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MATEMATICA

Trabajo Práctico
Ingreso a Primer Año
2019

¡¡¡¡¡¡¡¡¡Importantísimo!!!!!!!!!
El trabajo práctico que estás por empezar te ayudará a recordar los conceptos y
procedimientos aprendidos años anteriores. Es muy importante que leas y comprendas todo lo
que esta escrito en él, y que realices cada uno de los ejercicios propuestos (aunque algunos
parezcan muy fáciles). Si no entendiste con una lectura, relee lo que no hayas entendido, y
hazlo tantas veces como te sea necesario. Puedes consultar con tu carpeta del año anterior, ver
videos de YouTube y hasta jugar algún juego que te sugiero para hacer la tarea más fácil y
divertida.

Este trabajo no fue pensado para que lo resuelvas en un día. Esta tarea sería muy
agotadora y no llegarías a profundizar cada uno de los conceptos. Tómate un ratito por día,
todos los días, y resuelve 2 o a lo sumo 3 puntos del trabajo. Al terminar cada punto trata de
sacar conclusiones y si algo no te salió o no lo terminaste de entender, inténtalo al día
siguiente. Relee todos los días, antes de empezar un nuevo punto, todo lo que hayas hecho los
días anteriores, y no te olvides que, si algo no se entiende o si algo sale mal, tu profesor estará
para apoyarte y guiarte en lo que sea necesario al empezar el año.

¡¡¡¡¡¡¡¡¡Suerte y hasta pronto!!!!!!!!!

1
I. Realiza las siguientes cuentas con todos los pasos (¡¡¡¡no vale usar calculadora… ni celular!!!!)

Sumas (adiciones):

1. 11384+14153=
2. 12894+7505=
3. 3705+9727=
4. 14016+16228=
5. 15394+9289=
6. 17877+2559=

-Elige 3 sumas e inventa un problema para cada una de ellas. (Que el problema quede resuelto
con la operación que elegiste). Que no te falte la respuesta. Los problemas deben ser
diferentes entre ellos.

Restas:

1. 17270-12462=
2. 19027-17510=
3. 4349-3601=
4. 9331-7216=
5. 7077-3787=
6. 12447-11960=
7. 15200-14733=
Propiedad fundamental de la resta:
8. 13164-1671=
9. 16644-9757= “Si sumamos el sustraendo con la diferencia
10. 13152-9188= obtenemos el minuendo”
11. 1924-436=
12. 7831-6811= Si tomamos la resta de arriba tendríamos:
13. 19884-13230= 3+5=8 De esta manera podemos comprobar
14. 19503-8461= si la operación se hizo correctamente.
15. 11298-5730=

-Elige 4 restas e inventa un problema para cada una de ellas. (Que el problema quede resuelto
con la operación que elegiste). Que no te falte la respuesta. Los problemas deben ser
diferentes entre ellos.

-Elige 4 restas y comprueba que las operaciones las has realizado correctamente utilizando la
propiedad fundamental de la resta.

Multiplicaciones: (Aclaración: el signo “X” y el signo “.” representan la misma operación, usaremos
a partir de ahora el segundo. Mas adelante explicaremos el motivo)

1. 1792.1929=
2. 953.671= Tu vida será mucho más fácil cuando
3. 1007.1606= puedas simplemente recordar las
tablas de multiplicar. Así que...
4. 740.619=
¡entrena tu memoria!
5. 1541.1967=

2
6. 1545.1914=
7. 507.508=
8. 768.1524=
9. 1887.635=
10. 1348.1200=
11. 1984.696=
12. 1265.1226=
13. 1230.1499=
¿Como se llaman los números que aparecen en una
14. 1562.1693=
multiplicación? ¡¡¡Investígalo!!!
15. 790.1567=

-Elige 4 multiplicaciones e inventa un problema para cada una de ellas. (Que el problema
quede resuelto con la operación que elegiste). Que no te falte la respuesta. Los problemas
deben ser diferentes entre ellos.

