Unidad 2 La evolución de las investigaciones sobre la influencia de los medios y su primera etapa: teorías del

impacto directo – Dader.

A) Periodo de creencia en la influencia poderosa y directa de los mass media (1920 a 1940, aporx)
-Fascinación y temor reverencial hacia la radio.
-Gran capacidad persuasora de los nuevos medios industriales de comunicación. Confirmado por la manipulación masiva
de la propaganda nazi y moussoliniana y la reacción a la novela de Orson Welles La guerra de los mundos.
Los medios tienen una capacidad persuasora de los individuos corrientes casi irresistible: si se utilizan los medios
adecuados se puede obtener cualquier cambio de opinión deseado.
Modelo del estimulo respuesta: los efectos son respuestas específicas a estímulos específicos, de tal manera que se
puede esperar y predecir una correspondencia estrecha entre el mensaje de los medios y la reacción de la audiencia.
Imágenes con las cuales ejemplificar el impacto directo:
Teoría de la aguja hipodérmica: una opinión o actitud puede ser inculcada en un miembro de la audiencia a través de un
mensaje, del mismo modo que una aguja hipodérmica inyecta un liquido en un organismo.
Teoría de la bala: del mismo modo que el proyectil disparado atraviesa el cuerpo al que se dirige, las ideas disparadas
por un medio atraviesan la mente del receptor provocando el efecto buscado.
Una respuesta concreta sucede mecánicamente a un estimulo concreto.

Contextos y paradigmas en la investigación sobre los media (Wolf)

La teoría hipodérmica
-Cada miembro del público de masas es personal y directamente atacada por el mensaje.
-Históricamente coincide con el peligro de las dos guerras mundiales y con la difusión a gran escala de las
comunicaciones de masas. Contexto: novedad del fenómeno de las comunicaciones de masas + conexión de dicho
fenómeno con las trágicas experiencias totalitarias.
La sociedad de masas: cada individuo es un átomo aislado que reacciona por separado a las órdenes y a las sugerencias
de los medios de comunicación de masas monopolizadas.
Modelo comunicativo: el estimulo comprende los objetos y las condiciones externas al sujeto, que producen una
respuesta. La unidad estimulo/respuesta expresa los elementos de toda forma de comportamiento.
Si una persona es alcanzada por la propaganda, puede ser controlada, manipulada, inducida a actuar.

Lasswell:
a) Los procesos son exclusivamente asimétricos, con un emisor activo que produce el estimulo y una masa pasiva que
destinatarios que, atacada por el estimulo, reacciona.
b) La comunicación es intencional y tiene a un fin, a obtener un cierto efecto.
c) Los papales de comunicador y destinatario aparecen aislados, independientes de las relaciones sociales en las que se
producen los procesos comunicativos. Los efectos corresponden a destinatarios atomizados, aislados.

B) Periodo de creencia en la influencia muy limitada o restringida de los mass media. (1940 hasta mediados
de los 60)
-Los medios solo tienen capacidad para reforzar las actitudes y opiniones ya existentes en el público y solo en
condiciones muy excepcionales podrían actuar como agentes de persuasión más poderosa y contraria a las restantes
fuentes de influencia social.
Modelo de la influencia social (las restantes influencias sociales que pesan sobre el individuo y los grupos son más
determinantes que la hipotética influencia moldeadora de los mass media
Teoría de la influencia en dos pasos y teoría de la exposición y percepción selectiva.

C) Periodo de transición y creencia moderada en la capacidad de influencia efectiva de los medios.

