INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “ALONSO RONQUILLO”

MEDINA – CUNDINAMARCA
Aprobada por resolución No. 0007358 del 05 de Octubre de 2016 “Por medio de la cual se actualiza
el
reconocimiento oficial de la Institución Educativa Departamental Alonso Ronquillo del municipio de Medina”
PLAN DE CLASE DE MATEMÁTICAS DIFERENCIADA

FECHA: ____________ GRADO: 4° SESIÓN N°: 3 DOCENTE: ALEJANDRO MAURICO

LADINO CASTILLO

ESTRATEGIA VIRTUAL DE APRENDIZAJE: WhatsApp, blog, fotocopias, video llamada, llamada.

TEMAS: Los números y secuencias
ESTÁNDAR: Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre
ellos (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos.
DBA: Identifica, describe y representa figuras bidimensionales y tridimensionales, y establece
relaciones entre ellas
OBJETIVOS: Clasificar objetos considerando un atributo.
Diferenciar e identificar cantidades
ACTIVIDADES:

EXPLORACIÓN Y ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

Pinta el gusano siguiendo la secuencia

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DESARROLLO - ESTRUCTURACIÓN – CONCEPTUALIZACIÓN

¿Leerle los siguientes grupos de palabras y preguntarle cual palabra NO debería estar?

 Hermano – tío – primo – mamá – jaula

 Torre – castillo – ventana- princesa
 Elefante – Cocodrilo – Ballena – Margarita
 Cuaderno – Hoja – cactus – bolígrafo

Usa fósforos para determinar la respuesta correcta

Con 4 fósforos se hace un cuadrado, ¿Cuántos cuadrados se hacen con 16 fósforos?

TAREA – PRÁCTICA
¿Cuántos balones de fútbol hay?
¿Cuántas peras hay?

¿Cuántos buitres hay?

¿Cuántos osos pequeños hay?

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Identifica y dibuja la figura que continua con el patrón

Identifica y marca la fruta que sigue en el patrón

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Identifica y marca la imagen que continua el patrón

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