EDUCACION AMBIENTAL DESDE LA SOSTENIBILIDAD

. IMPLEMENTACIÓN DE UN HUERTO ESCOLAR EN LA ESCUELA DE LA

VEREDA EL CHAPARRO MUNICIPIO DE IQUIRA DEPARTAMENTO DEL
HUILA

GEINER SANCHEZ MORENO

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO

FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES CON ÉNFASIS EN
EDUCACIÓN BÁSICA
Armenia- Quindío
2018
 EDUCACION AMBIENTAL DESDE LA SOSTENIBILIDAD

GEINER SANCHEZ MORENO

IMPLEMENTACIÓN DE UN HUERTO ESCOLAR EN LA ESCUELA DE LA

VEREDA EL CHAPARRO MUNICIPIO DE IQUIRA DEPARTAMENTO DEL
HUILA

RA_ACTIVIDAD ELECTIVA PROFESIONAL (AEP)_ARM_9_20182

                          DOCENTE: SMITH DE JESUS SOGAMOSO GAÑAN

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO

FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES CON ÉNFASIS EN
EDUCACIÓN BÁSICA
Armenia -Quindío,
2018
 CONTENIDO

Introducción………………………………………………………………………..

Objetivo
General…………………………………………………………………...

Objetivos
específicos……………………………………………………………..

1. Razones por las que se necesita realizar el proyecto (Naturaleza del

proyecto)……………………………………………………………………………

2. A qué fin contribuirá el logro de los objetivos del proyecto (Origen y

fundamentación)………………………………………………………………..…

3. Qué se espera obtener del proyecto en caso de que tenga éxito

(Objetivos o propósitos)
………………………………………………………….

4. Cuánto se quiere hacer, es decir los servicios que se prestarán o

necesidades que se cubrirán. (Metas)…………………………………………

5. En donde se quiere hacer, es decir la Cobertura espacial (localización

física)………………………………………………………………………………...

6. Cómo se ejecutará el proyecto, son las modalidades de operación

(Actividades y tareas - Métodos y técnicas)………………………………….

7. Cuándo se va a hacer, es la determinación de los plazos o calendario

de actividades (Calendarización o cronograma)……………………………

8. A quiénes va dirigido; es decir, quienes serán los beneficiarios

inmediatos y  quiénes los beneficiarios finales o indirectos
(Destinatarios o beneficiarios)………………………………………………….

9. Con quiénes se va a hacer (Recursos humanos)……………………………

10. Con qué se realizará el proyecto (Recursos materiales y financieros)

…………………………………………………………………………
 INTRODUCCION

Para complementar la recuperación de las zonas aledañas de la escuela el

Chaparro en el municipio de Iquira, se proyecta y diseña un huerto escolar en
desarrollo del programa de educación ambiental desde la sostenibilidad, aplicando
programas educativos que fomentan la participación comunitaria, la planificación y
la gestión del desarrollo en el uso de los recursos de la zona incrementando su
potencial productivo, protegiendo los ecosistemas de la región sin deteriorar los
recursos naturales, buscando la armonía entre las necesidades del grupo humano
y el medio.

En el proceso de la implementación del huerto escolar, los niños y niñas, los

docentes, los padres de familia y la comunidad en general tomaran conciencia de
los comportamientos contrarios a la protección del medio ambiente, asumiendo
responsabilidad social en la conservación de los recursos, teniendo en cuenta las
futuras generaciones y aplicando las políticas nacionales sobre educación
ambiental.
 OBJETIVO  GENERAL

Formular, implementar y evaluar un proyecto Ambiental Escolar (PRAE) teniendo

en consideración los pro y los contra del medio ambiente local de la Escuela el
Chaparro en el municipio de Iquira, aprovechando el medio sociocultural y los
recursos ambientales, mediante la formación de la comunidad de manera practica
en el concepto del desarrollo sostenible, teniendo como base el respeto a la
diversidad y la autonomía de las identidades culturales, así como el precepto de la
eficiencia ecológica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- estimular el establecimiento de nuevos y más positivos estilos de relación de la

comunidad escolar y general con el medio ambiente.

