1.- ¿En qué te favorece leer el libro Como Coach?

Nos identifica el concepto de coaching como el arte de soplar brasas y el de

asumir responsabilidad y poder, transformar el observador y diseñar e

implementar nuevas acciones, son los fines de un coaching exitoso. El coaching

no habla de enfermos, ni se ocupa de estructuras patológicas. Interviene en la

dimensión de los consiente, de la conducta observable La visión del conflicto es

diferente y está orientada hacia resultados.

Al hacer coaching intervenimos en el ser de una persona y en su emocionalidad.

Nos enseña lo que se denomina el aprendizaje, aprender a expandir nuestra

capacidad de acción efectiva y respons(h)abilidad, como responder frente a

situaciones o circunstancias. Se trata de ver cómo nos posicionamos frente a las

cosas que nos acontecen. Identifica las tres zonas de aprendizaje Confort,

Expansión y Pánico. Se debe identificar o diferenciar la manera en como

relatamos un suceso, es decir donde, estamos poniendo la responsabilidad fuera

de nosotros o la segunda asumimos la respons(h)abilidad. En este sentido

hablamos de explicaciones tranquilizadoras y explicaciones generativas.

Nos ayuda que existes diferentes observadores bajo una misma circunstancia, es

decir tenemos diferentes perspectivas acerca de un mismo hecho y esto es así

porque nuestra experiencia esta filtrada por nuestros sistemas de creencias y por

nuestros modelos mentales. Los modelos mentales forman parte de nuestra

existencia. Operan permanentemente en cualquier ámbito de nuestras vidas

condicionando nuestras percepciones. Si queremos obtener resultados que nos

aproximen con mayor eficacia al objetivo deseado, habrá que enfocar no en las
acciones, sino en el tipo particular de observador que cada uno es, en nuestros

modelos mentales, en nuestras interpretaciones de mundo. Importante con el

coachee para el aprendizaje de procesar sus diálogos internos es uno de los

procedimientos enriquecedores de coaching

2.- ¿Que técnicas aprendiste con el libro?

 Escucha activa y reflexiva

 Intuición

 Respeto hacia el otro como un legítimo otro

 Centrarse en el cambio ontológico y no en intereses propios

 No dar consejos

 No decirle al coacheado que hacer, ni muchos menos como debe ser o

actuar

 Validar la opinión del coacheado

 No presionar

 Empatia

 Maestria en la formulación de preguntas

 Identificar el tipo de observador