(mediados de los 60 hasta mediados de los 70) : surge una nueva teoría que engloba investigaciones que
buscaban ver el proceso de difusión de emisor (medios) a receptor y los agentes cooperadores. Medios, un
agente cooperador más que intermedian entre el mensaje y el receptor.
Modelo de la difusión en J: la comunicación no es lineal, da una vuelta mediada por grupos primarios.
Modelo de múltiples casos: entre el mensaje y la audiencia hay múltiples agentes como los líderes, instituciones
formales, ONG´s.
Modelo de innovación tecnológica: estudio el mensaje a nivel científico y su relación con los medios de difusión.
Modelo de distanciamiento del conocimiento: La información llega en mayor medida y más comprendida en relación a
un mejor nivel de instrucción de la audiencia.
Modelo del reconocimiento de las diferencias psicológicas: la información llega de diferente manera de acuerdo a las
características psicológicas y conductas de los individuos.
Modelo de los usos y gratificaciones: germen de las teorías de la recepción. No hay que poner el énfasis en la difusión
del mensaje. Hay que conocer las necesidades de la audiencia quienes seleccionan el medio al que se van a exponer.
Esto genera gratificación en la audiencia. Trabajos cuantitativos, encuestas auto administradas sobre qué medios elegían
por ejemplo  permitió conocer características psicosociales de la audiencia.
Críticas: conjunto de datos que no tenían grandes teorías por detrás y no observaba el contexto político, económico y
social de la audiencia y sus usos.
Modelo de los efectos incuestionables: da pie a la teoría de los efectos cognitivos. La tv como medio masivo modifico la
relación, hay demasiadas causas que cambian la relación de la audiencia con los medios de comunicación.

 Causas de la sustitución de este modelo por el de los efectos cognitivos:

1) Dimensión tecnológica: tv y su impacto en la audiencia.
2) Cambios en la dimensión política: perdida de la participación e identificación partidaria.
3) Cambios en la conformación del público: público segmentado, programas de tv dirigidos a diferentes públicos. Se
diversifican los programas y los públicos se identifican con ellos.

D) Periodo de la nueva interpretación sobre la poderosa capacidad de la influencia de los medios (desde
mediados de los 70 hasta la actualidad)
-Se piensa más en efectos socio estructurales y culturales globales y no en efectos reactivos individuales, como ocurría
en la primera etapa de las investigaciones.
Modelo de la dependencia
Teoría de la canalización (agencia setting) y la teoría de la espiral del silencio, teoría de la ignorancia generalizada.

El pueblo elige – Lazarsfeld.(B)

Contexto: siglo XX  preocupación sobre la manera en que los medios influyen en la política y en los votantes,
acompañado por los avances tecnológicos de los medios:
1ro prensa escrita, diarios, panfletos: las teorías creían que los medios tenían efectos poderosos, suponían una relación
directa.
2do radio: la utilización de la radio en política está muy ligada a los regímenes totalitarios surgidos después de los 40.
Hace necesario volver a estudiar la relación medios-política con la radio como tamizador. Aparece el libro de P.
lazarsfeld “El pueblo elige” (1944). Es un informe sobre el comportamiento político del pueblo norteamericano. Realiza
un estudio de la predisposición política en el contexto de la segunda reelección de Roosevelt donde se utiliza por
primera vez la radio en una campaña electoral.
Estímulos: todo aquello que los dos partidos realizan para elegir sus candidatos.
Reacciones: las ideas y actos del pueblo durante.
Objetivo: ¿descubrir cómo y porque el pueblo se decidió a votar tal como lo hizo?
Técnica: panel o de entrevistas repetidas, consiste en entrevistar repetidamente a las mismas personas.
Universo: Condado de Erie, Ohio. Su reducida extensión permitía una supervisión satisfactoria de los encuestadores.
Estaba relativamente libre de peculiaridades locales y no se encontraba bajo el predominio de ningún gran centro
urbano. Tenía la ventaja de haberse desviado muy poco de las tendencias nacionales en todas las elecciones
presidenciales del siglo XX.
Propósito: estudiar el proceso de formación de los votos y no su distribución.
Pasos:
Se organizaron grupos locales de doce o quince personas, que recibieron instrucción y se dedicaron a visitar, durante el
mes de mayo de 1940 a los habitantes de una de cada cuatro casas del condado. Tres mil personas reunían las
condiciones necesarias para representar a la población del condado como un todo (reflejaba la edad, sexo, residencia,
educación, posesión de teléfono y automóvil). Se seleccionaron por muestro estratificado a cuatro grupos de 600 casos
cada uno. Tres de los cuatro grupos de 600 personas fueron interrogadas nuevamente soplo una vez cada uno: el
primero en julio, otro en agosto y el tercero en octubre (grupos de control). El cuarto grupo fue entrevistado una vez por
mes desde mayo hasta noviembre. Se reunían datos de todo lo que contribuyera al conocimiento sobre la formación de
sus preferencias.
Contribuciones de la técnica, permite:
- Descubrir quienes son las personas que cambian en algún sentido durante la campaña y estudiar sus
características.
- Reunir información relativa a la campaña en su totalidad a través de las respuestas obtenidas de una entrevista
a la siguiente.
- Captar, en su movimiento, las fluctuaciones de opinión del encuestado que muda de parecer de una entrevista a
la otra.
- Seguir, estadísticamente, los efectos de la propaganda a través de las sucesivas interrogaciones.

