¿Qué

es microlearning?
















MSc. M.A Engel Tally
etally@flacso.edu.gt
Programa de metodología en investigación social


Flacso Guatemala
Abril 2020
Cursos virtuales y microlearning

Si bien los cursos virtuales poseen varias ventajas importantes, estos no cuentan con la
cercanía humana necesaria para que instructor y participantes interactúen de forma
dinámica y continua por largos períodos de tiempo. Naturalmente, esto afecta el
proceso de enseñanza – aprendizaje que se realiza a distancia. Por un lado, se hacen
evidentes distracciones que interfieren con la concentración de participantes; y por
otro, la monotonía o cansancio que pueden padecer al permanecer estáticos frente a un
monitor. A esto se suma la falta de motivación para mantener la atención en videos de
larga duración o de contenidos demasiado densos. Ante esto, y como estrategia
pedagógica para hacer más efectivo el proceso de aprendizaje a distancia, en el ámbito
del e-learning se ha adoptado el microlearning.

¿Qué es microlearning?

El microlearning parte de la premisa que los segmentos de contenido educativo pueden
ser subdivididos en unidades más pequeñas de aprendizaje. Por lo general, el
microlearning se enfoca en actividades cortas de aprendizaje que permitan
fundamentar ciertos contenidos básicos. A su vez, estas unidades breves de aprendizaje
deben ser de fácil asimilación y orientadas al desarrollo de habilidades específicas. Así,
el conocimiento se va cimentando de forma paulatina, progresiva y acumulativa,
además de sostenida y prolongada en el tiempo para alcanzar las metas generales de
aprendizaje propuestas.

En síntesis, el microlearning consiste en cápsulas o micro-contenidos de aprendizaje que
posibilitan la absorción de información más fácil, en menos tiempo y con mayor
probabilidad de retención. Permiten que la memoria de trabajo de participantes no se
sature y la absorción de información sea más fácil para generar conocimiento. En buena
medida, el microlearning también se acopla a participantes con procesos de aprendizaje
lento o de baja capacidad de atención y retentiva.

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Características generales del microlearning


Tiempo
La temporalidad es corta y el esfuerzo es leve.

Currículo
Se dosifica el contenido de un currículo completo en distintos módulos, lecciones y
elementos particulares de aprendizaje.

Contenido y forma
El contenido se diseña en unidades pequeñas y temas específicos. La información se
fragmenta en píldoras o cápsulas de aprendizaje enfocadas en el desarrollo de
conocimientos o habilidades específicas.

Proceso
El proceso de aprendizaje es segmentado y fragmentado pero entrelazado con las
distintas unidades de aprendizaje bajo el currículo completo de interés.

Medio
Los medios pueden ser impresos, electrónicos (PDF, imágenes, infografías, páginas
web), multimedia (videos, podcasts, cuestionarios en línea, videojuegos), entre otros.

Modo de aprendizaje
El aprendizaje puede ser repetitivo, reflexivo, pragmático, conceptual, constructivista,
dirigido a la acción, colectivo o grupal, entre otros.


(Adaptado de Hug 2005:9)

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 Tiempo

Modo de
aprendizaje Currículo

Microlearning

Contenido
Medio y forma

Proceso

Cinco características principales del microlearning1

1. La información se basa en micro-contenidos, cápsulas o píldoras de información.
2. Las lecciones o actividades son breves y duran entre 2 y 10 minutos.
3. Es flexible. Se aprende en pequeños pasos y se provee la información necesaria
en todo momento y en distintos formatos (texto, imagen, video, etc).
4. Es continuo y a largo plazo. Si bien se enseña de forma fragmentada, esto
posibilita que los contenidos se provean de forma constante y prolongada en el
tiempo.
5. Va de lo simple a lo complejo. El microlearning se diseña con una tendencia hacia
la focalización de ideas y temas concretos de forma paulatina. Las lecciones
están entretejidas y cercanamente vinculadas en su diseño. Si no se diseña de
esta manera, se pueden generar condiciones de dispersión de conocimientos.

1
Adaptado de contenidos consultados en www.galileo.edu.gt Ver también:
http://elearningmasters.galileo.edu/2017/09/06/5-beneficios-del-microlearning/
http://elearningmasters.galileo.edu/2019/10/17/herramientas-para-cursos-virtuales/

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En sí, el microlearning conforma una alternativa óptima y propicia para el diseño de
contenidos de cursos virtuales en un esfuerzo por hacer más efectivo y eficiente el
proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia, entre otros desafíos de enseñanza.

Ejemplos

Algunos elementos comunes utilizados en microlearning son:

• Lecciones cortas
o Leer una lectura corta y reflexionar/aplicar
o Escuchar un podcast corto y reflexionar/aplicar
o Ver un video corto (o serie de videos cortos) y reflexionar/aplicar
• Ejercicios cortos
o Redactar un comentario o reseña corta
o Responder preguntas de una evaluación corta en línea
o Diseñar mapas mentales y/o conceptuales de resumen
o Videojuegos educativos con episodios cortos
o Componer un poema corto para sintetizar ideas

Bibliografía

Hug, Theo (2006) “Microlearning: A New Pedagogical Challenge” en Microlearning:
Emerging Concepts, Practices and Technologies after e-Learning. Proceedings of
Microlearning 2005. Hug, Theo; Lindner, Martin; Bruck, Peter A. (eds.) (2006). Innsbruck:
Innsbruck University Press.

Kapp, Karl; Defelice, Robyn (2019) Microlearning: Short and sweet. Alexandría:
Association for Talent Development.