NOMBRE DEL ALUMNO: 6° GRADO

MATEMATICAS PRIMER TRIMESTRE

NUMEROS Y SISTEMAS Lectura, escritura y comparación de núm. Naturales, fraccionarios y decimales. Explicitación de los criterios de comparación
DE NUMERACION:
NIVEL

INDICADORES 4 3 2 1 OBSERVACIONES
EVALUACION.
DIAGNOSTICA Lee y escribe cantidades de número y letra
EVALUACIÓN
FORMATIVA
Lee y compara números de más de 6 dígitos
Escribe números de 6 cifras que se aproxime a
otro sin rebasarlo
Escribe, compara y ordena fracciones.
Suma _______ / el valor total ________x 10=__________

PROBLEMAS ADITIVOS Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios variando la estructura de los
problemas.
Estudio o reafirmación de los algoritmos convencionales.
NIVEL
INDICADORES 4 3 2 1 OBSERVACIONES
EVALUACION.
DIAGNOSTICA
Lee y escribe fracciones

Resuelve problemas de suma de fracciones con

diferente denominador
EVALUACIÓN
Resuelve problemas con sumas con decimales
FORMATIVA

Suma ______ / el valor total ______ x 10=________

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
NIVEL

INDICADORES 4 3 2 1 OBSERVACIONES
EVALUACION.
DIAGNOSTICA
Identifica procedimiento para multiplicar entero
por decimal
Resuelve problemas de multiplicación entre una
fracción o decimal con un entero.
EVALUACIÓN
FORMATIVA Resuelve problemas de multiplicación entre dos
fracciones

Suma ______ / el valor total ______ x 10=________

FIGURAS Y CUERPOS  Identificación de los ejes de simetría en una figura (poligonal o no) y figuras simétricas entre sí,
mediante diferentes recursos
NIVEL

INDICADORES 4 3 2 1 OBSERVACIONES
EVALUACION. Traza figuras en dos partes iguales y colorea la línea que las divide.
DIAGNOSTICA
Relaciona el concepto de eje con la línea que divide en 2

EVALUACIÓN
FORMATIVA Relaciona el concepto de eje con la línea que permite ver
una figura y su reflejo.
Suma ______ / el valor total ______ x 10=________

UBICACIÓN ESPACIAL  Elección de un código para comunicar la ubicación de objetos en una cuadricula.
 Establecimiento de códigos comunes para ubicar objetos.
NIVEL

INDICADORES 4 3 2 1 OBSERVACIONES
EVALUACION.
DIAGNOSTICA
Identifica entre filas y columnas en un plano.

Identifica o reconoce qué es un sistema de

referencia
EVALUACIÓN
Ubica puntos en una cuadricula usando puntos de
FORMATIVA
referencia.

Suma ______ / el valor total ______ x 10=________

MEDIDA  Cálculo de distancias reales a través de la medición aproximada de un punto a otro en un mapa.
NIVEL

INDICADORES 4 3 2 1 OBSERVACIONES
EVALUACION.
DIAGNOSTICA
Identifica puntos cardinales y referencias

Describe rutas en un mapa para llegar a un lugar.

EVALUACIÓN
FORMATIVA
Identifica rutas con la misma distancia en un plano
Interpreta la escala grafica en un mapa para
calcular una distancia real.

Suma ______ / el valor total ______ x 10=________

PROPORCIONALIDAD Y Cálculo de % de cantidades mediante diversos procedimientos(aplicación de la

FUNCIONES correspondencia: por cada 100 n, aplicación de una fracción común o decimal, uso de 10%
como base
NIVEL

INDICADORES 4 3 2 1 OBSERVACIONES
EVALUACION.
DIAGNOSTICA
Resuelve problemas sencillos de %

Calcula porcentajes aplicando la correspondencia

“por cada 100 n”
EVALUACIÓN
FORMATIVA Calcula porcentajes tomando como base el cálculo
de 10%

Suma ______ / el valor total ______ x 10=________

ANALISIS Y REPRESENTACION DE  Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares para responder diversos
DATOS. cuestionamientos.
NIVEL

INDICADORES 4 3 2 1 OBSERVACIONES
EVALUACION. Identifica diversos tipos de graficas
DIAGNOSTICA
Interpreta información en una gráfica para responder preguntas

EVALUACIÓN
FORMATIVA Completa información en tablas con base en la
información de una grafica
Suma ______ / el valor total ______ x 10=________

NUMEROS Y SISTEMAS DE Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas

NUMERACION
NIVEL

INDICADORES 4 3 2 1 OBSERVACIONES
EVALUACION.
DIAGNOSTICA
Identifica y escribe nombre a las fracciones
dadas
Representa números en la recta núm. Dados 2 puntos
cualesquiera
EVALUACIÓN
FORMATIVA Identifica equivalencia y orden entre expresiones
fraccionarias y decimales
Representa números en la recta cuando se da solo un
punto

Suma ______ / el valor total ______ x 10=________

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS  Construcción de reglas prácticas para comunicar rápidamente por 10, 100, 1000, etc.
NIVEL

INDICADORES 4 3 2 1 OBSERVACIONES
EVALUACION. Identifica la regla para multiplicar por 10, 100, etc. Y la
DIAGNOSTICA
enuncia
Resuelve problemas que impliquen multiplicar por 10, 100,
EVALUACIÓN 1000
FORMATIVA

Suma ______ / el valor total ______ x 10=________

FIGURAS Y CUERPOS Definición y distinción entre prismas y pirámides; su clasificación y la ubicación de sus
alturas.
NIVEL

INDICADORES 4 3 2 1 OBSERVACIONES
EVALUACION.
DIAGNOSTICA
Identifica y reconoce la diferencia entre prismas
y pirámides y sus partes.
Identifica altura de prismas y pirámides y sus
EVALUACIÓN características.
FORMATIVA

Suma ______ / el valor total ______ x 10=________

PROPORCIONALIDAD Y  Resolución mediante diferentes procedimientos de problemas que impliquen la noción de
FUNCIONES porcentaje: aplicación de porcentajes, determinación, en casos sencillos del porcentaje que
representa una cantidad(10%, 20%, 50%, 75%) aplicación de porcentajes mayores que 100

NIVEL

INDICADORES 4 3 2 1 OBSERVACIONES
EVALUACION.
DIAGNOSTICA

EVALUACIÓN
FORMATIVA

Suma ______ / el valor total ______ x 10=________

ANALISIS Y REPRESENTACION DE  Lectura de datos, explícitos o implícitos, contenidos en diversos portadores para responder
DATOS preguntas.

NIVEL

INDICADORES 4 3 2 1 OBSERVACIONES
EVALUACION.
DIAGNOSTICA

EVALUACIÓN
FORMATIVA

Suma ______ / el valor total ______ x 10=________

CALIFICACION FINAL PRIMER PERIODO: