MINISTERIO DE EDUCACION

DIRECCION DISTRITAL DE SACABAMBA

CEA JESÚS MARIA

MÓDULO I

MATEMÁTICA EN NUESTRO
DIARIO VIVIR

APRENDIZAJES AVANZADOS EXACTAS

ESTUDIANTE:
FACILITADORA: Lic. Elsa Sánchez Villarroel
Aprendizajes Avanzados Matemática

Dialogamos con nuestros compañeros sobre los números naturales en nuestro entorno desde nuestro
diario vivir.

ACTIVIDAD I

Responde las siguientes preguntas de acuerdo a las imágenes

1. ¿Crees que son importantes los números en nuestro diario vivir?
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
2. ¿Para qué se usan los números en cada imagen?
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
3. Comenta con tus compañeros sobre los números y define con tus propias palabras que son los
números naturales.
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..

Lic. Elsa Sánchez Villarroel 2

Aprendizajes Avanzados Matemática

Ordena en la recta numerica los números naturales de la imagen.

RECTA NUMÉRICA

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En nuestra vida diaria,

realizamos varias operaciones
matemáticas.

ACTIVIDAD II

1. Observa en la imagen de la tienda de Don Pastor y responde las siguientes preguntas:

 En la tienda de Don Pastor, doña María compro para su casa la siguiente lista.

LISTA DE COMPRAS

10 huevos………… 7bs 10 panes…………5bs

2 litros de leche….12bs 1 mermelada……..6bs
1 mantequilla…….. 8bs 1 kilo de azúcar…..6bs

 ¿Cuántos artículos compro en total doña María?

………………………………………………………………………………………………………….
 ¿Cuánto gasto en total doña María?
………………………………………………………………………………………………………….
 ¿Qué operación matemática utilizó doña María para saber la totalidad de produc tos que
compró?
…………………………………………………………………………………………………………

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Aprendizajes Avanzados Matemática

La operación de juntar, agregar, aumentar o avanzar, en la matemática, tiene

por nombre adición y al resultado se le denomina suma (+).

Para realizar una adición, se debe respetar

el valor de cada dígito de acuerdo a la
posición que ocupa dentro del número
(valor posicional), es decir, sumar
unidades con unidades, decenas con
decenas, centenas con centenas y así
sucesivamente.

EJEMPLO:

Para sumar el total de dinero que gasto en los artículos de la lista que compró doña María,
ponemos los números en orden, como muestra la imagen.

12
7
8 SUMANDOS

5
6
6
SUMA TOTAL
44
Ahora realiza un listado de los productos que compras en la tienda d e tu barrio para tú desayuno y de
tu familia:

Lic. Elsa Sánchez Villarroel 5

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ACTIVIDAD III
Realiza los siguientes ejercicios de adición con una de tus compañeras:

13870 17633 12125 9876 148700

+ 1979 + 2145 + 12125 + 5124 + 32062

154248 236528 235480 365638 190018

824 3579 29652 4075 3815
+ 3521 + 75932 + 5703 + 95219 + 73431

PROPIEDAD CONMUTATIVA DE LA ADICIÓN

Comprueba la propiedad conmutativa:

EJEMPLO:

a) 5 7 6 + 1 2 4 = 124 + 5 7 6 b) 1 4 9 3 2 + 2 3 8 = +
=

Ahora completa como en el ejemplo anterior

a) 1 2 6 + 2 4 = + d) + 759 = + 55

e) 1 9 + = 2 3 5 + 19
b) 38 + = 22 +

f) 77 + = 33 +
c) + 55 = + 379

Lic. Elsa Sánchez Villarroel 6

Aprendizajes Avanzados Matemática
Define la propiedad conmutativa……………………………………………………………………

Si se cambia el orden de los sumandos, se obtiene el mismo resultado

Resuelve los siguientes ejercicios aplicando la propiedad conmutativa:

13870 17633 12125

+ 1979 + 2145 + 17135 + 12125
= =

98767 148700
+ 1979 + 98767 + 32062 +
214 = =

PROPIEDAD ASOCIATIVA DE LA ADICIÓN

Comprueba, como en el ejemplo, que la suma de ambos lados del signo igual es igual.

