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Semana 7 3BGU PDF
Semana 7 3BGU PDF
SEMANA 7
PLAN EDUCATIVO
COVID-19
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
3.º BGU
PLAN DE CONTINGENCIA
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SEMANA 7 3.º BGU
Recuerda:
Utiliza los
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materiales
que existan
en sus casas
para realizar Guarda las
las actividades creaciones que
sugeridas. realizan en familia
para compartirlas al
volver a clases.
Todos aprendemos
de diferente manera
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y en diferentes
No es
tiempos.
necesario
imprimir las
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actividades.
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
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El acompañamiento
pedagógico y
emocional es
fundamental.
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PLAN EDUCATIVO COVID-19
SEMANA 7
TERCERO CURSO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
PLAN DE CONTINGENCIA
CICLO SIERRA
Recomendaciones:
• Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
• Guarda lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte, etc.,
para que compartas con tus compañeros y compañeras al volver a clases.
• Los números de páginas son referenciales, si tu libro de texto no coincide exactamente con la página
indicada, es importante fijarse en el título y tema de la unidad.
Semana 7
Días Asignaturas Actividades
Lunes Emprendimiento Unidad 5 del texto de 3er curso
y Gestión Tema: Conceptos básicos de un proyecto de inversión
Subtema: Técnicas para la Evaluación Financiera
Las principales técnicas para realizar una evaluación financiera son:
o Rentabilidad sobre ventas
o Retorno sobre la inversión
o Período de recuperación de la inversión (Pay Back)
o Valor Actual Neto (VAN)
o Tasa Interna de Retorno (TIR)
Fuente: https://cutt.ly/st8EARG
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
Rentabilidad sobre ventas
¿Qué quiere decir rentabilidad sobre ventas? significa que, la empresa
realiza ventas que le permiten cubrir los costos operacionales para poder
generar más ventas. Tenemos un ejemplo sencillo:
Pablo es un emprendedor y tiene un negocio de preparación de alimentos,
él brinda a sus clientes: desayunos y almuerzos. Todas las compras que
realiza para preparar sus desayunos y almuerzos (leche, pan, arroz,
hortalizas, vegetales, frutas, pago de luz, salarios, etc.), tienen un costo y
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SEMANA 7 3.º BGU
gasto de $1.000 dólares al mes. Ahora bien, las ventas de este mes
alcanzaron los $ 1.900 dólares.
Si aplicamos la fórmula de la rentabilidad tenemos que Pablo: tiene una
rentabilidad de 0,47 centavos. ¿Pero qué significa eso?
Esto me dice que, luego de que Pablo ha realizado sus compras y ventas, le
sobraron 0,47 centavos de cada dólar que invirtió para nuevamente
invertirlo en su negocio y mantener su negocio.
Observa el cálculo que hicimos:
Rentabilidad neta = (Ventas -Costo de ventas y gastos)
Ventas
O lo que es lo mismo:
Rentabilidad neta = (Utilidad Neta)
Ventas
Ya que: Ventas - Costo de ventas y gastos = Utilidad Neta
Aclaración:
En el texto de trabajo encontrarás esto:
Si aplicas la fórmula y divides Utilidad neta / Ventas, tendrás este resultado
0,1369 centavos.
Sin embargo, en los ejercicios que están propuestos en esta guía, no está
listo el valor de la utilidad neta, por el contrario, se indica que la fórmula
para hallar la Utilidad neta es: Ventas – Costo de ventas y gastos.
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Lo que significa que, para obtener la Utilidad neta del texto, solamente
tendrás que realizar una resta.
Ejemplo:
María tiene dos restaurantes en la ciudad de Quito y necesita saber ¿cuál
local es el que le produce mayor rentabilidad? En el primer local tiene unas
ventas de $. 50.000 dólares, y unos costos y gastos de $.20.000. Mientras
que, en el segundo local tiene unas ventas de $.31.000 dólares y unos costos
y gastos de $.9.000.
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PLAN EDUCATIVO COVID-19
Rentabilidad sobre inversión
Recuerdas que, en el caso anterior ¿Pablo estaba dividiendo sus utilidades
netas para sus ventas para saber, si sus ventas eran rentables? Ahora,
dividiremos sus utilidades netas para su inversión.
