ANGELA HERNANDEZ CORDOBA

\_¡
f.'''

1",\ FAMILIA, CICLOVITAL

Y PSICOTERAPIA
.t

... ;
S/STEMICA BREVE
t'
(
.::" ,

{\
t *-\

. FJ.qLpIEg4 UN|VERSIDAD JAVERIANA€EC CALI

I .,- ililil|ilil |ililtilil |ilil|ilil|ilil|ilil|ilil|ilililil |ilil til|ilililil|il

4 0000 00048645 8
r
,,
-". l
(-\
' ,-'..|

-lt.ll

c\ -\
s
.\-)
 Capítulo I
APROXIMACIONES AL CONCEPTO
DE EAMILIA

Sin la pretensión de hacer una exposición exhaustiva de las múltiples

aproximaciones que han querido explicar el funcionamiento de la familia.
se mencionan aquellas más relevantes para ubicar el contexto del presente
trabajo, partiendo de varios supuestos:

l. Los niveles de salud, bienestar y desarrollo de las personas y las

familias están determinados por múltiples factores interre-
lacionados.

2. I a probabilidad individual y familiar de desviarse de la salud y del

bienestar depende del equilibrio ex'istente entre esfuerzos, recursos
y necesidades.

3. La familia es un contexto de por sí complejo e integrador, que

participa en la dinámica interaccional de los sistemas biológico,
psicosocial y ecológico, dentro de los cuales se movilizan los
procesos fundamentales del desarrollo humano.

4. El adecuado funcionamiento familiar es un factor protector del

desarrollo, en tanto que la disfunción familiar es un factor pre-
disponente de la aparición de dif,rcultades psicosociales (factor de
riesgo).

5. La fami lia gozaapenas de una relativa autonomía, dado que está

sujeta a una serie de relaciones y de controles por parte de otras
instancias sociales que la impulsan a desarrollar nuevas prácticas y
a responder tanto por los efectos que se supone genera en los hijos,

t3
 como por fenómenos sociales que van cambiando, conforme se 6) La def
van modifrcando a través de la historia los marcos socioeconómicos la supe
y culturales. En la actualidad, entre esos f'énómenos están las
adicciones, la locura, la delincuencia, las crisis existenciales y hasta En cuanto i
la infelicidad de los hijos. sociedad, la

ó. El estudio de la familia ha estado ligado al progreso de las ciencias, 2. La fa¡

pero sobre todo al desarrollo de la humanidad, en cuanto a que las
estructuras, el funcionamiento y el sentido de este grupo primario A través de i
son el,resultado de la evolución misma de los hombres. y se perpetr
personas q
7. El aporte de la psicología al estudio de la familia ha corrido paralelo supervivenc
con el avance de las escuelas y enfoques psicológicos más funcionami
difundidos en el mundo, los cuales han nutrido diversas prácticas exterior.
sociales, dentro de la familia y en las instituciones y sistemas quel
entran en contacto con ella. Err: no sigr
vtslones, pu
indisociable
EI concepto de familia expl icación
que conside
En este trabajo se adopta la qonc_epc!ó¡ de la familia como un sistema papel es act
natural y evolutivo. No obstante, es inter"r.nt" contemplai otras de la estruc
concepciones, pues es esta diferenciación la que permite cómprender incidencia ,
losdistintosnive|esdeabordaieydeiñtervenclón. política,cr
determinant
L. La familia como institucion social
i
No obstante.
Como instituciQn, la familia es una serie de abstracciones de la conducta, sino que se ¿
un sistemá Oe ñoi*ut que tienen el carácrer de reglas o" hacia dentrc
para sus miembros. Las normas sociales se organ izan en "o*po;;"rt";;;
patrones que por el enfo<
son particulares para cada tipo de institución según el área de la vida,de
la cual se ocupe. Así, a la famitia le correspondé garantizar: 3. La fan
l) El adecuado funcionamiento biológico de los individuos de l¿ La familia e
sociedad. tradicionale,
2) La reproducción de sus miembros. en la medidr
3) Su adecuada socialización. de relación e
4) La provisión y distribución de los bienes y servicios. religiosas inl
5) El mantenimiento del orden dentro del grupo y en su relación con cultural. Sil
el resto del sistema social. proveniente

l4
)onforme se 6) La definición del sentido de la vida y la motivación parapreservar
reconómicos la supervivencia individual y del grupo (Collins, 1987).
os están las
iales y hasta En cuanto institución garante de la protección de los miembros de la
sociedad, la familia es objeto jurídico de estudio y dé intervención.

las ciencias, 2. La familia como grupo

nto a que las
rpo primario A través de la familia como grupo humano, la institución social se activa
)s. y se perpetúa en el tiempo. Como grupo, la familia es un conjunto de
personas que interactúan en la vida cotidiana para preservar su
rido paralelo supervivencia, de manera que el foco de estudio se orienta más hacia su
tógicos más funcionamiento interno, que hacia las relaciones normativas con el
sas prácticas.; exterior.
sistemas que{
I
i Esto no significa que se pueda estudiar a la familia separando estas dos
:
visiones, pues ambas coexisten y mantienen una relación recíproca e
i;
indisociable. Lo que ocurre es que las aproximaciones teóricas a la
explicación de esta relación han variado en el tiempo, según el grado en
a

i
que consideren a la familia como un agente social activo o pasivo; si su
roun sistemai papel es activo, se la definirá como causal de cambios en otros aspectos
:mplar otrqsi de la estructura social; y si es pasivo, ella será el receptáculo de la
comprenderi incidencia de otras instituciones, principalmente la económica yla
¡
política, cuyos avances se definen a veces comomás rápidos y
determinantes absolutos de cualquier otro cambio.
i

t
:

No obstante, en la actualidad nadie se inclina por tal sobresimplificación,

conduc sino que se admite quela familia es tanto causa como efecto de cambiog
1

e la
hacia dentro y hacia fuera de sí misma, posición justamente asumida
i

nportamient I

patrones qu por el enfoque sistémico (Burr, 1973).

r de la vida
lr: 3. La familia como construcción cultural

ividuos de La familia es un constructo cultural, constituído por valgres sociales'

tradicionales, religiosos y políticos, puestos en acción por sus miembros
en la medida en que la forma que adquiere la familia, así como el estilo
de relación entre las personas que la componen y las posturas políticas y
t. religiosas inherentes a su constitución, son todas establecidas porel medio
relación con cultural. Sin embargo, cada núcleo familiar interpreta ese dictamen
:
proveniente del gran sistema social, lo modifi ca y lo concreta según su

t5
propia experiencia, en patrones de relación, rituales y celebraciones sociales
idiosincráticos que determinan su identidad como familia. manera t
han impr
Esos rituales y rutinas ayudan a reducir el impacto negativo de los
cambios y de los eventos inesperados de la vida, constituyéndose por lo Ese afiar
tanto en fortalezas que fávorecen la estabilidad familiar. sin necesa- se asocia
riamente restringir su evolución, pues en ese continuo intercambio con de la fan
el ambiente exterior, las familias re-forman la cultura, re-formulan la
tradición y cambian la sociedad. En el rég
núcleos r
4. La familia como conj'unto de relaciones emocionales
'
posición
su subsis
La familia es una forma de vida en común, constituída para satisfacer, ydelafi,
las necesidades emocionales de los miembros a través de la interacción. fi liac ión
El afecto' el odio, la complacencia y todos los demás sentimientos, los hijos
muchas veces encontrados, proveen un ambiente dentro del cual
los Ahora,
individuos viven procesos que determin arán su estilo de interacción l¿
en la satisfa
otros contextos, tales como la escuela, el trabajo y sus relaciones
afectivas los núcle
fuera de su núcleo de origen.
de la eco
Las emociones se actúan inicialmente en la familia, porque a la famil
en principio, más que
éste sería el medio más seguro para practicar la alegría,
la rabia, la tristeza,
el miedo, el amor, etc., en la en que ella própo.ion" un ambi"ni"
protectore íntimo, basado en-é¿i¿i
el afecto incondic¡oni entre sus miembros. ¡
Las cons,
Cuando la familia no logra mantener ese clima, fracasa en de la vid¡
satisfacer las necesidades emocionales de sus integrantes. --"-'"" --,,
su función de
En prime
familia n
nuevas n(
La familia a la luz de los enfoques psicológicos de.l grupc
mtsma, n
Las ciencias humalas, y específicamente la psicología,
no son disciplinas los niños
autónomas sino saberes inmersos en el dev^enir hiiórlco y producto
cumplen con
una función de'validar y orientar, "científicamente", ciértas
prácticas
inherentes a los cambioi del sistema social. Estas funciones Esta circ
adscritas a
las profesiones recientes, han favorecido la psicolog profesior
izaciónde la cultura
a través de un discurso de divulgación, .oÉ"."nte con padres cc
fuerzas sociales
que giran, en forma contradictoria, en pro y en contra interaccir
de ra unidad
familiar. padres e
fenómenr
Así, los distintos enfoques se han originado y han contribuido asíen un;
a soportar
movimientos y costumbres dentro de una red de interacciones feliz, fuer
científico-

l6
 sociales complejas y circulares, antagónicas y complementarias, de
I

braciones i
i manera tal que es imposible saber si son las teorías psicológicas las que
han impulsado esos movimientos o si tan sólo los han validado.
vo de los
ose por lo
'
Ese afianzamiento del discurso psicológico sobre la dinámica familiar,
se asocia con varios hechos que implican el cambio en la función social
,

fl fl€CeS&- ¡
de la familia.
rmbio con :

rmulan la En el régimen anterior a la industrialización y a la creación de grandes

núcleos urbanos, la atención a la familia se dirigía ante todo a afirmar su
I
¡ posición económica, social y de poder, pues como unidad de producción,
iu subsistencia y su continuidad dependían del sentimiento de pertenencia
y de la fidelidaá cle sus miembros, con lo cual se concedía primacía a la
satisfacer i filiación como medio para preservar y mejorar esa posición a través de
teracción. ,

los hijos.
timientos, ,

I cual los ,
Ahora, las relaciones tienden a ser contractuales, por la prevalencia de
'acción en la satisfacción de las necesidades individuales sobre la conserva.ción de
s afectivas :
los núcleos primarios, lotual, junto con el predominio de la estatización
de la economía y el incremenó ¿" los servicios públicos, ha besignado
a la familia como un grupo encargado de una cuidadosa labor educativa,
pflnclplo, ,
más que como un núcleo de producción-
la tristeza, r

ambiente i Las consecuencias de este movimiento se aprecian en la transformación

niembros. ¡
de la vida familiar en dos dimensiones fundamentales:
r.2 l
unclon oe
En primer lugar, se ha producido un aislamiento -principalmente de la
familia nucleár en las giandes ciudades-, acompañado por la difusión de
f

nuevas norrnas que lleJan consigo una intensificación de la vida al interior

del grupo familiar. Es decir, la familia está ahora más centrada sobre sí
misma, más atenta que antes a los menores detalles de la educación de
lisciplinas: los niños, y por lo tánto, se ha vuelto ávida consumidora de cualquier
nplen con producto qué l" permita darse cuenta de su propia manera de ser'
prácticas
rdscritas a Esta circunstancia favorece la aparición de diversas disciplinas y
, la cultura profesiones que, como la psicología, ofrecen alternativas, tanto a los
rs sociales padres como L lor hijos, piru hacer frente a un fenómeno psicológico e
la unidad interaccional sin précedéntes en la historia, porque por primera vez'
padres e hijos, cara a cafa en pequeños espacios, deben manejar los
ienómenos propios de una convivencia tan estiecha. Este se constitgye
soportar así en u¡ pró."so de sofisticación psicológica y en la norma de'la familia
a
científico- feliz,fueia de la cual, algunos parecen no encontrar salvación.

