................................................................................... 59
4.5.3. Valores corporativos ..................................................................................... 59
4.5.3. Análisis Situacional ...................................................................................... 60
4.6. Análisis de Mercadotecnia .................................................................................. 61
4.6.3. Estrategias de producto ................................................................................ 61
4.6.4. Estrategias de promoción................................................................................. 62
4.6.5. Estrategia de precio ......................................................................................... 62
4.7. Análisis de la Competencia ................................................................................. 62
4.8. Estudio técnico .................................................................................................... 63
4.8.1. La administración ......................................................................................... 63
4.8.2. Gobierno corporativo del Centro Educativo ................................................ 64
4.9. Organización ....................................................................................................... 65
4.9.1. Recursos financieros ..................................................................................... 65
4.10. Plan de inversión ............................................................................................. 65
4.10.1. Recursos humanos y estructura organizativa ............................................. 66
4.10.2. Manual de funciones y responsabilidades .................................................. 68

xiii
4.11. Tamaño del proyecto ....................................................................................... 72
4.11.1. Capacidad del centro infantil ...................................................................... 72
4.11.2. Posibilidades de expansión ......................................................................... 72
4.12. Localización..................................................................................................... 72
4.12.1. Macrolocalización del centro infantil ......................................................... 72
4.12.2. Microlocalización del centro infantil.......................................................... 73
4.12.3. Distribución del centro infantil................................................................... 74
4.13. Normas y estándares ........................................................................................ 74
4.13.1. Implementos para el centro infantil ............................................................ 75
4.14. Ingeniería del proyecto .................................................................................... 79
4.14.1. Infraestructura y facilidades ....................................................................... 79
4.14.4. Gastos administrativos ............................................................................... 84
4.14.5. Ingresos del proyecto .................................................................................. 88
4.14.6. Análisis financiero ...................................................................................... 91
4.17.10. Estado de Resultado Integral Proyectado ................................................. 94
4.17.11. Evaluación del proyecto ........................................................................... 95
4.17.12. Punto de Equilibrio ................................................................................... 96
4.17.8. Gráfico de punto de equilibrio.................................................................... 96
CONCLUSIONES ............................................................................................................ 97
xiv
RECOMENDACIONES ................................................................................................... 98
Referencias Bibliográficas ................................................................................................ 99
APÉNDICE ..................................................................................................................... 102
Apéndice A: Código de la niñez y adolescencia. ........................................................ 103
Apéndice B: Diseño de la Encuesta ............................................................................ 104
Apéndice C: Tabla de Amortización ........................................................................... 108

xv
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1 Modelo Video Vigilancia .............................................................................................. 19
Figura 2 Padres de familia que se encuentran trabajando ............................................................ 42
Figura 3 Número de niños menores de 6 años de edad................................................................ 43
Figura 4 Edades de niños del sector ............................................................................................. 44
Figura 5 Responsables al cuidado de los infantes ........................................................................ 45
Figura 6 Nivel de los ingresos de los padres de familia .............................................................. 46
Figura 7 Valor mensual que estarían dispuestos a pagar por el servicio ..................................... 47
Figura 8 Factores de prioridad para los padres en el servicio ..................................................... 48
Figura 9 Horarios que los padres considerarían para uso del servicio. ........................................ 49
Figura 10 Disposición con el acuerdo en dejar a sus hijos al cuidado de profesionales en un
Centro Infantil. .............................................................................................................................. 50
Figura 11 Aceptación de la creación de un centro infantil. ......................................................... 51
Figura 12 Aceptación de la creación de un centro infantil. ......................................................... 52
Figura 13 Logotipo del Centro Infantil “Amiguitos del Gugú” ................................................... 56
Figura 14 Modelo del negocio Guardería Amiguitos del Gugú .................................................. 57
Figura 15 Macro Localización del Centro Infantil Amiguitos del Gugú. .................................... 73
Figura 16 Micro Localización del Centro Infantil Amiguitos del Gugú. .................................... 73
Figura 17 Centro Infantil LOS AMIGUITOS DEL GUGU. ....................................................... 74

xvi
Figura 18 Laberintos para el Centro Infantil................................................................................ 75
Figura 19 Mini resbaladera con piscina de bolas plásticas .......................................................... 76
Figura 20 Pinturas no tóxicas para el Centro Infantil LOS AMIGUITOS DEL GUGU ............. 76
Figura 21 Área de reposo para el Centro Infantil LOS AMIGUITOS DEL GUGU ................... 77
Figura 22 Rompecabezas con diseños para el Centro Infantil LOS AMIGUITOS DEL GUGU 77
Figura 23 Legos para el Centro Infantil LOS AMIGUITOS DEL GUGU.................................. 78
Figura 24 Resbaladera o tobogán de plástico para el Centro Infantil LOS AMIGUITOS DEL
GUGU ........................................................................................................................................... 78
Figura 25 Sillas y mesas para el Centro Infantil LOS AMIGUITOS DEL GUGU ..................... 79
Figura 26 Anaqueles para el Centro Infantil LOS AMIGUITOS DEL GUGU .......................... 79
Figura 27 Decoraciones de la infraestructura del Centro Infantil. .............................................. 80
Figura 28 Gráfico de punto de equilibrio ..................................................................................... 96

xvii
ÌNDICE DE TABLAS
Tabla 1 Padres de familia que se encuentran trabajando .............................................................. 42
Tabla 2 Número de niños menores de 6 años de edad .................................................................. 43
Tabla 3 Edades de niños del sector Edades de niños del sector.................................................... 44
Tabla 4 Responsables al cuidado de los infantes .......................................................................... 45
Tabla 5 Nivel de los ingresos de los padres de familia ................................................................. 46
Tabla 6 Valor mensual que estarían dispuestos a cancelar por el servicio ................................... 47
Tabla 7 Factores de prioridad para los padres en el servicio ....................................................... 48
Tabla 8 Horarios que los padres considerarían para uso del servicio ........................................... 49
Tabla 9 Estaría de acuerdo en dejar a sus hijos al cuidado de profesionales en un Centro Infantil
....................................................................................................................................................... 50
Tabla 10 Aceptación de la creación de un centro infantil ............................................................. 51
Tabla 11 Identificación de medios para promocionar el centro de cuidado infantil ..................... 52
Tabla 12 Adquisiciones de bienes de larga duración material didáctico Adquisiciones de bienes
de larga duración material didáctico ............................................................................................. 81
Tabla 13 Suministro de oficina ..................................................................................................... 82
Tabla 14 Muebles y enseres .......................................................................................................... 82
Tabla 15 Equipos de oficina ......................................................................................................... 83
Tabla 16 Equipo de computación ................................................................................................ 83
Tabla 17 Depreciación de activos fijos ......................................................................................... 83

xviii
Tabla 18 Depreciación de activos fijos proyectados..................................................................... 84
Tabla 19 Gastos de sueldo para el primer año .............................................................................. 85
Tabla 20 Gastos de sueldo proyectados ........................................................................................ 86
Tabla 21 Gastos de suministros y servicios ................................................................................. 86
Tabla 22 Alimentación .................................................................................................................. 87
Tabla 23 Gastos de suministros didácticos y otros Gastos de suministros didácticos y otros ..... 87
Tabla 24 Gastos Administrativos y ventas.................................................................................... 88
Tabla 25 Gastos Administrativos y ventas proyectados ............................................................... 88
Tabla 26 Número de niños por aula .............................................................................................. 89
Tabla 27 Detalle de ingresos ......................................................................................................... 90
Tabla 28 Detalle de Inversión en activos tangibles ...................................................................... 90
Tabla 29 Detalle Capital de Trabajo ............................................................................................. 90
Tabla 30 Detalle de Inversión en activos intangibles ................................................................... 91
Tabla 31 Detalle de Inversión Inicial ............................................................................................ 91
Tabla 32 Financiamiento............................................................................................................... 91
Tabla 33 Flujo de caja proyectado ................................................................................................ 92
Tabla 34 Estado de Situación Financiera proyectado ................................................................. 93
Tabla 35 Estado de Resultado Integral Proyectado ..................................................................... 94
Tabla 36 Evaluación del proyecto Payback .................................................................................. 95

xix
Tabla 37 Evaluación Financiera del proyecto ............................................................................... 95
Tabla 38 Punto de Equilibrio ........................................................................................................ 96

xx
TEMA: “Estudio De Factibilidad De Un Centro Infantil Con Vigilancia Virtual en la Cdla.

Huancavilca Norte, Guayaquil,2018.”
Autores: Rommie Rossanne Lara Matamoros

Tutor: Ing. Luis Bravo Game
RESUMEN
El presente proyecto de Investigación sobre el estudio de factibilidad de un Centro Infantil con
vigilancia virtual en la Cdla. Huancavilca Norte, Guayaquil,2018, donde tuvimos que emplear
una investigación de campo, para obtener aquellos datos necesarios en el preciso lugar donde se
realizó el estudio, igualmente empleamos una investigación descriptiva con la cual pudimos
recolectar la información que se ajusta a la realidad de aquellas personas que bien en el sector La
metodología que se empleo fue cuantitativa ya que utilizamos encuestas para poder saber la
opinión de la creación de este proyecto y la aceptación del mismo de nuestros posibles clientes.
Según los datos obtenidos llegamos a la conclusión que la factibilidad de un centro infantil con
vigilancia virtual en la Cdla. Huancavilca norte presenta un gran interés por los habitantes de esta
zona. Por lo que será posible el emprendimiento de este Centro Infantil en el sector debido que
satisface una necesidad de las personas que conviven en esta parte de Guayaquil brindando así
un servicio de cuidado y educación inicial a los niños que oscilan entre 2 y 5 años y que son
moradores de la Cdla. Huancavilca Norte y sus alrededores. Por lo anterior, surge la idea de la
creación del Centro Infantil “Amiguitos del Gugú” donde se tendrá en cuenta aspectos de
mercado, técnicos, administrativos, ambientales, sociales, económicos y financieros.
Palabras Claves: Factibilidad, Estudio, Análisis, Mercado, Investigación.
1
THEME: "Feasibility Study of a Child Center with Virtual Monitoring of Family Parents. Cdla
Huancavilca Norte, Guayaquil. Year 2018. "
Author: Rommie Rossanne Lara Matamoros

Advisor: Ing. Luis Bravo Game
ABSTRACT
This research project on the feasibility study of a Children's Center with virtual monitoring in the
Cdla Huancavilca Norte, Guayaquil,2018, where we had to use a field investigation, to obtain
those necessary data in the precise place where the study was made, we also used a descriptive
investigation with which we could collect the information that fits the reality of those people
who in the sector The methodology used was quantitative since we used surveys to be able to
know the opinion of the creation of this project and the acceptance of it from our potential
clients. According to the data obtained we reached the conclusion that the feasibility of a child
center with virtual surveillance in the Cdla. Huancavilca Norte presents a great interest for the
inhabitants of this area. So it will be possible the entrepreneurship of this Children's Center in the
sector because it satisfies a need of people living in this part of Guayaquil providing a service of
care and initial education to children ranging from 2 to 5 years and that they are residents of the
Cdla. Huancavilca Norte and its surroundings. Therefore, the idea of creating the Children's
Center "Amiguitos del Gugú" arises where market, technical, administrative, environmental,
social, economic and financial aspects will be taken into account.
KEYWORDS: Feasibility, Study, Analysis, Market, Research.

1
INTRODUCCIÓN
A partir de la Primera Guerra Mundial la sociedad y sus familias en general sufrieron un
cambio inesperado y significativo, por cuanto los hombres tenían que ir a combatir y hubo
pérdidas humanas que generaron la ausencia del padre familia del hogar y la escasez de la mano
de obra masculina. Esto abrió las puertas en el campo laboral a la mujer para su
desenvolvimiento y mantenimiento de sus hijos.
En épocas pasadas la familia consistía en que el hombre era la cabeza del hogar y quien
se ocupaba de cubrir todas las necesidades como la salud, el alimento, la educación, y demás
necesidades de la familia, siendo el hombre quien trabajaba mientras que la mujer se encargaba
del cuidado dentro del hogar. No obstante, debido al entorno exigente de la sociedad de hoy en
día donde intervienen factores demográficos, técnicos, históricos, económicos y sociales han
tenido que incorporar a la mujer dentro del mercado laboral, permitiéndole crecer tanto en lo
profesional como en lo personal con remuneración, puesto que en los cuidados del hogar carecen
de este incentivo. En esta misma instancia, el marketing que actualmente crea necesidades para
la sociedad, hace que las familias busquen obtener ingresos para cubrir estas necesidades
trabajando así no solo el padre, sino también la madre.
La madre hoy en día tiene que lidiar una situación difícil, puesto que para conseguir
adentrarse en el campo laboral deben cerciorarse del buen cuidado de sus hijos; sean estas
madres solteras o no pero necesariamente tienen que trabajar para poder cubrir todas las
necesidades de su familia. Esta situación induce a que dejen sus hijos con alguien quien asuma la
responsabilidad de cuidarlos, considerando las niñeras como opción viable. Pero debido a los
diferentes casos de abusos infantiles tanto físicos como verbales provocaron la desconfianza en
2
los padres hacia este servicio. Otra opción que los padres pueden acoger en relación al cuidado
de sus hijos es la abuela materna o paterna o un pariente cercano a la familia; sin embargo, esta
situación tiende a ser incómoda y complicada a la larga, ya sean por diferentes factores como
tiempo, compromisos imprevistos por parte del cuidador del niño lo que torna una situación
compleja para los padres.
Por ende, estas circunstancias han hecho posible para los ansiosos padres la creación de
un centro infantil con vigilancia virtual en la Cdla. Huancavilca al Norte de la ciudad de
Guayaquil, que cumpla con sus expectativas al brindarles el cuidado y la atención a las
necesidades de sus niños, en el tiempo que ellos requieran para poder desempeñarse con
seguridad en el campo laboral. Puesto a que este nuevo modelo educativo considera como
prioridad el derecho a que cada niño conviva sin ser ofendido, ni abusado, ni maltratado
psicológicamente o físicamente.
Por esta razón, el Centro Infantil Los Amiguitos del Gugú, nace con el objetivo de prestar
un servicio educativo, social y comunitario que brinde la tranquilidad necesaria a los padres de
familia involucrados.
3
CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento Del Problema
Tiempo atrás, la mujer únicamente se encargaba del cuidado de sus hijos y de la atención
de su esposo, en ese entonces la mujer no gozaba de este privilegio de superarse intelectualmente
porque la sociedad de ese entonces no lo permitía. Pero en la actualidad la sociedad ha ido
cambiando y las mujeres tienen los mismos derechos que el hombre, tanto en el campo
educativo, profesional y laboral, rompiendo el esquema de ser solo una ama de casa dedicada al
cuidado de sus hijos a ser aportadora económica en el hogar ya que se requiere para el sustento
familiar un ingreso extra para cubrir las necesidades del hogar. La mujer cuando se convierte en
madre sea soltera o no tiende a decidirse por voluntad propia y por sus necesidades a dedicarse
exclusivamente al cuidado de su hijo o continuar laborando lo que la obliga a buscar la forma de
manejar su situación, buscando así sitios donde puedan dejar a sus hijos con la debida atención y
cuidado que ellos necesitan, cumpliendo así su obligación laboral.
En las familias tanto el hombre como la mujer son los principales proveedores de la
satisfacción de las necesidades de sus hijos desde el nacimiento (alimentación, vestuario,
higiene, vivienda, educación, etc.), lo cual prevalece la necesidad de hallar guarderías que
cumplan con las condiciones propicias que un niño requiere, haciendo énfasis en el cuidado y
aprendizaje que este reciba del sitio. Pero en vista de la falta de sitios adecuados y seguros para
el correcto cuidado de los niños de los residentes de la Cdla. Huancavilca Norte de la ciudad de
Guayaquil; es evidente que este lugar es perfecto para la creación del Centro Infantil “Amiguitos
4
del Gugú”.
1.2. Definición del problema
La carencia de un Centro Infantil que brinde cuidados infantiles confiables y adecuados, y
a su vez represente un aporte en el tema tanto económico como social para las familias de la
Ciudadela Huancavilca Norte de Guayaquil.
1.3. Preguntas de investigación
 ¿El análisis de factibilidad en relación a la creación de una guardería infantil, aportará
al desarrollo tanto económico como social a las familias del norte de la ciudad de
Guayaquil?
 ¿Cuál es el plan técnico que requiere el Centro Infantil con vigilancia virtual?
 ¿Cuál es el plan de mercado que necesita un Centro Infantil con vigilancia virtual?
 ¿Cuál es el plan financiero que necesita un Centro Infantil con vigilancia virtual?
1.4. Objetivos
1.4.1. Objetivo general
Determinar la factibilidad de crear un Centro Infantil con vigilancia virtual para los
padres de familia de la Cdla. Huancavilca Norte, Guayaquil. Año 2019.
1.4.2. Objetivos específicos
 Determinar las bases tanto teóricas como referenciales, contextuales, legales y
conceptuales a través de una investigación bibliográfica, para comprender la
sustentación de la investigación.
5
 Realizar el análisis del estado actual de la demanda de un Centro Infantil en la Cdla.
Huancavilca al Norte de la ciudad de Guayaquil, a través de una investigación
metodológica, que brinde la viabilidad del proyecto de investigación.
 Brindar un análisis de factibilidad en relación a la creación de un Centro Infantil, a
través de la posible rentabilidad del proyecto basándonos en la estimación de los
flujos de caja que tenga la institución educativa.
1.5. Justificación
La ejecución del proyecto se justifica al considerar una problemática que afecta a los
padres que trabajan y tienen niños en edad preescolar, prevaleciendo la necesidad de crear un
espacio de atención infantil para los niños que requieren de cuidado y atención por su edad. Al
identificar y caracterizar esta necesidad, cubriendo el requerimiento de crear un Centro Infantil
con vigilancia virtual, como alternativa de solución puesto que es un beneficio total para dichos
padres que tienen hijos menores de cinco años. Esto contribuye a mejorar la calidad de vida de
quienes necesariamente tienen que cumplir una obligación laboral, que representa un aporte
socioeconómico para el mejoramiento constante de sus familias, prevaleciendo mayores
oportunidades para las madres que son padres y madres para sus niños.
El diseño del Centro Infantil con vigilancia virtual va a permitir que los padres de familia
se adentren a un entorno de seguridad y tranquilidad, en relación al lugar donde se realiza la
formación de sus niños.
Así como también permitirá conocer a los inversores que tan factible es la creación del
Centro Infantil “Amiguitos del Gugú” que cuenta con vigilancia virtual, para ello se analizará la
6
inversión inicial en la que se consideren los costos, gastos, beneficio, y a la vez por medio de los
estudios previos que nos permitirán comprender el mercado involucrado, así mismo determinar
qué tanto es el interés por este proyecto educativo en la zona investigada.
De esta manera se podrá identificar el proceso que conlleva la inversión requerida, como
tamaño y localización, para de esta manera poder conocer el buen desarrollo del Centro Infantil
tanto de manera interna como externa. Tomando en cuenta el manejo de las demás instituciones
que se manejan en la zona y ampliar nuestra proyección.
1.4. Delimitación
En la Ciudadela Huancavilca Norte no hay un Centro Infantil que permita a los padres
estar vigilando a sus hijos en línea y conociendo sus actividades dentro del centro educativo. El
dejar a los niños en la escuela y no saber nada de ellos durante la jornada de clases, provoca una
sensación de preocupación que afecta en menor o mayor medida nuestro desempeño en nuestras
actividades diarias, tanto así que esa preocupación desaparece cuando nuestros niños retornan a
casa.
La presente investigación está dirigida a estudiar la necesidad de construir un Centro
Infantil con vigilancia virtual de los padres de familia, el mismo que estará ubicado en la
Ciudadela Huancavilca Norte en la ciudad de Guayaquil. Para conocer la demanda estimada,
seleccionaremos los padres de familia jóvenes que posean niños y niñas de 3 a 5 años para
realizarles las respectivas preguntas de las encuestas. La capacidad máxima del centro educativo
será lo estipulado en la Ley. Para conocer la capacidad de alumnos por paralelo se distribuirá el
espacio físico del inmueble en todas las áreas necesarias para su funcionamiento, incluidas las
aulas.
7
El Centro Infantil asegurara su calidad y capacidad de enseñanza utilizando un excelente
plan de estudio para la práctica pedagógica que impartirán los docentes día a día a los niños y la
importancia que conllevara esto para desarrollar la sociabilización y el desarrollo psicomotriz y
sus habilidades que son de gran importancia para el proceso de aprendizaje dado en este centro
de formación inicial. Utilizando los métodos de enseñanza innovadores y la vigilancia virtual de
los padres de familia.