Conclusiones:
Predisposición política: elevada correlación del índice de predisposición política con la intención de voto. Un alto nivel
socioeconómico, la afiliación a la religión protestante y la residencia rural predisponen a un votante en pro del partido
republicano y los opuestos a tales factores forjan predisposición demócrata.  La gente se ve inclinada a votar por el
partido que prevalece en su grupo social. La campaña activa las predisposiciones políticas de la gente. Pertenecer a una
organización acentúa la predisposición política.
[Carácter social de la conducta política].
-Si el voto de las personas que toman sus decisiones durante la campaña esta tan fuertemente determinado por
predisposiciones, no podemos esperar que los medios de comunicación formales ejerzan un gran efecto.
-Una parte de la población apenas quedo afectada por el contenido político de los media.
-Las personas que leían y escuchaban solían ser aquellas que tenían unas opiniones y filiaciones políticas establecidas.
Los menos firmes en sus pasos, y teóricamente mas susceptibles a las influencias, eran los menos proclives a ser
alcanzados por los medios.
Matriz de selección: la gente tiende a exponerse al bando con el que de todos modos ya está de acuerdo, y el tópico del
votante imparcial que sopesa rodos los argumentos ofrecidos por ambos partidos políticos no es más que uno de tantos
mitos políticos.
Contacto cara a cara: fuente a partir de las cuales se obtuvieron la mayor parte de la información o las impresiones que
les movieron a formarse juicio.
Son más flexibles, son más las personas que confían en que los contactos personales les ayuden a encontrar argumentos
relevantes para su propio bien en cuestiones políticas, los contactos personales son más casuales.
Líderes de opinión: personas con probabilidades de que se les pidiera su opinión y que se mostraban bien predispuestas
a darla. (Los medios llegan a ellos y estos lo transmiten al resto de la población vía oral).
-Las personas muy interesadas por las elecciones tomaron su decisión final de voto antes que las menos interesadas y
con pocas contraprestaciones.

En resumen: CRISTALIZACION Y REFUERZO

La campaña política refuerza y activa las predisposiciones de la gente pero no llega al ciudadano en la proporción en que
es ofrecida (y no es consumida de la manera que se espera).
Entre aquellos que no tenían decidido su voto, la propaganda su está ligada a su predisposición política. La
predisposición se da sobre aquello que le resulta amigable.

Los efectos cognitivos – Eric saperas

Efectos cognitivos: conjunto de las consecuencias de la acción comunicativa, de carácter público e institucional, que
inciden en las formas del conocimiento cotidiano (de los saberes públicamente compartidos que se distribuyen a largo
plazo) que condicionan (no persuaden, orientan) diferentes aspectos:
a) La manera en que los individuos perciben y organizan su entorno más inmediato.
b) Su conocimiento sobre el mundo.
c) La orientación de su atención hacia determinados temas.
d) Su capacidad de discriminación referida a los contenidos de la comunicación de masas.