l7
 Otra transformación, contradictoria con la anterior porque facilita la Bowlby,
desestabilización de Ia familia,-corr-esponde a la creciente preocupación textos di
por la calidad de la vida sexual y afeciiva de los padr"r,
¿L ¡¡un".u qu" como gu
las parejas actuales deben ser.
f .iT r.rpadres muy dedicados a sus hijos
para prevenir cualquier posibilidad
como ex
de trauma, excelentes amantes y
profesionales para responder a las elevadas expectativas de
realizaci ón i ndi9.n.a:censo, Dentro d
v idual
atención
Así' la problemática de la familia actual aparece proven ir
entre estas dos Iíneas circunst¿
de transformación, siendo que'además su
margen de autonomía se está continuar
reduciendo, porqu: que se re
4-tiempo adscr¡"b"n ¡nÁ.nrus d.mandal
afectivas, debe redobrar ros víncuros psicorógicos como medida
contención de sus miembros' lo cual se interpone a las de l. Inci
autonomía individual. expectativas de
Aunque I
si antes el valor fundamental era el
de filiación, ahora el éxito personal
ev idente
está en la individuación y no en
la-u."piu.ión de una herencia o de un provocan
destino familiar, de esta fo.*u se
arimenta qn conflicto, pues ros padres
cualquier
proveen un inevitable modelo, del cual er individuá'fi"n" refirió a e
rarse con ayudud: estrategias psicológicas. que libe- sus estudi
pero liberación implica
debilitamiento del círculJfa.n¡liu. y;i el historia, I
-para quien el hijo era antes er prin.io;i r;".ificio del rol de la madre ( tg78), h
oü;"ro posibre de inversión
t'::l:-, aunque esro ocurra ruuáií"i'"¡"r.icio de ra sexuaridad dede una ampli
muJer. "" ra
En primer
curiosamente, a medida que aumentaron cura indiv
portancia del apego en la reiación ros estudios sobre ra im-
relativos.a Ia sexual idad femenina. -u¿r.-lijo, también aumentaron ros "debi
análir
Por otra parte, con ra saturación los c¡
de normas higi.énicas, psicoró.gicas y
pedagógicas provenientes de] pacic
familia det conrinuum aiscipiinu.io ¿á ,"'1u.. difícil diferenciar a la
medio,
Sobrc
.-p.."r" sociar. f'amili
En coherenciacon- todo esto, la familia
infancia: uno de liberación protegida tiene hoy un doble papel sobre la Esto signi;
en benent¡o de la individuación y
otro de libertad supervisadá, para- c.umplir
la __:on las qr
hacia el entorno sbciar, ya que debe función ¿e nltro desde y individuo,
influencias exteriores, íanto como óuidar a ros hijos de ras maras porque ton
adecuadamente en el medio.
equiparros para desenvorverse para el an¿
del analiza
La f iberación protegida que caracteriza farnilia.
proviene de las enseñanzás de Freu¿, la educación de los niños,
ñ".rory, Montessori, spitz y
l8
: facilita la Bowlby, entre otros, a partir de las cuales se han escrito toda serie de
:ocupación textos dirigidos a los padres que desean evitar traumatizar a sus hijos,
nanera que como guardianes que deben protegerlos tanto de los peligros interiores
a sus hijos como exteriores a la familia.
amantes y
:ctativas de Dentro de este panorama, han aparecido movimientos y programas de
atención a la familia, que conjugan conceptos y técnicas psicológicas
provenientes de los distintos enfoques, en consonancia con las
;dos líneas circunstancias históricas, cuyo impacto se describe brevemente a
mía se está continuación.
demandas
medida de 1. Incidencia del psicoanálisis
:ctativas de
Aunque Freud no se propuso nunca hacer una teoría sobre la familia, es
evidente que se refirió a ella en distintos tópicos de su discurso,
to personal provocando sin duda mucha mayor incidencia teórica yrsocial que
cia o de un cualquier otro modelo de abordaje psicológico de la familia. Freud se
; los padres refirió a ella en estudios de caso, al hablar sobre la técnica andlifióá;én
3 que libe- sus estudios de metapsicología y en sus trabajos interpretativos sobre la
r implica el historia, la,sociedad y la cultura. No obstante, como lo plantea Porter
e la madre (1978), habría varios obstáculos importantes para que Freud lograra
rversión de una amplia conceptualización de la familia.
rlidad de la
En primer término, estaría la misma práctica terapéuiica basada en la
cura individual, a pesar de que él mismo dijera que,
'bre la im-
entaron los "debido a que la naturaleza de l<¡s hechos forma el material del psico-
análisis, estamos obligados a prestar mucha atención en las historias de
Ios casos a las circunstancias puramente humanas y sociales de nuestros
:ológicas y pacientes, tanto como a los datos somáticos y a los síntomas del desorden.
enciar a la Sobre todo, nuestro interés estará dirigido hacia las circunstancias
l'amiliares" (Freud, | 953).

