CÓDIGO: A-02-F06

COLEGIO TÉCNICO INDUSTRIAL JOSÉ ELÍAS PUYANA VERSIÓN: 01 GUÍA DE

TRABAJO
GESTIÓN ACADEMICA FECHA: 25/01/2018
Gestión de aula - guías de aprendizaje Página

DOCENTE Alba Johanna Castillo Rojas PERÍODO 1 GUIA DE TRABAJO N°1 AÑO: 2020
NIVEL O Física – grado 10°2 ESTUDIANTE
ASIGNATURA Y GRADO

Contextualización:
Emplea adecuadamente las magnitudes físicas y la formulación teórica de la cinemática para la resolución de
problemas del movimiento en una dimensión.

INSTRUCCIONES DE ACTIVIDAD

 Cree una cuenta en la plataforma EDMODO utilizando un correo de Gmail o de Outlook.

 Regístrese como estudiante y matricúlese en la clase que corresponde a su curso utilizando el código qfe36y
 En la plataforma EDMODO, podrá interactuar con el docente y demás compañeros.
 EDMODO se puede descargar como aplicación para dispositivos móviles.
 La guía de trabajo cuenta con información para abordar la temática, sin embargo, es importante el uso de
EDMODO, pues allí encontrará información adicional que le permitirá resolver dudas (Solución de ejercicios,
lecturas, aportes de compañeros).
 Lea la guía y responda cada una de las preguntas problematizadoras propuestas a lo largo de las lecturas.
 Con la información suministrada, resuelva las situaciones problema propuestas al final de este documento.
 Está guía de trabajo, tiene una intensidad horaria de 3 horas, que corresponde a la intensidad horaria semanal
de la asignatura.

ACTIVA TUS PRESABERES

¿TODO SE MUEVE?
Cuando estás sentado en el salón de clase, o frente al televisor de tu casa, ¿podrías afirmar que te encuentras en reposo?
Para responder dicho interrogante, deberías preguntarte, además, respecto de qué se determinará tu estado de movimiento.
Al estar sentado al interior de tu salón de clase, claramente te encuentras en reposo respecto de los muros del salón, o de
otro estudiante que también está sentado. Sin embargo, si escogiéramos como marco de referencia el eje terrestre, te
encontrarías en movimiento. Por ejemplo, debido al movimiento de rotación de la Tierra, un estudiante que vive en el
municipio de Floridablanca se mueve a 1000 km/h respecto del eje terrestre. La Tierra no solo experimenta un
movimiento de rotación en torno a su eje, sino que también se traslada alrededor del Sol.
Debido a la traslación, nuestro planeta se mueve respecto del Sol a una rapidez aproximada de 107200 km/h. Sin
embargo, el movimiento no termina ahí, el Sol, junto a los planetas, se mueve respecto del centro de la Vía Láctea a la
descomunal rapidez de 792000 km/h. A su vez, nuestra galaxia se mueve respecto de la galaxia Andrómeda a 468000
km/h. Todas las estructuras del Universo experimentan movimiento relativo, es decir, se desplazan respecto de otras.
Entonces, ¿podrías afirmar que existe algún lugar del universo totalmente inmóvil?

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

a. ¿Qué conceptos o ideas mencionados en la lectura y que se relacionan con el movimiento reconoces?
Menciónalos.
b. ¿Qué otros conceptos piensas que son necesarios para comprender la información expuesta en la lectura?
Descríbelos.
c. Si nuestro planeta y el sistema solar se mueven a tan alta rapidez, ¿por qué no lo percibimos? Propón una
explicación.

El Sistema de Posicionamiento Global (Fuente: www.prometric.com.mx/tecnologiagps.htm)

La tecnología GPS (de sus siglas en inglés Global

Positioning System) permite conocer, en tiempo real y con
gran precisión la posición de un objeto, en cualquier lugar
de la Tierra. Este sistema funciona con 24 satélites que
orbitan la Tierra a una distancia superior a los veinte mil
kilómetros, siguiendo trayectorias sincronizadas gracias a
las cuales cubren toda la superficie terrestre. La gran
ventaja es que las señales GPS son de uso público, por lo
que no existen licencias o restricciones para su
implementación.

