COLEGIO NACIONALIZADO “LA PRESENTACIÓN” ASIGNATURA: MATEMATICAS

DOCENTES:ROCIO DUITAMA - OMAR JAVIER GALLÓN AÑO: 2020

GUÍA: CARACTERIZACION DE VARIABLES GRADO: SEXTO
TEMA: CARACTERIZACION DE VARIABLES

GRADO: 6°

INTENSIDAD HORARIA: 6 horas semanales

TIEMPO DE TRABAJO : 6 horas para el estudio, análisis y realimentación de la guía y 6

horas para el desarrollo de los ejercicios propuestos

OBJETIVOS:

1. Caracterizar adecuadamente variables

2. Predecir y justificar razonamientos y conclusiones usando información estadística.

3. Conocer el significado de algunos términos que involucran el análisis de la información

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

CARACTERIZACION DE VARIABLES
Caracterizar una variable consiste en describir su comportamiento en una población de acuerdo con unos
parámetros definidos. Entre estos parámetros se utilizan la distribución de frecuencias, las gráficas y medidas de
tendencia central

SITUACION DE APRENDIZAJE

Con el fin de organizar las actividades para la semana cultural de un colegio, una docente decide averiguar las
actividades que más les gusta practicar a los estudiantes de grado sexto en su tiempo libres y decidir cuáles de
ellas realizar en el colegio. Al preguntar a los estudiantes, ella determinó que las actividades preferidas son ir al
cine, son 14 respuestas; jugar futbol, con 12 respuestas; tocar un instrumento musical, con 8 respuestas; navegar
en internet, con 4 respuestas; leer un libro, con 2 respuestas. Si la profesora quiere presentar la información, ¿de
qué manera lo puede hacer?
Es necesario tener en cuenta que a la docente le interesa presentar la información recolectada de manera
ordenada y clara, por ejemplo, por medio de un cuadro o tabla, como la presentada a continuación.
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Actividad Conteo Número de Estudiantes (Frecuencia)
Ir al cine ////////////// 14
Jugar futbol //////////// 12
Tocar un instrumento //////// 8
Navegar en Internet //// 4
Leer un libro // 2
Total 40

1. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

Una distribución de frecuencias es un resumen de datos, en el cual cada opción de respuesta de la variable se
relaciona con el número de datos correspondiente.
En una distribución de frecuencias se identifican las siguientes columnas:

CLASES: corresponden a las diferentes opciones, los gustos, las preferencias u otras características de la
variable estudiada.

FRECUENCIA ABSOLUTA: número de datos de cada clase es decir el número de veces que se repite cada
dato. Se representa con la letra f.

FRECUENCIA RELATIVA: Es el cociente entre la frecuencia de cada dato y el número total de datos. Se
simboliza por las letras fr. La frecuencia relativa se puede expresar como porcentaje y se halla multiplicando por
100 el cociente anterior.

Ver el siguiente video para aclarar dudas

https://www.youtube.com/watch?v=4MQb0NNE6sA

Ejemplo:
Pilar pregunto a sus compañeros de curso por la fruta que prefieren comer a la hora de descanso. Los datos que
recogió fueron los siguientes:
Manzana, pera, mango, mango, banano, pera, manzana, manzana, manzana, pera, manzana, mango, banano,
mango, manzana, manzana, pera, mango, banano, mango, manzana, pera, mango, mango, manzana, manzana,
banano, pera, pera, manzana, manzana, manzana, banano, banano, pera, pera, manzana, banano, manzana, pera.

A. Construir la tabla de frecuencia que presente el comportamiento de la variable analizada

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TIPO DE FRUTA CONTEO NÚMERO DE fr %
PERSONAS(f)
Manzana /////////////// 15 15 37
= 0,375
40
Pera ////////// 10 10 25
= 0,25
40
Mango //////// 8 8 20
= 0,2
40
Banano /////// 7 7 18
= 0,175
40
TOTAL 40 1 100

B. ¿Según la tabla de frecuencias cuál es la fruta preferida, de los compañeros de pilar para comer en el
descanso?
Vemos que la fruta preferida es la manzana porque representa el 37,5% de los compañeros de Pilar.