pel sobre la Esto significa que si bien la familia es el contexto de las experienclas
riduación y *_con las que trabaja el psicoanálisis, Freud busca descomponer al
'*"individuo
tro desde Y en sus relaciones familiares, esenciales pero inconscientes;
: las malas , porque tom¿rclo como unidad aislada, el individuo sería incomprensible
:nvol verse par,tel analista, raz6n por lo cual debe,darle sentido a la vida interior
del anali za¡Jo, rastreanclo sus contenidos en el pasado significativo de la
familia.
los niños,
rri, Spitz y
t9
 Vista así, la familia es el secreto del individuo; su referente, pero no de realidad
realmente su contexto. Por lo tanto, esta postura dificulta la comprensión
un principi,
psicoanalítica de la realidad social, desplazándola hacia el nivel Uiotógi.o
del inconsciente o simplemente hacia-el nivel individual.
No obstante
otro obstáculo tigne que vercon la universalidad del complejo de Edipo hay una ser
promulgada por el psicoanálisis, principio que podría que han sid
sei válido como
explicación de formaciones psíqul"ur dentro de estructuras
familiares muy particulares, pero no"ip""?ncás
como una
l) El detr
generalizable a una teoría roóiar más ampria, conceptual ización la exp
que se ha teñido de
ideología, tal como ya lo señala Malinowski ( algune
existencia de un.complejo nuclear de la familiu,
losi¡,qui"n reconoce la
que no son fijadas por mecanismos de orden
p".ó'.árr.u.u.terísticas 2)
biológico, sino que varían Con b:
en función de la culturá. apego
entre I
un tercer obstáculo consiste en la limitada posibilidad
ortodoxo para explicar el funcionamient"-JJ del psicoanálisis 3)
los grupos humanos, debido La util
a su intento de reducir todos sus fenómenos los prc
emocionales aplicados al inconciente a rós mismos patrones
individual con rerp""," a la familia instanc
de origen; ello implica desconocer
los factores histórico-sociales que
sirvende contexto tanto a ra famiria comá-u..rurquier
otro grupo, dado
4) El con
que Freud presenta la dimensión pri."logica person
recuentb del progresivo crecimientá, de la historia como el
tin"u, y .ontinuo
de la estructura
psíquicaindividua|,comosilaontoi"niuL.upitu|ara|afi|ogenia. 5) El con<
territor
Sin embargo, dentro der psicoanárisis
contemporáneo, Lacan (rg77)
introduce un cambio de fóco, pasando Como conse
instintos' a los patrones de inteiacción del estudio intrapsíquico de los siguientes ri
expresados linguíiticamente por
los miembros de la familia y condicionudo,
Para él' el inponciente está constitutoo por factores culturales.
pá. interjuego simbólico entre r) La culp
los padres y el huo, con lo cual la "r
visión individuát¡riu
superada. por su parte, Dereuze y
Guattari
Je Freud parece
(1g72),prantean
', 2) La pro
'Anti-Edipo", cómo ra famiriu no en su obra
e, -á;;;" er rugarder deseo durante instituc
un cierto período de la vicla, ya.que ú ltimos
al mundo y estructurada po. e l. por lo dlmás ellá está siempre abierta costos r
comuni
Autores como Donzelot (lg7g) han
acusado además al psicoanálisis por
su complicidad con er "estabrecimiento'1 3) La psic
al servicio de un orden social basado ufir-undo que se ha puesto
en'la medida
cuestiones poríticas, par¿r justifica.t;;;;u, máxima evitación de las aún .soc
de referenciaque lo sbstie"nen: ro, dos principares marcos
el ,nt, la no.ma sociaicomo un principio qonocie

20
3ro no de realiclacl, y el otro, la familia, su aniquilación y sus privilegios, como
ensión un principio de valor.
'lógico
No obstante sus limitaciones en relación con la comprensión de la familia,
hay una serie de premisas psicoanalíticas sobre la naturaleza humana
Edipo que han sido asimiladas por la cultura' tales como:
r COITIO

lcturas I ) El determinismo del desarrollo de la personalidad en la infancia y

zación la explicación de la patología como la inadecuada resolución de
ido de alguna de sus fases.
loce la
'ísticas 2) Con base en el complejo de Edipo, todos los conceptos relativos al
varían apego en la relación-mádre-hrjo y las explicaciones de los conflictos
entre los miembros de la familia.

.nálisis 3) La uti lización de los mecanismos de defensa como explicación de

debido los problemas interaccionales, tanto en la familia como en otras
ltrones instancias sociales.
lamilia
;es que 4) El concepto de trauma como explicación de las dificultades
r, dado personales.
rmo el
:uctura s) El concepto de transferencia, que justifica la psicoterapia como un
ria. territorio parareparar las malas experiencias de la infancia.
(te17) Como consecuencias de la aplicación de estos principios, aparecen los
'
de los siguientes riesgost
nte por ,.
urales. l) La culpabilización de los padres por el comportamiento de los hijos'
o entre
parece 2) La propuesta de reemplazar las malas familias por buenas
en los
;u obra instituciones de asisten"iu y protección de la infancia. Sólo
lurante últimos años, cuando el Esiaáo se ha sentido incapaz de cubrir los
abierta costos de las instituciones, ha vuelto a buscar en la familia y en la
comunidad el auxilio para la crianza'

isis por 3) La psicologización

"q,r"
de la vida en lugar de su politización' en la
puesto *"dida en se atribuyeron las causas de todos los problemas'
de las aún sociales, a los fenómenos de la intimidad familiar, y se des-
nlarcos conocieron las incidencias de los demás contextos e instituciones.
'lnclplo

2l
 2. Aportes del conductismo com
liber
De este enfoque provienen sobre todo aportes a la comprensión de la
familia como unidad de control, evidentes en: Esto
ener
l) La definición de familia como una instancia educativa, que utiliza extet
los refuerzos primarios y los refuerzos sociales condicionados, en otrot
cooperación con las expectativas culturales sobre la conducta de esca
los individuos; teniendo en cuenta que la familia como grupo fami
también es susceptible al reconocimiento y a la censura de su de a¡
entorno, responde al condicionamiento social que la premia o no, se al
según la eficacia con que cumpla su encargo de educar y controlar COml
a sus miembros. enfre