Divisiones: Si no recordás como realizar una división te sugiero que veas estos videos que te van a
ayudar: https://www.youtube.com/watch?v=_we1Ws8anZY;
https://www.youtube.com/watch?v=zCoALpWACsY (al mirarlos debes tener en cuenta que lo que
nosotros llamamos resto, ellos lo llaman residuo)

1. 4641:91= Para comprobar si una división está bien


2. 1666:49= resuelta se aplica la “Propiedad
3. 1800:24= fundamental de la división”:
4. 5822:71=
5. 1260:21= Dividendo = Divisor. Cociente + Resto
6. 5530:70=
Ejemplo:
7. 2457:91=
8. 6020:70=
30: 7 = 4 (resto 2)
9. 2542:62=
10. 6216:84= Aplicamos la propiedad fundamental de la
11. 46571:171= división:
12. 148537:170=
13. 51106:64= Divisor. Cociente + Resto = 7. 4 + 2 = 28 + 2 =
14. 86033:92= 30 = Dividendo
15. 118747:171=
Por lo tanto, la división está bien resuelta.
16. 112486:158=

-Elige 4 divisiones e inventa un problema para cada una de ellas. (Que el problema quede
resuelto con la operación que elegiste). Que no te falte la respuesta. Los problemas deben ser
diferentes entre ellos.

-Elige 4 divisiones y comprueba si están bien resueltas utilizando la “Propiedad fundamental


de la División”

-Ordena de menor a mayor los cocientes.

3
II. Completa la tabla con los números que faltan:

Numero anterior Numero Numero siguiente


89997
27003
41765
5000
65987
45789
Novecientos ochenta mil

Cien mil uno

Trescientos noventa y
nueve mil
Cuatrocientos dos mil

Quinientos mil noventa y


nueve

III. Escribe las cifras que correspondan a:


1. Ciento siete mil doscientos treinta y cuatro:
2. Un millón cincuenta y cuatro mil cinco:
3. Noventa y ocho mil sesenta y nueve:
4. Cuatrocientos dos mil cuatrocientos dos:
5. Trescientos un mil veinte:

-Ordena los números de mayor a menor.

IV. Matías, Pedro y Agustín resolvieron los siguientes ejercicios. Indica cual es la manera
correcta de resolver el ejercicio y cuáles son los errores que cometen los otros dos.

Matías Pedro Agustín


5+3.2= 5+3.2= 5+3.2=
8.2=16 8.2=18 5+6=11
1+2.10-3= 1+2.10-3= 1+2.10-3=
1+20-3= 3.10-3= 3.7=21
21-3=18 30-3=27
2.6+14= 2.6+14= 2.6+14=
12+14=26 2.20=40 14+12=36
6:2+4.5= 6:2+4.5= 6:2+4.5=
6:6.5= 3+20=23 3+4.5=
1.5=5 7.5=35
4+5-6+1= 4+5-6+1= 4+5-6+1=
9-7=2 4+1+1= 9-6+1=
5+1=6 3+1=4
20:5.4= 20:5.4= 20:5.4=
4.4=16 20:20=1 5.4=20

4
Si no pudiste darte cuenta de algunos errores, tener en cuenta:
 Separación en términos
 Orden en que se deben realizar las operaciones.

V. Resuelve los siguientes cálculos combinados: (explica todos los pasos que realices)

1. 6+1.3=
2. 1+5.4= No olvides seguir estos pasos:
3. 2.3+1=  Separar términos
4. 8-2.3=  Resolver las multiplicaciones y
5. 9:3-1= divisiones.
6. 9-9:3=  Resolver sumas y restas
7. 5.3-1.4=
8. 3.5-1-2+2.4=
9. 6+5.4-30:5+1= A tener en cuenta:
10. 12:4-1.2+14:7=
11. 3+16:4-5+3.6+1= 8+4-5+2= 8+4-5+2=
12.
13.
45:9+1.3-9:3+5=
1+64:8+3-5+2.3-1=
12-7=
5

  12-5+2=
7+2=9
14. 4+12:4-36:6+4+63:9=

VI. Resuelve los siguientes problemas: (explica todos los pasos que realices)

1. Una ferretería compro 30400 tuercas.


a. Si para venderlas las guardan en bolsas de 10 tuercas cada una. ¿Cuántas bolsas
necesitaran?
b. ¿Cuántas cajas precisarían para guardar 100 tuercas en cada una?

2. Se quiere repartir en partes iguales a 100 escuelas, una donación de 20 cajas que
contienen 1000 cuadernos cada una. ¿Cuántos cuadernos corresponden a cada escuela?

3. Diez cajas contienen 5 paquetes de veinte figuritas cada uno, que se repartirán entre
treinta alumnos que concurren a primer año. ¿Cuántas figuritas le tocara a cada uno?