Ejemplo: (25 + 75) + 35 = 25 + (75 + 35)

100 + 35 = 25 + 110

135 = 135

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¡Recuerda qué! (27 + 33) + 35 = 27 + (33 +35)

Si agrupamos los sumandos de
diferente manera, la suma total
no varía.
60 + 35 = 27 + 68

95 = 95
(27 + 33) + 35 =

Ahora resuelve los siguientes ejercicios y compara el resultado con una de tus compañeras

1. (38 + 42) + 56 = 38 + (42 + 56)

2. (130 + 254) + 156 = 130 + (254 + 156)

3. (930 + 540) + 150 = 930 + (540 + 150)

4. (146 + 108) + 224 = 146 + (108 + 224)

5. (750 + 421) + 562 = 750 + (421 + 562)

UN LÍDER TE GUÍA

Lic. Elsa Sánchez Villarroel 8

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ELEMENTO NEUTRO DE LA ADICIÓN
Completa las siguientes sumas:

a) 1 4567 + 0 = b) 64701 + 0 = c) 0 + 800 655 =

d) 543 316 + 0 = f) 0 + 18538 = h) 0 + 200 000 =
e) 0 + 125 432 = g) 935 001 + 0 = i) 476 023 + 0 =

Lo que resolviste anteriormente es la propiedad del elemento neutro de la adición, si se

suma cualquier número con el cero, el resultado es el mismo número.

Doña María va al mercado con 200bs y gasto 137 bs.

1. ¿Cuánto gasto en el mercado Doña María?

………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Cuánto le quedo de dinero a Doña María?
……………………………………………………………………………………………………………..
3. ¿Qué operación matemática utilizó para saber la totalidad de que le sobro a doña María?
……………………………………………………………………………………………………………..

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Ejemplo:

200
- 137 La operación matemática que
acabamos de realizar se llama
sustracción o resta (-), este
63 procedimiento se relaciona con
quitar, separar, disminuir o
comparar por diferencia.

Las partes de la sustracción son:

15 MINUENDO

- 10 SUSTRAENDO
5 RESTA O DIFERENCIA

En la sustracción, la suma de la diferencia y del sustraendo es igual al minuendo.

Se llama prueba

Ejemplo: Prueba

1. 35 MINUENDO 25 RESTA O DIFERENCIA

- 10 SUSTRAENDO + 10 SUSTRAENDO
25 RESTA O DIFERENCIA 35 MINUENDO

2.
Resta Prueba de la resta

967 – 852 = 115 115 + 852 = 967

1 457 – 985 =

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Halla la diferencia y las pruebas correspondientes de los siguientes ejercicios:

a) 4 5 6 3 5 b) 2 5 0 3 8 c) 2 3 1 5 4 d) 5 2 0 3 4

-12386 -15346 -12345 -27385

e) 2 3 1 5 4 f) 5 7 3 2 1 g) 6 8 0 7 5 h) 8 0 0 0 3
-38645 -15867 -52987 -49725

i) 1 8 6 4 5 j) 2 4 3 6 8 k) 9 0 0 0 0 l) 7 0 0 0 0
-15729 -13759 -58796 -49175

Lic. Elsa Sánchez Villarroel 11

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Muchas veces, a través del quehacer diario,

debemos enfrentarnos a la necesidad de Ejemplo:
sumar varias veces una misma cantidad para
resolver diversos problemas .

María gasta diariamente 65 bs en

compras del mercado. ¿Cuánto
gastara en una semana?

65
x7
455

En el ejercicio anterior se realizó la operación de la multiplicación que se

relaciona con repetir una suma. Esta operación nos permite llegar al resultado
más rápidamente.
El símbolo utilizado en la multiplicación es “x”.

Las partes de la multiplicación son:

6 5 Multiplicando
Factores
x 7 Multiplicador
4 5 5 Producto

 ¿Cuánto gasto en toda la semana doña María?

………………………………………………………………………………………………………….
 ¿Qué operación matemática utilizó para saber la totalidad del gasto que realizo en la

semana doña María?

…………………………………………………………………………………………………………

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Una multiplicación es una suma de varios sumandos iguales.

Ejemplo:
15 + 15 + 15 + 15 = 60 15 x 4 = 60

MULTIPLICACIÓN DE UNA CIFRA MULTIPLICACIÓN DE DOS CIFRAS

Ejemplo: Ejemplo:

95 935
x7 x37
665 6545
+ 2805
34595

PRUEBA DE LA MULTIPLICACIÓN

EJEMPLO: PRUEBA DE LA EXCLUSIÓN DEL 9

2987 8
x 23 5 8
8961 4 = 4 8 x 5 = 40
+ 5974 5
68701 4

Ahora realiza tú el siguiente ejercicio y su prueba con la exclusión del 9

35912
x 352
=

Lic. Elsa Sánchez Villarroel 13

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a) 4 5 6 3 5 b) 2 5 0 3 8 c) 2 3 1 5 4
x 86 x 346 x 45

d) 5 2 0 3 4 e) 2 3 1 5 4 f) 5 7 3 2 1

x 785 x 56 x 529

1. Conmutativa: El orden de los factores no altera el resultado final.

Ejemplo: 8x6=6x8
48 = 48

2. Asociativa : Podemos agrupar los factores de diversas maneras sin que varíe el
resultado.

Ejemplo: 2x(6x4)=(2x6)x4
2 x 24 = 12 x 4
48 = 48

El producto de un número por una suma es igual que la suma de

3. Distributiva :
los productos del número por los sumandos.

Ejemplo: 4 x ( 8 + 3 ) = ( 4 x 8 )+ ( 4 x 3 )
4 x ( 11 ) = 32+ 12
44 = 44

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4. Elemento neutro:
Es el número uno ( 1 ) , porque cualquier número multiplicado
por 1 , da el mismo resultado.
El 1 es el Elemento neutro de la multiplicación.

Ejemplo: a) 53 x 1 = 53 b) 1 525 x 1 = 1 525

5. Elemento absorbente: Al multiplicar un número por 0, el producto es igual a 0.

El 0 es el elemento absorbente de la multiplicación.

Ejemplo: a) 97 x 0 = 0 b) 5 327 x 0 = 0

Completa y determine que propiedad corresponde en los siguientes ejercicios:

a) 4 x 5 = 5 x 4 b) 2 x 5 = 5 x 2 c) 6 8 x 0 =

d) x 3 = x 4 e) (2 x 3) x 5 = 2 x (3 x 5) f) 7 x 1 =

g) (6 x 3) x 4 = 6 x (3 x 4) h) 9 x =7x i) 9 0 0 x 0 =

j) 2 4 3 6 x 1 = k) (5 x 8) x 7 = 5 x (8 x 7) l) 4 9 x 7 = 7 x 4 9

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Con la ayuda de una calculadora realice las siguientes multiplicaciones:

3 x 10 = 3 x 100 = 3 x 1.000 =
5 x 10 = 5 x 100 = 5 x 1.000 =
8 x 10 = 8 x 100 = 8 x 1.000 =
10 x 10 = 10 x 100 = 10 x 1.000 =
12 x 10 = 12 x 100 = 12 x 1.000 =
23 x 10 = 13 x 100 = 13 x 1.000 =
72 x 10 = 72 x 100 = 72 x 1.000 =

¿Qué observa en los productos de estas multiplicaciones? Comente con sus compañeros y
compañeras y escriban sus conclusiones.

………………………………………………………………………..
.……………………………………………………………………….

Multiplicación abreviada por 10, 100 y 1.000

Cuando se multiplica un número natural por 10, el resultado se obtiene, en forma abreviada,
agregando un cero a la derecha del número, por ejemplo, 3 x 10 significa 10 + 10 + 10, pero se
simplifica calculando 3 x 1 y agregando 0 (cero) al total.
Cuando se multiplica un número natural por 100, el resultado se obtiene, en forma abreviada,
agregando dos ceros a la derecha del número.
Cuando se multiplica un número natural por 1.000, el resultado se obtiene, en forma abreviada,
agregando tres ceros a la derecha del número.

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En ocasiones, debemos repartir o

distribuir objetos y elementos como
alimentos, dinero, etc., de forma
equitativa: Por ejemplo, al pedir un
crédito en cuotas o al calcular
cuántos kilos de arroz podemos
comprar con una determinada
suma de dinero.

Observen la siguiente situación y respondan:

Las 4 trabajadoras que muestra esta imagen, hacen un trabajo en la plaza principal de la
ciudad y reciben 8.00Bs.

1. ¿Pueden repartirse en partes iguales la cantidad de dinero ganada sin que sobre nada?
………………………………………………………………………………………………………
2. Si eso es así, ¿cuánto le va a tocar a cada una?
………………………………………………………………………………………………………
3. Describe que operación realizaron para responder.
………………………………………………………………………………………………………

.
Cuando repartimos en partes iguales, realizamos una división.

Partes de la división:
Símbolos de la
división
Dividendo 20 5 Divisor
Resto 0 4 Cociente 20 : 5 = 4
20 / 5 = 4

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Cuando el resto de una división es 0, la división es exacta y se comprueba al

multiplicar el cociente con el divisor.

Ejemplo:
12 : 2 = 6 ya que 2 x 6 = 12 12 2
0 6
Escriba los cocientes respectivos y compruebe las divisiones, multiplicando .