-Promocionar valores incrementando el potencial productivo y asegurando

oportunidades equitativas para todos sin poner en peligro los sistemas naturales
que constituyen parte del entorno.

-Fomentar sistemas de valores sociales que den prioridad a la educación

ambiental con acciones concretas de participación y de proyección comunitaria.
IMPLEMENTACIÓN DE UN HUERTO ESCOLAR EN LA ESCUELA DE LA
VEREDA EL CHAPARRO MUNICIPIO DE IQUIRA DEPARTAMENTO DEL
HUILA

1. Razones por las que se necesita realizar el proyecto (Naturaleza del

proyecto).

R/ Hoy día los modelos pedagógicos buscan la participación directa y activa de los
estudiantes, docentes y comunidad en general con la implementación de
proyectos productivos los cuáles pretenden obtener un aprendizaje significativo
por medio de la práctica y vivencias cotidianas de los niños y niñas de la
institución, los cuáles son los actores principales de éste proceso.

Por lo mismo, para continuar con los trabajos de recuperación de la Escuela el

Chaparro, se quiere aprovechar el acceso cercano del agua en abundancia tras la
tarea de recuperación del nacimiento y se propone crear un huerto escolar en el
que intervendrán padres de familia, docentes y alumnos.

Con ello se compromete una interacción directa con otras áreas del saber; El
huerto escolar busca Incentivar a la comunidad en el cuidado, aprovechamiento y
preservación del medio ambiente y el uso sustentable de los espacios en la
escuela de la vereda el Chaparro del municipio de Iquira del departamento del
Huila.

El huerto escolar busca Incentivar a la comunidad en el cuidado, aprovechamiento

y preservación del medio ambiente y el uso sustentable de los espacios en la
escuela de la vereda el Chaparro del municipio de Iquira del departamento del
Huila.

2. A qué fin contribuirá el logro de los objetivos del proyecto (Origen y

fundamentación).

R/ A la implementación de un proyecto productivo que aproveche los recursos del

entorno y la intervención directa de toda la comunidad educativa como activos
participantes, generando trabajo solidario en el proceso de cultivo y cosecha,
cuidado del medio ambiente y bienestar común .
Se pretende encaminar a través de la experiencia propia, a la comunidad
educativa en la construcción de la huerta paso a paso extendiendo sus beneficios
a sus familias y utilizándola para el bienestar comunitario.

3. Qué se espera obtener del proyecto en caso de que tenga éxito (Objetivos
o propósitos).

R/
a) Incentivar la participación activa de los educandos en el proyecto pedagógico
productivo, huerta escolar, contribuyendo a la producción de sus labores
horticultoras.
b) Promover la práctica de actividades lúdico-pedagógicas en contacto directo con
el medio ambiente.
c) Colaborar en la construcción de la huerta.
d) Promover el trabajo grupal.
e) Conocer el desarrollo y utilidad de las plantas de las huertas.
f) Fomentar en toda la comunidad educativa los proyectos productivos y
participación comunitaria que propicien una mejor calidad de vida y contribuyan a
nuevos aprendizajes.
g) Sensibilizara la comunidad educativa sobre la importancia de vivir en un
ambiente agradable.
h) Buscar alternativas que faciliten el desarrollo de las diferentes actividades a
realizar.
i) Asignar responsabilidades de acuerdo a las capacidades y destrezas de los
participantes.
j) Orientar el desarrollo del trabajo para lograr óptimos resultados.
k) Disfrutar el cambio progresivo de las actividades realizadas.
l) Mantener activo el proyecto para nuevas generaciones.

4. Cuánto se quiere hacer, es decir los servicios que se prestarán o

necesidades que se cubrirán. (Metas).

