REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO - BOLÍVAR

P.I.C. DIAGNOSTICAR LAS CONSECUENCIAS QUE GENERA LA

CARENCIA DEL MOBILIARIO E INFRAESTRUCTURA DEL AREA, DEL CENTRO
DE RECURSO PARA LOS APRENDIZAJES (BIBLIOTECA) ESCUELA BÁSICA
NACIONAL “LIBERTADOR” PARROQUIA LA SABANITA, MUNICIPIO HERES,
CIUDAD BOLÍVAR – ESTADO BOLÍVAR.

Participantes:
Abreu Teresita C.I. 13.507.251
Flore Isbeth C.I.12.601.512
Rangel María C.I. 17.383.577
Romero Keila C.I:14.884.217

Facilitador:
Humberto García

Ciudad Bolívar, Octubre del 2015

 INTRODUCCIÓN

En esta investigación de campo las estudiantes de Educación Integral y Especial , en

vista de nuestro compromiso con lo exigido en nuestra materia de Psicología de la

Educación, la cual es para ampliar y desarrollar nuestro aprendizaje en el área de las

problemáticas que se puedan presentar en el día a día en nuestras instituciones, así poder

canalizar cada paso a seguir ya que en cada momento los programas de formación para la

sociedad educativa aportan constantemente cambios y los espacios deben de estar

adecuado.
RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCION ESCUELA BÁSICA NACIONAL
“LIBERTADOR”.

La Escuela Básica Nacional “LIBERTADOR”. Está ubicada en el sector barrio

Libertador, Parroquia La Sabanita. Fue fundada en el año 1.972, con el nombre de escuela
municipal (Antonio José Grimaldi), por el entonces presidente del Concejo Municipal del
Distrito Heres (actualmente Alcaldía de Heres), Señor Antonio José Grimaldi.

Para ese año se inicio las actividades del año escolar 1972-1973 con sus alumnos
distribuidos en dos turnos. Su primera directora fundadora fue la Señora Cecilia
Michelangelli desde 1972 hasta 1976, un lugar de crecientes invasiones, de allí la urgencia
de ofrecer una respuesta concreta a la necesidad planteada.

Posteriormente deja de pertenecer al Concejo Municipal, luego acogida por el

Ministerio de Educación en el año 1983 y a su vez asume el control de la escuela la cual
cambia de nombre: Escuela Básica Nacional “Libertador” en honor a nuestro libertador
Simón Bolívar. La Directora de la zona educativa para ese momento: Profesora Dolores
Arcila; se encarga de nombrar al nuevo personal de la escuela quedando conformado de la
siguiente manera: (1) un director, (1) un sub-director, (19) diecinueve Docentes de Aula,
(1) un Vigilante (dependiente del Concejo Municipal el señor Obdulio Olmetta).

Los alumnos se mantuvieron en el transcurrir de los años del 1ero al 6to grado,
donde el director Luis Alcalá, propicio la búsqueda de mejoras para la institución y logra la
construcción de la biblioteca en el año de 1.992, recurso importante para completar el
proceso de aprendizaje de los niños - niñas de la escuela y para la comunidad en general.
Entre otras mejoras la pintura y empotramiento de las cloacas.
 Para el año 2000 - 2001 se hace grandes cambios, remodelaciones y construcciones,
se construye la cancha deportiva, sirviendo para el adiestramiento de la educación física y
deporte, también ha servido como escenario de nuestros actos culturales y promociones de
sexto grado.
A partir del año 2006 - 2007 contamos con un nuevo directivo; la Licenciada Ana
Del Carmen Muñoz Tramaría, quien se venía desempeñando como subdirectora del plantel
después paso a ser directora siendo jubilada por sus 32 años de servicios dedicados a la
formación integral de niños – niñas.

Para inicios del año escolar 2008 – 2009, fuimos beneficiados, con el Programa
Alimentario Escolar (PAE), y para darle más realce a este a este programa para el año
escolar 2009 – 2010, se construye el comedor, gracias al apoyo del Concejo Comunal de la
Comunidad. También para este año escolar llega a nuestra escuela el Programa Canaima,
para los alumnos(as), de 1º Grado (Canaima va a la Escuela) y los alumnos de 2º Grado
(Canaima va a el Hogar), de igual manera estamos esperando las nuevas entregas de las
portátiles para los grados 2º y 4º grado.

Después de 10 años se logra el techado de la cancha donde los alumnos llevaran a

cabo con mayor eficacia las clases de Educación Física, como también para realizar las
diferentes actividades especiales que se llevan a cabo en la institución.