2) La idea de que funciones humanas tan complejas como la pa_ La c<

ternidad, la relación conyugal o el ejercicio d" iu sexualidad, lo nc
se
aprenden como si fueran habilidades meramente para
conductuales,
cual ha llevago u que se confundan ros procesos de enseñar lo ideol
' ., aprender,
y
en el sentido de creer que todo lo aprendido es susceptible unive
de ser enseñado, de manera.oniiente, rógica, histó
orden aday racionar.
una t
Esta confusión descatifica muchos otros procesos psicológicos indiv
involucrados en estos fenómenor, ,o*o el marco valorativo, estru,
el
mundo emocional y los procesos inconcientes implícitos nacir
problemas y en sus soluciónes. Aunque no pueda en los
general izarseesta natur
afirmación,. se diría que estas ideas hun nut.ido,
én cierta medida, event
el espíritu de las escuelas de padres y de la educación de la
sexual.
3) La explicación y sistem atización de los mecanismos
través de los principios del aprendizaje en ,J.*in"s control a Otra
de
de condi- mani:
cionami.nlg, castigó y extinción, los cuales se han descrito
en la far
abundante literatura psicológica de divutgación
confirmando la idea de qué las relaciJnes .onyug.les la crianza, indiv
acerca de
pueden programarse de la misma manera que otros procesos
y filiales
de condicionamiento.
simples Nadie
enfoq
3. Influencia de ros ilamados moderos humanistas pero (

sobre
De estos modelcls que propugnan por el desarrollo que ir
del potencial humano,. pecar
ha venido el énfasis en la u:úsqul¿u ¿" la individuaíidad,
implique la ruptura con la familia, prin.ipulmente con aunque ello
los padres, vistos

22
 como llguras de normatización autoritaria, de qurenes es necesario
r
liberarse.
nsión de la
Estos modelos, donde caben la terapia rogeriana, la gestalt, la bio-
energética y aún el análisis transaccional y la antipsiqu iatría, se
que utiliza extendieron durante las mismas décadas de difusión det ieminismo y de
ionados, en otros movimientos de liberación de las minorías. Por lo tanto no han
onducta de escapado a la ideologización de los cambios en los roles sexuales y
f,mo grupo fanriliares y han servido como fundamento a la creación de los grupos
rsura de su de apoyo como modalidad de trabajo con personas en diricultad, doñde
remia o no, se aplican técnicas terapéuticas que favorecen la descarga emocional
y controlar como vía de liberación y el respaldo del grupo como recurso para
enfrentar a los supuestos opresores.

rmo la pa- ' I a conjugación de todas estas teorías como normas para la definición de
ualidad, se lo normal y lo patológico, ha inducido ciertos planteamiento riesgosos
rctuales, lo para la sana promoción de la familia: por un lado, han surgido utopías e
enseñar y ideologías acerca del funcionamiento familiar, que tomadas como norma
susceptible universalizable de vida, pueden conducir a una deformación de la realidad
y racional. histórica, social e idiosincrática de cada familia. Por otre, ha progresado
una tendencia a la patologización de ciertas etapas del ciclo vital del
icológicos individuo -como la adolescencia y la vejez-, y & la de fenómenos
orativo, el estructurales que afectan a la familia -como la separación conyugal o el
itos en los nacimiento de un segundo hijo-, al definirlos como problemátióos por
lizarse esta naturaleza, cuando por el contrario, vistos desde otra perspectiva, esios
ta medida, eventos son muchas veces motores necesarios para impulsar la evolución
exual. de la familia y de sus miembros.

: control a Otra limitación de los abordajes psicoanalíticos, conductuales y.hu-

de condi- manistas, es que han pretendido explicar un fenómeno grupal como es
escrito en la familia, con base en principios surgidos del estuditdei psiquismo
lacrianza, individual tomado como objeto.
; y filiales
os simples Nadie puede dudar que las intervenciones psicológicas desde cualquier
l. enfoque han aportado a la recuperación de muchas personas.y familias,
pero es Qecesario apuntar los riesgos y limitaciones de tales medidas,
sobre todo cuando se aplican desconociendo los paradigmas y los valores
que implican y movilizan, pues los ageqtes de intervención no pueden
rl humano, pecar por ingenuidad filosófica ni por omisión de acciones.
rnque ello
res, vistos

23
Por otra parte, las visiones parciales sobre la familia son insostenibles si
se analizan a la luz del paradigma sistémico-ecológico de la ciencia, el
cual reconoce la diversidad y la complejidad como condiciones para la
comprensión de los fenómenos en este momento histórico, y la noción
de eco-dependencia, según la cual, toda acción que se ejerza sobre uno
de ellos, repercute inevitablemente sobre el individuo, la familia v su
contexto.

Esta persl
individuo
como con
interaccio
una posic
pues cond
quizá, can
tipo de un;
intergenel
suple la s
base en un
las comur

El conce
Un sister
defi n ic iOr
pendencia

a. La ir
inter
de re

b. si bi,
parte

24
;tenibles si
ciencia, el
nes para la
¡ la noción
sobre uno
runilia y su

Capítulo 2

LA EAMILIA DESDE LA PROPUE,STA

ECOSISTEMICA

Esta perspectiva surge como resultado de un salto paradigmático, del

individuoal grupo famitiar co.mo objeto de estudio e intervención y trae
como consecuencia el cambio de foco, de los atributos a los- p1o-ce-sos
interaccionales como unidades de análisis. Por otra parte, permite asumir
gna posrcton menos caiástrófica Con réspecto al futuro de la familia'
históricas' que seguirá
iu"r^conduce acreer,según las mismas evidencias
quizácambiando la estructura familiar en cuanto a su composición, al
üpr Jr""ián conyug al,, ala permanencia del vínculo y al estilo de relación
-int"rg"neracional,peto permanecerá su organízación como grupo que
psicoafectivas y sexuales' con
-tupfJla satisfacción deias necesidades otros contextos; por ejemplo,
base en una clase de vínculos que no se da en
"
las comunas como alternativa a la familia no sobrevivieron.