 ¿Has utilizado el navegador GPS de los celulares? De ser así, ¿para que lo has empleado? ¿Qué ventajas
consideras que tiene para la sociedad el desarrollo de esta tecnología?

Alertas de tsunamis más rápidos y efectivos gracias al GPS

Según un estudio del Laboratorio Sismológico de la Universidad de Berkeley, California, EE.UU., las mediciones
en tiempo real del Sistema de Posicionamiento Global (GPS) pueden ser utilizadas para mostrar cómo los
terremotos importantes desplazan el fondo oceánico. Estos datos permitirían reducir los tiempos de alerta de
tsunamis de los casi 20 minutos, que demora actualmente, a apenas un par de minutos y así potencialmente reducir
los daños a las comunidades costeras. “Esto no es un despliegue de nuevos instrumentos, solo un cambio en el
pensamiento y el uso de estos instrumentos”, dijo Diego Melgar, investigador de la Universidad de Berkeley.
Fuente: http://www.uchile.cl/noticias/119299/tecnologia-gps-posibilitaalertas-de-tsunami-mas-rapidas-y-efectivas

 ¿Te parece interesante que se puedan utilizar los avances tecnológicos para optimizar las alertas de
tsunami?, ¿por qué?

CINEMÁTICA

Cinemática es una parte de la Física, que se encarga de estudiar única y exclusivamente el movimiento de los
cuerpos sin considerar las causas que lo originan. Cabe mencionar que la palabra “Cinema” significa movimiento.

Conceptos Fundamentales:
 Móvil: Cuerpo que realiza el movimiento
 Trayectoria: Línea recta o curva que describe
un móvil durante su movimiento.
 Distancia recorrida (x) : Medida de la
trayectoria
 Desplazamiento (⃗ ∆ x ): Segmento dirigido
(vector) que une dos posiciones diferentes de la
∆ x=x f −x i. Donde x f corresponde
trayectoria. ⃗ a
la posición final del móvil y x ia la posición
inicial del mismo
 Intervalo de Tiempo: Tiempo empleado en realizarse un acontecimiento. (∆t = tf – ti)
 Instante: Se define así como un intervalo de tiempo pequeño, tan pequeño que tiende a cero.
 Rapidez: Es la distancia recorrida en la unidad de tiempo. En física, una medida que nos da una descripción
general de qué tan deprisa se mueve un cuerpo es la rapidez media ( v). Esta corresponde a la distancia
recorrida por unidad de tiempo y puede ser determinada empleando la siguiente expresión:
x
v=
∆t
Donde x es la distancia recorrida y ∆ t es el tiempo total empleado en recorrerla. Como en el Sistema
Internacional de unidades las distancias se miden en metros (m) y el tiempo en segundos (s), la unidad de
medida de la rapidez es m/s.
 Velocidad: Nos dice que tan rápido se movió el cuerpo y hacia donde lo hizo, es la razón de cambio de la
posición con respecto al tiempo. El concepto de velocidad suele confundirse con el de rapidez, por tal
motivo, es necesario definir el concepto de velocidad media. La velocidad media indica qué tan deprisa
cambia de posición un cuerpo, por lo que depende del desplazamiento (⃗ ∆ x ) y del tiempo (Δt). La velocidad
media (⃗v m ) se puede expresar como:
∆x
⃗
v m=
⃗
∆t
En el Sistema Internacional (SI), la velocidad se mide en m/s. Como esta depende del desplazamiento,
corresponde a una magnitud vectorial, por lo que tiene módulo, dirección y sentido, a diferencia de la
rapidez, que es una magnitud escalar.

APRENDIENDO A APLICAR LO APRENDIDO

ACTIVIDAD 1
¿Cómo podríamos determinar el desplazamiento y la distancia recorrida por un gato?
El gato de Daniela camina sobre el techo de una casa por un tramo
recto, desde la posición x = −3 m hasta la posición x = 3 m. Luego,
camina de vuelta, deteniéndose en la posición x = −1 m, tal como se
representa la gráfica.
¿Cuál fue el desplazamiento del gato y qué distancia recorrió?