Antecedentes:
Park  Las noticias en su conjunto y mediante su acción constante, determinan el conocimiento que un individuo tiene
de su entorno y su posición respecto de este entorno. Noticias  función esencial para la orientación de los individuos y
de la sociedad hacia su mundo y su realidad determinando ajustes que permiten preservar la integración social de los
individuos y su permanencia en la sociedad.
William james  knowledge about: conocimiento formal y analítico, sistemático y científico, acumulativo y exhaustivo.
Knowledge of: no sistemático, intuitivo, fragmentario y enmarcado en el sentido común, compartido colectivamente por
una comunidad.
Park  la noticia forma parte del conocimiento of, los organiza en una función indicadora.
Lippmann  alegoría a la caverna de Platón. Los medios simulan la caverna, la realidad dolo puede ser apreciada por la
experiencia con los medios.
Matrimonio lang  la televisión actúa como el media de mayor incidencia en el sistema político al contribuir a la
creación del clima político, la imagen de los candidatos y de los partidos y la creación de un sentimiento de urgencia, de
necesidad o de prioridad por lo que respecta a determinados acontecimientos que se debaten en una campaña
electoral.
Blúmer y McQuail asociar usos y gratificaciones de los teleespectadores con la exposición televisiva de los programas
electorales evaluando, con ello, el rol de la televisión durante las elecciones generales del 64. No hay un impacto directo,
hay varios vacios hasta llegar a una conducta de respuesta. Acción cognitiva: los medios organizan su entorno y
conocimiento sobre el mundo. Los saberes no son inmediatos.
Tendencia hacia el estudio de los efectos cognitivos: por el interés en la observación de la incidencia de los medios de
comunicación en el sistema político que está experimentando grandes transformaciones en las sociedades de
capitalismo avanzado.

1970  consolidación del estudio de la dimensión cognitiva:

Blumler  Existencia de un conjunto de efectos que no podían evaluarse como integrados en los procesos de
persuasión, ligados a la información y a su distribución social, afectando a la visión del mundo de los individuos ligada de
los medios de comunicación de masas y afectando tanto a los electores como a las instituciones políticas que deben
adaptarse constantemente a las necesidades formales e institucionales de los medios de comunicación.

 Causas que hayan motivado el cambio de orientación en el estudio de los efectos de la comunicación de masas :
Causas contextuales:
1) Transformación del sistema comunicativo: televisión como medio de comunicación hegemónico y nuevos públicos
más homogéneos (juvenil, infantil, ancianos) posibilitaron una mayor individualización de la recepción de los medios
de masas e impulsaron el desarrollo de nuevas expectativas de usos de los media.
2) Transformaciones del sistema político: creciente pérdida de influencia social de los partidos políticos, mayor
dependencia de los partidos de los periodos electorales. La atmosfera política tiene a recrearse en los media y los
programas y las imágenes de los políticos obtienen su presencia pública y su posible electorado, mediante la
actividad de estos media.
Transformaciones a nivel del público: Para blúmer la incidencia del media dependerá de los diversos usos que de la
comunicación política hace la audiencia
Transformaciones institucionales:
Los medios de comunicación de masas han llegado a formas un verdaderos sistema para-politico que desarrolla una
notable influencia sobre el sistema político mediante su actividad pública de carácter cognitivo.
3) Transformaciones en la organización de la investigación: diversidad metodológica. Continuidad respecto de la
teoría clásica de los efectos, aunque impulsando refutaciones parciales.
Nuevas aproximaciones teóricas: socio fenomenología, etnometodologia, aportaciones socio filosóficas.