R/Se pretende con la implementación del huerto escolar la integración familiar y

del núcleo comunitario, en donde padres, hijos, docentes y la comunidad se
apropian del proyecto contribuyendo a la producción de sus labores horticultoras.

Se trata encaminar hacia un conocimiento propio donde los alumnos apliquen

cada uno de los pasos que conlleva la huerta escolar haciéndolo extenso a sus
familias y utilizándolos para su propio bienestar. Además de ser una herramienta
valiosa que provee alimentos, ayuda a despertar al sujeto para que se transforme
en un ser activo, que no solo pueda recrear la propuesta productiva sino que de
igual manera, se abra a otras inquietudes y pueda ser protagonista de su
comunidad.

5. En donde se quiere hacer, es decir la Cobertura espacial (localización

física).

R/ la escuela de la vereda del chaparro en el municipio de Iquira departamento

del Huila

6. Cómo se ejecutará el proyecto, son las modalidades de operación

(Actividades y tareas - Métodos y técnicas).

R/:

- Se limpiara y preparará el terreno con participación de todos la familia educativa

y la comunidad

- Se preparara el lombricario por parte de los profesores, padres con experiencia

de cultivo y alumnos con el fin de fabricar abono orgánico.

- Se realizara el cerramiento para proteger la huerta

- Se clasificaran las semillas por su forma, color y tamaño enseñando de forma

lúdica a los alumnos

- Se enseñara a la comunidad general las necesidades y cuidados de las plantas

- Se elaborar y enseñara el uso de instrumentos o elementos para ser utilizados

en la huerta (pala, carteles, Rastrillos, etc.)

- Los docentes, los padres de familia en compañía de los alumnos, crearan eras
con cultivo escalonados integrales de hortalizas cuya producción será entre 1 y 6
meses en desarrollo del proyecto ambiental escolar, aplicando la normatividad
ambiental ecología del país y los proyecto de tiempo libre.

- Las eras serán construidas a 40 centímetros del suelo con la modalidad de

camas que se construirán con guadua utilizadas en esterilla, dividida en dos, y
también en estacas.
-Su base se construirá en guadua en astilla y se cubrirá con cartón o periódico.
Se harán tres eras de 120x 120 el periódico o cartón se coloca sobre la base de la
cama y es para que al echar la tierra no pase derecho para el suelo

-La profundidad de las eras será de 12 centímetros de profundidad, cada era será
dividida de a 30 centímetros con hilo para en ese espacio sembrar de a tres
plantas en cada espacio

- Se realizarán tres inicialmente y como prueba y después se podrán construir

otras dado que existe el espacio y materiales para su construcción.

- En los lados de las eras se sembrarán plantas aromáticas como limoncillo ruda,
altamisa, menta o yerba buena, e hinojo en hilera lo más tupida que se pueda
enmarcando las eras esto con el fin de que los insectos no ataquen a los
sembrados

-Además se sembrarán flores para que lleguen insectos benéficos.

- Se llevara a cabo el riego continuo mediante la distribución equitativa del trabajo

entre los participantes en el proyecto ambiental escolar.

-Cuidado continúo de la huerta escolar con todos sus quehaceres.

-Cosecha de los productos. Se utilizara para complementar los víveres que se

usan en el restaurante de la escuela y para la comunidad general

-Evaluación

7. Cuándo se va a hacer, es la determinación de los plazos o calendario de

actividades (Calendarización o cronograma).

R/ La idea del proyecto es la creación de una Huerta mediante la cual tanto la

escuela como la comunidad se vean favorecidas y esta logre ser sustentable en el
tiempo.

Inicialmente requiere de aproximadamente un año con cultivos escalonados,

diversificados con cambio de sembradíos por cosecha, permitiendo el descanso
de la tierra. De tal forma que una vez estabilizado la huerta, la escuela se
sustentara por si misma produciendo muchos de sus propios insumos
alimentarios.
En los dos primeros meses se desmalezara, se levantaran las camas y se cerca
con una puerta de entrada para evitar que las eras sean dañadas por animales o
personas y se colocara también el sistema de riego.