8
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes
La historia nos indica que las guarderías infantiles fueron creadas en Europa al iniciar el
siglo XIX. Provocando la emancipación de la mujer al darle la oportunidad de dejar su casa, sus
niños y dedicarse a trabajar. Gran oportunidad que la desarrollo intelectualmente porque al igual
que el hombre ella necesitaba participar laboralmente para llevar el sustento a su familia.
(Chamorro, 2012)
En muy poco tiempo, las guarderías aparecieron en numerosas partes los primeros centros
infantiles situados en casas fueron el resultado básico, bien organizado, estratégico para
aumentar en los hogares los ingresos económicos al ingresar en el valor del hombre como padre
de familia y el de la mujer como madre de familia.
En la Ciudadela Huancavilca Norte muchos padres llevan un ritmo de vida en ocasiones
muy agitado y por lo tanto cuentan con un tiempo muy limitado, que ocasiona en la mayoría
mucho stress por los compromisos que tienen diariamente al asistir a sus lugares laborales, la
falta de tiempo, la inseguridad que existe con muchas niñeras, la falta de lugares óptimos para
dejar a sus hijos especialmente niños pequeños, lo que representa una necesidad que el presente
proyecto busca satisfacer.
En la actualidad los centros infantiles ante esta situación tuvieron acogida
considerándolos fundamental para la sociedad. La finalidad de estos centros educativos era
especialmente el cuidado de los niños donde reciben su educación inicial acorde a su edad,
9
ayudando en el desarrollo del infante. Por eso hemos desarrollado el proyecto de un Centro
Infantil con vigilancia virtual llamado Amiguitos del Gugú para dar un giro a los centros
infantiles locales ya que permite a los padres conocer en tiempo real como están sus hijos.
Actualmente el Centro Infantil se ha convertido en la opción habitual de los padres de
familia por contar con los requerimientos necesarios para el cuidado de sus hijos, sin embargo,
existe un poco de preocupación en los padres, en cuanto a la necesidad de saber lo que ocurre
con sus hijos cuando se quedan en los centros infantiles y este proyecto busca satisfacerlo.
Velásquez, hace referencia al proyecto de investigación “Estudio De Factibilidad Para La
Creación De Una Institución Educativa En Primera Infancia”, señala que el centro infantil es
rentable, por el arrojamiento de resultados positivos. También señala la factibilidad del proyecto
que contribuye con la sociedad y con un modelo que brinda los requerimientos de un centro
infantil para los padres de familia. (Velásquez, 2017)
Pinto & Sáenz, al formular la tesis “Estudio de factibilidad para la Creación Centro de
Desarrollo Infantil “Liceo Crear Talentos – UJTL”, concluye que el proyecto es factible ya que
en el mercado existe la necesidad de recurrir como primera opción a los centros infantiles, y
además se puede mejorar la viabilidad financiera del centro infantil. (Pinto & Sáenz, 2018)
Chamorro, en el informe del trabajo “Proyecto Centro Infantil Del Buen Vivir en La
Comunidad De Aloguincho”, concluyó que el estudio para la puesta en marcha del negocio es
totalmente factible ya que los padres de familia determinan que no pretenden dejar a sus hijos en
cualquier parte y que prefieren un centro infantil que cumpla con los requerimientos necesarios
para el entorno de los mismos. (Chamorro, 2012)

10
2.2. Marco Teórico
2.2.1. Origen de los centros infantiles
El sistema de educación infantil ha cambiado profundamente con el pasar de los años. La
evolución en las últimas décadas surge de los cambios culturales y sociales que hicieron que la
mujer tenga derechos, dejando de ser únicamente un ama de casa. Siendo la evolución de cómo
son las familias actuales ha generado cambios significativos en las parejas, generando que la
trayectoria social de los últimos años. El gran boom de estos centros se produjo en los años 70,
etapa en que la mujer empieza a trabajar y a contar con su propia independencia económica. La
necesidad de mantener cuidado integral de los niños, así como el cumplimiento de sus
necesidades de acuerdo a las edades es factor que incidió en el origen en los centros de cuidado
infantil. En muchos casos eran los propios abuelos o vecinos quienes ejercían estas funciones de
cuidados de los infantes y menores, siendo estos quienes se basaron en la necesidad social
decidieron instalar sus propios centros para cuidar a los más pequeños del barrio.
Los centros de cuidado infantil se definen como un lugar que se encuentra establecido
como parte del sistema educativo público o privado, cuya finalidad es ofrecer a niños de distintas
edades los cuidados y atenciones de acuerdo a la edad. Este servicio es ofrecido por el conjunto
de profesionales que tiene por finalidad realizar procesos de supervisión y cuidado de los
infantes, cabe indicar que en su mayoría quienes cumplen el rol del cuidado de niños en los
centros infantiles son parvularias; el cumplimiento de cronogramas enfocado a estimular y
alentar a los niños con el propósito que estos aprendan por medio de actividades lúdicas y
recreativas que estimulan las áreas cognitiva, física, social y emocional. Los centros de cuidados
infantiles se originaron por la necesidad de obtener asistencia y servicio en el cuidado y guarda

11
de niños y niñas atendidos se les dominó “GUARDERIAS”. Asimismo, otro de los factores que
incidieron en el origen de los centros infantiles fue la necesidad de obtener asistencia y
procedimientos de estimulación al desarrollo de los infantes, a través de un Programa”
Estimulación Temprana.
Del mismo modo, incorporar un aspecto educativo en el cuidado de los niños que cumpla
con la tendencia de fortalecer la intervención pedagógica y dirigir promoviendo las interacciones
entre las niñas, los niños, los adultos y el medio ambiente natural y social. Como es de esperarse,
en base a la necesidad de cumplir con las premisas que los Centros de Desarrollo infantil
actualmente existen servicio educativo a través de organismos Públicos y Privados. En UNICEF
(2011) determina que “el cuidado de los niños debe ser realizado bajo la igualdad de género, los
derechos de la niñez y la inclusión social de círculo familiar”
2.2.2. Centro infantil
Según (Chamorro, 2012) se designa con el término de centro infantil o guardería a “aquellos
establecimientos educativos que se dedican al cuidado de niños entre 1 y 4 años que todavía no
alcanzan la edad de escolarización”. Para la operatividad de los centros infantiles es
indispensable contar con una metodología didáctica para aportar en los niños el desarrollo
cognitivo, psicomotriz y emocional, además los niños se adaptarán a las maestras y a su vez
socializan con otros niños de su edad. Los pequeños al ingresar deben acoplazarse a las órdenes
dadas de los parvularios, ya que es importante destacar que no reciben cuidados individuales.
Las personas encargadas del control de los niños en estos establecimientos educativos son
profesionistas especializados en párvulos o educación inicial que brindan su ayuda con cariño y
responsabilidad.
12
2.2.1. Importancia de los Centros Infantiles
Actualmente, ya no se trata tanto de tener a los niños bajo la guardia y custodia, sino de
educarlos y ayudarles a ejercitar y estimular su sistema nervioso desde el primer momento. La
estimulación y asegurar un estilo de vida saludable y favorable para que tanto los niños como las
exigencias que van en aumento de padres y madres que buscan tener la total confianza y
seguridad que sus infantes están siendo cuidados de forma integral, para lograr las exigencias
que cada vez son mayores y ofrecer servicios con buenos resultados son logrados por los centro
de cuidado infantil en base a estar a la vanguardia, con una selección de las distintas actividades
propuestas y una revisión diaria del trabajo realizado. Mediante actuaciones bien orientadas y
una atención personalizada.
Es cierto que en la escuela infantil el niño pasará gran parte del día jugando, pero no se
trata de un juego cualquiera, sino por el contrario son actividades lúdicas y recreativas que
permiten que el niño se desarrolle por medio de actividades que contribuyen al aprendizaje
divertido como el que puede desarrollar en casa, además de juegos que permiten que estos sean
recreados potencializando sus habilidades motoras y además estimulen el desarrollo psicológico
y social. Es una realidad que, durante los primeros años de vida, el juego es la principal fuente de
aprendizaje de los niños y la mejor vía para descubrir el mundo, siendo importante el rol que
cumple los centros de cuidados infantiles.
2.2.2. Instalaciones necesarias para un centro Infantil
Las guarderías deben ser espacios donde se desarrollen las habilidades cognitivas,
motrices y psicológicas de los niños, sin que tengan lugar accidentes por la falta de previsión, es
por ello que un centro de cuidado infantil debe cumplir con requisitos necesarios para cumplir
13
con las actividades integrales diarias y seguras para los niños, además de generar confianza en
los padres de familia quienes adquieren servicios de cuidado para los niños en base a las
necesidades de cuidados durante sus jornadas laborales. En base a lo antes expuesto se puede
definir como los requisitos para cumplir con las medidas seguras para el cuidado de los niños y
niñas lo siguiente para establecer a un centro de cuidado infantil como un área segura.
Zona De Seguridad: Consiste en el espacio comprendido entre el suelo y los 1,20 m de
altura de toda la instalación y los accesos, estos incluyen la zona de tránsito y de uso habitual.
Reducir el riesgo de accidentes para los niños es primordial, es por ello que los espacios deben
carecer de cualquier tipo de elemento peligroso que se encuentre al alcance de los niños o que
puedan causarles daño físico o psíquico.
Accesos: La delimitación del centro y el control de accesos deben preservar la seguridad
de los menores y protegerles de extraños y de elementos que puedan causarles un accidente.
Instalaciones generales: Entre los aspectos se considera fundamental la forma de la
construcción de las instalaciones siendo importante los siguientes puntos en el centro infantil:
 Suelos: Tienen que ser ligeramente blandos, esto se considera de acuerdo a las
necesidades que requieran las actividades, en cada espacio se aumentará el nivel de
amortiguación de estos, esto se puede lograr por medio del uso de implementos de fomix
o de ser el caso otros que ofrezcan las debidas seguridades para los niños.
 Paredes: Con la finalidad de minimizar las consecuencias de golpes, las paredes deben
servir de protección debido que es común ver que los niños reciban golpes durante sus
actividades, siendo una condición normal y constantes cuando los niños desarrollan sus
14
habilidades motrices.
 Puertas: Estas deben estar de acuerdo a la función del espacio al que derivan, deben ser
inaccesibles para los niños a lugares donde puedan tener accidentes, como son las áreas
de cocina, limpieza, entre otros; o en su caso son accesibles, propias de zona de tránsito
infantil.
 Ventanas: Estas deben ser inaccesibles por los niños, además que estos cumplan con la
condición de no deben poder abrirlas y además eviten que los equipamientos faciliten la
escalada.
 Escaleras y desniveles: Todos los desniveles en la zona de tránsito infantil deben ser
salvables para los niños. Por otra parte, el resto de estos deben cumplir con la
característica de ser inaccesible para los niños.
 Enchufes: Como en cualquier lugar, es normal la ubicación de enchufes en las paredes,
sin embargo, estos deben estar colocados en sitios de zona de seguridad, deben disponer
de protecciones infantiles. En ningún caso pueden ser accesibles a los menores, así como
los dispositivos electrónicos y sus cables, que deben estar situados por encima de esa
zona.
Instalaciones específicas: Estos se definen como aquellos espacios asistenciales y de
actividades donde deben cumplir con la condicionante de ser totalmente accesibles y a su vez
estar conectados entre sí. Estas instalaciones deben cumplir con las siguientes características:
 Visuales: Con el objetivo de atender aquellas necesidades que son determinadas como
básica en particular no debe implicar la pérdida de contacto visual con el grupo en

15
general.
 Específicas: Deben existir espacios diferenciados y adaptados para cada asistencia
concreta y para cada actividad programada.
 Polivalentes: Los espacios deben estar preparados para acoger a niños de distinto nivel y
con necesidades diferentes.
Equipamientos: Los elementos que componen una escuela infantil, sea cual sea su
utilidad (asistencial, lúdica y/o educativa), deben ser específicos para el desarrollo de su función,
estar adaptados a las destrezas y habilidades de los niños, así como a sus medidas
antropométricas, y cumplir con las normativas vigentes. Jamás se permitirá la entrada de objetos
desde el exterior que puedan suponer un riesgo para uno o el resto de los menores.
Evaluación y auditoría de riesgos infantiles: Una instalación adaptada y segura, la
planificación del mantenimiento de esta, y la prevención eficaz y concreta sólo se pueden
conseguir con evaluaciones de riesgo infantiles realizadas por profesionales y con la elaboración
de informes con soluciones precisas en función de la prioridad del riesgo.
Gestión del mantenimiento: La mayoría de lesiones en un centro infantil tienen como
causa un ineficaz o nulo plan de mantenimiento. Este plan debe tener en cuenta los puntos
críticos que se establezcan tras una evaluación de los riesgos y también los factores más
urgentes.
Formación: El personal del centro infantil debe recibir formación en prevención de
riesgos. Usualmente se le da más importancia a los primeros auxilios (que también deben
formarse) que a la integración de la cultura preventiva de forma natural.

16
Emergencias: Este debe contar con la implicación de todo el personal del centro y se
debe diseñar bajo los preceptos de posibles emergencias, siempre en función de las
características de los niños.
Vía pública: El entorno de la escuela también debe adaptarse a las necesidades de los
menores y de sus familias. Estos espacios públicos deben contar con señales que informen a los
conductores que se encuentran en un lugar frecuentado por menores y actuar en consecuencia.
2.2.3. La familia
De acuerdo con (Alfonzo & Vidal, 2016) “La familia es el agente de socialización más
importante en la vida de un individuo, no sólo porque es el primer agente, sino porque se
constituye en el nexo entre el individuo y la sociedad”. Las familias son bases principales del
desarrollo y progreso de nuestra sociedad. En ella se dan las primeras enseñanzas de los
principios y valores, entre los miembros que conforman la familia. Los niños reciben y brindan
un modelo a seguir de sus padres y familiares en su desarrollo social; este ambiente familiar
ayuda al niño a impartir amor, apoyo, respeto utilizando sus destrezas y habilidades que
adquieren en sus primeras nociones al contacto con el campo educativo.
2.2.3. La familia moderna
De acuerdo con (Alfonzo & Vidal, 2016) la familia no se iguala en nada de lo que era
antes; lo que se concebía como familia tradicional en la cual la madre se encargaba
exclusivamente del cuidado y crianza de sus hijos, y el padre se encargaba del sustento del hogar
fue cambiando a través del tiempo.
Actualmente, la mujer a diferencia de tiempo atrás tiene el derecho y la oportunidad de

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crecer profesionalmente, es así que en los actuales momentos se puede observar a las mujeres
desenvolviéndose en cargos similares al que solo el hombre estaba apto a desempeñar,
encaminándose cada día más allá en las distintas áreas del campo laboral.
2.2.4. Estimulación temprana
Según (Alfonzo & Vidal, 2016) La educación inicial es el ciclo educativo no obligatorio,
que promueve el desarrollo y el aprendizaje del niño desde su nacimiento hasta los seis años de
edad, permitiéndole a temprana edad el desarrollo de sus facultades, tanto físicas, intelectuales,
sociales, y afectivas hasta la manera de interactuar con los demás. Se puede constatar que las
enseñanzas que se ofertan en este nivel, permiten estimular las áreas de desarrollo del niño
sobretodo en la comunicación. Es importante señalar que se puede contar con herramientas, tales
como programas de tecnología avanzada que facilite al niño desarrollar sus habilidades.
2.2.5. Ventajas de la asistencia de estimulación temprana en centros infantiles
Ventajas
 El espacio físico y su entorno debe ser seguro, confiable y mantener una higiene
adecuada.
 Profesionales especializados: Cuidarán y enseñarán a los niños con amor y respeto.
 Desarrollo Físico, cognitivo y emocional: modificará su lenguaje, aprenderá valores y
hábitos de higiene, mejorará la motricidad fina y gruesa, identificaran objetos, los
colores, tamaños, e inclusive les permite desarrollar habilidades y destrezas.
 Socialización: El niño conocerá otros niños que serán sus nuevos amigos.
 Se sentirán independientes porque se les enseñara a ordenar sus materiales.