2. GRAFICOS ESTADISTICOS

Un gráfico estadístico o diagrama es un resumen visual de la distribución de frecuencias. En el caso de

la caracterización de variables cualitativas existen tres tipos de gráficos: los diagramas de barras, los
diagramas circulares y los pictogramas.

DIAGRAMA DE BARRAS

PREFERENCIA DE FRUTA
15

10
8
7

Corresponde al resumen visual de la tabla de frecuencias del ejercicio anterior.

El diagrama de barras es la representación en la cual cada barra se dispone de forma vertical u horizontal
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respecto de dos ejes perpendiculares entre si. La longitud de cada barra es proporcional a la cantidad
(frecuencia) que representa.

Para construir un diagrama de barras se realiza lo siguiente:

Primero, se dibujan dos ejes coordenados.

Segundo, en el eje horizontal se escriben las clases de la variable.

Luego en el eje vertical se utiliza una escala conveniente, la cual se usará para ubicar las frecuencias de cada
clase.

Finalmente, sobre cada clase, se dibuja una barra que tendrá la altura de la respectiva frecuencia.

Para complementar ver el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=J-lDNbXM2wE

EL DIAGRAMA CIRCULAR
Otra forma de representar la situación anterior, la fruta preferida para comer en el descanso, consiste en realizar
un diagrama en forma de torta.

PREFERENCIA DE FRUTAS

BANANO
18%
MANZANA
37%
MANGO
20%

PERA
25%

MANZANA PERA MANGO BANANO

Se observa que el diagrama tiene forma curva y se muestran los porcentajes. Y se puede deducir que la fruta
preferida es la manzana.

UN DIAGRAMA CIRCULAR es la representación de datos en un círculo. Se usa para representar los

porcentajes correspondientes.
Para construir un diagrama circular se debe tener en cuenta que se representa la información en un círculo y
dentro de él se dibujarán los sectores circulares que muestren los datos de cada clase.
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El procedimiento para construir un diagrama circular es el siguiente

Primero, se calcula el ángulo correspondiente a cada frecuencia relativa en forma de fracción. De la siguiente
manera: fr x360º Ejemplo:
10
𝑥360 = 90
40

Segundo, se dibuja una circunferencia y se ubica el centro. A partir de allí, se traza un radio. Luego, con este
radio como lado inicial, se construye el primer ángulo. Este ángulo, dentro del circulo, será el sector circular
correspondiente a la primera clase de estudio.

Tercero, tomando como lado inicial el lado final del sector anterior, se construye el ángulo siguiente que
corresponderá a la segunda clase; este procedimiento se repite con todas las clases de la variable.

Por ultimo, se colorea el diagrama y se proponen convenciones para diferenciar cada una de las clases.

Para complementar ver el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=RBgtRte7r5w

EL PICTOGRAMA
Un pictograma es una representación gráfica que incluye figuras o motivos alusivos a los datos que se están
analizando.
En los pictogramas, el elemento que se usa para representar los datos tiene un valor distinto a uno.
Por ejemplo, el siguiente pictograma muestra las ventas de televisores que realizó un almacén durante el
segundo semestre del año 2019

En este pictograma, la imagen de un televisor representa la venta de diez televisores

Así, en el mes de julio se vendieron 50 televisores, en agosto se vendieron 70 televisores, en septiembre se
vendieron 50 televisores; así se pueden calcular la venta en los otros meses.
Para complementar ver los siguientes videos:
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https://www.youtube.com/watch?v=ElBQSpgghLg
https://www.youtube.com/watch?v=6m7zQSTX6Hw

EJERCICIOS PROPUESTOS
Lee y resuelve
Una heladería aplica una encuesta para conocer la opinión de sus clientes sobre el servicio que ofrece.
Cada característica se valora en una escala así:
E: excelente B: bueno R: regular M: malo
A continuación, se presentan los datos correspondientes a dicha evaluación:
M E M B M R R E R R
R M B B B M R M M M
B B B B B B M E M B
R R R B B B B M E B
B B B B B B R E R B