4. En un videoclub están reorganizando 216 películas. Si las colocan en 18 estantes con la


misma cantidad de película en cada uno. ¿Cuántas deben poner en cada estante? Si
colocan las películas en grupos de 18. ¿Cuántos estantes necesitan?

5. Ana compro una bolsa de 240 caramelos para distribuir entre ella y sus 23 compañeros por
su cumpleaños. ¿Cuántos caramelos recibirá cada uno?

6. En una fábrica se elaboran 2179 alfajores para envasarlos en cajas de 12 alfajores cada
una. ¿Quedarían alfajores sin envasar? ¿Cuantos?

5
7. Erika fue a comprar ropa a un negocio que vende al por mayor. Compró 15 camisas a $145
cada una, 22 remeras a $105 cada una, y 35 polleras a €99 cada una. Como tuvo que
devolver 16 pantalones que había comprado antes, a $151 cada uno, se lo descontaron del
total que debía pagar. El taxi para ir y volver del negocio le costó $206. ¿Cuánto gastó Erika
en total?

8. Lucas, Aníbal y Karina se repartieron una suma de dinero de la siguiente manera: Lucas
recibió el doble de lo que recibió Aníbal. Karina recibió la misma cantidad que Lucas y
Aníbal juntos. Karina recibió $117. ¿Qué cantidad de dinero repartieron?

9. En un mercado se venden cada día 125 toneladas de fruta. Cuantos camiones de 4000 kg.
se necesitan para transportar la fruta vendida de lunes a sábado de una semana del mes
de marzo?

10. El estadio único de La Plata tiene una capacidad para 53000 personas. Para un recital se
vendieron por internet 7895 entradas y en los centros de venta se vendieron en total
14567. ¿Cuántas entradas quedan disponibles todavía?

11. Un depósito de agua tiene una capacidad para 32800 litros. Una familia consume 1475
litros diariamente. ¿Cuántos litros quedaran en el depósito al cabo de 7 días?

12. Florencia tiene guardadas 365 estampillas. Para que no se arruinen decidió pegarlas en un
cuaderno de 45 páginas, colocando en cada página siempre la misma cantidad.

a. ¿Cuántas estampillas pegara en cada página si siempre es la misma cantidad?


b. ¿Quedan estampillas sin pegar?
c. ¿Cuántas estampillas debería tener para que no le sobre ninguna?

VII. Completa las siguiente sumas y restas:

a. 39.765 + .......................... = 43.034


b. .......................... + 28.391 = 67.524
c. 54.916 - ........................... = 35.283
d. .......................... – 35.278 = 27.641

VIII. Completa la siguiente tabla:

Dividendo Divisor Cociente Resto


7492 36
258 49 0
197 65 48
29495 85 0

6
IX. Colorea con el mismo color las columnas que se relacionan:

2+2+2 23 4.5
2.2.2 20 6
1024 2.3 3.3
4+4+4+4+4 9 53
32 45 8
5.5.5 125 4.4.4.4.4

X. Completa la siguiente tabla:

Numero Cuadrado Cubo


2 22=4 32=9
3
4
5
6
7
8
9
10

XI. Resuelve mentalmente sabiendo que 455+287=842

a. 555+387=
b. 355+87=
c. 1455+1387=
d. 842-387=
e. 842-455=

XII. Une con flechas:

√1= 5 Porque 52=25


√49= 7 Porque 32=9
√4= 4 Porque 82=64
√16= 1 Porque 12=1
√81= 6 Porque 62=36
√25= 9 Porque 22=4
√9= 2 Porque 72=49
√64= 3 Porque 42=16
√36= 10 Porque 92=81
√100= 8 Porque 102=100

7
3
√1= 4 Porque 103=1000
3
√729= 10 Porque 23=8
3
√8= 1 Porque 73=343
3
√64= 5 Porque 13=1
3
√216= 3 Porque 53=125
3
√1000= 8 Porque 63=216
3
√343= 6 Porque 43=64
3
√125= 2 Porque 93=729
3
√512= 9 Porque 33=27
3
√27= 7 Porque 83=512