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Desventajas
 Adaptación del horario, a las maestras y con sus nuevos compañeros.
 Los educandos pueden contraer muchos virus, a veces a causas de alergias comunes,
por el contacto con ciertos materiales que por primera vez los manipulan; también
desarrollan problemas estomacales al llevar sus manos a su boca y a veces comparten
sus alimentos y se pasan los virus de un niño a otro.
 Las necesidades de los niños no son individualizadas porque la atención de los niños
es para todos por igual.
2.2.6. Seguridad
De acuerdo con el Instituto Interamericano de Derechos Humanos hace referencia a la
seguridad humana como la protección vital de todas las vidas humanas de modo que realce las
libertades humanas así como también la plena realización del ser humano (IIDH, 2017). El
Centro Infantil busca hacer prevalecer la seguridad de los niños por medio de la vigilancia virtual
de modo que los padres de familia tengan un cierto grado de tranquilidad al matricular a sus hijos
en una institución que se preocupa por el bienestar infantil.
2.2.7. Sistemas de seguridad mediante video vigilancia
La video vigilancia ha ido evolucionando conforme la necesidad de brindar seguridad,
mediante las nuevas ideas tecnológicas, en un principio las imágenes se captaban en sistemas
análogos de los cuales eran locales; es decir que el acceso a ellos se lo realizaba revisando los
sistemas de manera presencial, actualmente los sistemas digitales, a través de internet, permiten
acceso de manera remota desde cualquier equipo que cuente con este servicio así como también
19
desde dispositivos móviles como celulares o hasta tablets. (Gutiérrez, 2018)
Con el avance de la tecnología, el sistema de video vigilancia se vuelve accesible a todos
los sectores de la sociedad, puesto que también son implementados en hogares y no
exclusivamente por industrias o empresas. Actualmente los sistemas de video vigilancia cuentan
con las ventajas que conlleva implementar sistemas basados en redes IP, consiguiendo una mejor
calidad en imágenes, pueden generar alertas y se puede combinar sistemas en varios sitios a la
vez. Así como también su costo de instalación que resulta bajo debido a que se los puede montar
en las redes de datos previamente instaladas ya sea en una empresa u hogar. (Gutiérrez, 2018)
Los componentes básicos que comprende un sistema de video vigilancia IP son los
siguientes: Cámaras IP, codificador de Video (en caso de conectarse a sistemas análogos),
medios de transmisión, sistemas de administración y gestión de video y dispositivos de
almacenamiento de video. (Gutiérrez, 2018)
Figura 1 Modelo Video Vigilancia
2.2.8. Cámaras IP
Son sistemas completos que establecen una conexión directamente a Internet y exponen
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la imagen del lugar donde está ubicada. Con una cámara IP puede recurrir a su móvil para ver su
casa en tiempo real en cualquier parte del mundo, sin necesidad de utilizar otros equipos. (TRC,
2017). Ocasionalmente las cámaras IP se colocan en sectores donde las condiciones ambientales
de luz no son las adecuadas, por lo que éstas cuentan con herramientas adicionales como
sensores infrarrojos o iluminación led. (TRC, 2017)
2.2.9. Estudio de Factibilidad
De acuerdo con ( Alegsa, 2017) “para que un estudio sea viable la organización sea esta
grande, mediana o pequeña deben poseer los recursos necesarios, que van contribuir al
cumplimiento de las expectativas”; es por ello que se tienen que realizar estudios que permitirán
determinar la necesidad del mercado señalado de acuerdo a objetivos y metas durante la
investigación.
La factibilidad determina si un proyecto cumple con las condiciones que se requieren
para poder efectuarse, es decir, que se analiza determinado mercado señalado para concluir si
será positivo o negativo introducirse en ese mercado. Mediante un estudio se podrán determinar
los distintos factores que contribuirán a orientar si el emprendimiento de dicho negocio en este
caso un Centro Infantil es recomendable o no, a través de éste se podrá tomar las decisiones que
serán requeridas mediante resultados que se arrojen en dicha investigación.
De acuerdo con (Jiménez, 2016) señala que “Por medio de la factibilidad las
organizaciones analizan todos los requerimientos que se presenten con el fin de darle viabilidad a
los proyectos que estas tengan presente; con la finalidad de cumplir con los objetivos
propuestos”. La factibilidad permite que las empresas ya sean medianas pequeñas o de cualquier
índole determinen los recursos requeridos a medida que surgen las investigaciones, con lo cual
21
podrá determinar la viabilidad del proyecto que va a incursionar hacia las metas esperadas.
2.2.10. Tipos de Factibilidad
2.2.10.1. Factibilidad técnica
Es una evaluación que demuestra si el negocio muestra si es posible poner en marcha y
mantenerse, mostrando evidencias de que se ha planeado de forma cuidadosa, considerando
cualquier problema que pueda incidir y mantenerlo en funcionamiento. Entre los aspectos que
deben ponerse en consideración en la factibilidad se encuentra:
 Establecer el correcto funcionamiento del producto o servicio que se tiene a lanzar al
mercado.
 Identificar la forma en que se mantendrá el producto o servicio en el mercado, es
decir para ofrecer a os consumidores.
 Determinar las escalas de producción, considerando si esta es posible ampliar o
reducir la producción.
 Identificar la forma en que se desarrolla un proyecto por medio del establecimiento de
tecnología, capacitación del personal, proveedores.
Factibilidad económica
Es la forma en que se demuestra la factibilidad del proyecto desde el ámbito económico,
es decir, analizar e identificar la inversión que se está realizando y determinar si esta es
justificada por la ganancia que se generará. Para lograr que un proyecto sea rentable se evalúa los
costos y los ingresos generados por las ventas para realizar la operatividad del negocio:
 Costos: Estos se clasifican de acuerdo a su estructura, siendo contemplando costos

22
fijos y variables.
 Ventas: En este punto el precio del producto o servicio es fundamental, ya que
determina el volumen de ventas, por lo que debe explicarse brevemente cómo se ha
definido éste. Además, se debe determinar por medio de estimaciones de ventas,
medidas en unidades monetarias y por unidades dentro de un periodo, generalmente
se estima dentro de un año comercial, estos ingresos por venta de productos o
servicios se calcula por medio de investigaciones de mercado y estadística.
2.2.10.2. Factibilidad financiera.
Sintetiza numéricamente todos los aspectos desarrollados en el plan de negocios.
Se debe elaborar una lista de todos los ingresos y egresos de fondos que se espera que produzca
el proyecto de forma ordenada y sistemática. El horizonte de planeamiento es el lapso durante el
cual el proyecto tendrá vigencia y para el cual se construye el flujo de fondos e indica su
comienzo y finalización. Es importante utilizar algunos indicadores financieros, tales como:
 Periodo de recuperación (payback, paycash, payout o payoff): Este indicador
permite identificar el tiempo que la empresa tardará en recuperar la inversión con la
ganancia que genera el negocio.
 Totales de los resultados: Asimismo, la factibilidad financiera se calcula sumando
los resultados netos al monto de la inversión inicial hasta llegar a cero, en este caso no
se estaría considerando el "valor tiempo del dinero", por esto también es útil calcular
el periodo de repago compuesto en el que se incorpora una tasa al flujo de fondos que
refleja las diferencias temporales.
 El valor actual neto (VAN): Es el valor de la inversión en el momento cero,

23
descontados todos sus ingresos y egresos a una determinada tasa. Indica un monto
que representa la ganancia que se podría tomar por adelantado al comenzar un
proyecto.
2.2.10.3. Factibilidad operativa
La Factibilidad Operacional comprende una determinación de la probabilidad de que un
proyecto se realice o funcione como se tienes planeado. Este tipo de factibilidad consiste en la
creación de métodos y procedimientos, mismos que permitirán que el personal establecido dentro
de los procesos y procedimientos cumplan su función y al mismo tiempo se comprometa en los
objetivos propuestos para el proyecto.
Parte de un estudio de la rama productiva en la que se desarrollará el proyecto,
continuando con una evaluación de las costumbres de la población, para finalmente crear los
procedimientos de ejecución y de evaluación de rendimiento. Es posible que durante el estudio
de factibilidad operacional se recomienden cambios sobre los procesos desarrollados en la
Factibilidad Técnica, por lo que el desarrollo de los estudios de factibilidad técnica y
operacional, no son lineales en el tiempo sino que por él, contrario corresponde a procesos
cíclicos de avance continuo, donde producto del desarrollo de un paso, se revisa y se mejora
el anterior.
2.2.11. Estudio de Mercado
El estudio de mercado brinda la información necesaria que va a permitir obtener
datos sobre posibles clientes, determinar el precio del servicio, canales de publicidad,
competencia, etc. De esta forma la organización puede tener una pauta si la organización
24
tendrá éxito o fracaso en un posible mercado (Torreblanca, 2015).
Con este estudio se podrá obtener datos significativos sobre las preferencias del cliente de
tal manera que contribuyen a mejorar el servicio que el cliente desea; además brinda
conocimiento del lugar propicio, dato relevante a considerar para la respectiva inversión. De no
realizarse el respectivo estudio de mercado puede ocasionar que la inversión que se pretende
realizar produzca pérdidas que serían irreversibles para los inversores, por ello es vital este
sistema para poder tomar las decisiones correctas, siendo este un pilar fundamental para la puesta
en marcha de un servicio. Un estudio de mercado permite conocer la necesidad que tiene el
cliente para así brindarle una excelente prestación.
2.2.12. Segmentación del mercado
2.2.12.1. Mercado meta.
El mercado meta o también conocido como mercado objetivo o target es la referencia que
se tiene hacia dónde va destinado un determinado producto o servicio. El mercado meta, por lo
tanto, es el sector de la población al que está dirigido un bien. Es fundamental y primordial que
el target sea completamente compatible con los objetivos y la imagen de la empresa. De la
misma forma, es totalmente necesario que exista una concordancia perfecta entre los recursos
que posee la citada entidad y las oportunidades de mercado que tiene el citado mercado meta u
objetivo.
Hay que optar por establecer un target que sea rentable. Eso supone, por tanto, que es
imprescindible que aquel permita generar un importante número de ventas sin necesidad de tener
que realizar una gran inversión. Entre las variables más habituales para determinar un mercado
25
meta se encuentran la edad, el género y las condiciones socioeconómicas. No obstante, otros
criterios que también se usan para determinar de forma muy exacta el mercado meta son la
ocupación que desempeñan las personas en la sociedad, el nivel cultural que tienen, si son
religiosos o no, así como la doctrina que profesan, los hábitos que acometen y también los
hobbies que poseen y que les sirven para poder desconectar de la dura rutina.
2.2.12.2. Necesidad del mercado.
El punto de partida de cualquier proceso de mercadeo, debe ser la identificación de una
necesidad o una oportunidad de negocio inexplorada, mal explorada o que se puede cubrir con
mayor competitividad y eficiencia. Identificada la necesidad y resuelto el problema del producto
se pasa al campo del consumidor quien tomará decisiones de compra basado en su percepción de
necesidad y la información que tenga para tomar una decisión.
2.2.12.3. Competencia.
Las organizaciones deben situarse en un ambiente competitivo, es decir, el
mercado debe poseer no solo una organización o empresa sino varias, ya que por medio
de la participación de los competidores se puede conocer gustos y preferencias de los
clientes. (Camino & Lopez Rua, 2012)
La competencia comprende agentes económicos que efectúan la decisión del padre de
familia que es el cliente de matricular a su niño para ofrecerles los servicios que hay en el lugar
si él lo decide. La institución hará conocer el plan de trabajo que impartirán los docentes a los
educandos y que repercutirá en la mente del cliente para poder aceptar el servicio ofrecido.
2.2.13. Estudio Económico Financiero

26
Robles en su libro “Fundamentos de Administración Financiera” hace referencia que por
medio de los ratios de rentabilidad se puede tener una perspectiva de que tan viable resulta un
negocio; las organizaciones a través de este análisis han podido determinar si la inversión está
realmente generando utilidades o pérdidas. (Robles, 2012). El estudio económico financiero
brinda el análisis de la situación de la organización, es decir, comprobaremos si la institución
posee la capacidad para generar rendimientos económicos y al mismo tiempo atender todas las
obligaciones tanto a corto como a largo plazo.
2.2.12.1. Punto de equilibrio
El punto de equilibrio, representa un pilar fundamental para las empresas ya que a
través de este instrumento pueden conocer los ingresos que estas necesariamente deberán
generar para que puedan solventar los gastos; de esta manera se puede concluir que es el
punto en donde no se gana ni se pierde (Robles Roman, 2012).
El punto de equilibrio comprende el lugar donde el total de ingresos es igual al total de gastos
que tiene una empresa, es decir, que representa una situación donde no se obtiene ni utilidades ni
pérdidas; siendo una herramienta fundamental para los socios al momento de realizar este
proyecto de inversión educativo como es el Centro Infantil “Amiguitos del Gugú”.
2.2.14. Estudio Económico
El estudio económico financiero conforma parte de las etapas que requiere el análisis de
un proyecto, desde la perspectiva de la inversión, este aspecto figura de manera sistemática y
ordenada la información de carácter monetario, esta constituye la etapa posterior a el estudio de
Estudio Técnico y Operativo. Este estudio tiene por característica especial que comprende el
27
total de los recursos económicos necesarios para la realización del proyecto, esto considerando
que es de forma previa a la puesta en marcha del mismo, así como la determinación del costo
total requerido en su periodo de operación.
2.2.14.1. Inversión.
La decisión de inversión es una decisión sobre la composición de activos de la empresa.
Sin embargo, hay diferentes y variados tipos de inversión:
 Adquisición de un edificio, una nave, una máquina, un camión.
 Adquisición de patentes y acciones de otras empresas.
 Gastos de constitución, entre otras.
El acto de invertir tiene por finalidad crear el cumplimiento de una satisfacción inmediata
y cierta, a la que se renuncia, a cambio de la esperanza que se adquiere y cuyo soporte está en el
bien invertido. Por tanto, se define que a la inversión cuando se produce un desembolso de un
monto de efectivo con la finalidad de obtener unas cantidades superiores en el futuro. Desde una
perspectiva económica se puede encontrar dos puntos de vista:
 Primero punto de vista: Tiene el enfoque de analizar la materialidad de la inversión
perteneciente a un grupo que configura el activo fijo y tener una aplicación concreta
en el proceso productivo de la empresa y una vinculación a la misma durante un
periodo a medio o largo plazo. Es decir, la inversión realizada se determina con la
finalidad de hacer el desembolso de recursos financieros con el objetivo de adquirir
bienes concretos duraderos o instrumentos de producción como los bienes de equipo,
y que la empresa utilizará durante varios años para cumplir su objeto social.
28
 Segundo punto de vista: Se define la inversión como cualquier gasto efectuado por
la empresa para la adquisición de elementos del activo fijo o del activo corriente. La
finalidad es realizar la inversión desee un sentido amplio equivale a cualquier destino
dado a los medios financieros y comprende tanto el pago de deudas y gastos y la
adquisición de primeras materias como la compra de bienes de equipo y de
instalaciones.
2.2.13.2. Capital de trabajo
El capital de trabajo es la inversión de la empresa en activo a corto plazo como son:
efectivo, valores negociables, cuantas por cobrar e inventarios. Por lo tanto, se define que el
capital de trabajo se clasifica en:
Capital de trabajo bruto: Constituye el total del activo corrientes, es decir con un plazo
menor a un año.
Capital de trabajo neto: Representa la diferencia entre el activo corriente y el pasivo
corriente, es decir, este permite evaluar el importe del activo corriente que no ha sido
comprometido con acreedores a corto plazo. También es denominado capital corriente, fondo
neto de rotación, fondo de maniobra.
Formula del capital de trabajo: CTN=AC-PC PC= pasivo circulante. AC=activo
circulante. CTN=capital de trabajo neto
2.2.13.3. Financiamiento del proyecto.
El financiamiento de un proyecto consiste en la obtención de los recursos de capital en
condiciones más favorables y ventajosas, puede hacerse por dos vías: Capital propio (del
29
inversionista) y/o a través de capital en préstamo, otorgado generalmente por una institución
financiera o por otras empresas.
2.2.14. Estados Financieros pro forma
Los estados financieros pro forma muestran las proyecciones financieras de un proyecto
en su horizonte de planeación, lo que permite prever los resultados económicos que tendrá la
empresa una vez que se encuentre en operación. Dichos estados financieros revelan el
comportamiento que tendrá la empresa en el futuro en cuanto a las necesidades de fondos, los
efectos del comportamiento de costos, gastos e ingresos, el impacto del costo financiero, los
resultados en términos de utilidades, la generación de efectivo y la obtención de dividendos. Es
importante señalar que los estados financieros pro forma sirven de base para los indicadores
financieros que se elaboran al realizar la evaluación financiera del proyecto.
2.2.14.1. Características de los estados financiero Pro forma
Con base en ellos se planean las utilidades. Su elaboración depende de procedimientos
técnicos para contabilizar costos, ingresos, gastos, activos, pasivos y capital social. Los insumos
que requieren son:
 Pronósticos de ventas del año próximo.
 Presupuesto de efectivo Estados financieros del periodo actual.
Su característica principal es presentar el horizonte en el tiempo de la inversión que se
pretende efectuar.
2.2.14.2. Estado de Situación financiera
Estado financiero que representa la situación financiera de la empresa a una fecha

30
determinada lo cual revela la situación de los activos y pasivos de una empresa. En otras
palabras, presenta la situación financiera o las condiciones de un negocio en un momento dado,
según se refleja en los registros contables. Las principales cuentas que conforman un balance
son:
 Activos
 Pasivos
 Patrimonio
2.2.14.3. Estado de Resultado Integral
El estado de resultados muestra de manera general el comportamiento del proyecto en
cuento a sus ingresos y egresos. El esquema del estado de resultados es:
(1) Ingresos por ventas.
(2) Costos de producción.
(3) = (1) – (2) Utilidad bruta.
(4) Gastos operacionales.
(5) = (3) - (4) Utilidad operacional.
(6) Gastos financieros.
(7) = (5) – (6) Utilidad antes de impuesto.
(8) Impuestos.
(9) = (7) – (8) Utilidad neta del ejercicio.