1. Complete la tabla de frecuencias correspondiente a la situación anterior

Opinión de Conteo Frecuencia Frecuencia Porcentaje

los clientes Absoluta (f) Relativa (fr) %
Excelente ///// 5 5 10
= 0,1
50
Bueno
Regular
Malo
Total 50
2. Elabora el diagrama de barras
3. Construye el diagrama circular que corresponde al estudio
4. Escriba dos conclusiones a partir de la información organizada

Lee y resuelve
Los siguientes datos corresponden a una encuesta que se l hizo a 20 personas sobre el genero de cine preferido

Drama Acción Suspenso Comedia

Acción Drama Acción Drama
Acción Comedia Drama Drama
Comedia Drama Drama Acción
Acción Acción Comedia Acción
5. Organiza la información anterior en una tabla de frecuencias
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6. Elabora el diagrama de barras
7. Construye el diagrama circular que corresponda al estudio
8. Escribe dos conclusiones a partir de la información organizada

Responda las preguntas a partir de la siguiente información

Se encuesto a un grupo de 240 estudiantes sobre cuál era su deporte preferido. Los resultados se presentaron en
el siguiente diagrama circular.

Deporte preferido

San Andres
Costa Atlantica
21%
29%
Amazonas
14%

Eje Cafetero
36%

San Andres Amazonas Eje Cafetero Costa Atlantica

9. ¿Cuántos estudiantes escogieron tenis?

10. ¿Cuántos estudiantes escogieron voleibol?
11. ¿Cuántos estudiantes escogieron futbol?
12. Elabore una tabla de frecuencias con el deporte preferido y luego hace un diagrama de barras con la
frecuencia absoluta.

Responda las preguntas a partir de la siguiente información

En grado undécimo, se realizó una encuesta sobre el destino preferido para realizar la excursión de fin de año.
Los resultados se presentaron en el siguiente diagrama

Destino preferido
60
50
40
30
20
10
0
San Andres Amazonas Eje Cafetero Costa Atlantica

13. ¿Cuántos estudiantes son de grado undécimo?

14. ¿Qué porcentaje de estudiantes escogieron como destino preferido el Eje cafetero?
15. ¿Qué porcentaje de estudiantes escogieron como destino preferido el Amazonas?
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Lee y resuelve

En siguiente pictograma muestra la producción mensual de prendas de vestir de una empresa de confecciones.
El pictograma corresponde al mes de abril.
Una chaqueta representa 100 chaquetas

16. Responde de acuerdo con el pictograma. ¿Cuántas chaquetas se confeccionaron en abril?

17. Reconstruye la distribución de frecuencias correspondiente al estudio
18. ¿Qué porcentaje del total de prendas representa las chaquetas para niños?
19. Elabora el diagrama de barras correspondiente
20. ¿Qué porcentaje del total de prendas representa las chaquetas para caballero?

RECURSOS DIDÁCTICOS:
Enlace de Libros
MATEMATICA:
⇔ Sexto grado:
https://drive.google.com/open?id=1HJcsrkwoSXo0VgoEGyofcC53SCG1Adhg
EVIDENCIA ACTIVIDAD :
Presentación de los ejercicios propuestos.
Evaluación individual como sustentación (oportunamente se informará, manera, fecha y temas de la evaluación).
DESCRIPCIÓN:
Cada estudiante en forma individual copia la teoría en el cuaderno y resolverá los ejercicios propuestos en hojas de block
debidamente marcadas con el nombre, la fecha y el grado. Se debe subir a la plataforma ( class room o al correo
omargallon@gmail.com) , escaneado o en foto, se tienen dos semanas para el desarrollo y subida de la actividad
terminada , que debe ser a mas tardar el día viernes 13 de junio de 2020 hasta las 11:59 pm. En el transcurso de la semana
la realimentación tanto de la guía como de la actividad se hará por los comentarios que las estudiantes dejen en la
plataforma y en general cualquier duda se resuelve por este medio. Con los trabajos escritos se va creando un portafolio
que se entrega físicamente al regreso a las aulas. Recuerden que las estudiantes que no puedan acceder a la plataforma,
continuare enviando las guías para desarrollar la actividad al grupo de WhatsApp y con los trabajos arman un portafolio
para ser entregado al regreso a las aulas como todas las demás.
FECHA DE ENTREGA:
13 de junio de 2020 hasta las 11:59 pm