El concepto de sistema
La
Un sistema es un todo resultante de partes interdependientes'
interde-
J"mi.ián ¿" sisrema incluye los conteptos de totalidad, cuenta que:
pendencia, jerarquía, comunicación y control, teniendo en
sino
La interdependencia entre los componentes no es mecánica
interactiva, pues todas las partes deliistema existen en un
conjunto
de relaciones mutuamente condicionantes'
su vez una
Si bien un sistema social está integrado por partes, es a
parte de un sistema mayor en expansión'

{ '¡ i-r; ,25

[&*--
!
:

¡
t.' /: t\.¡ /" I
^
 c. Los subsistemas se organizanen un orden jerárquico, no horizontal. satisfacció
La jerarquía más que un simple ordenamientó a lo largo de una numano.
dimensión lineal, representa una serie de niveles de complejidad
creciente que se contienen unos a otros. Asíel individuo es contenido Existen a,
por la familia, ésta por su comunidad inmediata y ésta por la intensidad
sociedad en general, por ejemplo. _ otras insta
:' familia. A
d. El sistema desarrolla patrones de comunicación y mecanismos de ' socializaci
control que son autogenerados y autorregulador, propio de
función de las generan
tendencias que coexisten'en todo sistenia a la homeostasis
"n y a la sino quenc
evolución y el cambio. e
el buen sen
La delimitación del sistema depende del observador. por interpersol
tal razón, según
el nivel de observación elegidó, el sistema puede ser:
el individuo en su
contexto familiar, laboral, esc-olar, social, ét..; la sist
familia; el sistema de ¡rComocuanto
ayuda, conformado por el profesional y los consultantes; ,,' a q;
la empresa o la i lo cual
institución; la escuela; el barrio, etc. no
t de sus mie
Esta delimitación corresponde a la de los
niveles de intervención e implice ,
un cambio en los objetos de estudio, pues ya La organi:
no son los entes ontológicos i
en sí mismos (el individuo, su personaliáad, interjuego
ra familia, etc.), sino que
anáúsis son ahora tos patrones de enfoca en
lX'."i#t:l$:n:'J,:::"# intera."ión sobre ,oáo

El grupo fe
La familia como sistema :
_ru 1".í_.:
, prqjgg-qrtgf
En la aproximación sistémica, la famitia
se concibe como un rodoj FürillTrl
diferente a la suma de las iniiui¿ulíi¿;i"r
dinámica se basaen mecanir-o, propios de sus miembros, cuyal,ros miemt
la del sujeto aislado. r- -r--v yr vr¡v'vrrrrvD
diferentes <t ros que eiplican , los límites
a r'r
y cuando e
I a familia es un sistema social natural,
que puede ser estudiado en, Thmbién
términos de su estructura, o forma.o-o c
organi .uao inun momento ,
dado' y sus procesos, o formas en las "rtá ciqgular, er
cuale,
"u-biu
u t.uu¿.1;i'f"il"1 . ,r;rambio
I-afamilia es un sistema. en la medida en que esrá constituida
red de relaciones.; es natu.ranr,porque por una ffiá"lff:T
responde
a neceriááá"s biorógicas : como desr
v psicológicas inherent"i'á lu rup"i;;;;"'il;;;; y riene ca-' rraumáricc
rqcterísticas propias' en cuantó a que
socict--que-hásta ahora haya lograio
no hay ningunu-á,.u instancia asumirá
,"!rnpiu.uriu."-á-r"á";;; r.mismo qr
resr

26
 sall_sfacción de las necesidadgs psigoafe.c¡!_vas tempranas de todo ser
horizontal. humano.
rgo de una
>mplejidad Existen además una serie de lealtades entre sus miembros, cuya
s contenido
intensidad, a pesar de que fluctúa a través de los años, la distingue de
ista por la otras instancias sociales a las cuales equívocamente se ha equiparado la
familia. $.unque instituciones como la escuela realicen tareas de
socialización similares, en ninguna se da el grado de apego apgttyg_._
rnismos de 'propio de la familia, teniendo en cuenta que por medio del afecto se
ción de las generan no sólo los fenómenos de vinculación em,gcio_n_al uoncomitantes,
tasis y a la iino que este sentimiento se constituye en un instrumento de control, en
el buen sentido, o de manipulación cuando es mal usado en las relaciones
interpersonales.
'zon, segun f
,iduo en su
i',,Co*o sistema, la familia obedece al principio de no sumatividad; en
sistema de Flcuanto a que e[todo es .q¡ray-gr y-d-iferente de la suma de sus partes, por
npresa o Ia fr lo cual no puede ser descrifa,Bimplemente por la adición de los rasgos
F de sus miembros individuales."
i
ne implica i La organización familiar y los patrones interaccionales implican un
ntológicos ,t interjuego de la conducta de sus integrantes, de modo que lo que se
), sino que
- .¿ i enfoóa én la observación del funcionamiento del sistema familiar son
nteracción !; sobre todo los patrones de conexiól y no sólo el desempeño individual.
F,