31
2.2.15. Análisis FODA
El análisis FODA es una de las herramientas para una buena administración y plan de
negocios como lo es el benchmarking que consiste en mejorar los aspectos de la empresa
olvidados o debilitados en relación al mercado.
2.5.Marco Teórico conceptual
Costos Fijos: Entendidos como aquellos que no dependen del número de las unidades
producidas.
Costo Variable: Es el costo que experimenta variaciones cuando se modifica el volumen
de producción o servicio determinado de acuerdo al periodo evaluado, generalmente se establece
en un año comercial.
Cuidado Integral: El desarrollo de un niño o niña durante la primera infancia depende
esencialmente de los estímulos que se le den y de las condiciones en que se desenvuelva. es
necesario atender a los niños y las niñas de manera armónica, teniendo en cuentan los
componentes de salud, nutrición, protección y educación inicial en diversos contextos: familiar,
comunitario, institucional.
Edad Preescolar: Es la edad comprendida de 3 a 5 años, se considera que en esta etapa
el niño o niña se volverá más independiente y prestará más atención a los adultos y a otros niños
que pertenecen a su familia. Querrá explorar sus alrededores y tendrá muchas preguntas. Las
interacciones con su familia y otras personas de su entorno influirán en el desarrollo de su
personalidad y su manera individual de pensar y hacer las cosas.
Impuesto: El impuesto es un atributo caracterizado por hacer surgir obligaciones,

32
generalmente pecuniarias en favor del acreedor tributario regido por el derecho público. No
requiere contraprestación directa por parte de la administración, y surge exclusivamente como
consecuencia de la capacidad económica del contribuyente.
Matriz FODA: Tiene la finalidad de analizar aspectos internos y externos con el objetivo
de formular y seleccionar las estrategias a seguir en el mercado. La importancia de la matriz
FODA es que permite analizar todos los elementos que envuelven un negocio y, de esta manera
realizar una estrategia que cumpla con el objetivo planteado por la empresa.
Niño (a): Es un ser humano que aún no ha alcanzado la pubertad. Por lo tanto, es una
persona que está en la niñez y que tiene pocos años de vida.
Población Económicamente Activa: Es la integración de las personas que tienen una
ocupación o que sin tenerla la están buscando activamente. Está compuesta por la población
ocupada más la población desocupada.
Sueldos: Es el pago periódico, la cantidad económica que el empleador paga cada
determinado tiempo a su empleado y que es acordada por ambas partes.
2.6. Marco Legal
En el Ecuador a través de la Convención de los Derechos del Niño (CDN), da lugar a una
situación de carácter político de crear un sistema que comprenda una protección completa tanto
para niños como para niñas. La definición exacta de Niñez y Adolescencia donde prevalecen los
derechos fue instada en el marco legal por primera vez en el artículo 50, capítulo IV de la
Constitución del año 1989 sobre los Derechos a la Integridad Personal física, emocional, sexual
de cada niño, niña y adolescente; protegiendo el Gobierno sus derechos. Igualmente, en el

33
Código de la Niñez y Adolescencia del artículo 15, capítulo I y título III de la Constitución del
2003 sobre la Titularidad de Derechos y en artículo 51 referente al Derecho a la Libertad
Personal, dignidad, reputación, honor e imagen de la Constitución del 2008.
Prevalece en el Código de la Niñez el apoyo que se les da a los niños, niñas y
adolescentes. Art 55. Derechos de Protección (Constitución 2017). Estos niños con discapacidad
física o mental tienen los mismos derechos que cualquier niño que entre a una guardería, para lo
cual la infraestructura del Centro Infantil será adecuada para el niño discapacitado que sea
matriculado.
Así como también, hoy en día en el Código de Trabajo en el Art 155 señala que las
empresas que cuenten con más de 50 colaboradores deberán poseer cerca una guardería para el
respectivo cuidado gratuito de los hijos de sus empleados; brindando así respaldo a los Centros
Infantiles.
De acuerdo con el artículo 48 del Código de la niñez señala que tanto los niños, niñas y
adolescentes poseerán el derecho a la recreación, al descanso, al juego y al deporte, y que el
Gobierno será el que inculque y promocione la práctica y participación de los pequeños en los
juegos de los Centros Infantiles con instalaciones seguras y accesibles a ellos.
Los docentes que atenderán directamente a los niños en el primer ciclo de educación y
que impartirán sus conocimientos a los niños como indica la Ley Orgánica de Educación deberán
ser profesionales, especializados en párvulos o educación infantil.
En el artículo 5 del Acuerdo Ministerial No. 000243 se señala que los instrumentos
legales para el Desarrollo Infantil Integral se alinean dentro de las siguientes normativas legales:
34
 Constitución de la República del Ecuador.
 Plan Nacional del Buen Vivir.
 Código de la Niñez y Adolescencia.
 Política Pública de Desarrollo Infantil Integral.
 Norma Técnica del Desarrollo Infantil Integral.
 Modelo de Gestión del Desarrollo Infantil Integral.
 Guía Teórico metodológica de los servicios de Desarrollo Infantil Integral.
2.6.1. Requisitos para la creación de un centro infantil
Para la apertura de un centro infantil es necesario que se tomen en cuenta los
requerimientos para conseguir la autorización de funcionamiento del mismo, otorgado por el
MINEDUC (Ministerio de Educación) y son los siguientes:
Autorización de funcionamiento del CDI (Centro de Desarrollo Infantil).
Art. 11.- De la autoridad competente. - La Autoridad Educativa Nacional a través del
Nivel Zonal emitirá la correspondiente resolución de autorización de creación o renovación del
permiso de funcionamiento del nivel inicial en un establecimiento educativo. La resolución se
realizará sobre la base del informe técnico que emita la División Distrital de Planificación de la
Dirección Distrital del territorio a que corresponda. A través del proceso de autorización se
verificará el cumplimiento de los requisitos constantes en el artículo 92 del Reglamento General
a La Ley Orgánica de Educación y los establecidos en el presente Acuerdo Ministerial.
Art. 12.- Requisitos. - Para obtener la autorización, los promotores o representantes

35
legales de las instituciones educativas que aspiren a ofertar el nivel de educación inicial, deberán
presentar su solicitud con la documentación respectiva ante la Dirección Distrital de Educación
de la jurisdicción en que se encuentren, con un mínimo tres meses de anticipación al inicio del
año lectivo en que comenzarán a funcionar.
Requisitos para las instituciones educativas particulares
Los Documentos a presentar son los siguientes:
1. Descripción del equipamiento, mobiliario y material didáctico disponible.
2. Copia notariada de los estatutos del establecimiento educativo (Registro Único de
Contribuyente en el SRI).
3. Contratos de trabajo que demuestren la relación laboral del personal directivo docente
y administrativo, mismos que deberán ser entregados hasta en un máximo de sesenta
(60) días posteriores a la obtención del permiso de funcionamiento.
4. Copia de cédula y papeleta de votación de la propietaria del Centro Infantil y de su
socio.
5. El Record Policial impreso.
6. Convenios con centros de salud, médicos o psicólogos especializados en atención a
niños de 0 a 5 años; en caso de no contar con dichos profesionales dentro de su propio
establecimiento.
2.6.2. Cualidades del personal de un centro infantil
Es evidente que el personal encargado del cuidado de los niños debe poseer ciertas
36
cualidades psicológicas, profesionales y prevención de riesgos que le permitan desarrollarse
correctamente en la labor que van a impartir con responsabilidad en el aula de clases.
Considerando no solo el hecho de que trabajará con los niños, sino también se
relacionarán directamente con los padres donde expondrán una noción del cómo va a ser el
respectivo cuidado de sus hijos, la integración e interacción, los métodos de diversión y
demostrara su habilidad de cómo va a llegar al niño induciendo la enseñanza con principios y
valores, afecto y respeto.
Es imprescindible, considerar todas las cualidades mencionadas anteriormente puesto que
el tratar con pequeños es muy delicado. Es normal que en los primeros años del niño, adopte una
aptitud de capricho y que cuando no son atendidos respondan con berrinches y llanto, es aquí
donde el personal muestra las cualidades necesarias para el buen manejo de la situación e
inculque al menor las enseñanzas pertinentes. (PACHECO, 2014)
Es importante que el personal a cargo de los pequeños posea un buen estado físico, que
logren trasmitir esa energía positiva a los pequeños, siendo necesario los chequeos médicos, al
personal que labora en la institución, el correcto descanso después de culminar su labor además
del cuidado de su voz que es indispensable ya que los niños se identifican desde el primer
momento de su ingreso a las órdenes dadas. También resulta relevante la inteligencia emocional,
puesto que si poseen problemas personales sepan no involucrarlos en el lugar de trabajo puesto
que reflejaría una situación negativa tanto para los padres como los niños.
2.6.3. Plan nacional del buen vivir
El Plan Nacional de Desarrollo es el principal instrumento en contribuir para que en los

37
ciudadanos prevalezca el respectivo desarrollo de actividades que brinden una mejora a su
calidad de vida de los que conforman la población. Para su cumplimiento se requieren procesos
que conlleva a dar este paso positivo en la vida de los ecuatorianos.

38
CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO
3.1. Metodología Aplicada
De acuerdo con (Naghi, 2011) “El diseño metodológico de la investigación representa la
estructura que detallan los investigadores para la consecución de los proyectos de investigación,
en los cuales muestran tanto el tiempo, dinero y recursos humanos o materiales necesariamente
requeridos para la investigación”.
El estudio de factibilidad para la creación del Centro Infantil se basará teniendo en cuenta
todos los métodos relacionados con la parte histórica, descriptiva y de mercado además el
análisis cuantitativo donde aplicaremos encuestas como herramientas ya que permite formular
preguntas concretas que permitirán identificar las posibilidades de implementación del proyecto
esto a continuación imparte los componentes a desarrollar:
 Poseer una idea muy clara de la problemática que se va a investigar.
 Determinar los tipos de investigación según la necesidad del presente estudio.
 Impartir herramientas que contribuyan a la recolección de información.
 Presentar la población a considerar y determinar la muestra como objeto de estudio.
 Realizar el correcto análisis e interpretación de los respectivos resultados.

39
3.2. Tipo de Investigación
3.2.1. Investigación descriptiva
El Diseño de investigación descriptiva es un método científico que implica observar y
describir el comportamiento de un sujeto sin influir sobre él de ninguna manera. La investigación
descriptiva es frecuentemente usada como un antecedente a los diseños de investigación
cuantitativa, representa el panorama general destinado a dar algunos valiosos consejos acerca de
cuáles son las variables que valen la pena probar cuantitativamente.
3.2.2. Investigación de campo
La investigación de campo es la recopilación de datos nuevos de fuentes primarias para
un propósito específico, además recopila directamente de fuentes originales, lo que proporciona
un control más alto sobre la naturaleza y la cantidad de datos recopilados
3.2.3. Investigación Deductiva
Es un método científico que considera que la conclusión se halla implícita dentro las
premisas. Esto quiere decir que las conclusiones son una consecuencia necesaria de las premisas:
cuando las premisas resultan verdaderas y el razonamiento deductivo tiene validez, no hay forma
de que la conclusión no sea verdadera. El método deductivo logra inferir algo observado a partir
de una ley general.
3.3. Técnicas e Instrumento de Recolección
De acuerdo con (Abascal & Grande, 2013), “La encuesta se la considera como una
técnica básica de obtención de información, que consiste un conjunto de interrogantes basado en
un proceso sistemático que garantiza que la información obtenida por una muestra permita el
40
análisis por medio de métodos tanto cuantitativos como cualitativos.”
La técnica que se utilizaremos para la recolección de datos será la encuesta, puesto a la
conformación de preguntas sistematizadas que brindaran cavidad al objetivo del presente
proyecto, para ello será necesaria la codificación de los datos obtenidos, los cuales se ilustrarán
porcentualmente, induciendo al método cuantitativo, por otro lado, resulta evidente la necesidad
de recurrir al análisis de estos datos, lo cual induce a la aplicación del método cualitativo.
3.4. Población y muestra
2.3.12. Población
De acuerdo a lo señalado por (Juez & Diez, 2012) afirma:
Se denomina como población a un conjunto de individuos o elementos que poseen
ciertas características que representa de carácter relevante para conocimiento del
investigador, por efecto si se posee conocimiento de su tamaño se determina población
finita, por el contrario, se determina población infinita.
La población que prevalece para el presente proyecto son los habitantes de la Ciudadela
Huancavilca que se encuentra localizada en el norte de la ciudad de Guayaquil, puesto que
prevalecerán en los padres de familia jóvenes que posean niños o niñas de 3 a 5 años, lo cual,
refleja una población del 15% de la ciudad de Guayaquil según datos del (INEC, 2010), otorga
una población de 467,059 que representa el 15% de los 3`113,725 habitantes existentes en la
ciudad de Guayaquil.
41
2.3.13. Muestra
Acorde a lo mencionado por (García & Ramos, 2014), “La muestra representa un
subconjunto de la población, la cual se determina como una parte representativa, debido a que
refleja las características de toda población en la que fue extraída”. El tamaño que tiene una
población es un factor de suma importancia en el proceso de investigación estadística, y este
tamaño vienen dado por el número de elementos que constituyen la población, cuando el número
de elementos que integra la población es muy grande, se puede considerar a esta como una
población infinita.
Considerando lo antes expuesto se determina que la población es infinita debido que
cumple con la condicionante de ser mayor de 100.000 unidades en la población, es así como del
tipo, posteriormente se ilustrará la fórmula con su respectivo cálculo que facilitará el tamaño de
la respectiva muestra.
En donde:
Z = Nivel de confianza (1.96)
d = Margen de error (5%)
P = Probabilidad de éxito (50%)
Q = Probabilidad de fracaso (50%)

42
El tamaño de la muestra arrojo 384 personas como objeto de estudio para la participación de
las respetivas encuestas, cuyo diseño se ilustra en el apéndice B, considerando un nivel de
confianza del 95% sumado al valor de Z arroja 1.96 tomado en cuenta para el respectivo calculo,
así como también el nivel porcentual del 5% considerado para el margen de error y una
probabilidad tanto de éxito del 50% como una de fracaso con el otro valor respectivo del 50%.
3.3. Interpretación de los resultados
1) ¿En la actualidad se encuentra usted trabajando?
Tabla 1 Padres de familia que se encuentran trabajando
Padres de familia que se encuentran trabajando
Descripción Cantidad Frecuencia

Si 223 58%
No 161 42%
Total 384 100%
Pregunta 1
42% Si
58% No
Figura 2 Padres de familia que se encuentran trabajando
Los resultados indican que la mayor parte de los padres de familia que integran la
Ciudadela Huancavilca Norte tienen un compromiso laboral, por otro lado, los padres de familia
43
que no laboran sobre todo las madres, induciendo del porque no se encontraban laborando,
adoptaron una posición de compromiso al cuidado de los infantes quienes requieren atención y
cuidado infantil. Esto quiere decir que resulta relevante fomentar un centro infantil cerca del
sector ya que puede existir una gran demanda por recurrir a este tipo de servicio.
2) ¿Cuántos niños posee usted en casa que correspondan a menores de 6 años de edad?
Tabla 2 Número de niños menores de 6 años de edad
Número de niños menores de 6 años de edad

1-2 años 61 16%
3-4 años 200 52%
5 años en adelante 123 32%
Total 384 100%
Pregunta 2
16% 1-2 años

32%
3-4 años
5 años en adelante
52%
Figura 3 Número de niños menores de 6 años de edad

Los resultados revelan que la mayor parte de los niños menores de 6 años que integran la
Ciudadela Huancavilca Norte son niños entre 3 y 4 años, y es en esa edad donde los padres de
familia debido a la necesidad, tienden a acudir a estos centros infantiles siendo beneficioso para
el presente proyecto.
44
3) ¿Seleccione las edades correspondientes en la que se encuentran sus hijos?
Tabla 3 Edades de niños del sector
Edades de niños del sector
6 a 12 meses 23 6%
12 a 24 meses 35 9%
3 a 4 años 35 9%
5 a 6 años 265 69%
6 a 7 años 27 7%
Total 384 100%
Frecuencia
6 a 12 meses
7%6%9%
12 a 24 meses
9%
3 a 4 años
5 a 6 años
69%
6 a 7 años
Figura 4 Edades de niños del sector
Los resultados corroboran que aun simplificando las edades de los infantes la mayor parte
de estos se posicionan entre una edad de 4 a 5 años por ende revela la importancia de crear un
Centro Infantil que brinde un servicio de calidad para estos pequeños.

