Universidad Abierta Para

Adultos

Asignatura:
Terapia de Juego

Tema:
Unidad II

Estudiante:
Sandra Beronica Caseres Mercedes

Matricula:
14-4366

Facilitadora:
Griselda Núñez
 1. Haz un cuadro comparativo de la terapia psicoanalítica y la terapia
centrada en el niño considerando los siguientes elementos de la T.
J.

 Rol del terapeuta según cada enfoque.

 Rol de los padres según cada enfoque.

 Aplicaciones clínicas de las técnicas de cada enfoque.

 Juguetes y materiales usados en la terapia según cada enfoque.

 Algunos ejemplos de técnicas básicas usados en la terapia en cada

enfoque.

Terapia de juego psicoanalítica Terapia de juego centrada en el niño

El terapeuta psicoanalítico

El niño con el objetivo de promover el La función del terapeuta de juego centrado

entendimiento del mismo sobre su conflicto y en el niño es sencilla pero muy importante.
lograr una resolución más adaptativa. Debe facilitar, alentar y ser compañero del
niño en la exploración del cuarto de juego.
La función del terapeuta es observar, Aunque es importante revisar cuál es el
entender, integrar y comunicar los significados papel del terapeuta, es igualmente
del juego del niño con el objetivo de promover importante identificar lo que no debe ser. El
el entendimiento del mismo sobre su conflicto terapeuta de juego centrado en el niño tiene
y lograr una resolución más adaptativa. El presente que el proceso viene antes que el
juego en la terapia psicoanalítica es procedimiento y que la presencia viene antes
únicamente un medio para ese fin y no un que la prescripción.
agente terapéutico.

Rol de los padres

La función paterna constituye un epicentro Los tutores legales y cuidadores primarios

crucial en la organización emocional del de la mayoría de los niños son los padres.
niño/a Muchos terapeutas de juego se concentran
exclusivamente en los niños y excluyen en
Llevar al niño a la terapia. Participar en el buena medida la participación de sus
proceso terapéutico. padres. Esta participación es imperativa
porque “cualquier esfuerzo del terapeuta
para ayudar a los niños debe empezar por la
consideración de los parámetros de la

Aplicaciones clínicas
El juego es también utilizado en el consultorio
clínico, allí donde la palabra falta, el juego
adviene como un modo de comunicación y
expresión. Desde un punto de vista
psicoanalítico, el jugar forma parte de la
evolución psíquica del niño y siempre al
servicio del despliegue sistemático de todo
tipo de fantasías.
Juguetes y Materiales
Los juguetes que se utilizan dentro de la
terapia psicoanalítica también pueden incluir
lápices de colores, marcadores, plastilina,
cubos de diferentes tamaños, muebles, un
biberón de juguete y una muñeca que pueda
vestirse y desvestirse, pistolas de juguete y
una pelota de goma. Además deben de estar
en función de la edad y sexo del sujeto,
costumbres y modas de la época, deben ser
juguetes simples y durables que proporcionen
el mínimo de desorden y que estén de
acuerdo con el espacio disponible.
relación que debe establecerse con el
padre”.
La pregunta no es si debe involucrarse a los
padres en el ljproceso terapéutico sino la
forma en que deben ser incluidos. Es crucial
que los terapeutas se mantengan al tanto de
esta dinámica y que empleen con los padres
las mismas habilidades de empatía que se
necesitan en el cuarto de juego. Esto no sólo
ayuda a los padres a un nivel emocional,
sino que también modela las respuestas
terapéuticas que a la larga deberán aprender
a emplear con sus hijos. Es necesario
entrevistar a los padres antes del proceso de
terapia.
En un niño con mutismo selectivo problemas
conductuales en el TDAH y los síntomas de
ansiedad, problemas emocionales físicos
que afectaban el rendimiento escolar.
Problemas del habla.
Problemas conductuales.
Mejora del auto concepto.
Chicos agresivos
Dado que se considera que los juguetes son
las palabras de los niños y que el juego es
su lenguaje, debe hacerse una selección
cuidadosa y deliberada de los juguetes y
materiales que faciliten la relación y el
proceso de la terapia de juego centrada en el
niño. Los materiales deben fomentar la
actividad auto dirigida del niño y facilitar una
amplia variedad de sentimientos y
actividades lúdicas. No todos los juguetes y
materiales animan la expresión o exploración
de los sentimientos, necesidades y
experiencias de los niños.
Los materiales recomendados por Landreth
 (2002) para una “bolsa de juguetes”
constituyen el núcleo de los materiales de
juego en el cuarto de juego: crayones, papel
periódico, tijeras sin punta, plastilina, palitos
de paleta, cinta adhesiva, biberones,
muñecos, platos y tazas de plástico, (una
figura sin clasificación) flexible, figuras de
familias de muñecos, muebles para una casa
de muñecos, una casa de muñecos (del tipo
que es abierta en el techo y reposa sobre el
piso), -máscara, navaja de plástico, pistola
de dardos, esposas, soldados de juguete,
carros, aviones, marionetas, teléfonos (dos),
cuerda de algodón y joyería para disfraz.
Obviamente, es importante que el terapeuta
de juego sea sensible a cuestiones de
cultura y diversidad en el proceso de
selección de juguetes.

Algunos ejemplos de técnicas

Aplican la terapia de juego a sus propios hijos En esta terapia se ayuda a las personas a
menores de 12 años, con la capacitación y atender desórdenes mentales y conflictos
supervisión del terapeuta. Gestalt: aplica los internos, e incrementa el autoconocimiento y
principios básicos del funcionamiento integral la libertad.
del individuo (sentidos, cuerpo, las emociones
y el intelecto), Aplicaciones clínicas de las
técnicas de cada enfoque Este procedimiento
no es aplicable a todos los individuos, ya que
la respuesta varía con cada caso. Tampoco
puede sugerirse para todo problema.