Fuente: https://cutt.ly/St8E9GB
En este caso, queremos saber si lo que vas a invertir en el negocio será
rentable, o no.
Entonces haremos la siguiente división:
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Rentabilidad neta = (Utilidad neta-inversión)
Inversión
• Resolvamos los siguientes problemas básicos:
1. Juancho tiene dos negocios en la ciudad. El primer negocio ubicado en el
norte de la ciudad, tiene unas ventas de 10.000 dólares. El segundo local
ubicado al sur, tiene unas ventas de 25.000 dólares. Para ambos casos tiene
unos costos y gastos de 7.000 dólares. ¿Cuál negocio es más rentable?
2. Jessica Parker desea lanzar una nueva línea de productos. La inversión
necesaria para su proyecto será de 500 000 dólares. Se estima que Parker
será capaz de generar una utilidad neta anual de 1.200.000 dólares gracias
a sus ventas. ¿Cuál sería el rendimiento sobre la inversión durante el año?
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3. “Mi emprendimiento”, es un negocio manejado por JC Jr. que podrá abrir
una nueva tienda, que logrará un volumen anual de ventas de $ 96.000
dólares. Los costos y gastos en los que incurrirá son de $. 60.000. JC Jr. desea
saber ¿cuál sería la rentabilidad durante el año?
4. Luis tiene un capital, y está pensando invertirlo en un negocio. Pedro su
amigo, le ha propuesto invertirlo en un consultorio dental. Este negocio
tendría unas utilidades de $ 37.000 dólares. La inversión que deberá realizar
Luis es de $. 23.000 dólares. Sin embargo, Luis tenía en mente poner un
negocio de asesoramiento informático, en el cual tendría unas utilidades de
$ 32.000 dólares con una inversión de $. 17.000 dólares. ¿Cuál negocio es
más rentable?
Física Unidad 5 del texto de 3er curso
Tema: Física Moderna
Subtema: Espectros atómicos
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Lengua y Unidad 5 del texto de 3er curso
Literatura Tema: Recursos estilísticos y semánticos para persuadir al lector
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
● Podemos consultar sobre los recursos estilísticos en los siguientes
enlaces:
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/recursos-literarios-
lista-completa-con-definicion-y-ejemplos-1465.html
https://www.actualidadliteratura.com/recursos-estilisticos-en-
literatura/
http://www.ieslaasuncion.org/departamento/documentos/apunte
s/104.pdf
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Martes Biología Unidad 6 del texto de 3er curso
Tema: Medidas preventivas para el cambio medioambiental
Subtema: Educación Ambiental y Reservas Protegidas
El satélite europeo Sentinel-5P ha detectado una caída significativa en las
concentraciones de dióxido de nitrógeno en el norte de Italia entre febrero
y marzo del año 2020. La disminución de este compuesto, emitido por los
vehículos, coincide con las medidas adoptadas para evitar el avance del
COVID 19, que han provocado una reducción del tráfico y las actividades
industriales.
Fuente: https://bit.ly/2xYmfB7
● Contestamos: ¿cómo era la situación en febrero del año 2020 con
respecto a las concentraciones de dióxido de nitrógeno en el
ambiente de Italia? ¿Cómo influyó en el ambiente el alto de las
actividades industriales? ¿Por qué se dice en diferentes medios de
comunicación que las medidas de confinamiento del ser humano
son positivas para el ambiente?
● Reflexionamos: ¿cómo influye el ser humano en los cambios
ambientales?
● Leamos la página 180 y 181 del texto en la que se detallan las
medidas preventivas para el cambio medioambiental. Con la
información obtenida, realizamos las siguientes actividades:
○ Analizamos si las medidas preventivas que son
mencionadas en el texto para reducir el daño en el medio
ambiente pueden ser aplicadas a nivel local y justificamos la
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
respuesta.
○ Reconozcamos por qué es importante la Educación
Ambiental.
○ Seleccionamos dos objetivos del informe de la conferencia
de Tbilis que consideramos más relevantes en la Educación
Ambiental y escribimos un comentario.