En la actualidad la institución está a cargo de la Licda. Luisa Campos, cuenta con

una matrícula de (377) trescientos setenta y siete alumnos y alumnas en ambos turnos
desde el 1er a 6to grado, conformado además por el siguiente personal:
 PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE

Apellidos y Nombres Cargos

Campos Luisa Directora
Ezzi Stella Sub-directora
Mendoza Rosmeri Defensoría Escolar
Torrealba Zhandra Coordinador (a) Pedagógico
Chacare Daisy Docente de Aula (1º “A”)
Lascano Iris Docente de Aula(1ª “B”)
Ramírez María Docente de Aula(1º “C”)
Hernández Maribel Docente de Aula(2º “A”)
López Niurka Docente de Aula (2º “B”)
Muñoz Mayra Docente de Aula (2º “C”)
Pérez José Docente de Aula (3º “A”)
Gamarra Yalitza Docente de Aula (3º “B”)
García Luis Docente de Aula (4º “A”)
Herrera Consuelo (Reposo) Docente de Aula (4º “B”)
Cardozo Ana Docente de Aula (4º “C”)
Cortez Luisa Docente de Aula (5º “A”)
Lira Rosa Docente de Aula (5º “B”)
Pérez Modesta (Suplente) Docente de Aula (5º “C”)
Lira Aracelis Docente de Aula (6º “A”)
Vera Nancy Docente de Aula (6º “B”)
Herrera Nelly Docente de Biblioteca
Maya Ivonne Docente de Biblioteca
Alemán Yadira Docente Educación. Física
Pirizuela Yosnelis Docente Educación. Física
Rodríguez Tulio (Licencia Sindical) Docente Difusor Cultural
Lanz Nelly (Reposo) Docente Difusor Cultural
Jairo Rodríguez Docente Aula Integrada
Urbano Eglis Reposo Continúo
Pacheco Zoraida Proceso de Incapacitación
Torres Norelis (Reposo) Coordinadora del PAE
Montes Yusmari Banco de Suplente
Lanz Liseth Banco de Suplente (Cultura)
Chacoa Niurka Banco de Suplente (Cultura)
Orlando Macías Banco de Suplente
 PERSONAL ADMINISTRATIVO
Apellidos y Nombres Cargos
Bastidas Illeny Secretaria I
Jiménez Yelitza (suplente) Secretaria I
Núñez Norelkis (Solicitud de Secretaria I
traslado)
Bonalde Ann Margaret Secretaria I

PERSONAL OBRERO

Apellidos y Nombres Cargos

Solórzano José Obrero
Salazar Juana Obrera
Ramírez de Raquel Obrera
Quiñones Daisy Obrera
Madrid Yelitza Obrera
Roque David Obrero
Salazar Carmen Obrera
Aponte Luisa Obrera
Cox Zaida Obrera
Sarmiento Isidra Obrera
Alvarado José Obrero
Duran María Obrera
Romero Isidora Obrero
Aponte Ángel Vigilante
Torres Vilna Obrera
García Maigualida Obrera
Agreda Lucybel Obrera
Acosta Erika Obrera
Rodríguez Saray Obrera
Araya Nélida Banco de Suplente
Méndez Leida Banco de Suplente
Prieto Tomás Banco de Suplente
 DISTRIBUCIÓN DEL PERSONAL CON MATRICULA.

Matrícula Total: 377 Alumnos.

Turno Mañana Turno Tarde
Docente Sección V H T Docente Sección V H T
Daisy Chacare 1ºA 12 08 20 María 1ºC 07 07 14
Ramírez
Iris Lascano 1ºB 12 09 21 Mayra Muñoz 2ºC 09 06 15
Maribel 2ºA 14 07 21 Yalitza 3ºB 08 12 20
Hernández Gamarra
Niurka López 2ºB 10 13 23 Ana Cardozo 4ºC 11 08 19
José Pérez 3ºA 19 20 40 Modesta 5ºC 10 06 16
Pérez
Luis García 4ºA 12 12 24 Nancy Vera 6ºB 12 11 23
Yusmari Montes 4ºB 10 13 23
Luisa Cortez 5ºA 14 12 26

Rosa Lira 5º B 10 17 27
Araceli Lira 6ºA 13 12 25
TOTALES 10 136 132 268 06 57 49 106

Actualmente la institución requiere de adecuación de la biblioteca en una sala virtual,

para realizar actividades pedagógicas – comprendida en el proyecto Canaima u otras
actividades de los diversos programas a ejercerlo con la participación de las organizaciones
sociales que hacen vida en la misma, apoyado con las diversas casa de Estudios y
organizaciones: Misiones, UNEFA, UNESR, UNEG, UBV, UNES, Consejo Comunales,
Consejo Educativo, Colectivo de Autoformación Docente). Rehabilitar los baños de las y
los alumnos, obreros, docentes; para que este acorde a su funcionamiento; al igual que
carecemos la pintura de todo el plantel, ya que está deteriorada; reestructurar el cableado
interno debido a que el voltaje es muy bajo, ocasionan continuos quemados de bombillos, y
ventiladores, al igual que también existe paredes agrietadas. Es de destacar que se requiere
la ampliación de la cocina en cuanto a un mesón anexo con batea para el corte de las presas
que se laboran o procesan en el programa PAE.
DIAGNOSTICO DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El día lunes 23 de Noviembre del presente año, nos dirigimos a la Escuela