1'
I

iEl grupo familiar, como todo sistema, tiene unos límite-s que constituyen
i _ru perímetro; ellos tienen la función de coqlg_4gl u. ttt integrantes,
i'-p:qr"gg¡!gs
'[,
de las presiones exteriores y controlar el flujo de.información
q"Jé"iia y sale en sus relaciones con el entorno, de manera que cumplen
o un todo _[. fggclg¡nes-tanto protec[gfas como reguladoras, con el fin de conservar a
)ros, cuya $ lÑ miembros .rniáor y al sistem4 estable. Cuando la permeabilidad de
e expl ican [.' los límites es éxcesiva, el sistema puede perder su identidad e integridad,
y.uundo es escasa, el sistema se cierra y se aísla.
''i,.
1'

i .-. . r
udiado como sistema, la familia se ajusta al concepto de cgltsalidgd
,[' También
;;;;"i "na L cirglalar, encuanto a que siendo u., g*pó de individuoi interreláóiónádós,
r I un'óámbio en uno de ellos afecta a los demás y al grupo total,
- tiempo.
el en una
i$- .u¿"nu circular de influencia. Cadá acción'en "ita secuéncia es alavez
Ja por una I unu i"ái¿ión y pór lo tánto la causa de,las dificultades no se buscará,
biológicas I desde la perspectiva
-que, lineal, intentando identificar un evento
úenl ca- i "orno
traumático, sino obedeciendo al principio de equifinalidad, se
. instancia I asumirá que el miimo origen puede llevar a diferentes resultados y el
fuente de p..mismo resultado puede surgir de distintos orígenes.
E

27
 I a especificidad de la familia como sistema reside además en un con.i curso de su
junto particular de roles y de reglas implícitas y explícitas
á" r*.iá^u; óii[ñ-oi pri
miento, a partir de las cuales r" o.guñ izan las r"ip"nruuiliJJ"r
j:p'liar, se presc-ribe v- ú timita la conbucta de to,
l iri dernandan
n:'",T::lg:
Dros-para manrener la estabil¡Cld de.! grupo. [¡á*j
Loi roles de madrer, pa¿.rs,
que la fami
e hijos son exclusivos de la rami]ia"t;;;;éi[Itát¡uu, propio de L
que á zu üé2 mo.üilizan pationés delhteracción sociatei
orden cultqral, las cualés se acoplan a cada
correlati,'o, ,;;;;;; Otra de las
sia y su marco de referencia particular.
r"ú;su idiosincra.
familia uvóu" r con unajer
integrantes
ri Los patrones de interacción sonsecuencias determinadi
comunicacionales repetitivas, de cada fan
que caracterizan a cada unidad familiar
conforme al <<principio de re-
dundanhia>t, y su reiteración en el ti"-po
glas>>; éstas tienen un carácter
los va convirtiendo en <<re. Una definic
netamenie descriptivo de las secuencias vas: una
interaccionales del sistema, pero a es.
medidu qu" u'u unrula familia por sú' límites, rolt
ciclo vital' actúan como <<norm.as>> que
sirven para evaluar la conducta ttg¡tgs y fen
de los miembros, en consonancia con
valores que provienen de la cultu. dera a-la fa¡
religión' a su vez asimilados en una^fo.-u
;#,ffi]a particular en cada jided.Estru
cosmovisió
Para mantener el sistema en un esrado
reglas se delimitan y se refue rzan
estable a través del tiempo, las-::i.fi.:i?i
por medio de mecanismos homeos. subyacenter
táticos' asociadot uttt" todo a procesos
dencian en interacciones complem"ntu.iu,retroalimentación que se evi.
de
plia desviación de Ia norma raÁi|1a. o recíprocas. Así, u'? &r'i Todos estos
pu.JJ r". contrarrestada para regu.,. que ras cree
lar la tensión y restaurar el equilibri"
rurniriar u noÁ"lrhsis. .y rje funcion
A lo largo o":_l iisrorial.ta-?Tiria podrá puedbn cortr
siqqe-1n4 de normas, establéciéndor"
reorienrar o reesrructurar su
;;;¡inámica
enrre iu, nor-as y ros"Dentro de r¡
'fqghOs''de manera que' por ejemplo, tu-forma como una familia
el nacimiento ae un tr¡ó, d"p"nderá de asimile " como síntot
la concepción que renga acerca bien el com
de ese mismo hecho v ¿t los patrones
de funcionami.r,to
--rrv¡v'q¡"'vrrlrque desplie.l ,tativos en re
gue en coherencia para enfrentarlo.
dentro del ,

Ese proceso morfostático,orientado

ciente para comprender la marcha de
a preservar la estabilidad, es insufi ;ff:iffil:
un siste¡qa gb,ierto como la fami. Así, la psic
lia' por lo cual su funcionamiento se
explica adémái con base en proc¿. conducta sir
so's ruafugett-ético\ gracias
a los
tarse a lgs cambios externos e inrerngs-ái* su flexibilidad para adap. de interaccir
"rut"J.¡"*
mos corresponden a los imperativos Oa éfá:iilta.
Estos útti.
del desarrollo, en la"medida en qu€ Dada la nat
la familia como todo y tuáu uno de sus integrantes, evolucionan
en sl desajuste ir

