PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO DE LA SESIÓN: Elaboración e documentos de planificación

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

DOMINIO COMPETENCIA DESEMPEÑO

Preparación para Planifica la enseñanza de forma colegiada,
el aprendizaje de garantizando la coherencia entre los aprendizajes
que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso
los estudiantes pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la
evaluación, en una programación curricular en
permanente revisión.
Elabora la programación curricular analizando
con sus compañeros el plan más pertinente a la
realidad de su aula, articulando de manera
coherente los aprendizajes que se promueven,
las características de los estudiantes y las
estrategias y medios seleccionados.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Secuencia didáctica Materiales Tiempo

MIERCOLES 26/02/2020
Bienvenida y presentación con la dinámica de “Yo soy …..” 10’
Establecimiento de acuerdos
Tarjetas
Con lluvia de ideas plantean dificultades para la elaboración de documentos 10’
Inicio Hoja
de planificación.
impresa
Se presenta el propósito de la sesión: “Elaboración de los módulos
ocupacionales”
Observan las diapositivas y contestan interrogantes: Diapositivas 20’
o ¿Qué aspectos se debe tomar en cuenta para seleccionar la
especialidad?
o ¿Qué referentes se toman en cuenta para formular los módulos
ocupacionales?
Revisan los referentes y seleccionan la especialidad y la carrera profesional. 30’
Desarrollo Computadora
Forman equipos de trabajado para elaborar módulos ocupacionales de
acuerdo a la carrera profesional.
Formulan los módulos didácticos de la carrera profesional 60’
Completan la organización e itinerario de la carrera profesional 30’
Socializan sus trabajos, formulan y contestan interrogantes. Fichas 20’
Sistematizan las ideas fuerza con la técnica del METAPLAN. 10’

Completan la ficha de autoevaluación. 5’

Contestan interrogantes:
Cierre o ¿Qué actividades se realizaron?
o ¿Para qué nos servirá lo desarrollado?

JUEVES 27/02/2020
Saludo y evaluación de los acuerdos establecidos. Cuaderno 10’
Participan en la dinámica: “Ralyng” con términos relacionados a la
planificación curricular.
Contestan interrogantes: 10’
o ¿Cuáles son los insumos que se requieren para elaborar el plan
anual?
Inicio o ¿Qué importancia tiene la planificación?
Se presenta el propósito de la sesión: “Elaboración del Plan Anual” 5’
Observan el video https://www.youtube.com/watch?v=pidhWGD-m_A y
contestan las interrogantes:
o ¿Qué caracteriza al productor?
o ¿Qué caracteriza a la persona supresiva?

Desarrollo Se presenta la diapositiva sobre el plan anual, formulan y contestan Diapositiva 10’
interrogantes.
Forman equipos de trabajo tomando en cuenta los términos: Primero, 10’
Segundo, Tercero, Cuarto y Quinto, presentan al equipo e indican las
 características de los estudiantes de cada grado.
Revisan el programa curricular de secundaría y seleccionan los estándares, Programación 30’
competencias, desempeños de cada grado y enfoques transversales. curricular de
Contextualizan los desempeños tomando en cuenta la naturaleza de la secundaria 30’
especialidad, estrategias, características de los estudiantes. Computadora
Módulo
Organizan los desempeños contextualizados y codificados en la matriz. ocupacional
20’
Transcriben los enfoques transversales. 10’
Plantean situaciones de contexto tomando en cuenta las características del 20’
entorno y la naturaleza de la especialidad.
Elaboran el plan anual 20’

Completan la Coevaluación del trabajo en equipo. 5’

Contestan interrogantes:
Cierre o ¿Qué procesos cognitivos se realizaron?
o ¿Para qué nos servirá lo desarrollado?

VIERNES 28/02/2020
Saludo y evaluación de los acuerdos establecidos. Cuaderno 10’
Contestan interrogantes:
o ¿Qué características tiene el proyecto de aprendizaje?
o ¿Cuáles son los insumos para elaborar el proyecto y sesión de
aprendizaje?
Inicio
Se presenta el propósito de la sesión: “Elaboración del Proyecto y sesión de
aprendizaje”
Observan el video y https://www.youtube.com/watch?v=IwFEjsmenXk 5’
contestan las interrogantes:
o ¿Qué diferencia hay entre la retroalimentación y el reforzamiento?

Se presenta la diapositiva sobre el proyecto y sesión de aprendizaje, Diapositiva 10’

formulan y contestan interrogantes.
Plantean situaciones de aprendizaje y socializan. Computadora 10’
Transcriben los desempeños y proponen evidencias e instrumentos de 20’
evaluación.
Plantean actividades para los espacios tomando en cuenta las etapas del Matriz 30’
proyecto productivo.
Organizan las actividades de aprendizaje en sesiones de aprendizaje. 30’
Completan la tabla 20’
PROCESO PEDAGÓGICO
Desarrollo CARACTERÍSTICA BASE TEÓRICA
Inicio

Desarrollo
Cierre
10’
Plantean procesos didácticos.
20’
Elaboran la sesión de aprendizaje
10’
Sistematizan comparten la información.
Completan la Rúbrica 10’
Contestan interrogantes:
Cierre o ¿Qué actividades se realizaron?
o ¿Qué procesos cognitivos se realizaron?
o ¿Cómo compartiremos lo aprendido?

IV. EVALUACIÓN
Autoevaluación
Coevaluación
Rúbrica

V. BIBLIOGRAFÍA y ENLACES WEB

Currículo Nacional de Educación Básica
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2017.pdf
Programa Curricular de Secundaria
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-secundaria-17-abril.pdf
PEI
Catálogo Nacional de la Oferta Formativa del Ministerio de Educación
http://www.minedu.gob.pe/superiortecnologica/catalogo-nacional-oferta-formativa.php
Perfil Ocupacional del Ministerio de Trabajo
Función Productiva del SINEACE

https://www.youtube.com/watch?v=pidhWGD-m_A
https://www.youtube.com/watch?v=IwFEjsmenXk