Básica Nacional “LIBERTADOR”, ubicada en la calle los Apamates s/n, barrió
Libertador. Al lado de la Antigua Escuela de Policía. Parroquia la Sabanita, Municipio
Heres, Ciudad Bolívar - Edo Bolívar. las estudiantes de Educación: Keila Romero, Isbeth
Flores, Maryori Orence y Yosleida Terán, la cuales fuimos atendidas por la Directora, la
Licenciada Luisa Campos, a la cual le planteamos que tenemos que elaborar una
investigación de campo, sobre alguna carencia o situación que afecte el rendimiento escolar
de los niños y las niñas de dicha institución.

Hicimos el respectivo recorrido por el plantel para ver cuál es el problema primordial,
que afecta a los niños y a las niñas, de esta escuela ya que existen muchas carencias
nosotras en vista de la importancia que es El Recurso Para Los Aprendizaje, el cual
anteriormente recibía el nombre de (Biblioteca), ya que este espacio se realizan muchas
actividades entre: los niños y las niñas, padres, madres, representantes, comunidad, otro.

Nos informo que la Licenciada Ivonne Maya, nos podría dar la información más
detallada conversamos un momento con ella ya que se encontraba elaborando unas
actividades con niños y niñas.

Fuimos en varias oportunidades en horas de la tarde de 1:00 pm a las 2:00 pm. Ya que
en se tiempo tenía disponibilidad, Ella nos informo del deterioro mobiliario y de la
infraestructura del área de Recurso Para Los Aprendizaje (Biblioteca) de la Escuela
Básica Nacional “LIBERTADOR”.

Los mobiliarios que se encuentra en mal estado son:

 Los bancos,
 Las mesas,
 Los estantes,
 Los libros y otros.
En cuanto a la infraestructura son:
 Las paredes,
 El depósito,
 El piso,
 La ventilación y otros.

EL PROBLEMA EDUCATIVO QUE AFECTA EL RENDIMIENTO

ESCOLAR

Determinar las consecuencias que genera la carencia del mobiliario e infraestructura

del área, del centro de Recurso Para Los Aprendizajes (Biblioteca) Escuela Básica
Nacional “Libertador” Parroquia La Sabanita, Municipio Heres, Ciudad Bolívar - Edo
Bolívar.

El PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Con la finalidad de recuperar y habilitar en mejores condiciones, el espacio de Recurso

Para Los Aprendizajes (Biblioteca), de los niños y las niñas, entre las edades
comprendida de Seis (06) años a Doce (12) de edad, en el espacio antes nombrado, no
cuenta con bienes inmuebles en condiciones adecuada para los alumnos y alumnas, para
recibir clase, ya que la institución cuenta con una matrícula de 377, estudiantes, ya que
también la infraestructura presenta paredes agrietadas, piso deteriorado, los estantes están
en mal estado, lo bancos los cuales no son acto para este espacio, las mesas están
mayormente dañadas, el espacio que divide la sala de aprendizaje, con el depósito donde
debería de ir una puerta se diagnóstico que se encuentra en peligro ese espacio la vida de la
Licenciada Ivonne Maya, ya que los niños tienen el acceso no apto para ellos de la Escuela
Básica Nacional “Libertador”
 En este espacio se dictan mejorando la lectura con la escritura, video clases,
Conversatorios, Reuniones de Padres, madre, representantes, Docentes y comunidad,
también reciben clase digital con las canaimitas los niños y niñas.

OBJETIVO DE LA INVESTIGACION

De acuerdo a lo antes planteado en dicho trabajo de investigación, las alumnas de

Educación Integral y Especial de la UPEL, la cual elaboramos esta información con el fin
de ver las carencias que tienen nuestras instituciones la cual afecta el proceso de
aprendizaje para los futuros profesionales de nuestra ciudad Bolívar, Edo. Bolívar.

EL beneficio que pudiera percibe la institución, con este planteamiento es tratar de

mejorar las instalaciones para los alumnos y alumnas en educación primaria y tratar de
obtener un servicio escolar, de buena calidad para una excelente solución educativa.

