PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: GESTIÓN DE RECURSOS NATURALES

 Código del Programa de Formación: 222203
 Nombre del Proyecto EJECUCIÓN DEL DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DE LOS
RECURSOS NATURALES COMO BASE PARA EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE
CONSERVACIÓN DE FAUNA Y FLORA SILVESTRE EN EL CENTRO
AGROEMPRESARIAL Y ACUÍCOLA
 Fase del Proyecto: ANALISIS
 Actividad de Proyecto: ELABORAR EL DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DE LOS
RECURSOS NATURALES EL CENTRO AGROEMPRESARIAL Y ACUÍCOLA
 Competencia : EFECTUAR EL DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DE LOS RECURSOS
NATURALES RENOVABLES DE ACUERDO CON LAS METODOLOGÍAS Y
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: DETERMINAR LA CALIDAD, OFERTA Y
DEMANDA AMBIENTAL DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES EN EL
ÁREA DE ESTUDIO
 Duración de la Guía :80 horas

2. PRESENTACIÓN

En el conjunto de actividades que se desarrolla por el medio de esta guía de aprendizaje usted
conocera cuales son los métodos utilizados para realizar aforos de aguas. En el miSmo
diagnostico de recuros naturales es fundamental determinar la cantidad y calidad del recurso
hidrico ya que por medio de ello podemos definir la disponibilidad del mismo, el uo que le
podemos dar y el estado en el cual se encuentra teniendo en cuenta las actividades productiva de
lo diferentes sectores.

Para el desarrollo de esta guía de aprendizaje utedes realizaran varias actividades que consiste
en talleres donde se trabajaran de forma colaborativa, estudio de casos y demostraciones de
métodos.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 . Reflexión inicial:

OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO: "Somalia- Los verdaderos piratas de Somalia!(2011)

https://www.youtube.com/watch?v=ihNX6Jd7s2I

Despues de obsevar el video realizar su punto de vistas frente a lo observado y socializar

mediante estrategia acordados por todos al finalizar la actividad:
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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje.)

Responda a los interrogantes que aparecen a continuación; Tiene 60 minutos para definir
respuestas y disponer a participar en una lluvia de ideas orientado por el instructor.

1) Define con tus palabras Medio Ambiente.

2) ¿Quienes son las autoridades ambientales competentes y que funcion cumplen?
3) Define con tus palabras que es una línea divisoria de aguas
4) ¿Crees que los proyectos que se ejecutan en el municipio o en el departamento se ejecutan
con los adecuados cuidados que se merece el medio ambiente? ¿Porque?
5) ¿Crees que es importante evaluar el impacto ambiental de los proyectos? ¿Porque?
6) ¿Cuáles crees que son los impactos ambientales generados en el Centro Agroempresarial
y Acuícola?
7) ¿Cuáles medidas crees que pueden tomar para controlar esos impactos?

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

SUBACTIVIDAD 1: Cuencas hidrográficas, hoyas hidrográficas y vertientes importancia,

sostenibilidad e importancia como recurso natural

Con base en las indicaciones en los videos observados como en los materiales de apoyo
suministrados por su instructor respondan las siguientes preguntas (Taller de cuencas
hidrográficas:

1 ¿Exprese su concepto sobre cuencas hidrográficas?

2 ¿Cómo se clasifican las cuencas hidrográficas?
3 ¿Cómo se divide una cuenca hidrográfica?
4 ¿Características morfometricas y fisiográficas de la cuenca?
5 ¿Cuál cree usted que debe ser el procedimiento para la delimitación de las unidades
hidrográficas?
6 ¿Que es un ciclo biogeoquímicos?
7 ¿Que es un Hidrograma?
8 ¿Qué entiende por Germoplasma?
9 ¿Qué haría usted como tecnólogo en recursos naturales para mantener una cuenca
hidrográfica?
10 ¿Qué haría usted como tecnólogo en recursos naturales para recuperar una cuenca
hidrográfica?
11 Que es el agua?
12 Que es la Precipitación?
13 Que es Consumo percapita de agua ¿
14 Que son Impactos ambientales?

Al finalizar, con ayuda del instructor se socializaran cada respuesta para afianzar el conocimiento
adquirido y se realizara un cuestionario para verificar el conocimiento que acaba de apropiarse.
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SUBACTIVIDAD 2: Conceptos de ciclo hidrológico

Teniendo en cuenta los conceptos consultados en la actividad anterior y las instrucciones de su

instructor presente de manera escrita y envié en medio magnético la información.

