LOGO DEL ESTABLECIMIENTO Semana: 21 al 25 de agosto

22/08/2017 Curso 8°Básico Educadora PIE XXXXX

Fecha

Diagnóstico
Estudiantes

V.P DEA en Lectura

J.N DEA en Lectura
F.V DEA en Matemática
R.F DEA en Lectura
F.B DEA en Matemática

Observación: J… y V… reciben actividades para reforzar el área de escritura en el hogar.

PLANIFICACIÓN AULA DE RECURSOS

Intervención grupal Tiempo:45 minutos

Área Objetivos Secuencia de acciones Recursos
Habilidades Fortalecer la -Juegan grupalmente el juego ¿Cuál se repite? Observan -Software:
cognitivas atención, secuencia de dibujos durante un tiempo determinado e http://www.educapeques.
com/los-juegos-
concentración y identifican aquel que se repite (5 minutos).
educativos/juegos-de-
memoria.
memoria-logica-habilidad-
Desarrollar la para-ninos/portal.php?
flexibilidad -Realizan producciones gráficas partiendo de una guía contid=474&accion=listo
cognitiva y preestablecida. Hacen la mayor cantidad de dibujos utilizando -Ficha n° 16 (Funciones
fluidez de diseño. como mínimo 3 puntos de cada cuadrado de la ficha durante 5 ejecutivas)
minutos, estos no se pueden repetir entre sí.

Leer textos con -Texto en digital

precisión, -Texto impreso a color
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Lectura: Fluidez expresividad y -Realizan individualmente lectura silenciosa de un diálogo. -Ficha con preguntas
y comprensión adecuada -Escuchan la lectura del diálogo realizada por la educadora y de comprensión
lectora. velocidad. un estudiante (modelaje). lectora.
-Leen el diálogo voluntariamente dos estudiantes imitando la
Aplicar lectura escuchada anteriormente (se les recuerda la
estrategia de importancia de leer con precisión y expresividad, respetando
comprensión los signos de puntuación, exclamación e interrogación).
lectora: localizar -Responden preguntas del texto leído, seleccionando la
información alternativa correcta en una ficha.
específica. -Revisan las respuestas del compañero localizando la
información en el texto.

Intervención Individual
Área Estudiante/s Objetivos Secuencia de acciones Recursos Tiempo
Matemática: -F.V -Aprender y -Escuchan en qué consiste la estrategia que -Ficha 5, 6 y 7 45
Resolución -F.B aplicar deberán aplicar “Dibujar”. Figure it out minutos
de -R.F estrategia -Reciben fichas de trabajo, leen en voz baja de libro 2.
problemas. de resolución manera individual cada problema matemático.
de -Responden a preguntas que les ayudarán a
problemas; resolver los problemas, apoyándose con dibujos.
dibujar. -Revisan las respuestas asegurándose que tengan
sentido.
-Escriben la respuesta de cada situación
problemática.
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-Comparan las respuestas con los compañeros.

-Reciben retroalimentación constante de la
educadora.

Matemática: -J.N Afianzar -Realizan de manera individual en software http://www.eltanqu 45

Divisiones -V.P operación de educativo ejercicios previos a divisiones ematematico.es/lad minutos
ivision/previos/enl_
división por (recuerdan concepto y componentes de la
previos_p.html
una cifra. división; dividendo, divisor, cociente y resto a
través de la realización de los ejercicios).
https://www.mate
-Ejercitan la división de manera individual en maticasonline.es/fla
software (los estudiantes eligen el dividendo y sh/divisiones/divisi
divisor). on1.html
-Reciben constantemente retroalimentación de la
educadora.