Causas internas:
1) Persuasión vs cognición: refutación parcial de la teoría de los efectos mínimos y por ello de la creencia en el poder
limitado de los medios de comunicación de masas.
2) Efectos de la comunicación de masas vs opinión pública : la definición de la opinión pública depende actualmente del
estudio de los efectos cognitivos en el sentido de que los media determinan la orientación de la atención pública
mediante su influencia directa en la construcción del ambiente.
3) Ámbito restringido vs ámbito extenso: la t.e.c tiene a generalizar sus resultados, por cuanto se orienta hacia el
análisis de la distribución social de los conocimientos públicos.
4) Ampliación del ámbito estricto de los media : ha integrado en la investigación comunicativa elementos exteriores a
las instituciones comunicativas como el sistema político o una conveniente consideración de las transformaciones
experimentadas por el sistema social.
5) La refutación parcial de la capacidad selectiva de los miembros de la audiencia : la capacidad selectiva, generalizada y
propia de cualquier audiencia ante la comunicación política, se mostro insatisfactoria a partir de los primeros
estudios sobre la influencia de la televisión en el electorado.
Noelle Neumann sobre la capacidad selectiva:
-No puede ser considerada permanente ni manifestada con igual intensidad.
-No siempre ejercen la protección de la percepción selectiva como en el caso de los aburridos o indiferentes o quieren
ver lo que la oposición dice.
-En caso de amenaza, tensión o de miedo, la capacidad de distinguir entre comunicación concordantes o discordantes
resulta muy débil o inexistente.
-La existencia de una jerarquía de valores puede abolir la percepción selectiva.
-Se considera a veces útil el conocimiento de comunicaciones discordantes.
-Es más viable en la prensa que en la televisión
-La lectura individual de la prensa permite una capacidad de selección mucho mayor que la recepción de los programas
televisivos recibidos en grupo.
-La lectura, por la complejidad del discurso escrito, implica una mayor motivación, mientras que la tv no exige esfuerzo
alguno. Su espectacularidad y capacidad de diversión reducen la capacidad de selección. También la reducen las
características emocionales y de personalización de la información.
6) La consideración de la influencia indirecta ejercida por los medios de comunicación de masas :
Gatekeeper: definidor de la actividad del media respecto de la realidad, mediante la acción de los profesionales de la
información.
News values: publicación de informaciones con un contenido bien caracterizado que determinan la propia imagen que el
público tiene de la realidad.
Se busca el efecto como influencia indirecta ejercida en la formación de la percepción del ambiente en relación con
otras instituciones del sistema social, también estratégicas en el conjunto de la acción social.
7) Integración de la investigación sobre aspectos periodísticos en el estudio de los efectos de la comunicación de
masas: resultado de una refutación de la investigación comunicativa orientada hacia los efectos que se inicio con
lazarsfeld. Se niega la validez de cualquier descontextualización del proceso comunicativo y de las implicaciones.

 Propuesta de una tipología de los efectos cognitivos de la comunicación de masas:

Efectos resultantes de la capacidad simbólica de estructurar la opinión pública: los media determinan las formas de
orientación de la atención pública, la agenda de temas predominantes que reclaman dicha atención y su discusión
pública posterior, la jerarquización de la relevancia de dichos temas y la capacidad de discriminación temática que
manifiestan los individuos.
Efectos resultantes de la distribución social de los conocimientos colectivos: efectos cognitivos que resultan de la
distribución social de los conocimientos según los diversos sectores socioeconómicos, culturales o profesionales.
Efectos referidos a las noticias como formas de construcción de la realidad social: efectos cognitivos referidos a las
noticias que, como producto de una determinada institución social, determinan una construcción social de la realidad.