En los dos meses subsiguientes se procederá a realizar la preparación del

lombricario, se preparan las camas de siembra, se riega y se siembra.

De allí en adelante es cuidado continuo, riego y siembra rotativa y diversificada.

ENE FEB MAR ABR MAYO JUN SEPT OCT NOV DIC

FASE 1 FASE 2 FASE 3 FASE 4

Preparación Preparación Tareas de cuidado Recolección de
de la del del huerto, revisión acuerdo a los
instalación lombricario de plagas y productos
del Siembra y desyerbado continuo, sembrados, limpiar
Huerto. Plantación. riego, cosecha y el huerto para nueva
siembra escalonada siembra.

8. A quiénes va dirigido; es decir, quienes serán los beneficiarios inmediatos

y  quiénes los beneficiarios finales o indirectos ( Destinatarios o
beneficiarios).

R/ Inicialmente será actividad para los niños, niñas, docentes y padres de familia
de la escuela El Chaparro y posteriormente se aspira que se beneficie toda la
comunidad de la vereda El Chaparro.

9. Con quiénes se va a hacer (Recursos humanos).

R/ Docentes, alumnos y padres como apoyo y transmisores de sus experiencias.

10 .Con qué se realizará el proyecto (Recursos materiales y financieros).

R/ Se utilizará recursos propios del entorno y de esa manera la construcción se

logrará con mínimo de costos.

Los Implementos Que Necesitaran Serán Los Siguientes.

-Puntillas, guaduas, compost tierra, material, vegetal seco, como hojas ramas
secas ceniza aserrín de madera, reposado por lo menos durante seis meses,
tierra, carbón de madera, arena de rio, lianas semillas , plántulas para trasplantar;
canecas grande para agua, plástico transparente cartón o periódico

-Fabricación abono orgánico (lombricario).

-Las semillas y plántulas las llevaran las señoras desde sus casas para resembrar
Clasificándolas por su forma, color y tamaño.

-Herramientas como asada, rastrillo, martillo, pala, machete o peinilla baldes

envases plásticos con tapas recipientes pequeños para regar el huerto o regadera

-El cuidado continúo de la huerta escolar con todos sus quehaceres será realizado
por la comunidad educativa de la escuela de la vereda el Chaparro por lo tanto
también se constituyen en recursos.

-El terreno y toda la materia prima es de la escuela y la comunidad de la vereda el

chaparro

-Los recipientes para el riego del huerto será los únicos implementos que se
comprarán y se hará con dinero que aportan los padres de familia
aproximadamente la suma de $70.000 pesos.
 CONCLUSIONES

- El proyecto ambiental Escolar facilita la educación en lo ambiental planteando el

aprovechamiento de la diversidad ecológica del entorno de la escuela el Chaparro
sin acabar con sus recursos

-En el marco del medio ambiente, La implementación de la Huerta forma a la

familia educativa y la comunidad en general en el compromiso del cuidado y
mejoramiento del entorno escolar.

-El proyecto ambiental escolar permite concientizar a la familia educativa y la

comunidad general de la vereda el chaparro en las problemáticas locales y de la
región que afecta su ambiente y en la búsqueda de soluciones.

-Al participar directamente en el desarrollo del proyecto ambiental Huerta Escolar,

los alumnos aprenden a formarse en el análisis de los malos comportamientos
ambientales, como la contaminación de las aguas, los usos indiscriminados de los
recursos naturales, tomando conciencia de su responsabilidad.

-La articulación escuela-comunidad permite la elaboración de nuevos planes

ambientales como un colectivo, de manera que se puedan proponer y realizar
cambios dirigidos hacia el mejoramiento de la calidad de vida de los intervinientes.