45
4) ¿Seleccione quien cuida a sus hijos, mientras usted trabaja o realiza sus dirigencias
necesarias?
Tabla 4 Responsables al cuidado de los infantes
Responsables al cuidado de los infantes

Papá 12 3%
Mamá 227 59%
Abuela 104 27%
Abuelo 4 1%
Hermanos 15 4%
Otros 23 6%
Total 384 100%
4% 6% 3%
1%
27% Frecuencia
59% Cantidad
Pregunta 4
Figura 5 Responsables al cuidado de los infantes
Los resultados arrojaron que los individuos que mayormente cuidan a los infantes son las
madres seguidas de las abuelas, no obstante al momento de realizarles las preguntas a los
encuestados indicaron preferentemente que no existe un sitio que les proporcione una garantía
46
para el cuidado de sus niños y que la situación se vuelve compleja cuando la persona encargada
del cuidado de sus niños sobre todo las abuelas, quienes, cuando tienen alguna cuestión
irrevocable no pueden atender el compromiso de cuidar al infante, lo que se torna una situación
complicada para los padres de familia ya que ellos tienen que asumir su responsabilidad hasta
que las abuelitas puedan retomar el cuidado del infante; lo que señala una gran necesidad en este
sector de un centro infantil que cumpla sus expectativas esperadas.
5) ¿Seleccione su nivel de ingreso mensual correspondiente?
Tabla 5 Nivel de los ingresos de los padres de familia
Nivel de los ingresos de los padres de familia

Entre $360 – $550 211 55%
Entre $551 – $900 150 39%
Entre $901 – $1500 19 5%
Más de $1500 4 1%
Total 384 100%
Pregunta 5
1%
5% Entre $360 – $550
Entre $551 – $900
39% 55% Entre $901 – $1500
Más de $1500
Figura 6 Nivel de los ingresos de los padres de familia

47
De acuerdo a los resultados se puede concebir que la mayor parte de los encuestados
abarque un rango de ingreso entre 394.00 y 900.00 dólares, dato de vital importancia para la
determinación del precio del Centro Infantil. Sin embargo, al momento de brindar la exposición
ante ellos del Centro Infantil que se pretende crear los padres de familia que no pueden laborar;
consideran una gran oportunidad para poder trabajar, lo que implica un aumento del promedio de
ingreso de los padres de familia, que induce relevancia para el presente proyecto.
6) ¿Cuánto cree usted estar dispuesto a cancelar por un servicio en un Centro infantil
mensualmente?
Tabla 6 Valor mensual que estarían dispuestos a cancelar por el servicio
Valor mensual que estarían dispuestos a cancelar por el servicio

$80 - $135 188 49%
$135 - $150 161 42%
$150 - $200 27 7%
Más de $200 8 2%
Total 384 100%
Pregunta 6
$80 - $135
7%2% $135 - $150
49% $150 - $200

42% Más de $200
Figura 7 Valor mensual que estarían dispuestos a pagar por el servicio

48
Al parecer la determinación del precio mensual que estaría dispuesto a pagar los padres
de familia corresponde entre los 80 a 150 dólares, dato que revela la importancia de considerar el
precio del servicio. No obstante, los pocos que señalaron que no darían ningún valor indicaron
que pagarían de acuerdo a lo generado en el mes laborando.
7) En el momento de seleccionar una guardería, ¿Elija lo primordial que tomaría en
cuenta?
Tabla 7 Factores de prioridad para los padres en el servicio
Factores de prioridad para los padres en el servicio.

Precio 38 10%
Ubicación 219 57%
Personal capacitado 127 33%
Total 384 100%
Pregunta 7
10%
33% Precio
Ubicación
Personal capacitado
57%
Figura 8 Factores de prioridad para los padres en el servicio

49
Como se puede percibir los usuarios hacen relevante el factor de ubicación pese a la
necesidad de un Centro Infantil cerca del sector que cumpla las expectativas de los padres de
familia, así como también la importancia del personal que entrará en contacto directo con los
más pequeños.
8) ¿Seleccione el horario que usted utilizaría en el servicio del Centro Infantil?
Tabla 8 Horarios que los padres considerarían para uso del servicio
Horarios que los padres considerarían para uso del servicio.

Matutino 169 44%
Vespertino 15 4%
Día completo 200 52%
Total 384 100%
Pregunta 8
Matutino
44% Vespertino
52%
Día completo
4%
Figura 9 Horarios que los padres considerarían para uso del servicio.
Resulta evidente identificar que el mayor auge de utilización de este servicio radica en el
horario matutino dispuesto por la necesidad del compromiso laboral que requiere de ese horario
fundamentalmente; no obstante, el horario día completo consigue un interés para aquellos que
50
requieren ingresar al mundo laboral, así como los que no poseen horarios de salida de acuerdo a
la inducción de cuestiones manifestadas en la presente pregunta.
9) ¿Usted está de acuerdo en dejar a sus hijos al cuidado de profesionales
especializadas en un Centro Infantil localizado en un lugar seguro?
Tabla 9 Estaría de acuerdo en dejar a sus hijos al cuidado de profesionales en un Centro Infantil
Estaría de acuerdo en dejar a sus hijos al cuidado de profesionales en un Centro Infantil.

Totalmente de
349 91%
acuerdo
De acuerdo 31 8%
Indistinto 4 1%
En desacuerdo 0 0%
Totalmente en
0 0%
desacuerdo
Total 384 100%
Pregunta 9
0%
8% 0%
1% Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Indistinto
En desacuerdo
91% Totalmente en desacuerdo
Figura 10 Disposición con el acuerdo en dejar a sus hijos al cuidado de

profesionales en un Centro Infantil.
51
Para los padres de familia de acuerdo a los resultados de esta pregunta de encuesta resulta
de suma importancia considerar primordial el requerimiento de dejar a los infantes con personas
capaces de lidiar con los mismos, para su propio desarrollo tanto mental como fisiológico.
10) ¿Estaría de acuerdo en la creación de un Centro Infantil que está ubicado cerca del
sector de la ciudadela Huancavilca Norte?
Tabla 10 Aceptación de la creación de un centro infantil
Aceptación de la creación de un centro infantil.

Totalmente de
257 67%
acuerdo
De acuerdo 84 22%
Indistinto 35 9%
En desacuerdo 8 2%
Totalmente en
0 0%
desacuerdo
Total 384 100%
Pregunta 10
Totalmente de acuerdo
0%
9%2%
De acuerdo
22%
Indistinto
67%
En desacuerdo
Figura 11 Aceptación de la creación de un centro infantil.

52
Es evidentemente imprescindible resaltar la necesidad de la creación de un Centro Infantil
cerca del sector que logre satisfacer las necesidades de los clientes, puesto que existe un alto
grado de aceptación según los resultados de las encuestas, lo que significa un ambiente favorable
para la ejecución del presente proyecto.
11) ¿Cuál es el medio que más considera que es mejor recibir información de
actividades y promociones sobre el centro de cuidado infantil?
Tabla 11 Identificación de medios para promocionar el centro de cuidado infantil
Identificación de medios para promocionar el centro de cuidado infantil

Revista impresa 14 4%
Medios de
50 13%
comunicación: radio
Televisión 10 3%
Redes Sociales 290 76%
Volantes 20 5%
Total 384 100%
Pregunta 11
Revista impresa
5%4%
13% Medios de comunicación:
3% radio
Televisión
75%
Redes Sociales
Figura 12 Aceptación de la creación de un centro infantil.

53
La pregunta relacionada con la forma en que los encuestados consideran que es más
favorable recibir información de referente a las actividades del centro de cuidado infantil se
estableció las redes sociales como el medio por el cual desean informarse, siendo evidente los
múltiples beneficios que provee el internet y el fenómeno actual de estar interconectado por
medio de las redes sociales.
3.4. Análisis general de los resultados de las encuestas
Con base a los resultados anteriormente presentados, se puede determinar que existe un
alto grado de aceptabilidad por parte de los padres de familia que habitan este sector, en lo que
respecta a la creación de un Centro Infantil, mismo que ofrece los cuidados necesarios a los más
pequeños de los hogares ubicados en el norte de la ciudad de Guayaquil, con la efectividad
requirente en el servicio brindado. Se evidenció que las encuestan afirman y aseveran la
factibilidad que el presente proyecto requiere para su ejecución exitosa y cubriendo una
necesidad en este sector que les brindará a los habitantes la oportunidad de crecer tanto social
como económicamente, puesto que tendrán la facilidad para entrar al campo laboral aquellas
personas, moradores de la zona que indicaron no hacerlo por tener que estar al pendiente del
cuidado de los más pequeños.

54
CAPITULO IV
LA PROPUESTA
4.1. Estudio de Mercado
4.1.1. Mercado meta
Facilitará la debida información del segmento que se enfocará para alcanzar los mejores
resultados por medio de la realización de un estudio de segmentación geográfica que se dirige a
los habitantes del sector Norte de la ciudad de Guayaquil, mismo que está enfocado en los
habitantes del sector de la Huancavilca Norte, siendo personas pertenecientes a la clase media las
que mayormente integran este lugar. Se dirige por medio de la segmentación demográfica a los
padres de familia que tienen niños y niñas de 3 a 5 añitos brindándoles una adecuada
información con respecto al servicio que brindará para que ellos puedan ejercer sus actividades
laborales o en sus hogares mientras sus hijos están en el Centro Infantil, para el segmento se
respetará las ideologías de cada persona que habita en el sector.
4.1.2. Marketing mix
4.1.2.1. Producto o servicio
El Centro Infantil “Amiguitos del Gugú” se dedicará a brindarles un buen servicio
ayudando al niño en su desarrollo integral con un ambiente hogareño, lleno de alegría por parte
de cada miembro que conforma la institución realizando actividades como baile, teatro, pintura,
psicomotricidad fina y gruesa y a su vez pierden el miedo a las indicaciones dadas por las
parvularias; y los padres de familia se sentirán a gusto por el buen servicio que da nuestro Centro
Infantil.
55
4.1.2.2. Precio
Los precios que se establecen en el mercado tienen un cambio acorde al sector y a la
situación económica de acuerdo a la situación económica de cada padre. El precio por el servicio
se estableció tomando en cuenta las preguntas referentes a los sueldos que arrojo la encuesta,
siendo establecido como precio el valor de $135, valor que será cancelado los cinco primeros
días de cada mes. Este valor tiene por finalidad crecer como institución y convertir este proyecto
en un nuevo competidor en el mercado.
4.1.2.3. Plaza
La guardería contará con un lugar amplio con la correspondiente seguridad en los
diferentes juegos y aulas donde los niños aprenderán y se divertirán. Todas las aceptaciones de
los padres de familia a nuestros beneficios nos darán la oportunidad de crecer como institución
educativa, se encuentra ubicada en la Ciudadela Huancavilca Norte.
4.1.2.4. Promoción
En la entrada del Centro Infantil contará con imágenes que alegren a la institución para
que los niños se sientan estimulados y puedan ingresar felices a una jornada de cuidados
especializados en infantes. Además, se dará a conocer el servicio del Centro infantil por medio
de una página web llamada Facebook e Instagram para llegar a más personas y procederemos a
entregar volantes para que conozcan un poco del servicio de nuestra institución proporcionando
información de todos los puntos del servicio que se ofrecerá y los números telefónicos del Centro
Infantil “Amiguitos del Gugú”.

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4.2. Plan administrativo y estratégico
4.2.1. Nombre de la institución educativa
Para identificar el centro de cuidado infantil se determinó el nombre de “LOS AMIGUITOS
DEL GUGÚ”, mismo que pretende identificar la ternura de los niños en edad pre-escolar.
4.2.2. Logotipo
El Centro Infantil un logo apropiado con colores vivos que despierte en el niño sus
emociones.
Figura 13 Logotipo del Centro Infantil “Amiguitos del Gugú”
4.2.3. Ideología innovadora de los emprendedores
Rommie Lara Matamoros y Daniel Calderón García, egresados de la carrera de Ingeniería
Comercial de la Universidad de Guayaquil de la Facultad de Ciencias Administrativas, personas
con ideas creativas para poner en marcha la creación de un Centro Infantil con vigilancia virtual,
con cualidades responsables y honestas capaces de generar el impulso para la acción de alcanzar
objetivos propuestos.
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4.2.4. Idea del servicio
La idea de negocio consiste en la creación de un Centro Infantil que preste servicios de
cuidado y formación a niños y niñas entre 1 y 5 años. El Centro Infantil “Los Amiguitos del
Gugú” se enfoca en mantener la seguridad para los infantes que se encuentran en la institución
donde los padres de familia también podrán ser parte de esta seguridad por medio de una
vigilancia virtual y a la vez se encarga de favorecer el aprendizaje y el desarrollo de cada niño
por medio de actividades extraescolares, talleres de psicomotricidad de una forma positiva que
motivará a desarrollarse mejor con un excelente aprendizaje y cuidado de los infantes
cumpliendo con las normas de salud dispondrán de un servicio de médicos pediatras, aulas
amplias, juegos de patio para su recreación, materiales didácticos apropiados para que junto a
sus maestras puedan desarrollar su motricidad fina y gruesa además de su intelecto.
4.2.5. Idea del negocio
Figura 14 Modelo del negocio Guardería Amiguitos del Gugú
El Centro Infantil LOS AMIGUITOS DEL GUGÚ se encontrará ubicado en la Cdla.
Huancavilca Norte, el cual, es un centro infantil educativo que presta sus servicios a las familias
para que los padres de familia puedan cumplir con sus obligaciones laborales mientras los
58
infantes se relacionan con otros niños de su misma edad y aprenden a socializarse y a cumplir
reglas fundamentalmente con amor para obtener un buen comportamiento en el ámbito social y
educativo compartiendo en diferentes actividades de entretenimiento ofreciéndoles un ambiente
lleno de afecto, aseo, seguridad y respeto mutuo.
Los métodos de pago serán de contado estos pagos se realizarán mensualmente los
primeros días de cada mes. Se otorgará un descuento sobre todas las mensualidades en función
del número de hermanos que hayan matriculado.
4.3. Tipo de negocio
El Centro Infantil “Amiguitos del Gugú” es una organización de carácter privado siendo
esta una sociedad anónima la cual es de responsabilidad limitada, lo que significa, que tanto la
inversión como la exposición financiera se limitan a una cantidad específica para cada
propietario. En esta sociedad existe la posibilidad de haber muchos socios quienes pueden
aportar cantidades de dinero que forman un capital con el que es posible poner en marcha el
negocio del presente proyecto.
4.4. Los accionistas
Tabla 11
Accionistas
Accionista Nacionalidad Cédula de Identidad Número de acciones
ROMMIE LARA ecuatoriana 0930443643 50%
IGNACIO CALDERÓN ecuatoriano 0930876628 50%

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4.5. Aspectos organizacionales
4.5.1. Visión
Ofrecer un servicio de calidad y calidez en el cuidado integral de niños y niñas,
desarrollando de forma lúdica y recreativa el desarrollo cognitivo de manera potencial y alcanzar
el máximo desarrollo infantil.
4.5.2. Misión
Ser el Centro de Cuidado Infantil líder con posicionamiento en el mercado,
contribuyendo en el desarrollo integral de niños y niñas felices con cuidado especializados por
personal altamente calificado que contribuye con las necesidades de padres de familias.
4.5.3. Valores corporativos
Abarcando los valores corporativos se podría decir sin duda alguna que el primordial es la
comunicación que debe existir entre los padres de familia, el personal administrativo y las
parvularias, puesto que ningún negocio podría funcionar sin este valor, considerada como la base
principal de la institución educativa al dejar a sus hijos en nuestro Centro Infantil.
Entre los valores corporativos más destacables están:
Honestidad: Expresarse de manera sincera, siempre diciendo la verdad induciendo la
confianza necesaria en sí mismo y en las personas que lo rodean.
Responsabilidad: Es imprescindible este valor puesto que se está tratando con niños
pequeños a quienes hay que proteger.
Paciencia: Este valor permite comprender, tolerar y soportar los temidos contratiempos
60
que sean presentados con la más alta fortaleza y sobretodo sin restricciones.
Amor: Cabe resaltar la importancia de este valor en el respectivo negocio ya que se
tratará con niños demostrando inducción de expresiones emocionales plenas, que velen por los
más pequeños.
Respeto: Apreciar y reconocer el valor que tiene cada niño en nuestro Centro Infantil
teniendo una sana convivencia.
Trabajo en equipo: Cabe mencionar la importancia del personal quien prevalece como una
familia representando la fuerza del trabajo ayudando a cada infante a incrementar sus
habilidades entre compañeros.
Ética: Consiste en tener una buena conducta para dar un buen ejemplo a nuestros alumnos
conviviendo en un ambiente tranquilo con buena actitud.
4.5.3. Análisis Situacional
4.5.3.1. Análisis FODA.
Fortalezas
 F1: La localización es de fácil acceso para los padres de familia.
 F2: La ubicación está en un sector cercano calles principales.
 F3: La jornada laboral del cuidado del infante coincide con los horarios de trabajo de
los padres de familias.
 F4: Precios accesibles con un servicio ofrecido por personal altamente calificado.
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Debilidades
 D1: Centro Infantil nuevo en el mercado
 D2: Costos incurren por concepto de publicidad y promociones para captar clientes.
 D3: Altos costos de implementos de seguridad infantil
 D4: Proceso tedioso y complejo para la constitución de un Centro Infantil.
Oportunidades
 O1: Ofrecer servicio con mensualidad accesible a los padres que requieren de
cuidados para los infantes.
 O2: Servicio que contribuye al desarrollo cognitivo del infante.
 O3: Contribuye a que las mujeres sean parte de la economía del hogar.
 O4: Permite que por medio del cuidado del infante los padres trabajen con la
seguridad de que su niño está bien cuidado.
Amenazas
 A1: Fuertes sanciones en caso de accidentes.
 A2: Incumplimiento de horario de jornadas laborables.
 A3: Cumplimiento de estrictas leyes de la niñez y adolescencia.
 A4: Largo proceso de certificación del personal docente.
4.6. Análisis de Mercadotecnia
4.6.3. Estrategias de producto
El servicio de cuidado infantil tiene la finalidad de contribuir en el desarrollo integral de