XIII. Completa con los números que faltan en cada recta numérica:

a.
5 8

b.
20 70

c.
8 12

d.
21 35

e.
81 108

f.
0 250

g.
4056 4060

h.
6775 6844

8
XIV. Coloca paréntesis en el lugar adecuado para que se cumplan las siguientes igualdades:

a. 2+2.7-3=16 d. 24:6+3.5=19
b. 2.52-12=80 e. 8+4:4+2-1=1
c. 7+8-5.22=220 f. 3+0:4-1.2+5=6

XV. Antes de empezar con esta actividad te sugiero que recuerdes que son los multiplos y
divisores viendo el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=YW_04Esg4QQ

Marisel quiere repartir caramelos en bolsitas para entregar en su cumpleaños. Las bolsitas
pueden cargar un máximo de 30 caramelos cada una y cada bolsita debe tener la misma
cantidad de caramelos. Completa el cuadro indicando cuantos caramelos podría llegar a
comprar, de acuerdo a la cantidad de bolsitas que decida entregar, para que no le sobre
ninguno:

Cantidad de bolsitas Cantidad de caramelos que puede llegar a comprar para que no
le sobre ninguno.
10 10;20;30;40;50;60; ……………..300 ( Ejemplo)
4
6
5
3
9
7

Para adornar el salón compro globos. ¿Cuántos grupos de globos puede hacer según la
cantidad que decida comprar si quiere que todos sean iguales? La idea es que no le sobre
ninguno.

Cantidad de globos Cantidad de grupos iguales que puedo formar


que compro
6 1 de 6 globos; 2 de 3 globos; 3 de 2 globos; 6 de 1 globo (Ejemplo)
10
15
9
8
20
25
35
40
60
64
70

9
Si Marisel hubiese decidido comprar globos de rojos y azules y quisiera formar grupos
iguales, de manera que en cada grupo haya globos de los dos colores y sin que les sobre
ninguno, podríamos modificar la tabla de la siguiente manera:

Analiza con mucho cuidado el siguiente ejemplo.

Cantidad de Cantidad de grupos iguales que puedo Cantidad de grupos iguales que
globos que formar puedo formar con ambos
compro colores
Rojos 30 1 de 30; 2 de 15; 3 de 10; 5 de 6; 6 de 5; 1 de 30; 2 de 15 y 5 de 6
10 de 3; 15 de 2 y 30 de 1
Azules 20 1 de 20; 2 de 10; 4 de 5; 5 de 4; 10 de 2 1 de 20; 2 de 10 y 5 de 4
y 20 de 1

Del cuadro anterior podemos concluir:


Podemos formar 1 grupo de globos con todos los globos (30 rojos y 20 azules)
Podemos formar 2 grupos de globos con 25 globos en cada grupo (15 rojos y 10 azules)
Podemos formar 5 grupos de globos con 10 globos en cada grupo (6 rojos y 4 azules)
1,2 y 5 son divisores comunes de 30 y 20

Teniendo en cuenta lo analizado, completa los siguientes cuadros:

Cantidad de Cantidad de grupos iguales que puedo Cantidad de grupos iguales que
globos que formar puedo formar con ambos
compro colores
Rojos 15
Azules 10

Del cuadro anterior podemos concluir:

Cantidad de Cantidad de grupos iguales que puedo Cantidad de grupos iguales que
globos que formar puedo formar con ambos
compro colores
Rojos 50
Azules 60

Del cuadro anterior podemos concluir:

Cantidad de Cantidad de grupos iguales que puedo Cantidad de grupos iguales que
globos que formar puedo formar con ambos
compro colores
Rojos 12
Azules 18

Del cuadro anterior podemos concluir:

10
En el salón había 2 juegos: el zamba, que la vuelta duraba 5 minutos; y la cama elástica, que
duraba 4. A las 00:00 hs. empezó la vuelta de los dos. Joaquín, un invitado, se puso a pensar
cuando volverían a empezar los dos juntos.

Analiza con mucho cuidado el siguiente ejemplo.

Duración de la Minutos en los que empieza la vuelta Minutos en los que


vuelta empiezan la vuelta en los
dos juegos
Zamba 5 0; 5; 10; 15; 20; 25; 30; 35; 40; 45; … 0; 20; 40; …
Cama elástica 4 0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; 28; 32; 36; 40; … 0; 20; 40; …

Del cuadro anterior podemos concluir:


Al minuto 0 empezaron los 2 juegos juntos.
Al minuto 20 empezaron los 2 juegos juntos (el zamba dio 4 vueltas y la cama elástica 5)
Al minuto 40 empezaron los 2 juegos juntos (el zamba dio 8 vueltas y la cama elástica 10)
Podríamos continuar así, con todos los múltiplos de 20.
Todos los múltiplos de 20 son los múltiplos comunes de 5 y de 4.

