UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DESARROLLO

SOCIAL

CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA

MODALIDAD A DISTANCIA

CATEDRA INTEGRADORA VII EL APRENDIZAJE

PERSONALIZADO: MODELOS Y PRACTICAS PARA LA
INCLUSION Y LA DIVERSIDAD
PARALELO 01
NIVEL: 7
TUTORA:
LCDA. Pérez Gavilanes Verónica Maricela
AUTOR:
SR. DARIO FIALLOS

TEMA DE LA TAREA:
PAE 1. Estrategias inclusivas
PUYO- ECUADOR
Estrategias para el accionar educativo inclusivo

La vivencia y sistematización de experiencias de aprendizaje

interculturales.
 Recolección de información documentada
 Conversatorio
Estrategia  Trabajo de grupos

 Se realizan equipos de cinco integrantes.

 Se reparte el material a cada equipo.
Desarrollo  El docente debe explicar cómo se va a proceder en la
actividad.

 Hojas boom
 Lápiz
 Borrador
Recursos  Cartulina
 Marcador
 Pinturas

Con enfoque intercultural y competencia pedagógica para el apoyo

pedagógico del aula de clases
 Aplicar metodologías en beneficio del aprendizaje
personal.
Estrategia  Resumir o realizar un esquema gráfico para demostrar la
influencia de la música en la inclusión intercultural.

 El docente explica a los niños en qué consiste la inclusión

intercultural, es necesario que el concepto quede claro.
 El docente debe presentar un resumen o esquema gráfico
Desarrollo sobre el valor de la música como instrumento para
favorecer la inclusión intercultural.

 Marcadores
 Imágenes que representen diferentes culturas
 Revistas
Recursos  Goma
 Tijera
 Lápices de colores
 Postales

Para la enseñanza - aprendizaje intercultural, lo diverso, lo generacional, lo

territorial, lo étnico, lo ecológico, las vulnerabilidades, las opciones, las
minorías.
  Involucrar a los estudiantes en el proceso de la inclusión
intercultural. Elaborar un plan de acción para evitar la
Estrategia inclusión intercultural.
 A través de un juego reconocer la diversidad intercultural.

 Realizar un cubo de cartón que debe de pegar diferentes

gráficos de niños de diversas culturas.
 Los niños deben participar en bailes folclóricos, trajes
Desarrollo tradicionales y platos típicos.
 Se debe incentivar otorgando premios a las mejores
presentaciones.

 Cartón de reciclaje.
 Un cubo de cartón de un metro cúbico.
 Diferentes gráficos de niños de diversas culturas.
Recursos
 Barras de silicón líquido.
 Goma.

Para el trabajo con familias en ambientes de aprendizaje para la inclusión

 Tomar conciencia de los elementos más representativos

que definen nuestras raíces culturales.
Estrategia  Elaborar un plan de acción para evitar la inclusión
intercultural.

 El docente debe realizar grupos y organizar una asamblea

de padres de familia.
 Los representantes legales deben preparar trajes y
alimentos para presentar a los niños en un concurso.
Desarrollo  Fomentar que para que tengan los niños el apoyo de los
padres de familia participar activamente de algún
programa realizado por la escuela que contribuya al
desarrollo de didácticas para la inclusión intercultural

 Platos típicos.
 Vestimenta tradicional.
 Bailes folclóricos.
Recursos  Música que sea cultural.
 Altoparlantes.