OBJETIVO ESPECIFICO

Recupera la infraestructura ver que institución, puede hacer donaciones para los
mobiliarios que se necesitan. También abocar a los padres, Madres Representantes,
comunidad, aportar soluciones para las mismas con el fin de tener un espacio de Recurso
Para Los Aprendizajes (Biblioteca), aptas para la educación.
 CONCLUSIÓN

Para finalizar, el presente planteamiento el cual afecta el proceso de aprendizaje

escolar académico, para los alumnos y las alumnas de la Escuela Básica Nacional

“Libertador” es tratar de dar a conocer dichas carencias en las instituciones o entes

Gubernamentales los cuales puedan aportar bienes inmuebles en condiciones adecuada para

la formaciones de los estudiante de dicha institución.

Para que también los niños y las niñas se sientan motivados y así poder mejorar el

rendimiento escolar y mantener la matricula de la misma

 RECOMENDACIÓN

Las condiciones del área escolar deben de ser adecuadas para que los niños y las niñas
tengan motivación y amor para ampliar su aprendizaje.

El Docente utilice estrategias para mejorar el rendimiento escolar y el representante

aporte en casa estimulación a su representado.

La comunidad, las instituciones, ente Gubernamental, o el cual pueda dar mejora a dicha
instalaciones.

Mejorar las instalaciones para los alumnos y alumnas en educación primaria.

Problemática Presente en la Escuela Básica Nacional “Libertador”

1. Conforme al diagnóstico realizado en el plantel, se pudo observar que son muchos

los detalles, entre los cuales se menciona que dicha institución carece del vital
líquido (agua) siendo imposible para desarrollar las actividades en el lapso estilado.

2. La inseguridad afecta a los integrantes de la escuela, siendo perjudicados en el hurto

constante de los bienes de la escuela.

3. La institución no cuenta con un espacio adecuado y habitual de biblioteca, haciendo

difícil el compartir de diversas actividades.

4. Es perentorio diseñar un plan de Prevención y Protección ante riesgos naturales y

antrópicos en la Escuela Básica Nacional “Libertador”

5. Identificar los factores de riesgos naturales y antrópicos que están presente en la

Escuela Básica Nacional “ Libertador”

6. Proporcionar estrategias, medidas y acciones que permitan una respuesta eficaz ante
posibles eventos adversos, en un tiempo estimado de 32 horas, con el fin de que
relacionen las medidas preventivas y las acciones a seguir para obtener una
respuesta positiva ante la realización del proyecto con el fin de instruir a las
personas sobre las medidas a tomar y determinar si el plan de emergencia es
efectivo.

7. Orientar a los estudiantes, docentes y obreros a cómo actuar ante la ocurrencia de

un evento adverso.
 8. Se observó que el área de mayor riesgo es el área del comedor y se divisó que no
poseen extintor y no poseen adiestramiento para atender situaciones de
emergencias.

9. Se requiere adquirir y conformar una cuadrilla de patrulla y realizar gestiones para

adquirir las señales de evacuación de paso seguro en la institución educativa.

10. Es necesario identificar las áreas verdes, pasillos y jardineras así como identificar
las rutas de evacuación, salidas de emergencias, zona de riesgo o encuentro y los
riesgos que existen en cada una de las áreas.

Posibles Soluciones

1. Fortalecer el apoyo de los programas: Manos a la Siembra, PAE, Escuela para

Padres, Misión Árbol, Salud Integral, Redes Sociales, El Agua es Vida, Ahorro
Energético, 171, entre otros.

2. Priorizar unidades de prevención de desastres naturales (incendios, inundaciones,

terremotos, huracanes, cárcavas) con conciencia ambientalista de nuestros recursos
naturales.

3. Acrecentar la participación y proyección de los valores en la familia y comunidad.

4. Generar actividades deportivas – recreativas y culturales que involucren la triada,

redes sociales enalteciendo el acervo cultural.
5. Crear proyectos pedagógicos, investigativos, innovadores, creativos que fortalezcan
las habilidades cognitivas y motrices.

6. Prever campañas pedagógicas – divulgativas, preventivas de las enfermedades

aquejan a la comunidad (Dengue, paludismo, diabetes infantil e infecciones virales).

7. Necesidad de proyectar actividades pedagógicas empleando las técnicas de

comunicación (foros, talleres, conversatorios, dramatización, debates, de temas de
interés) en pro de la trasformación social del individuo.

8. Necesidad en reforzar el razonamiento lógico – matemático, cálculo mental, hábitos

de lectura – escritura, a través de la utilización de medios impresos tecnológico y
comunicación.

9. Abordar enfermedades latentes de (trasmisión sexual, drogas, embarazo a

temprana edad, cáncer), alcoholismo, inseguridad, maltrato familiar, abuso infantil,
violencia escolar, maltrato humillante a niños – niñas y adolescente.-

10. Abordar tradiciones, costumbres, fechas patrias, históricas, personajes y hechos,

fortaleciendo nuestra identidad local regional, nacional y de nuestros aborígenes.