Teniendo en cuenta lo analizado, completa los siguientes cuadros donde hemos cambiado
los tiempos para que puedas practicar:

Duración de la Minutos en los que empieza la vuelta Minutos en los que


vuelta empiezan la vuelta en los
dos juegos
Zamba 3
Cama elástica 7

Del cuadro anterior podemos concluir:

Duración de la Minutos en los que empieza la vuelta Minutos en los que


vuelta empiezan la vuelta en los
dos juegos
Zamba 6
Cama elástica 8

Del cuadro anterior podemos concluir:

Duración de la Minutos en los que empieza la vuelta Minutos en los que


vuelta empiezan la vuelta en los
dos juegos
Zamba 10
Cama elástica 15

Del cuadro anterior podemos concluir:

11
XVI. Completa la tabla después de mirar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=JO_SRpmojdM

Criterios de Divisibilidad
Numero Criterio Ejemplo
Por 2
Por 3
Por 4 Si sus 2 ultimas cifras forman un múltiplo de 4 544; 1020
Por 5
Por 6 Si es a la vez múltiplo de 2 y de 3 642; 342
Por 9 Si la suma de sus cifras es múltiplo de 9 135; 306
Por 10 Si termina en 0 690; 1080

XVII. Colorea en el cuadro los números primos después de ver el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=e1XtzmR-4jk

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 97 99 100

Los números que no quedaron coloreados son compuestos excepto el 1 que no es ni primo
ni compuesto.

XVIII. Descompone los siguientes números en factores primos. El siguiente video te ayudara a
recordar: https://www.youtube.com/watch?v=NPaBFe6QBDQ

36; 48; 54; 23; 99; 104; 110; 125; 150; 210; 350; 660; 1350

12
XIX. Escribe como producto las descomposiciones del punto anterior. Los factores que se repitan
escribilos como potencias. Ejemplo: 99=32.11

XX. Después de mirar este video: https://www.youtube.com/watch?v=vo-wfa0UeBM, calcula


el mcm y DCM de los siguientes números por descomposición en factores primos:

a. 45 y 96 e. 700 y 800
b. 55 y 44 f. 256 y 512
c. 78 y 100 g. 567 y 729
d. 225 y 250 h. 1024 y 810

XXI. Ubica las siguientes fracciones en la recta numérica:

2
a. Ejemplo:
3

5
b.
4

7
c.
2

9
d.
5

5
e.
9

5
f.
8

XXII. Completa el cuadro teniendo en cuenta lo siguiente:

Amplificar: es multiplicar numerador y denominador por el mismo número. Amplificando


puedo obtener fracciones equivalentes. Como puedo amplificar por cualquier número,
siempre puedo encontrar infinitas fracciones equivalentes.

13
Simplificar: es dividir numerador y denominador por el mismo número. Es otra manera de
obtener fracciones equivalentes. Solo podre simplificar por un divisor común del numerador y
el denominador.

Si el único divisor común entre ellos es el “1” decimos que la fracción es irreducible.

Fracción Amplifica Simplifica (si es posible)


Por 2 Por 3 Por 5 Por 2 Por 3 Por 5
15 30 45 75 No es 5 3
30 60 90 150 posible 10 6

12
10

6
9

2
3

5
20

9
18

28
14

21
35

14
XXIII. Suma y resta de fracciones:

2 1 2 3 7 1
a. + = e. + = i. − =
3 6 3 5 8 6

1 1 2 1 2 1
b. + = f. + = j. − =
3 4 5 4 8 4
2 1
2 1 g. − = 15 9
c. + = 5 6 k. − =
9 3 3 10
2 1
5 1 h. − = 4 1
d. + = 3 7 l. − =
2 6 7 6
XXIV. Multiplicación y división: Para recordar:
https://www.youtube.com/watch?v=YGXURDXHfGI&start_radio=1&list=RDYGXURDX
HfGI

2 1 2 3 7 1
a. . = d. : = g. . =
3 6 3 5 8 6

1 1 2 1 2 1
b. : = e. . = h. : =
3 4 5 4 8 4
2 1
2 1 f. : = 15 9
c. . = 5 6 i. . =
9 3 3 10

15