● Conversamos con nuestros familiares sobre las principales acciones,
que se cometen con frecuencia en nuestra localidad, en contra del
medio ambiente y proponemos algunas medidas que podamos
aplicar en la familia y comunidad para prevenir el daño.
● Utilizamos la información sobre áreas protegidas de las páginas 182
y 183 del texto, para identificar lo siguiente:
○ ¿Qué es un área protegida?
○ ¿Cuáles son las funciones de las áreas protegidas?
○ ¿Qué porcentaje de las áreas protegidas abarca el territorio
nacional?
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○ ¿Cuántas áreas protegidas existen en Ecuador?
○ ¿Por qué las áreas protegidas son consideradas como parte
de una estrategia nacional para la conservación?
● Elaboramos un organizador gráfico con la información obtenida.
● Observamos el mapa de la página 183 del texto para identificar las
zonas del Ecuador con mayor número de áreas protegidas y la
comparamos con la zona en la que habitamos.
● Conversamos en familia sobre los cambios más relevantes que han
ocurrido en la naturaleza e identificamos las causas del deterioro
ambiental. Reconozcamos la necesidad de cuidar nuestro ambiente
natural al identificarnos como seres que nos interrelacionamos.
Historia Unidad 5 del texto de 3er curso
Tema: El liberalismo y el proyecto nacional mestizo
• Leamos el siguiente fragmento:
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que el doblez sea perpendicular a una de las rectas. Si abrimos un poco el
doblez, las rectas que dibujamos generan ángulos en el espacio, ¿son estos
ángulos iguales? ¿cuál de estos ángulos representa mejor el ángulo en el que
abrimos la hoja?
Un diedro es el objeto comprendido por dos semiplanos que tiene una recta
en común (como cuando doblamos una hoja). El ángulo rectilíneo de un
diedro es el ángulo que se forma al cortar el diedro por un plano
perpendicular al corte de los semiplanos:
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SEMANA 7 3.º BGU
Una manera de calcular el ángulo rectilíneo diedro es si conocemos los
vectores normales de los planos que los componen. Con esto, si la ecuación
del plano es:
un vector normal es:
Si n1 y n2 son los vectores normales a dos planos, entonces el ángulo
rectilíneo diedro alpha formado por estos planos es:
Podemos extender el concepto de perpendicularidad a planos mediante la
siguiente equivalencia:
● Complementamos este tema con la lectura de la sección "Y también"
de la de la página 166 del texto.
● Observamos el ejemplo 9 de la página 166 del texto, para calcular el
ángulo que forman dos planos. Además, observamos el ejemplo 10
de la página 167 del texto para aplicar el criterio de
perpendicularidad en la obtención de la ecuación de un plano.
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A. ______________________
B. ______________________
C. _________________________
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PLAN EDUCATIVO COVID-19
necesidad de una acción concertada de la comunidad internacional para
mitigar los efectos del calentamiento global.
La extracción y el transporte del petróleo, los distintos procesos de su
transformación en productos derivados y su consumo masivo en forma de
combustible requieren unas medidas de respeto y conservación del medio
ambiente.
Gracias a la estricta normativa que se aplica en todo el mundo, a las nuevas
tecnologías y a la actuación cada vez son más responsables las empresas que
operan en este sector, se han conseguido grandes avances en los controles
de impacto medioambiental.
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Hi, I'm Julie from the Exploratorium. You've probably …………..that washing
your hands with…………. and water is the most effective way of …………….the
spread of coronavirus. Now the question is, why is soap so ………………? And
the answer is due to the biology and the structure of the ……………. itself.
Now many viruses, including coronaviruses are surrounded by a ……………...
And this membrane is exactly the same as the one that surrounds our own
cells. The membrane is made of………….. that have a really special property.
They have one side that I've represented in blue here, that likes water, it's a
water-loving end, and then their other half of them dislikes water, it's a
water-hating end. It likes fats a little bit more. Now these molecules
assemble together so that they have actually two ………… of them. One side
lines up so the water's facing on this end, and the other side lines up so the
water's facing on that. And basically, a ribbon of these surrounds the virus.
