Aportes de Gagnè

PROCESO DE
APRENDIZAJE:
Para Gagné el aprendizaje es el cambio de una
capacidad o disposición humana que persiste durante
cierto tiempo y no puede ser explicado a través de
los procesos de maduración. Este tipo de cambio
sucede en la conducta diferenciándose de que el
resultado se logra solamente a través del
aprendizaje, las actitudes, el interés, el valor y
también en el cambio de conductas.Los procesos de
aprendizaje según Gagné se expresan en el modelo de
procesamientos de la información. Este modelo
explica lo que sucede internamente dentro del
proceso de aprendizaje.
 MODELO DE
PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACIÓN

A través de los receptores

(órganos sensoriales) la
información pasa al registro
sensorial donde las percepciones
de los objetos y eventos son
codificados. Luego la información
pasa a la memoria de corto
alcance donde es nuevamente
codificada esta vez en forma
conceptual.
 CAPACIDADES
APRENDIDAS.
s: la en se ña nz a se da a tr av és de pr ác ti ca s
1. Las destrezas motora e de l
st as mo to ra s. Ej em pl o, ap re nd iz aj
reforzadas a las respue
idioma.
la ense ña nz a de be da rs e a tr av és de un
2. La información verbal: re nd e
iv o. Ej em pl o, el es tu di an te ap
amplio contexto significat
de in fo rm ac ió n de no mb re s, he ch os ,
gran cantidad
za cion es y ot ra s in fo rm ac io ne s ve rb al es .
generali
de s in te le ct ua le s: so n pr oc es os ed uc at iv os
3. Destrezas o habilida la
id ad de de st re za s in te le ct ua le s,
se aprende gran cant
ca co n di sc ri mi na ci on es , co nc ep to s, re gl as
habilidad bási
je , et c. El ap re nd iz aj e de es te ti po de
matemáticas, lengua
de s de pe nd e de l ap re nd iz aj e an te ri or .
habilida
de be fo me nt ar ac ti tu de s de ho ne st id ad ,
4. Las actitudes: se
a, la s qu e de be n se r ad qu ir id as y
habilidad, ayuda mutu
ié n es ne ce sa ri o fo me nt ar ac ti tu de s co mo
reforzadas, tamb
la s ma te má ti ca s, li te ra tu ra , mú si ca ,
promover agrado por
deportes, etc.

ESTRATEGIAS COGNOSCITIVAS: CONSTITUYEN FORMAS CON LAS QUE

EL ESTUDIANTE CUENTA PARA CONTROLAR LOS PROCESOS DE
APRENDIZAJE, SON MUY IMPORTANTES PARA GOBERNAR EL PROPIO
PROCESO DE ATENDER, APRENDER Y PENSAR. ESTA IDEA PLANTEA
NO SOLAMENTE EL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS SINO TAMBIÉN DE
PROCESOS. EJEMPLO:
ALGUNOS ALUMNOS SON BUENOS PARA CREAR Y MANEJAR IMÁGENES
ESTO ES UNA DESTREZA MENTAL, CUANDO ESTOS ALUMNOS USAN LAS
IMÁGENES CON EL FIN DE APRENDER ALGO, LAS IMÁGENES
FUNCIONAN COMO ESTRATEGIAS COGNOSCITIVAS
 TIPOS DE
APRENDIZAJE.

Gagné presenta ocho tipos de aprendizaje haciendo énfasis en la

interpretación de los cinco dominios señalados anteriormente. Estos
dominios son representaciones de los resultados del aprendizaje,
mientras que los tipos son parte del proceso de aprendizaje. Estos
ocho tipos son:
Aprendizaje de señales o equivalente al condicionamiento clásico o de
reflejos).
Aprendizaje de estímulo respuesta (equivalente al condicionamiento
instrumental u operante).
1. Encadenamiento motor.
2. Asociación verbal (E - R en el área verbal).
3. Discriminación múltiple.
4. Aprendizaje de conceptos,
5. Aprendizaje de principios,
6. Resolución de problemas.

 LAS CONDICIONES
DE APRENDIZAJE.
Gagné presta mucha atención al arreglo de las
condiciones externas para el aprendizaje; se identifican
cuatro elementos en una situación de aprendizaje; el
aprendiz o estudiante, la situación de E-A, la conducta
de entrada y la conducta final que se espera del
estudiante.
En su enfoque sobre las condiciones de aprendizaje uno
de sus primeros elementos se enfatiza en las respuestas
que se espera del estudiante a través de la formulación
de objetivos se introduce en las condiciones de
aprendizaje.