10 : 2 = _______ ya que 2 x ______= 10

35 : 5 = _______ ya que 5 x ______= 35
21 : 7 = _______ ya que 7 x ______ = 21
27 : 3 = _______ ya que 3 x ______ = 27

Observa el ejemplo y realiza las siguientes divisiones

a) 9 8 1 3 b) 9 5 5 c) 9 1 7 d) 8 4 4
08 327
21
0

e) 1 7 4 3 f) 2 5 2 9 g) 5 1 0 6 h) 6 8 6 7

1. 5 6 7 4 2 j) 4 9 1 4 3 k) 4745 5 l) 1 4 8 2 6

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Ejemplo: Si un grupo de amigos de 6 personas, ganaron 26 canicas. ¿Cuántas canicas recibirá

cada persona?

26 6
2 4

Si el resultado de una división es distinto de 0, se tiene una división inexacta. El resto de

una división siempre es menor que el divisor.
Para comprobar el resultado de una división inexacta, multiplicamos el divisor por el
cociente y a este producto le sumamos el resto; este procedimiento nos tiene que dar por
resultado el dividendo, es decir:
(cociente x divisor) + resto = dividendo.

Ejemplo: Prueba
26 6 4 Cociente
2 4 x 6 Divisor
24
+ 2 Resto
26 Dividendo
Realiza las divisiones inexactas y luego comprueba su resultado.

a) 4 9 7 2 b) 6 6 5 4 c) 9 6 8 3 d) 4 8 9 5
09 248
17
(1)
Prueba
248
x 2
49 6
+ 1
497

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e) 8 4 9 6 6 f) 5 2 8 6 7 g) 7 4 9 6 8 h) 6 3 9 8 9

i) 7 6 4 9 8 j) 9 8 7 9 6 k) 2 9 5 7 9 l) 9 6 7 2 7

Para poder resolver la división de dos cifras debemos seguir los

siguientes pasos:

1. To ma las p rimeras cifras del d ividendo, el mismo n úmero d e cifras q ue tenga el

d ivisor. Si el número que has tomado del dividendo es más pequeño que el divisor
tienes que tomar la siguiente cifra del dividendo.

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2. Div ide e l p r imer n ú mero d e l d ividendo (o los dos primeros números si en el paso
anterior has tenido que tomar otra cifra más) e ntre la p rimera cifra del d ivisor. Escribe
el resultado de esa división en la parte del cociente.

La primera cifra del dividendo es 9 y la primera del divisor es 2, por lo tanto tenemos
que dividir 9 entre 2
9:2=4
Escribimos el 4 en el cociente.

3. M u ltiplica la cifra d el co ciente p or e l d ivisor, e l r esultado e scríbelo debajo del

d ividendo y r éstalo. Si no se puede porque el dividendo es más pequeño tendrás que
escoger un número más pequeño en el cociente hasta que se pueda restar.

Multiplicamos el cociente (4) por el divisor (23):

4 x 23 = 92
Escribimos el resultado de la multiplicación debajo del dividendo (96) y restamos los dos
números:
1) – 92 = 4

4. Una vez hecha la resta b aja la cifra siguiente del dividendo y vuelve a repetir los pasos
desde el punto 2, hasta que no queden más números en el dividendo.

Ahora bajamos la siguiente cifra del dividendo (8).

Ahora tenemos que dividir 48 entre 23 repitiendo los mismos pasos que antes.
Lic. Elsa Sánchez Villarroel 21
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¿ Sabría continuar tú solo?

Dividimos 48 entre el divisor: 48 : 23 = 2

Escribimos el 2 en el cociente y lo multiplicamos por el divisor: 2 x 23 = 46.
Escribimos el 46 debajo del dividendo y restamos: 48 – 46 = 2

Bajamos la siguiente cifra: el 7.

Ahora tenemos que dividir 27 entre 23: 27 : 23 = 1
Escribimos el 1 en el cociente y lo multiplicamos por el divisor: 1 x 23 = 23
Ahora restamos 27 – 23 = 4
Como ya no quedan más cifras en el
divisor ya hemos terminado de hacer la división de 2 cifras.
El resultado es 421 y el resto es 4.

SOLIDARIDAD Y T RABAJ O EN EQUIPO

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Ahora tú re aliza los siguientes ejercicios:

a) 1 5 4 6 18 b) 7 3 4 4 24 c) 3 4 2 9 3 5 d) 8 2 4 0 3 6

e) 4 5 6 8 47 f) 6 2 4 0 65 g) 5 8 1 5 19 h) 2 8 0 5 5 2

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