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padres de familias que requieren laborar con la seguridad que ofrece el centro para el cuidado de
sus hijos, situación que permite ofrecer un servicio que contribuye al crecimiento y
sostenibilidad de hogares ubicados en el norte de la ciudad de Guayaquil.
4.6.4. Estrategias de promoción
La promoción puede será trasmitida por medio de redes sociales, el centro de cuidado
infantil contará con su Fanpage en Facebook, además de cuenta en Instagram y twitter. Entre las
promociones se encuentran los descuentos del 5% en el caso de estar dos hermanos, asimismo el
descuento del 5% en la mensualidad por la recomendación a un nuevo cliente. Gracias a las
promociones de descuento se puede lograr captar más clientes y así posicionar el centro de
cuidado infantil de forma progresiva.
4.6.5. Estrategia de precio
El precio está acorde a los resultados por las encuestas, así como la identificación de un
precio estándar que permite que los padres accedan al servicio de cuidado infantil. Cabe indicar
que el precio varía por concepto de promociones.
4.7. Análisis de la Competencia
Es primordial identificar el competidor más fuerte pese a ser una tarea difícil, puesto que
en el sector norte de Guayaquil se puede encontrar diversas guarderías, y se tendría que realizar
un análisis de cada una de ellas. No solo se puede considerar como competencia a los centros
infantiles cercanos al sector, con respecto a factores de cercanía, sin duda alguna, en algunos
sectores del norte de la ciudad de Guayaquil hay guarderías o centros infantiles que generan
competitividad. Una de las competencias es el Jardín de Infantes Tía Uchy, localizada dentro de
63
la Mz E en La Cdla Huancavilca Norte que brindan una jornada de 7:45am a 13:00pm contando
con un servicio exclusivo para niños de 2 a 5 años lo que implica una gran competencia por
encontrarse muy cerca del sector.
Una competencia relativamente fuerte es el Centro Infantil llamado Gymboree
play&music, quien cuenta con una trayectoria de 30 años y más de 550 sedes en 30 diferentes
países, implicándolo como otra competencia, la cual ofrece actividades recreativas para los niños
se encuentra ubicada en Urdesa Circunvalación Sur 227 y la otra competencia de este
establecimiento está km 2,5 vía a Samborondón. Por otro lado, CHIQUI PLACE es una
franquicia en la Ciudad de Guayaquil, pese a ello es una cadena de entretenimiento que posee
una fuerte acogida en nuestro país, y debido a la demanda existente ellos podrían representar una
amenaza por su aceptación en el país. Siendo considerada como una competencia agresiva a la
cual se debe superar.
4.8. Estudio técnicoLa administración
Al hablar de administración se hace referencia a los cuatro pilares fundamentales que un
gerente debe lidiar, como son la planeación, la organización, la dirección y el control de todas las
actividades llevadas a cabo en la guardería; estas serán establecidas y coordinadas por la
Directora General del plantel.
El lugar contará con un espacio óptimo y con los elementos que considerablemente sean
requeridos en los más altos estándares de calidad para que los más pequeños puedan movilizarse,
entretenerse, jugar, sociabilizar, y que les permita desarrollarse en toda su estadía, cumpliendo
con todas las expectativas de los clientes contando con un equipo de trabajo especializado en las
tareas del Centro Infantil. El horario de atención que comprenderá este centro infantil será de
64
lunes a viernes de 08h00 a 16h00, y en el cual se brindará cuidado, aprendizaje, diversión.
Es vital resaltar que la directora representará legalmente a la empresa, también estará a cargo
del área administrativa y sobretodo la gestión de la sociedad con el fin del cumplimiento de las
metas comprendidas, se responsabilizará por la toma de decisiones; impartiendo estrategias que
proyecten a nuevas oportunidades que brinden un crecimiento efectivo para la empresa.
Es de suma importancia, destacar que deberá estar presente en cada una de las reuniones de
carácter obligatorio con los respectivos accionistas de la sociedad, dando paso a sus inquietudes
y brindando las respectivas respuestas acerca del desenvolvimiento organizacional y financiero
del Centro Infantil.
Será la encargada de la respectiva contratación del personal obviamente calificado teniendo en
cuenta que sea un buen equipo para el intensivo cuidado de los niños, parvularios que
necesariamente cumplan con todas las cualidades requeridas para inducirles sus hábitos, valores
y buenos modales a los infantes, y así brindar un excelente servicio.
4.8.2. Gobierno corporativo del Centro Educativo
La Junta Directiva de la institución es elegida por los accionistas del Centro Infantil
“Amiguitos del Gugú”. Los principales puntos a tratar del directorio será aprobar y dirigir las
estrategias que se tomaran en las decisiones con todos los colaboradores supervisando e
incentivando una adecuada gestión con su equipo de trabajo proponiendo así que se lograran
resultados positivos gracias al desempeño de cada uno, dados por la interacción armónica y
respetuosa de todo el personal que labora en la institución compartiendo las tareas y
oportunidades que harán crecer y lograr el éxito de la institución. El adecuado gobierno

65
empresarial es la clave para la sustentabilidad de la institución educativa. Las reuniones de los
accionistas se pueden realizar los momentos en que amerite la toma de decisiones o por asuntos
importantes que sean necesarios tratar, así mismo deberán conocer los respectivos informes
ejecutados por el consejo administrativo acerca del funcionamiento de la sociedad.
Cabe resaltar que los trabajadores harán sus respectivas funciones con concordancia y
bajo la supervisión pertinente de sus jefes directos, prevaleciendo el respectivo cumpliendo con
sus responsabilidades encargadas. La administración del Centro Infantil deberá rendirle las
respectivas cuentas al director/a de la misma, con el único fin de tomar las mejores decisiones, y
a su vez el director/a debe supervisar los sistemas de control aplicables en la institución, así
como sistemas contables y en los conflictos de interés, con el fin de brindar un alineamiento de
los intereses de los directores relacionado con los intereses de la sociedad pertinentes. Se
fomentará la cooperación directa entre los empleados con el fin de que exista un ambiente muy
familiar. Habrá la necesaria equidad en cuanto al manejo del personal, contarán con todos los
respectivos beneficios de la ley.
4.9. Organización
4.9.1. Recursos financieros
Se procederá a realizar un análisis acerca de la estructura económica, así como también
financiera inicial que brinde información relevante de la empresa. Comenzando por el plan de
inversión, para posterior con el plan de financiación y culminando por realizar el análisis de
viabilidad tanto económica como financiera del presente proyecto.
4.10. Plan de inversión

66
Cabe mencionar que todo proyecto debe contar, primero con su fase inicial, en la que
involucra una serie de inversiones. En instancias dichas inversiones deberán ajustarse lo máximo
posible, con el propósito de buscar el equilibrio que brinde una estructura económica
suficientemente fuerte con el fin de desarrollar sin inconvenientes la actividad que se realiza.
La inversión inicial que se requiere para emprender este plan de negocios comprende toda
la infraestructura del local, el capital de trabajo pertinente, los equipos de trabajo respectivos, y
otros de suma importancia para el buen funcionamiento del Centro Infantil. Se financiará el 60%
del capital a través de una entidad bancaria y el otro 40% se concederá del capital propio.
4.10.1. Recursos humanos y estructura organizativa
Se requiere contar con una plantilla compuesta por 4 parvularios, cada uno de los cuales
tendrá las respectivas tareas asignadas, en función de su puesto de trabajo, así como de ciertas
tareas imprescindibles para el buen desarrollo de la actividad.
La guardería estará compuesta por los Accionistas, Dirección, Contador, secretaria y
cuatro Parvularios. El Centro Infantil mantendrá una estructura lineal, misma que estará bien
comprendidos los niveles, mandos y funciones de cada uno de los que integran el centro infantil.
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4.10.1.1. Organigrama del Centro Infantil
Dirección
Secretaria
Personal
Personal docente
Administrativo
Parvularia Parvularia Parvularia Primer Año Parvularia Primer Año

Contador
Inicial 1 Inicial 2 Básico "A" Básico "B"
Figura 14 Organigrama de la Guardería Amiguitos del Gugú

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4.10.2. Manual de funciones y responsabilidades
Centro Infantil Virtual “Amiguitos de Gugú” Vigencia: 2019
Identificación del Cargo
Denominación del Cargo: Directora
Cargo del Jefe Inmediato: Ninguno
Perfil Profesional: Titulado en licenciado en educación o afines
Solicita reportes a: Ninguno
Objetivo Principal
Responsable de cultivar diversos factores que son clave para que el centro de enseñanza
sea eficaz: el trabajo en equipo y la colaboración entre el personal, la sensibilización hacia las
preocupaciones y las aspiraciones no sólo de los niños y niñas sino también de sus padres, y la
planificación y aplicación con visión de futuro de toda una serie de cuestiones administrativas.
Funciones esenciales
 Es la encargada del seguimiento que se llevara a cabo en la institución y de la eficiente
evaluación del servicio.
 Tiene la obligación de direccionar y organizar todos los recursos tanto humanos como
materiales.
 Presentar el plan anual que tiene nuestro centro infantil.
 Dirige, supervisa el equipo de trabajo de todas las actividades elaboradas en la
institución y a su vez elabora los informes junto con todo el equipo docente.
 Se preocupará por cumplir todos los objetivos establecidos encargándose de la
administración del Centro infantil.
 Elaborará junto al personal de trabajo planes pertinentes para poder moverse con
mucha agilidad frente a diferentes situaciones de emergencia que pueden presentarse.
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Rommie Lara
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Denominación del Cargo: Secretaria
Cargo del Jefe Inmediato: Directora
Perfil Profesional: Titulado en administración
Solicita reportes a: Ninguna
Objetivo Principal
Ordenar, informar y proporcionar la información del centro infantil sea en las actividades
diarias o durante las reuniones de la mesa directica y personal en general.
 Refrendar con el respectivo presidente los Acuerdos, resoluciones y las demás
decisiones de los directivos.
 Elaborar las actas correspondientes a al centro infantil y recolectar las firmas de la
directora en documentos necesario como representante legal.
 Ejercer la Secretaría del Centro de cuidado infantil
 Publicar, comunicar y notificar en los términos legales y reglamentarios del centro de
cuidado infantil.
 Informar en los medios de redes sociales los comunicados importantes de
conocimiento general para la comunidad del centro infantil.
 Asistir a la directora en los asuntos de su competencia.
 Conservar en condiciones adecuadas y custodiar debidamente los archivos del centro
de cuidado infantil.
 Asesorar a la directora y a las demás instancias, en lo referente a la Administración del
sistema de comunicación del centro infantil.
Rommie Lara
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Denominación del Cargo: Contador
Perfil Profesional: Titulado en Contaduría Pública Autorizada
Objetivo Principal
Es el profesional dedicado a aplicar, manejar e interpretar la contabilidad de la
organización, con la finalidad de producir informes para la gerencia y para terceros.
 Se encargará de la planeación financiera anual siendo la persona delegada para el
manejo de la contabilidad general del Centro infantil.
 Realizará la respectiva supervisión de los recursos financieros que tiene la institución.
 Se encargará de la elaboración de estados financieros, así como los respectivos

balances de ganancia y pérdidas.
 Es el encargado de llevar el control de las respectivas cuentas por pagar.
 Revisará y llevará a cabo la respectiva facturación.
Rommie Lara
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Denominación del Cargo: Parvularia
Perfil Profesional: Titulado en ciencia de la educación, especialidad párvulos
Objetivo Principal
Cuidado y custodia de niños y niñas, conociendo las características específicas de cada
uno, contribuyendo a realizar actividades lúdicas y recreativas para el desarrollo cognitivo de los
infantes.
 La docente organiza un ambiente cariñoso para la adaptación de los niños
orientándolos a seguir paso a paso las diferentes actividades que realizarán.
 Ayuda al niño en su respectivo desarrollo y brinda los medios necesarios para la

integración entre los pequeños.
 Se encargará de demostrar seguridad y confianza a nuestros pequeños.
 Genera un ambiente creativo con diferentes juegos, danza para los niños y así cada
niño se incentiva en aprender muchas actividades que realizarán día a día para su
enseñanza.
Rommie Lara
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4.11. Tamaño del proyecto
4.11.1. Capacidad del centro infantil
Según lo establecido por la Ley, la capacidad máxima tiene que ser de 25 niños con el fin
de brindarles el espacio y la calidad de atención que deben tener cada uno de los mismos, para
lograr así cumplir con los estándares de calidad necesarios para el buen funcionamiento del
centro infantil. Por otro lado, la investigación determinó que la capacidad del centro educativo en
el primer año será de 20 alumnos. Por otro lado, se estima un crecimiento anual del 10% del
alumnado.
4.11.2. Posibilidades de expansión
En lo que respecta a la expansión, como estrategia se planea a partir de un año
implementar un portal web que permita el reconocimiento del Centro Infantil los Amiguitos del
Gugú, puesto que en tres años se establecerá tres centros infantiles más, distribuidos
geográficamente en la ciudad de Guayaquil, y de cierto modo posean una mayor acogida y
faculte una expansión exitosa.
4.12. Localización
4.12.1. Macrolocalización del centro infantil
Ecuador, Guayas, Guayaquil- Cdla. Huancavilca Norte segunda vehicular.

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Figura 15 Macro Localización del Centro Infantil Amiguitos del Gugú.
4.12.2. Microlocalización del centro infantil
La Cdla Huancavilca Norte se encuentra ubicada en una urbanización con dos accesos al
lugar cuenta con la primera entrada y segunda entrada en unas de las Mz. de la ciudadela.
Figura 16 Micro Localización del Centro Infantil Amiguitos del Gugú.

74
4.12.3. Distribución del centro infantil
Figura 17 Centro Infantil LOS AMIGUITOS DEL GUGU.
4.13. Normas y estándares
Se debe necesariamente regir con las importantes normas de protección de salud y de
seguridad vigentes, así como también, se debe cumplir con la debida autorización administrativa
de funcionamiento y el respectivo permiso de funcionamiento del Cuerpo de Bomberos, para
llevar un correcto funcionamiento apegado a las leyes vigentes. Por otra parte, se debe mantener
el debido orden respectivo para el cuidado de los pequeños con el fin de evitar inconvenientes o
los pleitos entre ellos.
Con el único propósito de cumplir con la calidad del servicio con un ambiente que ilustre
el buen orden en cada área del establecimiento educativo y sobretodo contar con el aseo del lugar
usando los implementos necesarios para mantener esta área completamente limpia para que los
pequeños se sientan a gusto desenvolviéndose e interactuando en un lugar limpio y seguro.

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En lo referente a la alimentación, se les comunicará a los padres de familias que les
envíen el lunch para sus hijos. En el cuidado que se les brindará a los pequeños habrá mucho
afecto, con el fin de trasmitirles cariño y atención como si fuera su propio hogar. El mismo que
será impartido por personas calificadas para ello.
4.13.1. Implementos para el centro infantil
Los implementos que se usarán para el entretenimiento del infante considerando los
estándares de calidad tenemos lo siguiente:
Laberintos en formas para ejercitar la psicomotricidad fina.
Figura 18 Laberintos para el Centro Infantil

Los Amiguitos Del Gugú.
Las mini resbaladeras con piscinas de bolas que están hechas de un material plástico
para el uso del pequeño teniendo claro que no es tóxico y los niños pueden divertirse saltando,
jugando con las pelotitas plásticas y sobretodo desarrollando su psicomotricidad gruesa.

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Figura 19 Mini resbaladera con piscina de bolas plásticas

para el Centro Infantil LOS AMIGUITOS DEL GUGU
Las Pinturas no tóxicas serán utilizadas por los niños y niñas y a su vez usarán los
respectivos mandiles para no manchar su ropa con el fin de hacer que se diviertan pintando con
sus manitos y sobretodo puedan ejercer la psicomotricidad fina.
Figura 20 Pinturas no tóxicas para el Centro Infantil LOS AMIGUITOS DEL GUGU
Las Colchonetas con sus respectivas Vallas plásticas, las cuales servirán para que los niños
puedan descansar.
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Figura 21 Área de reposo para el Centro Infantil LOS AMIGUITOS DEL GUGU
Los Rompecabezas con sus respectivos diseños y tamaños, los cuales son hechos para
desarrollar la inteligencia de los pequeños.
Figura 22 Rompecabezas con diseños para el Centro Infantil LOS AMIGUITOS DEL GUGU
Los Legos, material lo suficientemente grandes como para precautelar la seguridad, los cuales
son hechos para el respectivo desarrollo cognitivo de los pequeños.

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Figura 23 Legos para el Centro Infantil LOS AMIGUITOS DEL GUGU
En lo que respecta a los juegos plásticos se consideraría la resbaladera o tobogán plástico
para el entretenimiento y diversión de los niños.
Figura 24 Resbaladera o tobogán de plástico para el Centro Infantil LOS AMIGUITOS DEL
GUGU
También es muy importante tener presente las sillas y mesas, cuyos diseños deben ser
llamativos para los infantes, puesto que es el lugar en dónde podrán llevar a cabo sus actividades
como pintura o comer.