28
en un con- curso de su ciclo de vida; los c3nqbLo__s_e&gr_nos corresponden a eventos
: funciona crÍtieó¡ próté-0_igliél*d,"*.l*qllo¡1o, pero tanto los unos como los otros
idades ! I demandán modificacibnes éñIós patr-o-4--e-!-de-in!g¡Acc--ión, con el fin de
; log-1nie que la familia logre establecer ese -balAUs"e entte estabilidad y c4mbi9,
lres, pad propio de los sistemas comPlejos-
'ás sóéiale
Otra de las características típicas de la familia es su estructura de poder,
idiosincra ,con unalerarquía asociada con las diferencias de edad y de sexo de sus
integrani"r, valoración e implicaciones para la inte¡acción, están
"uyu
deteiminadas tanto por los factores culturales como por los idiosincráticos
repetttlv de cada familia.
:ipio de
rdo en << , LJna definición completa de familia incluye
por lo tanto tres perspecti-
uurr una estructural, relativa a los aspectos de compo.s.icióp, j"Plqgj3,
t
secuenci
nilia por iímites, roles, subsistemas, etc.; otra funcional, relacionada con los pa-
la conduct tlónes y fenómenos de la--i¡r-teracc-i-én, y otrtevolutiva,
donde se consi-
de la cul ¿éia aÍa familia como un siiiema-¡¡rorfo-geÉll-cq en crecie-!t9-q,9ppl9
iidad. Estructura, funcig¡¡amié¡1g,¡,-9¡plgg!-ó*n, conducen a identificar
la
llar en c
Üó-smovisión dé la f^milia-óómlial y de la sociedad y los individuos
sobre ella, de modo que en su estudio se incluye también su marco de
tiempo, I g1e-e-¡19!as y valores, óontemplando al mismo tiempo las ideologías allí
os ho subyacentes.
"- evl
'1*- Se
r' QUe -''l rdos estos elementos están en
sí, una om:[, Todos el permanente interacción, en forma tal
I

;;;;;";u.1. qu. las creencias por ejemplo, pueden mantener cierto tipo de estructura
- - - e-
i*'- I .v ¿" funcionamieñto, lo mismo que cambigs en uno de estos dos aspectos
pueden conducir a un cambio de creencias.
Iructurar
Dentro de la visión sistémic a, Ios trastornos individuales se connotan
¡
ormas y I
rilia asimi ,,como síntomns de una disfunción fa-miliar, teniendo en iuenta
que si
snga acerc bien el comporfamiento i el de¡;-arro_llg .4t- un individuo
son desadap-
óón el óxterioi,' puéden ser funcionales y adaptativos
lue despli l: tativos en ieíación
dentro del contexto tamrlrar. L"i desajustes individuales operarían
. entonces como un regulador de la estabilidad familiar, aunque
en otro
.d, es nivel aparezcan como expresión y motivo de tensión dentro del sistema.
insufi .
mo la fami i: Ári, la psicoparologíu i" define como un problema
relacional y la
;e en proce i tr.t¿u"tu tintórn áticáindividual se
ve anclada en un patrón disfuncional
J para ada de interacción.
..Estos últi
rdida en q Dada la naturaleza circular de la causalidad, la respuesta familiar al
:ionan en desajuste individual será un importante factor de recuperación del

29
 individuo portador de sintomatología, consideranclo que las familias
que
atraviesan por un período de disfunción tienden a mantener
los sínto.
mas a través de los procesos interaccionales.

Los síntomas serían indicios del intento del sistema

total por max imizat
o minimizar una cierta conducta, proceso que
aparece entonces com'
una desViación extrema de su .ungo homeostático,
es sojuzgada finalmente mediante p"roceror
pero tal desviació¡
incluír a otros sistemas. Es decia lá apa;;i¿"
¿" orden superior que pueder
sería tan sólo un punto específico dentro-de síntomas en una personi
de
los puJon", recursivos I
reflejaría un intento de su sistema familiar
de ajustarse a modificaciones
EL C(
de su estructura interna, de su desarrollo
o a exigencias del entorno e,,
el proceso de interacción.

su
inrensa inreracción con er ambiente,
lj^._ri:_!e
organrsmo sociar que conserva cada famiria es ur
su organ izacióny su i¿ent¡¿ao, ;_ro;;
a lo largo del tiempo cambien las re-iaciones
integrantes. Esto significa que ro qu" efectivas que tienen sur
de conservar tu otgán ización,pero
,"--odifica es sóramente er modc
no su estructura esencial, pues de lc
contrarici perdería su autonomíá y
su iden,iJua, dejandb de ser reconociblr
como unidad y como totalidad.

Fn la perspectiva eco-sistémica,
el individuo y la familia no son nocioner
sustanciales sino organizacionares,
Morin ( 1986) y GregorY Batesgn ( It;"-;;ergen dentro de ro que Edga
la cual la existenciaés ia cualidad
hr llaman aperrura ecorógica, er Aproxim
relaciones de eco-dependencia o i" uÁ ,". qu" se produce sin
cesar, er
paradoja se comprendé al aceptar de autonomía dependiente. Est¿ En la prim
que el entorno es constitutivo de
seres que se alimentan.n él y Io, loncepto d
toop..o
org'nización' a través de relaciones sin interrupción'con sr freudi;;;
mentarias,
uáIü¿u,
concurrentes y antagonistas,
ssu qu* Plrsus ,., compre. ¿"r.r¡üi.i"
YU' pu.d"n
teoría sobn
pretar la co
En los sistemas humanos como la familia.,.
plenamente mediatizada por los tar ecodependencia esti ,
cuales se generan y
ao*in¡o, linguísticos, dentro de lor .Erik Erick.r
se p.esérvan tanto las relaciones
de la realidad' partiendt del supuesio como Ia construcció como una :
gran plan dt
el mundo que creamos con otros, de que como humanos, sólo tenemoi
dentro un moment
donde el pasado y el futuro contienen de un óontexto histórico socia'
causas y finalidades móviler,
simultáneamente con la construcción
¡ vv sentido"i lo,
de or'rrLr\rt,,stt tus ntve
.
niu.l", individuul. Janiel Levi
famiriar, sociar y curturar.
sos der des¿
bétsef ler-q

30