Puede tener en cuenta los ejemplos disponibles en:

http://intranet2.minem.gob.pe/web/archivos/dgaae/publicaciones/resumen/electrocentro/4.pdf
http://www.etapa.net.ec/Portals/0/Agua%20Potable/ingProyectos/Capítulo%205.%20Línea%20
Base%20Ambiental%20(P%20C).pdf

Tenga en cuenta que el mapa mental puede definirse como un diagrama o herramienta de
aprendizaje, utilizada para representar conceptos o ideas asociadas a un tema en particular, es
decir, corresponde a una herramienta empleada para facilitar el aprendizaje mediante la
visualización de ideas de forma esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí, las cuales en
conjunto ayudan a explicar el contenido de un tema en específico.

Escoja una una idea general donde contextualice el impacto y el estado de las cuencas en
Colombia y en nuestro departamento como también de los procesos que se desarrollan y de los
posibles impactos ambientales que se pueden generar.

3.4. Actividades de Transferencia del Conocimiento.

Teniendo en cuenta lo estudiado en clases, los tipos y fuentes de información: identifique, recopile
y analice la información que usted considere le servirá de insumo para formular la correspondiente
(Actividad o proyecto seleccionado por usted en la actividad anterior).

Está debe contener:

1. Ubicación geográfica
2. Altura
3. Climatología
4. Extensión
5 Principales actividades económicas y productivas
5.1 Actividades Agropecuarias:
5.2 Pesca fluvial
5.3 Minería (petróleo, oro, mármol, carbón)
5.4 Industria (bebidas, talabartería, textiles y cemento)
5.5 Turismo
5.6 Comercio
6. Hidrografía
7. Biodiversidad
7.1 Fauna
7. 2 Flora
8. Problemas ambientales.
9. Fuentes de contaminación.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
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 Técnicas e Instrumentos de
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación
Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Interpretación de la Normativa técnica: Formulación de

ambiental vigente aplicable a la preguntas.
evaluación de cuencas .
hidrográficas. Instrumento: Evaluación
Evidencias de Desempeño: Aplica y analiza los
conceptos y criterios de Técnica: Valoración de
Talleres escritos sobre cuencas producto.
caracterización
Instrumento :Lista de
socioeconómica para el área Chequeo
ciclo hidrológico clima.
de estudio.
Evidencias de Producto: Técnica: Valoración de
producto.

 Encuesta y estadísticas del Instrumento: Lista de
 conocimiento de la población chequeo.
del C.A.A sobre ciclo
hidrológico

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Medio Ambiente: Entorno en el que opera una organización y se desarrolla un proyecto. Incluye
agua, suelo recursos naturales, flora, fauna, seres humanos.

Proceso productivo: conjunto de procesos, etapas y/o acciones desarrolladas en cadena, cuyo
objetivo es transformar un recurso base (materia prima) para obtener un producto final.

Autoridades ambientales competentes. Son autoridades competentes para otorgar o negar la

licencia ambiental.

ASPI: Acción susceptible de ocasionar o producir impactos ambientales (se refiere a las
actividades de un proyecto u obra)

EIA: Es un proceso de análisis de carácter preventivo, encaminado a identificar las consecuencias

ambientales de la ejecución y funcionamiento de una actividad humana sobre el entorno donde se
localiza, con el fin de establecer las medidas preventivas y de control que hagan posible el
desarrollo de la actividad sin perjudicar, o perjudicando lo menos posible, al medio ambiente.

Política Ambiental: Conjunto de objetivos, principios, criterios y orientaciones generales para la

protección del medio ambiente de una sociedad particular. Esas políticas se ponen en marcha
mediante una amplia variedad de instrumentos y planes.
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Impacto Ambiental: Cualquier cambio en el medio ambiente, sea adverso o benéfico, total o
parcial, como resultado de las actividades, productos o servicios de una organización.

Aspecto Ambiental: Elemento de las actividades, productos o servicios de una organización que
pueden interactuar con el medio ambiente.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Arboleda, A. (2008). Manual de Evaluación de Impacto Ambiental (EIA) de proyectos, abras o

actividades. Medellín, Colombia.

Ministerio De Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible (MADS), Decreto 2041 de 2014. “Porel
cual se reglamenta el Título VIII de la Ley 99 de 1993 sobre licencias ambientales”.

Canter, L. (2010) Manual de Evaluación del Impacto Ambiental, Editorial Mc Graw Hill.
Segunda Edición.

Dellavedova, M. (1999) Guía Metodológica para la Elaboración de una Evaluación De Impacto

Ambiental. Universidad de La Plata. Primera edición.

Ministerio de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible (MADS), 2010. Metodología general para
la presentación de estudios ambientales.

Biblioteca Virtual Sena http://biblioteca.sena.edu.co.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

ING.ANGEL SIMON
Instructor C.A.A 20 de Agosto del 2018
Autor OJEDA DURAN
(es)

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) Ruben Dario Deluque Centro Marzo Cambio de

Instructor Agroempresarial 03 de actividaes
y Acuicola 2020
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