COMPLEMENTOS DE MATEMÁTICA

PARA INGENIEROS

UNIDAD I: MATRICES, SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES Y RELACIONES BINARIAS

SEMANA 01: MATRICES - TIPOS Y OPERACIONES

Ejercicios de reforzamiento:

A  aij  2x2
1. Construir la siguiente matriz tales que:
 j2  2 j ; i  j
b  aij  
a aij  i  j  2 i  j ;i  j

2. Dadas las matrices A= [−11 34] , B=[−13 05] . Halle X en ( BA)T + X =B T +2 A

 1 2
1 4 0    2 3 
3 1 2   5 6    2 5 
   1 1  
3. Halle la siguiente operación:  

 1 3 8   2 2 4 

A  5 0 1  B   3 6 2 
5 5 1   2 3 1 2A  B .
4. Sean las matrices y . Hallar si es posible

 1 3 8   2 8 1

A   2 0 1 B   5 7 3 
 5 7 6  33  4 6 0  33
5. Sean las matrices: y . Calcule AB

A   aij  aij  2i  3j
6. Halle la transpuesta de 22 para la cuál .

a+b a+6 b+9

7. Sea la matriz:
inferior.
[
A= a−b 2a a+b+15
2 a−b 4 b 7a ] . Halle “ a  b” si A es una matriz triangular

1 a−b −1

8. Si
A= 2
[ 3 b
b−x a−x 4 ] es una matriz simétrica, hallar A.

1 3 
A   4 0  ,  3 0 1 2 3
B   , C  .
9. Sean las matrices
0 1  1 4  3 1 5 

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Calcule (si es posible): A  C , C B.

T T

Desarrolle los siguientes problemas

1. La compañía Wish produce cuatro tipos distintos de altavoces en tres plantas diferentes. La
producción del mes de mayo fue: En la planta I, 320 del modelo A, 280 del modelo B, 460 de
modelo C y 280 del modelo D; en la planta II, 480 del modelo A, 360 del modelo B, 580 de
modelo C y ninguno del modelo D; en la planta III, 540 del modelo A, 420 del modelo B, 200 de
modelo C y 880 del modelo D. La producción del mes de junio fue: En la planta I, 210 del
modelo A, 180 del modelo B, 330 de modelo C y 180 del modelo D; en la planta II, 400 del
modelo A, 300 del modelo B, 450 de modelo C y 40 del modelo D; en la planta III, 420 del
modelo A, 280 del modelo B, 180 de modelo C y 740 del modelo D.
Exprese estos datos en forma matricial y determine la producción total en los dos meses.

2. Una empresa usa cuatro diferentes materias primas M 1, M2, M3 y M4 en la elaboración de su

producto. El número de unidades de M1, M2, M3 y M4 usadas por unidad del producto son 4, 3, 2,
y 5 respectivamente. El costo por unidad de las cuatro materias primas es de 5, 7, 6 y 3 nuevos
soles, respectivamente.
Exprese el costo total de las materias primas por unidad del producto.

3. Una empresa de muebles fabrica tres modelos de estanterías: A; B y C. En cada uno de los
tamaños, grande y pequeño. Produce diariamente 1000 estanterías grandes y 8000 pequeñas
de tipo A, 8000 grandes y 6000 pequeñas de tipo B, y 4000 grandes y 6000 pequeñas de tipo
C. Cada estantería grande lleva 16 tornillos y 6 soportes y cada estantería pequeña lleva 12
tornillos y 4 soportes, en cualquiera de los tres modelos.
a) Representar esta información en dos matrices.
b) Hallar una matriz que represente la cantidad de tornillos y de soportes necesarios para la
producción diaria de cada uno de los modelos de estantería.

4. Un hipermercado quiere ofertar tres clases de bandejas: A, B y C. La bandeja A contiene 40g

de queso manchego, 160g de roquefort y 80g de camembert; la bandeja B contiene 120g de
cada uno de los tres tipos de queso anteriores; y la bandeja C, contiene 150 g de queso
manchego, 80 g de roquefort y 80 g de camembert. Si se quiere sacar a la venta 50 bandejas
del tipo A, 80 de B y 100 de C, obtén matricialmente la cantidad que necesitarán, en kilogramos
de cada una de las tres clases de quesos.

5. Una cadena de tiendas de electrónica tiene dos distribuidoras en TRUJILLO. En mayo las
ventas de televisores, cámaras fotográficas y IPod en los dos almacenes estuvieron dados por
la siguiente tabla
TV Cámaras IPod
Distribuidor 1 22 34 16
Distribuidor 2 14 40 20
Si la dirección establece ventas netas para junio de un 50% de aumento sobre las ventas de
mayo, escriba la matriz que representa las ventas proyectadas para junio.

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6. Los ingresos mensuales de una fábrica ensambladora de automóviles, se presenta en la matriz

I, indicando las columnas los modelos M1, M2 y M3 que se ensamblan; y las filas indican las
plantas A y B, dedicadas a este proceso; respectivamente. Si los costos de producción
mensuales se presentan en la matriz C. ¿Halle la matriz U, que represente las utilidades en
cada planta, indicando la planta que genera la menor utilidad, así como el modelo que genera
la menor utilidad?
10000 12000 13000  9000 9000 10000 
I   C 
 9000 11000 14000  , 7000 8000 11000 
7. La compañía de dulces “QUE RICO” consta de dos locales, uno en Comas y otro en Chorrillos.
”QUE RICO” recibió un pedido por 500 tortas y 1000 piononos. La gerencia ha decidido
elaborar 300 tortas y 700 piononos en su local de Comas y el resto del pedido en Chorrillos.
Cada torta requiere 300 gramos de harina y 150 gramos de azúcar, mientras que cada pionono
requiere 100 gramos de harina y 30 gramos de azúcar. La harina cuesta 2 soles el kilogramo y
el azúcar 3,50 soles el kilogramo.
a) Haciendo uso de operaciones matriciales, encuentre la matriz que contenga la cantidad de
insumos (harina y azúcar) que será necesario utilizar en cada local para cumplir con el
pedido.
b) Haciendo uso de operaciones matriciales, encuentre la matriz que contenga el gasto, en
soles, que cada local debe realizar para la compra de los insumos.

8. La empresa Sider Perú en Chimbote quiere producir acero. Serán necesarias, entre otras
materias primas: hierro y carbón. La siguiente tabla nos muestra las demandas (en toneladas)
del hierro y carbón en un periodo de 3 semanas:
HIERRO (T) CARBON (T)
1era 9 8
Semana
2da Semana 5 7
3ra Semana 6 4
En la siguiente tabla se muestran los costos por tonelada de materia prima para los tres
proveedores:
BARR
BV $ YAN $
$
HIERRO 540 630 530
CARBON 420 410 440
¿Cuál es el proveedor que ofrece mayor beneficio?
INDICACIONES

1. Solicita a tu docente que video problema usarás para realizar un comentario sobre de que otra forma
se puede obtener la solución, dependiendo el grado de dificultad del video problema.
2. Del video problema asignado y después de haber observado su procedimiento para el desarrollo,
obtención e interpretación de resultados, en clase elaborar un nuevo problema aplicado a su carrera
profesional.
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3. De tener alguna observación sobre la orientación y desarrollo de esta actividad podrás enviar un
correo a tuciencia2@gmail.com , a fin de comunicar al coordinador del curso.
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