Now the trick to……………. this virus is to disrupt the membrane. Soap
molecules have very similar ……………. They have one side that likes water,
and an other side that's attracted to fat. That's why they're really helpful
when you're washing your greasy dishes. If you can get a soap molecule into
the virus membrane, it'll…………. the structure of the membrane, and that
inactivates the virus. The other thing that soap is handy for, is it can help us
…………….the behavior of membranes. I have a tray of soapy water here, and
a string that I've threaded through two straws. If you wanna try this at home,
we have instructions and a recipe for it on our website. You can see that
when I pull up the straws, that a film forms. This is a soap film. And this
membrane has the same behavior as the membrane around the virus. If I
touch it with my ……………hand, you'll see that it pops. And in fact, when
the coronavirus is on a……………….., all it needs to do is eventually dry out,
and it will be inactivated. However, if I now …………….my finger, you'll see
that my wet finger does not disrupt the membrane. You've probably heard
that the virus travels in …………. droplets. It needs these droplets of water to
keep its membranes intact. Another thing you've probably heard is that if
you don't have soap and …………. available, hand ……………. that have 60% or
more alcohol, are also effective in inactivating the virus. I have some 70%
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
rubbing ……………. here, and this time I'm gonna pull up my membrane, and
I have my finger covered in the alcohol. And the moment I touch the
membrane, it pops. And so alcohol is another way to inactivate the virus.
Now alcohol tends to ……………., and maybe that happens before you've
gotten it into all the crevices of your hands, so soap and water is really the
best choice. So keep …………….your hands, and celebrate our hero: the soap
molecule.
BONUS ACTIVITY
• Read the passages personalities around the wold and CULTURE in
your MODULE 2 (page N° 2) :
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https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/2019/11/INGLES_3_BGU_MODULO_2.pdf
La distancia entre dos puntos en el espacio está definida por:
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
● Observamos el ejemplo 11 de la página 168 del texto, para calcular
el ángulo que forman un plano y una recta. Además, leemos la
sección "Y también" de la página 169 del texto.
● Resolvamos el ejercicio 20, literal a y b, de la página 177 del texto
para aplicar la forma del cálculo del ángulo entre una recta y un
plano; recuerda colocar la ecuación vectorial de la recta para
determinar su vector director.
Biología Unidad 6 del texto de 3er curso
Tema: Medidas correctivas para el cambio medioambiental
Subtema: Restauración ecológica y ecoetiquetas
• Observamos la imagen y reconozcamos los daños ambientales que
se evidencian.
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Fuente: Freepik
• Comentamos las medidas preventivas que se podrían haber puesto
en práctica para evitar los impactos negativos en el ambiente.
• Reflexionamos: una vez que el daño ambiental se produzca ¿puede
existir alguna estrategia para revertir el daño causado? ¿Cuál o
cuáles serían estas estrategias? ¿Qué rol cumple la educación
ambiental en la prevención de daños ambientales?
• Leamos las páginas 184 y 185 del texto para encontrar posibles
respuestas a las siguientes interrogantes: ¿qué son las medidas
correctoras y en qué casos las aplicamos? ¿Qué es y en qué consiste
la restauración ecológica? ¿Para qué sirven las normas ISO 14000?
¿En qué consisten las eco auditorías y cuál es su objetivo?
• Conversamos con los miembros de la familia sobre los impactos
ambientales que se observan en nuestra localidad y elaboramos una
rueda de atributos con las posibles medidas correctoras que
podemos aplicar en nuestra comunidad para ayudar a subsanar el
daño.
• Contestamos las preguntas de la página 186 del texto y
reflexionamos sobre lo siguiente: ¿cuál es el significado y utilidad de
las ecoetiquetas? ¿Para qué sirve el análisis del ciclo de vida de un
producto (ACV)?
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El gas natural es una mezcla de gases que se formaron a partir de la PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
descomposición animal y vegetal hace miles de años. El componente
principal del gas natural es el metano. Las propiedades del gas natural son:
inodoro e incoloro y económico.
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Física Unidad 5 del texto de 3er curso
Tema: Física Moderna
Subtema: Mecánica Cuántica
Ministerio de Educación
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