 Agenda setting function de los medios: (capacidad de establecer una agenda temática)
Antecedentes: luhmann, park y lipmann, hablan sobre la necesidad de que los medios tematicen para simplificar la
realidad.
McCombs y Shaw: buscan llevar a cabo una investigación que muestre que realmente la tematizacion es así, ver si la tv
había modificado las teóricas de P. Lazarsfeld y para esto trabajan solo con indecisos.
Dos unidades de análisis: indecisos y medios de comunicación. Analizan en cada uno de los medios, títulos, estructura de
las noticias, temas. Análisis muy riguroso. Encuestas a la población, preguntaban por las razones e intención de voto, y
por su exposición a los medios.
Conclusión:
Definían la función de la agenda setting como el resultado de la relación que se establece entre el énfasis
manifestado por el tratamiento de un tema por parte de los mass media y las prioridades temáticas manifestadas por los
miembros de una audiencia tras recibir los impactos de los media. Cuanto mayor es el énfasis de los media sobre un
tema, mayor es el incremento de la importancia que los miembros de una audiencia ofrecen a estos temas como
orientadores de la atención pública.
-No determinan lo que piensa la gente, sino sobre que piensa.
-Relación directa u causal entre el contenido de la agenda de los media y la subsiguiente percepción pública de cuáles
son los temas importantes del día.
-La agenda surge del proceso de selección realizado por los gatekeeper que determinan que acontecimientos son
periodísticamente interesantes y cuales no, y asigna una diferente relevancia en términos de diversas variables como la
extensión, importancia y grado de conflictividad. Inicia el establecimientos de la agenda de los media.
-Los medios de comunicación llevan a cabo una mediación tecnológica entre comunicador y audiencia, pero, y al mismo
tiempo, ejecutan una mediación social al determinar su propia agenda influyendo en la agenda pública.
Refutan parcialmente a P. Lazarsfeld: no veían una clara relación entre las características socio demográficas y las
predisposiciones previas al voto. Solo el nivel de la educación incidía en el interés por la política y el voto. El refuerzo no
se daba, el conjunto de indecisos necesitaba exponerse a varios medios y no ver uno hasta el final. Se mantiene la
importancia de las conversaciones personales. No podían rechazar ideas de los menos porque no estaba decididos, los
medios influyen mucho sobre los indecisos.

Agenda de los media (composición y formación): items de actualidad (salience), unidades de contenido que
consideradas en su conjunto y mediante su repetición durante un periodo, determinan la agenda del media. Se
complementa mediante la noción de issue, conocimiento publico o colectivo (punto de contacto entre la agenda de los
media y la agenda pública). Los issues se desarrollan mediante un proceso dinámico y actúan de manera contingente a
lo largo del proceso de formación de la agenda temática.

Values: contenidos globales. Issues: contenidos específicos  armado de los diarios.

Reconocimiento de la agencias: El proceso lo inician los medios que fijan los temas.
Agenda intrapersonal: conjunto de temas de actualidad de que dispone un individuo considerado aisladamente. Sobre
que piensa y con qué grado de relevancia.
Agenda interpersonal: temas de actualidad que se manifiesta mediante la discusión interpersonal o el conjunto de
temas de actualidad que los individuos suponen de mayor interés para el resto de los individuos.
Agenda del media: conjunto de los temas de actualidad presentes en los media durante un periodo.
Agenda pública: conjunto de temas que reclaman la atención pública durante un periodo.
Clase: Agenda institucional: conjunto de las instituciones tanto públicas como privadas que manifiestan sus acciones y
sobre que piensan.

 Estudio de la relación entre las agendas de los media y la del público mediante tres modelos:
Modelo de conocimientos: la audiencia conoce aquellos temas o unidades de conocimiento público que aparecen
cotidianamente en los medios de comunicación.
Modelo de prioridades: el orden de prioridades establecido por los medios de comunicación determinan la capacidad de
discriminación temática en el publico, por cuanto este responde a los mismos criterios de prioridades presentes en los
medios de comunicación de masas.
Modelo de los ítems de actualidad: El público confiere una mayor o menos importancia a los temas de actualidad según
la presencia de un ítem de actualidad en los medios de comunicación de masas durante un periodo determinado.