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Figura 25 Sillas y mesas para el Centro Infantil LOS AMIGUITOS DEL GUGU
Anaqueles pequeños
Los anaqueles son de gran utilidad porque tienen el propósito de mantener e inducir el
orden. Se encontrarán al nivel de la estatura de los niños para que guarden las piezas, juegos y
juguetes en su respectivo lugar.
Figura 26 Anaqueles para el Centro Infantil LOS AMIGUITOS DEL GUGU
4.14. Ingeniería del proyecto
4.14.1. Infraestructura y facilidades
El Centro Infantil contará con las decoraciones y adornos que brinden en la guardería un
ambiente acogedor, educativo y sobre todo divertido. Así como también tendrá la iluminación
80
necesaria, las paredes pintadas con colores claros y decoradas que llamen la atención.
Figura 27 Decoraciones de la infraestructura del Centro Infantil.
El Centro Infantil “Amiguitos del Gugú” según la ley contará con diferentes áreas
apropiadas para su desarrollo cognitivo. También es indispensable contar con una sección
exclusiva para la siesta, contando con sus colchonetas para que puedan sentirse cómodos los
niños y recuperen energías. Otro sector incluido para los niños de 3 a 5 años radica en la
realización de actividades para su estimulación psicomotriz, siendo imprescindible la utilización
de rompecabezas, juegos de construcción, entre otros, así como sus respectivas sillas pequeñas y
mesas pertinentes. También se contará con un lugar donde utilizarán diferentes modelos de
rompecabezas, juegos de legos, entre otros, junto a sus respectivas sillas y mesas. También se
contará con un lugar donde jugarán en sus momentos libres utilizando el tobogán, la piscina con
bolas de colores y otros juegos que podrán utilizar en el momento del recreo. Los respectivos
juegos plásticos serán exclusivamente seguros para los pequeños del Centro Infantil.
Como se brindará un servicio para niños, es vital mencionar la higiene, es aquí donde los
baños del local adoptarán una posición de fácil acceso, las tazas como los lavabos tendrán una
altura dirigida a los pequeños; los lavabos tendrán una altura de 55 centímetros sobre el suelo, a
más se contará con una ducha de mano con que proporcione el agua a una temperatura al
81
ambiente y tibia.
También se contará con una mini bodega en el cual se guardarán los materiales de trabajo
que los infantes utilizarán, así como también los demás implementos necesarios; y como una
manera de mantener el orden se contará con repisas y anaqueles para los respectivos materiales
de uso diario. Y sobre todo se contará con un espacio libre en la que se realizarán las diferentes
actividades, como son la danza, cine, lectura de cuentos, escucharán música según el tema del
día. El edificio donde funcionará el Centro Infantil será arrendado pagando una mensualidad de
quinientos dólares ($500.00).
4.14.2. Equipamiento.
Constituyen las compras de los mobiliarios, equipos y maquinarias necesarios para llevar
a cabo el proyecto.
Tabla 12 Adquisiciones de bienes de larga duración material didáctico
Adquisiciones de bienes de larga duración material didáctico
Material didáctico
Detalle Unidades Precio Unitario Precio total

Colchonetas grandes 8 $ 30,00 $ 240,00
Juegos didácticos 10 $ 12,00 $ 120,00
Cuentos 10 $ 3,00 $ 30,00
Tijeras punta redonda 40 $ 0,25 $ 10,00
Papel crepé, cometa y manteca 40 $ 0,45 $ 18,00
Títeres 25 $ 3,00 $ 75,00
Cajas de Plastilinas 15 $ 1,20 $ 18,00
Lápices de colores 20 $ 0,20 $ 4,00
Marcadores acrílicos 10 $ 0,40 $ 4,00
Total $ 519,00
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Tabla 13 Suministro de oficina
Suministro de oficina

Resma de hojas 35 $ 2,00 $ 70,00
Esferos 24 $ 0,13 $ 3,12
Lápices de colores
80 $ 0,80 $ 64,00
(caja)
Perforadora 1 $ 4,00 $ 4,00
Grapadora 2 $ 3,00 $ 6,00
Clic (caja) 3 $ 0,35 $ 1,05
Borradores 75 $ 0,25 $ 18,75
Carpetas 100 $ 0,40 $ 40,00
Resaltadores 45 $ 0,85 $ 38,25
Marcadores
45 $ 0,75 $ 33,75
permanentes
Total $ 278,92
Tabla 14 Muebles y enseres
Muebles y enseres

Mesas Rectangulares 16 $40,00 $ 640,00
Mesas Auxiliares 2 $40,00 $ 80,00
Sillas Pequeñas 80 $15,00 $1.200,00
Sillas Auxiliares 20 $15,00 $ 300,00
Escritorios 7 $80,00 $ 560,00
Piscina de pelotas 2 $150,00 $ 300,00
Pizarron Acrílico 5 $100,00 $ 500,00
Anaqueles con 20 casilleros 6 $100,00 $ 600,00
Armario para materiales 6 $130,00 $ 780,00
Toboganes medianos 2 $300,00 $ 600,00
Total $5.560,00
83
Tabla 15 Equipos de oficina
Equipos de oficina

Teléfonos 2 $10,00 $ 20,00
Televisor LCD, USB 24 pulgadas 5 $300,00 $1.500,00
Amplificadores 2 $80,00 $ 160,00
Aires acondiciones Tekno 6 $300,00 $1.800,00
Extintores para incendios 7 $75,00 $ 525,00
Proyector 2 $600,00 $1.200,00
Total $5.205,00
Tabla 16 Equipo de computación
Equipo de computación

Computadoras 3 $400,00 $1.200,00
Impresora HP multifunción 2 $70,00 $ 140,00
Equipos de 4 cámaras de seguridad 1 $300,00 $ 300,00
Total $1.640,00
4.14.3. Depreciación de activos fijos
Tabla 17 Depreciación de activos fijos
Depreciación de activos fijos
TOTAL
ACTIVO FIJO COSTO DEPRECIACION ANUAL
Muebles y Enseres $5.560,00 10 $556,00
Equipos de oficina $5.205,00 10 $520,50
Equipos de computacion $1.640,00 3 $546,67
TOTAL $12.405,00 $1.623,17
84
Tabla 18 Depreciación de activos fijos proyectados
Depreciación de activos fijos proyectados
DEPRECIACION ACUMULADA
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
-$1.623,17 -$3.246,33 -$4.869,50 -$5.946,00 -$7.022,50
4.14.4. Gastos administrativos
4.14.4.1. Gastos de sueldo
Dentro de los costos pertinentes que hay en la guardería se encuentra la nómina del
personal administrativo y operativo, la cual está conformada por, el Contador, las Parvularias, y
el Conserje, cuyos sueldos con sus beneficios de la ley pertinentes estarán dentro de los costos
administrativos de la empresa.
85
Tabla 19 Gastos de sueldo para el primer año
Gastos de sueldo para el primer año
Aportes
Personal Sueldos Décimo Tercero Décimo Cuarto Fondo de Reserva Vacaciones Total
Patronal
Directora $ 700,00 $ - $ - $ - $ - $ 123,20 $ 823,20
Secretaria $ 450,00 $ 37,50 $ 32,83 $ 37,49 $ 18,75 $ 50,18 $ 626,74
Contador $ 650,00 $ 54,17 $ 32,83 $ 54,15 $ 27,08 $ 72,48 $ 890,70
Parvularias 1 $ 597,00 $ 49,75 $ 29,83 $ 49,73 $ 24,88 $ 66,57 $ 817,75
Parvularias 2 $ 598,00 $ 49,83 $ 30,83 $ 49,81 $ 24,92 $ 66,68 $ 820,07
Parvularias 3 $ 599,00 $ 49,92 $ 31,83 $ 49,90 $ 24,96 $ 66,79 $ 822,39
Parvularias 4 $ 600,00 $ 50,00 $ 32,83 $ 49,98 $ 25,00 $ 66,90 $ 824,71
Total Personal $ 4.194,00 $ 291,17 $ 191,00 $ 291,05 $ 145,58 $ 512,78 $ 5.625,58
86
Tabla 20 Gastos de sueldo proyectados
Gastos de sueldo proyectados
Detalle Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5

Sueldos y Salarios $64.014,37 $66.030,82 $68.157,02 $70.338,04 $72.567,76
TOTAL $64.014,37 $66.030,82 $68.157,02 $70.338,04 $72.567,76
Gastos de servicios básicos y suministros
Los siguientes gastos corresponden a servicios básicos, mantenimiento de equipos,
suministros de oficina y de limpieza, contaremos con el material que será utilizado por los niños
que pertenecerán al Centro Infantil entre otros gastos que son parte del negocio.
Tabla 21 Gastos de suministros y servicios
Gastos de suministros de limpieza
Cantidad Descripción Valor unitario Valor total

3 Desinfectante $ 3,00 $ 9,00
3 Cloro $ 1,60 $ 4,80
10 Papel Higiénico $ 2,00 $ 20,00
4 Mandiles $ 12,00 $ 48,00
6 Escobas $ 3,00 $ 18,00
5 Trapeador $ 3,50 $ 17,50
10 Fundas de basura $ 1,00 $ 10,00
3 Limpia vidrios $ 3,00 $ 9,00
4 Esponjas $ 0,20 $ 0,80
4 Estropajos de baño $ 1,50 $ 6,00
6 Cepillos de baño $ 2,50 $ 15,00
6 Guantes de caucho $ 1,50 $ 9,00
TOTAL ANUAL $ 34,80 $ 167,10
87
Tabla 22 Alimentación
Alimentación
Cantidad Descripción Valor unitario Valor total

55 Cereales $ 3,50 $ 192,50
300 Granos $ 0,70 $ 210,00
60 Legumbres y veduras $ 0,45 $ 27,00
70 Frutas $ 0,90 $ 63,00
50 Otros alimentos $ 23,00 $ 1.150,00
TOTAL ANUAL $ 28,55 $ 1.642,50
4.14.4.3. Gastos de materiales didácticos y otros
Dentro de los materiales principales que se utilizarán en el Centro Infantil abarcan las
pinturas, los crayones, el material didáctico; también contaremos con materiales necesarios para
el buen funcionamiento de la institución.
Tabla 23 Gastos de suministros didácticos y otros
Gastos de suministros didácticos y otros

Colchonetas grandes 8 $ 30,00 $ 240,00
Juegos didácticos 10 $ 12,00 $ 120,00
Cuentos 10 $ 3,00 $ 30,00
Tijeras punta redonda 40 $ 0,25 $ 10,00
Papel crepé, cometa y manteca 40 $ 0,45 $ 18,00
Títeres 25 $ 3,00 $ 75,00
Cajas de Plastilinas 15 $ 1,20 $ 18,00
Lápices de colores 20 $ 0,20 $ 4,00
Marcadores acrílicos 10 $ 0,40 $ 4,00
Total $ 519,00
88
4.14.4.4. Otros gastos administrativos
Tabla 24 Gastos Administrativos y ventas
Gastos Administrativos y ventas
Detalle Total Mensual Total Anual

Gastos en publicidad $480,00 $5.760,00
Arriendo $550,00 $6.600,00
Luz $60,00 $720,00
Agua $40,00 $480,00
Telefono $30,00 $360,00
Internet $40,00 $480,00
Mantenimiento $300,00 $3.600,00
TOTAL $1.500,00 $18.000,00
Tabla 25 Gastos Administrativos y ventas proyectados
Gastos Administrativos y ventas proyectados

Gastos en publicidad $5.760,00 $5.941,44 $6.132,75 $6.329,00 $6.529,63
Arriendo $6.600,00 $6.807,90 $7.027,11 $7.251,98 $7.481,87
Luz $720,00 $742,68 $766,59 $791,13 $816,20
Agua $480,00 $495,12 $511,06 $527,42 $544,14
Telefono $360,00 $371,34 $383,30 $395,56 $408,10
Internet $480,00 $495,12 $511,06 $527,42 $544,14
Mantenimiento $3.600,00 $3.713,40 $3.832,97 $3.955,63 $4.081,02
TOTAL $18.000,00 $18.567,00 $19.164,86 $19.778,13 $20.405,10
4.14.5. Ingresos del proyecto
4.14.5.1. Ingresos operativos
La Ley determina que la capacidad máxima de alumnos por paralelo son 25 estudiantes.
89
Sin embargo, el análisis de la oferta determinó que en promedio los alumnos de las escuelas que
funcionan en el sector norte de Guayaquil son de 20 estudiantes.
Por otro lado, las encuestas determinaron que el 89% de los encuestados estaban
totalmente de acuerdo en la creación de una guardería con estas características. Esta
investigación, en consecuencia, determina que al inicio del primer año el número de alumnos
será de 15 por paralelo, con un crecimiento del 10% anual en los primeros cinco años.
De igual forma las encuestas determinaron que el 49% estaba dispuesto a pagar de $80 a
$135.00 y el 42% estaba dispuesto a pagar $150.00 por las mensualidades. Por lo tanto, este
estudio determinó que el precio en el primer año será de $80.00 mensuales. Así mismo el costo
de la matrícula de $80.00 por una sola vez en cada periodo lectivo. Por lo tanto, se obtiene el
presupuesto de ingreso anual.
Tabla 26 Número de niños por aula
Número de niños por aula
A
Paralelo
lumnos
2
Inicial Básica 1
0
2
Inicial Básica 2
0
2
Primer Año Básico A
0
2
Primer Año Básico B
0
8
Total
0
90
Tabla 27 Detalle de ingresos
Detalle de ingresos
Detalle Precio Cantidad mensual Cantidad Anual Total de ingresos

Matricula $50,00 $50,00 $960,00 $30.000,00
Pensión $80,00 $80,00 $960,00 $76.800,00
TOTAL 1920 $106.800,00
4.14.5.2. Inversión
Tabla 28 Detalle de Inversión en activos tangibles
Detalle de Inversión en activos tangibles
Inversión en activos tangibles VALOR

Muebles y Enseres $5.560,00
Equipos de oficina $5.205,00
Equipos de computacion $1.640,00
Total $12.405,00
Tabla 29 Detalle Capital de Trabajo
Detalle Capital de Trabajo
Capital de Trabajo VALOR

Costos de alimentación $1.642,50
Suministros de oficina $278,92
Enseres y suministros de limpieza $167,10
Efectivo y Equivalente de Efectivo $8.000,00
Total Capital De Trabajo $10.088,52
91
Tabla 30 Detalle de Inversión en activos intangibles
Detalle de Inversión en activos intangibles
Inversión en activos intangibles VALOR

Adecuaciones de seguridad $10.000,00
Gastos de Constitución $1.200,00
TOTAL $11.200,00
Tabla 31 Detalle de Inversión Inicial
Detalle de Inversión Inicial
Detalle Inversion Inicial VALOR %

Activos Tangibles $12.405,00 37%
Activo Intangibles $11.200,00 33%
Capital de Trabajo $10.088,52 30%
TOTAL INVERSION INICIAL $33.693,52 100%
4.14.5.3. Financiamiento
Tabla 32 Financiamiento
Financiamiento
Detalle Valores
Inversion Inicial $33.693,52
(-) Capital Propio $10.088,52
Valor a Financiar $23.605,00
4.14.6. Análisis financiero

92
4.17.8.1.Flujo de caja del proyecto
Tabla 33 Flujo de caja proyectado
Flujo de caja del proyectado
Centro Infantil Virtual "Amiguitos del Gugú"

Flujo de Ejectivo
Al 31 de diciembre
PERIODOS Año 0 Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
Prestamo a largo plazo $ 23.605,00
Ingresos $106.800,00 $110.164,20 $113.711,49 $117.350,25 $121.070,26
Egresos $33.693,52
Efectivo y Equivalente de Efectivo $8.000,00
Suministros y materiales $2.088,52
Muebles y Enseres $5.560,00
Equipos de oficina $5.205,00
Equipos de computacion $1.640,00
Adecuaciones de seguridad $10.000,00
Gastos de Constitución $1.200,00
Gastos de Personal $64.014,37 $66.030,82 $68.157,02 $70.338,04 $72.567,76

Gastos Administrativos y Ventas $10.920,00 $11.263,98 $11.626,68 $11.998,73 $12.379,09

Luz $720,00 $742,68 $766,59 $791,13 $816,20
Agua $480,00 $495,12 $511,06 $527,42 $544,14
Telefono $360,00 $371,34 $383,30 $395,56 $408,10
Mantenimiento $3.600,00 $3.713,40 $3.832,97 $3.955,63 $4.081,02
Gastos Financieros $2.234,92 $1.826,89 $1.375,19 $875,15 $321,60

Interes del prestamo $2.234,92 $1.826,89 $1.375,19 $875,15 $321,60
Otros Gastos $3.863,17 $3.863,17 $3.863,17 $3.316,50 $3.316,50

Depreciacion $1.623,17 $1.623,17 $1.623,17 $1.076,50 $1.076,50
Amortizacion $2.240,00 $2.240,00 $2.240,00 $2.240,00 $2.240,00
Total gastos $81.032,46 $82.984,86 $85.022,05 $86.528,42 $88.584,95
Flujo antes de participacion $25.767,54 $27.179,34 $28.689,44 $30.821,83 $32.485,31

Participacion de trabajadores $3.865,13 $4.076,90 $4.303,42 $4.623,27 $4.872,80
Flujo antes de impuesto $21.902,41 $23.102,44 $24.386,02 $26.198,56 $27.612,51

Impuesto a la renta $5.475,60 $5.775,61 $6.096,51 $6.549,64 $6.903,13
Flujo despues de impuesto $16.426,81 $17.326,83 $18.289,52 $19.648,92 $20.709,38

(+) Depreciaciones $1.623,17 $1.623,17 $1.623,17 $1.076,50 $1.076,50
(+) Amortizaciones $2.240,00 $2.240,00 $2.240,00 $2.240,00 $2.240,00
(-) Pago de Capital Prestamo $3.812,83 $4.220,86 $4.672,56 $5.172,60 $5.726,15
Capital de trabajo -$10.088,52 $0,00 $0,00 $0,00 $0,00
Flujo de Efectivo Neto -$10.088,52 $16.477,15 $16.969,14 $17.480,12 $17.792,82 $18.299,73
CPA Juan Morán Lcdo. Alejandra Mendoza

CONTADOR DIRECTORA
93
4.17.9. Estado de Situación Financiera proyectado
El activo para la empresa es cualquier pertenencia material- inmaterial y el pasivo es
cualquier obligación que se hay con terceros. A continuación, Total de Activo $33.693,52 en el
primer año, además de total de pasivo $23.605,00 y finalmente $10.088,52.
Tabla 34 Estado de Situación Financiera proyectado
Estado de Situación Financiera proyectado

ESTADO DE SITUACION FINANCIERA
Al 31 de diciembre
Año 0 Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
ACTIVOS
ACTIVOS CORRIENTES
Efectivo y Equivalente de Efectivo $8.000,00 $24.477,15 $41.446,28 $58.926,40 $76.719,22 $95.018,95
Suministros y materiales $2.088,52 $2.088,52 $2.088,52 $2.088,52 $2.088,52 $2.088,52
Total Activos Corrientes $10.088,52 $26.565,67 $43.534,80 $61.014,92 $78.807,74 $97.107,47
ACTIVOS NO CORRIENTES
Muebles y Enseres $5.560,00 $5.560,00 $5.560,00 $5.560,00 $5.560,00 $5.560,00
Equipos de oficina $5.205,00 $5.205,00 $5.205,00 $5.205,00 $5.205,00 $5.205,00
Equipos de computacion $1.640,00 $1.640,00 $1.640,00 $1.640,00 $1.640,00 $1.640,00
Adecuaciones de seguridad $10.000,00 $10.000,00 $10.000,00 $10.000,00 $10.000,00 $10.000,00
Gastos de Constitución $1.200,00 $1.200,00 $1.200,00 $1.200,00 $1.200,00 $1.200,00
(-)Depreciacion Acumulada -$1.623,17 -$3.246,33 -$4.869,50 -$5.946,00 -$7.022,50
(-)Amortización Acumulada -$2.240,00 -$4.480,00 -$6.720,00 -$8.960,00 -$11.200,00
Total Activos No Corrientes $23.605,00 $19.741,83 $15.878,67 $12.015,50 $8.699,00 $5.382,50
TOTAL ACTIVOS $33.693,52 $46.307,50 $59.413,47 $73.030,42 $87.506,74 $102.489,97
PASIVOS
PASIVOS NO CORRIENTES
Cuentas por pagar L/P $23.605,00 $19.792,17 $15.571,31 $10.898,75 $5.726,15 $0,00
Total Pasivos No Corrientes $23.605,00 $19.792,17 $15.571,31 $10.898,75 $5.726,15 $0,00
TOTAL PASIVOS $23.605,00 $19.792,17 $15.571,31 $10.898,75 $5.726,15 $0,00
PATRIMONIO
Capital Social $10.088,52 $10.088,52 $10.088,52 $10.088,52 $10.088,52 $10.088,52
Utilidad del Ejercicio $0,00 $16.426,81 $17.326,83 $18.289,52 $19.648,92 $20.709,38
Utilidades Retenidas $0,00 $0,00 $16.426,81 $33.753,64 $52.043,15 $71.692,07
TOTAL PATRIMONIO $10.088,52 $26.515,33 $43.842,16 $62.131,67 $81.780,59 $102.489,97
PASIVO + PATRIMONIO $33.693,52 $46.307,50 $59.413,47 $73.030,42 $87.506,74 $102.489,97