Solución:
Paso 1: Identificar incógnitas
∆ x y la distancia recorrida x .
En este caso, nuestras incógnitas son el desplazamiento ⃗

Paso 2: Registrar los datos

Conocemos la posición inicial x i=−3 m y la posición final x f =−1 m
Paso 3: Aplicar ecuaciones y obtener resultados
Para calcular el desplazamiento, aplicamos la ecuación definida en los conceptos fundamentales para el
desplazamiento
∆ x=x f −x i → ⃗
⃗ ∆ x=−1 m−(−3 m )=−1m+3 m=2 m
Ahora, la distancia recorrida, corresponde a todo lo que el gato recorrió, con lo cual obtenemos:
x=6 m+ 4 m=10 m
Donde, 6m corresponde a la distancia de ir de -3m a 3m. De igual manera, 4m corresponde a la distancia de ir de 3m
a -1m.
Paso 4: Comunicar resultados
El gato de Daniela se desplazó 2m hacia la derecha y recorrió una distancia de 10m.

ACTIVIDAD 2
David sale de su casa para pasear a su perro, pero cuando se encontraba a 30 m del parque su perro se escapa y se
devuelve hasta la posición 60 m, desde donde reanudan su camino hacia el parque. Si en su recorrido total
demoraron 55 s, determina la rapidez y la velocidad media de su perro.

Paso 1: Identificar incógnitas

Tenemos dos incógnitas, la rapidez media ( v) y la velocidad media ⃗vm
Paso 2: Registrar los datos
Conocemos la posición inicial x i=110 m , que corresponde a la posción a la cual se encuentra la casa de David del
parque y que podemos apreciar en la gráfica. También conocemos la posición final x f =0 m (posición del parque) y
el tiempo empleado ∆ t=55 s
Paso 3: Aplicar ecuaciones y obtener resultados
Calculo de la rapidez media Calculo de la velocidad media
Para calcula la rapidez media utilizamos la expresión Para calcular la velocidad media, utilizamos la
x siguiente expresión
v= ∆x
⃗
∆t v m=
⃗
Para lo cual tenemos, la suma de todo lo que el perro ∆t
recorrió, dividido entre el total del tiempo Obteniendo
80 m+30 m+60 m 170 m 0 m−110 m
v= = v m=
⃗
55 s 55 s 55 s

m m
v=3 v m=−2
⃗
s s

Paso 4: Comunicar resultados

El perro tiene una rapidez media de 3m/s y una velocidad media de -2m/s.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL
1. De acuerdo a la imagen:
a. Determine la posición de las
personas A, B y C si el
sistema de referencia se
ubica en el origen del
sistema de coordenadas.

b. Determine la posición de
las personas A y B si el
sistema de referencia es la persona C.
c. Compare las respuestas obtenidas en los puntos 1 y 2. Establezca diferencias y similitudes. ¿Qué pasó al
cambiar el sistema de referencia?

2. Un estudiante salió de su casa al colegio que se encuentra a 120 metros en línea recta. Cuando ya había
caminado los primeros 30 metros, el estudiante se devolvió a buscar unos materiales que se le quedaron en
casa, para luego retomar su camino al colegio. Desde que salió de su casa por primera vez hasta que llegó
finalmente al colegio, ¿cuál fue el desplazamiento y la distancia recorrida por el estudiante?
3. A partir de los datos de la actividad 1 del gato, en aprendiendo a aplicar lo aprendido determine:
a. El desplazamiento y la distancia recorrida por el gato si parte desde la posición x = −3 m y camina hasta
 x = 3 m.
b. El desplazamiento y la distancia recorrida por el gato si parte desde la posición x = −3 m, camina hasta
x = 3 m y luego vuelve a x = −3 m.
4. Pablo sale de su casa (indicada por el punto P) a las 15:45 h
rumbo a la casa de su amiga Carolina (señalada por el punto
C), recorriendo el camino indicado en la figura. Al llegar a su
destino, mira la hora, comprobando que son las 15:50 h.
a. ¿Cuál fue la rapidez media de Pablo?
b. ¿Cuál fue la velocidad media de Pablo?
5. A partir de la información suministrada en la actividad 2 en
Aprendiendo a aplicar lo aprendido Determina la rapidez y la
velocidad media del perro cuando camina directo (sin
devolverse) desde su casa hasta la plaza y demora 50
segundos.