 Naturaleza de los efectos cognitivos resultantes de la capacidad de establecer la agenda temática: cinco
componentes de marco temporal:
Marco temporal: abarca desde la aparición de los ítems de actualidad en un media hasta su integración a la agenda
pública.
El paréntesis temporal: periodo que se produce entre las variables independientes (agenda medios) y dependientes
(agenda pública).
Duración de la agenda de los medios y su cálculo: Periodo durante el cual una agenda del media es vigente y por ello
abarca el intervalo que abarca el análisis de la agenda del medio.
Duración de la agenda pública y su cálculo:
Periodo optimo para la determinación del efecto: periodo en el que se produce una mayor intensidad en la asociación
entre el énfasis manifestado en una agenda de los media y el énfasis obtenido en la agenda pública.

 Los factores intermediarios que afectan al establecimiento de la agenda temática: (a considerar)

-Marco temporal
-Proximidad geográfica del tema respecto de los miembros de una audiencia
-Credibilidad de la fuente de información (afecta notablemente al aumento de la susceptibilidad para la consecución de
efectos cognitivos)
-Cualidades de la audiencia

[El impacto de los medios no es inmediato. Hay un tiempo para que la población responda a la condicionalidad. Como
hay que estudiar un largo periodo no hay instrumentos metodológicos para la investigación de los medios. No se
evalúan adecuadamente]

Watergate
-La tv, la radio y los medios impresos son esenciales para al formación de la op: diseminan la información que permite
que los miembros del publico se formen opiniones y, de igual importancia, transmites a políticos y a otros una imagen de
cuál es la op, dándole así a esta una fuerza que de otra manera no tendría.
-El proceso es circular. La exposición en los medios y la atención pública generan respuestas al nivel de la elite que
producen aun más noticias en un ciclo de mutuo refuerzo que continúa hasta que políticos y público se cansan de una
cuestión u otra cuestión pasa al centro del escenario político.
-La construcción de agenda es un proceso colectivo en el que los medios, el gobierno y la ciudadanía se influyen
recíprocamente entre sí en al menos algunos respectos.
-Los medios informativos, destacan algunos acontecimientos o actividades. La cantidad y la clase de cobertura requerida
varían de una cuestión a otra. El lenguaje que usan los medios para rastrear acontecimientos también afecta el
significado que se les imputa. Los medios vinculan las actividades o acontecimientos que se han convertido en el foco de
la atención con símbolos secundarios cuya ubicación en el paisaje político se reconoce con facilidad.

El caso:
-La prensa fue el primer motor en la controversia solo en su fase temprana. Con la victoria de Nixon, la prensa estuvo
casi ´por abandonar Watergate. Luego, cuando se revivió la cuestión y se intensifico el conflicto por el alcance de la
investigación, la prensa se alimento principalmente de la información que los interesados estaban felices de proveerles.
-La principal contribución de los medios en cuanto a movilizar a la op fue su cobertura extensiva y plena de los
acontecimientos críticos. La visibilidad de la controversia ayudo más que nada a legitimar el proceso mediante el cual
Nixon fue removido.
-No pudo haber habido ninguna opinión pública real sobre watergate sin los medios.

TEP: estimulo  respuesta. (No hay análisis del contexto o interacción social)
TEL: estimulo  exposición a la información, líderes de opinión y grupos primarios  respuesta. (Agrega la interacción)
TEC: estimulo (papel importante la conciencia individual luego del estimulo en el individuo)  exposición a la
información  cogniciones  respuesta. (Interacción y contexto)

TEL: influencia personal, activación y refuerzo, percepción selectiva.

TEC: continúa la influencia selectiva, refutación parcial de la activación y refuerzo y sobre la percepción selectiva
imposible de llevar a cabo en la tv (NN)