CONTADOR DIRECTORA
94
4.17.10. Estado de Resultado Integral Proyectado
El estado de pérdidas y ganancias detalla los ingresos y egresos de la empresa durante un
periodo determinado en un futuro, en conclusión, refleja las utilidades percibidas al año, en un
periodo de 5 años.
Tabla 35 Estado de Resultado Integral Proyectado
Estado de Resultado Integral Proyectado

ESTADO DE RESULTADO INTEGRAL
Al 31 de diciembre
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
Ventas Netas $106.800,00 $110.164,20 $113.711,49 $117.350,25 $121.070,26

UTILIDAD BRUTA $106.800,00 $110.164,20 $113.711,49 $117.350,25 $121.070,26
GASTOS OPERACIONALES
Gastos de Personal $64.014,37 $66.030,82 $68.157,02 $70.338,04 $72.567,76
Gastos Administrativos y Ventas $10.920,00 $11.263,98 $11.626,68 $11.998,73 $12.379,09

Luz $720,00 $742,68 $766,59 $791,13 $816,20
Agua $480,00 $495,12 $511,06 $527,42 $544,14
Telefono $360,00 $371,34 $383,30 $395,56 $408,10
Mantenimiento $3.600,00 $3.713,40 $3.832,97 $3.955,63 $4.081,02
Gastos Financieros $2.234,92 $1.826,89 $1.375,19 $875,15 $321,60

Interes del prestamo $2.234,92 $1.826,89 $1.375,19 $875,15 $321,60
Otros Gastos $3.863,17 $3.863,17 $3.863,17 $3.316,50 $3.316,50

Depreciacion $1.623,17 $1.623,17 $1.623,17 $1.076,50 $1.076,50
Amortizacion $2.240,00 $2.240,00 $2.240,00 $2.240,00 $2.240,00
TOTAL GASTOS $81.032,46 $82.984,86 $85.022,05 $86.528,42 $88.584,95

UTILIDAD OPERATIVA $25.767,54 $27.179,34 $28.689,44 $30.821,83 $32.485,31
Participacion de trabajadores (15%) $3.865,13 $4.076,90 $4.303,42 $4.623,27 $4.872,80

Impuesto a la Renta (25%) $5.475,60 $5.775,61 $6.096,51 $6.549,64 $6.903,13
UTILIDAD NETA $16.426,81 $17.326,83 $18.289,52 $19.648,92 $20.709,38

UTILIDAD NETA ACUMULADA $16.426,81 $33.753,64 $52.043,15 $71.692,07 $92.401,45

CONTADOR DIRECTORA
95
4.17.11. Evaluación del proyecto
Tabla 36 Evaluación del proyecto Payback
Evaluación del proyecto Payback
DESCRIPCION AÑO 0 AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4 AÑO 5

Flujo de Caja Neto $16.477,15 $16.969,14 $17.480,12 $17.792,82 $18.299,73
Inversion -$10.088,52
Resultado -$10.088,52 $16.477,15 $16.969,14 $17.480,12 $17.792,82 $18.299,73
PAYBACK -$10.088,52 $6.388,63 $23.357,76 $40.837,88 $58.630,70 $76.930,43
-38%
-4,52
8
RECUPERACIÓN DE LA INVERSION 1 AÑO 4 MESES Y 8 DÍAS
El Payback permitió identificar que la viabilidad del proyecto es favorable, teniendo un
retorno de la inversión en un año 4 meses y 8 días, confirmando los beneficios económicos que
posteriormente a esta fecha son para los inversionistas.
Tabla 37 Evaluación Financiera del proyecto
Evaluación Financiera del proyecto
EVALUACION FINANCIERA
TASA DE DESCUENTO - WACC 7,62%
TIR 164,77%
VAN $59.842,39
COSTO DE OPORTUNIDAD 5,93
Por otra parte, analizar el TIR y VAN es otra forma de evaluar la inversión, misma que
tiene un TR positivo de 164,77% y VAN de $59.842,39.

96
4.17.12. Punto de Equilibrio
Tabla 38 Punto de Equilibrio
Punto de Equilibrio

Ventas Totales $ 106.800,00 $ 110.164,20 $ 113.711,49 $ 117.350,25 $ 121.070,26
Costos Variables $ 10.920,00 $ 11.263,98 $ 11.626,68 $ 11.998,73 $ 12.379,09
Costos Fijos $ 64.014,37 $ 66.030,82 $ 68.157,02 $ 70.338,04 $ 72.567,76
PUNTO EQUILIBRIO $ 53.669,73 $ 51.281,19 $ 49.122,05 $ 49.182,14 $ 48.929,45
4.17.8. Gráfico de punto de equilibrio
Figura 28 Gráfico de punto de equilibrio

97
CONCLUSIONES
Con la creación del Centro Infantil ¨Amiguitos del Gugú¨ podemos tomar en cuenta las
siguientes conclusiones:
• La oferta de Guarderías en la Ciudadela Huanca vilca Norte es poca debido a que solo
cuenta con una pequeña Escuela de Educación básica y es conveniente la creación de un Jardín
Infantil en este sector grande debido a la escasez de Centros Infantiles existentes.
• Con la creación del Jardín Guardería de este Centro Infantil lograremos satisfacer las
necesidades de los moradores de la Ciudadela Huancavilca Norte en cuanto a cuidados y a
educación infantil se refiere. Los padres de familia podrán estar más tranquilos y seguros al tener
a sus hijos cerca de su casa y recibiendo una formación integral junto a parvularias profesionales
capacitadas ya que nos enfrentaremos al cuidado de niños de diferentes edades y por ende deben
estar preparadas mostrándoles cariño para que nuestros pequeños se sientan dichosos y contentos
de estar en nuestro Centro Infantil.
• Nuestro proyecto para su iniciación requerirá de una amplia inversión en muebles y enseres,
materiales didácticos en general; esta inversión podrá ser recuperada rápidamente y contaremos
durante el primer año de funcionamiento un flujo neto de operación positivo tomando en cuenta
que este proyecto es rentable.
.
98
RECOMENDACIONES
Teniendo en cuenta los resultados obtenidos mediante este estudio, se plantean las siguientes
recomendaciones:
• Nuestro proyecto de un Centro Infantil llevará a cabo un plan de negocio donde se evalúe el
estudio de mercado, técnico, legal-organizacional, económico-financiero con el fin de analizar
las amenazas y oportunidades, es decir el riesgo que se toma en la creación del mismo. Se
recomienda que los costos de la matrícula sean de $80.00 y el costo de la pensión mensual sea de
$135.00 para que la viabilidad del proyecto siga siendo positiva.
• Debemos tomar en cuenta los medios de comunicación de la ciudad de Guayaquil como las
radios y los canales de televisión también contar con volantes para dar a conocer los beneficios
que ofrece nuestro Centro Infantil Amiguitos del Gugú para así poder captar la atención de los
padres de familia y con el deseo de obtener información podrán llegar a nosotros.
• Prestaremos la atención adecuada por medio de videocámara que tendrán todas las aulas y
rincones de nuestra Institución para observar la forma de enseñar cada una de nuestras
parvularias y a la vez observar el trato que tienen con nuestros pequeños cultivando principios y
valores; los padres de familia podrán observar por medio de sus celulares o computadoras gracias
a la autorización que da nuestro Centro Infantil “Amiguitos del Gugú” para que se sientan
tranquilos y confíen en nuestro servicio.
• Contaremos con todas las documentaciones en reglas de acuerdo a la ley.

99
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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cQAbYyTi4W&sig=_W_hTyLG7slT1vfr2RSKYABxa_o#v=onepage&q&f=false
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ec%2Fhandle%2Fredug%2F16461&usg=AFQjCNGz1EpJQJPNmK1V9T2Cc5ke_vR1Z
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102
05.pdf
Velásquez, F. E. (2017). ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA LA CREACIÓN DE UNA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN PRIMERA INFANCIA. 196. Bogotá, Colombia.
APÉNDICE
103
Apéndice A: Código de la niñez y adolescencia.

104
Apéndice B: Diseño de la Encuesta
FACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
INGENIERÌA COMERCIAL
Edad Sexo
1) ¿Posee usted niños o niñas menores de 6 años de edad?
2) ¿Cuántos niños posee usted en casa que correspondan a menores de 6 años de edad?
ás de 5
3) ¿Seleccione las edades correspondientes en la que se encuentran sus hijos?

105
6a
12 meses
12 a
24 meses
3a4
años
5a6
años
6a7
años
4) ¿Seleccione quien cuida a sus hijos, mientras usted trabaja o realiza sus dirigencias necesarias?
apá
amá
buela
buelo
ermanos
tros
106
5) ¿Seleccione su nivel de ingreso mensual correspondiente?
Entre $360 – $550
Entre $551 – $900
Entre $901 – $1500
Más de $1500
6) ¿Cuánto cree usted estar dispuesto a cancelar por un servicio en un Centro Infantil mensualmente?
$135
$150
$200
Ninguno
7) En el momento de seleccionar una guardería, ¿Elija lo primordial que tomaría en cuenta?
Precio
Ubicación
Personal
capacitado
8) ¿Seleccione el horario que usted utilizaría en el servicio del Centro Infantil?
Mat
utino
Ves
107
pertino
Día
completo
9) ¿Usted está de acuerdo en dejar a sus hijos al cuidado de profesionales especializadas en un Centro
Infantil localizado en un lugar seguro?
De acuerdo
Indistinto
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
10) ¿Estaría de acuerdo en la creación de un Centro Infantil que está ubicado cerca del sector de esta
ciudadela Huancavilca Norte?
De acuerdo
Indistinto
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
108
Apéndice C: Tabla de Amortización
Tasa 10,21%
Tiempo 60 MESES
Pago $503,98 MENSUAL
PERIODO PAGO INTERES CAPITAL SALDO

0 $23.605,00
1 $503,98 $200,84 $303,14 $23.301,86
2 $503,98 $198,26 $305,72 $22.996,14
3 $503,98 $195,66 $308,32 $22.687,82
4 $503,98 $193,04 $310,94 $22.376,88
5 $503,98 $190,39 $313,59 $22.063,29
6 $503,98 $187,72 $316,26 $21.747,03
7 $503,98 $185,03 $318,95 $21.428,08
8 $503,98 $182,32 $321,66 $21.106,42
9 $503,98 $179,58 $324,40 $20.782,02
10 $503,98 $176,82 $327,16 $20.454,86
11 $503,98 $174,04 $329,94 $20.124,92
12 $503,98 $171,23 $332,75 $19.792,17
13 $503,98 $168,40 $335,58 $19.456,59
14 $503,98 $165,54 $338,44 $19.118,16
15 $503,98 $162,66 $341,32 $18.776,84
16 $503,98 $159,76 $344,22 $18.432,62
17 $503,98 $156,83 $347,15 $18.085,47
18 $503,98 $153,88 $350,10 $17.735,37
19 $503,98 $150,90 $353,08 $17.382,29
20 $503,98 $147,89 $356,08 $17.026,21
21 $503,98 $144,86 $359,11 $16.667,09
22 $503,98 $141,81 $362,17 $16.304,92
23 $503,98 $138,73 $365,25 $15.939,67
24 $503,98 $135,62 $368,36 $15.571,31
25 $503,98 $132,49 $371,49 $15.199,82
26 $503,98 $129,33 $374,65 $14.825,16
27 $503,98 $126,14 $377,84 $14.447,32
28 $503,98 $122,92 $381,06 $14.066,27
29 $503,98 $119,68 $384,30 $13.681,97
30 $503,98 $116,41 $387,57 $13.294,40
31 $503,98 $113,11 $390,87 $12.903,53
109
32 $503,98 $109,79 $394,19 $12.509,34

33 $503,98 $106,43 $397,55 $12.111,80
34 $503,98 $103,05 $400,93 $11.710,87
35 $503,98 $99,64 $404,34 $11.306,53
36 $503,98 $96,20 $407,78 $10.898,75
37 $503,98 $92,73 $411,25 $10.487,50
38 $503,98 $89,23 $414,75 $10.072,75
39 $503,98 $85,70 $418,28 $9.654,48
40 $503,98 $82,14 $421,84 $9.232,64
41 $503,98 $78,55 $425,42 $8.807,22
42 $503,98 $74,93 $429,04 $8.378,17
43 $503,98 $71,28 $432,69 $7.945,48
44 $503,98 $67,60 $436,38 $7.509,10
45 $503,98 $63,89 $440,09 $7.069,01
46 $503,98 $60,15 $443,83 $6.625,18
47 $503,98 $56,37 $447,61 $6.177,57
48 $503,98 $52,56 $451,42 $5.726,15
49 $503,98 $48,72 $455,26 $5.270,89
50 $503,98 $44,85 $459,13 $4.811,76
51 $503,98 $40,94 $463,04 $4.348,72
52 $503,98 $37,00 $466,98 $3.881,74
53 $503,98 $33,03 $470,95 $3.410,79
54 $503,98 $29,02 $474,96 $2.935,83
55 $503,98 $24,98 $479,00 $2.456,83
56 $503,98 $20,90 $483,08 $1.973,75
57 $503,98 $16,79 $487,19 $1.486,57
58 $503,98 $12,65 $491,33 $995,24
59 $503,98 $8,47 $495,51 $499,73
60 $503,98 $4,25 $499,73 $0,00

Tesis Actual Plan de Negoc. Estudio de Factibilidad de Un Centro Infantil Con Vigilancia Virtual. Cdla. Huancavilca Norte, Guayaquil. Año 2018 PDF

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

TRABAJO DE TITULACIÓN PRESENTADO COMO REQUISITO PARA OPTAR POR

ROMMIE ROSSANNE LARA MATAMOROS

REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

AUTORES: Rommie Rossanne Lara Matamoros

CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD

Se informa que el trabajo de titulación: “ESTUDIO DE FACTIBILIDAD DE UN CENTRO

ING. BRAVO GAME LUIS

CERTIFICACIÓN DEL TUTOR

“ESTUDIO DE FACTIBILIDAD DE UN CENTRO INFANTIL CON

VIGILANCIA VIRTUAL EN LA CDLA. HUANCAVILCA NORTE,

GUAYAQUIL,2018”, certifico que el presente trabajo de titulación, elaborado por

Rommie Lara Matamoros, C.C.: 0930443643 y Daniel Calderón García, C.C.:0930876628,

Ingeniera Comercial, en la Carrera de Ingeniería Comercial en la Facultad de Ciencias

Administrativas, ha sido REVISADO Y APROBADO en todas sus partes, encontrándose

apto para su sustentación.

Ing. Luis H. Bravo Game, MAE

LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL USO NO

Nosotros, LARA MATAMOROS ROMMIE ROSSANNE con C.I.No. 0930443643 Y

Le dedico la obtención de mi título a mi pequeño hijo Joseph porque él es mi fortaleza, mi vida;

Rommie Rossanne Lara Matamoros

Daniel Calderón García

Rommie Rossanne Lara Matamoros

A la Universidad de Guayaquil, entidad que me brindó la oportunidad de formarme como

Daniel Calderón García

CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD ........................................................... iii

CERTIFICACIÓN DEL TUTOR ...................................................................................... iv

LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL USO NO

COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NO ACADÉMICOS ................................................ v

AGRADECIMIENTOS .................................................................................................... vii

ÍNDICE DE FIGURAS ..................................................................................................... xv

ÌNDICE DE TABLAS .................................................................................................... xvii

Keywords: Feasibility, Study, Analysis, Market, Research. ............................................... 1

1.1. Planteamiento Del Problema ................................................................................. 3

1.2. Definición del problema ........................................................................................ 4

1.3. Preguntas de investigación .................................................................................... 4

1.4. Objetivos ............................................................................................................... 4

1.4.1. Objetivo general ............................................................................................. 4

1.4.2. Objetivos específicos ...................................................................................... 4

1.5. Justificación ........................................................................................................... 5

1.4. Delimitación .......................................................................................................... 6

Marco Teórico ..................................................................................................................... 8

2.1. Antecedentes ......................................................................................................... 8

2.2. Marco Teórico ..................................................................................................... 10

2.2.1. Origen de los centros infantiles .................................................................... 10

2.2.2. Centro infantil............................................................................................... 11

2.2.1. Importancia de los Centros Infantiles ........................................................... 12

2.2.2. Instalaciones necesarias para un centro Infantil ........................................... 12

2.2.3. La familia ..................................................................................................... 16

2.2.3. La familia moderna ...................................................................................... 16

2.2.4. Estimulación temprana ................................................................................. 17

2.2.5. Ventajas de la asistencia de estimulación temprana en centros infantiles.... 17

2.2.6. Seguridad ...................................................................................................... 18

2.2.7. Sistemas de seguridad mediante video vigilancia ........................................ 18

2.2.8. Cámaras IP ................................................................................................... 19

2.2.9. Estudio de Factibilidad ................................................................................. 20

2.2.10. Tipos de Factibilidad .................................................................................. 21

2.2.11. Estudio de Mercado .................................................................................... 23

2.2.12. Segmentación del mercado ......................................................................... 24

2.2.13. Estudio Económico Financiero .................................................................. 25

2.2.14. Estudio Económico..................................................................................... 26

2.2.14. Estados Financieros pro forma ................................................................... 29