Componente practico de 201102 Química General - Informe de Laboratorio

INFORME No 1: RECONOCIMIENTO DE MATERIALES DE LABORATORIO Y

NORMAS DE SEGURIDAD DE TRABAJO EN EL LABORATORIO
Nombre: Mónica Fernanda Pérez Ordoñez Fecha _________

RESUMEN: Durante el desarrollo de la práctica se reconoce la importancia de conocer los materiales

de laboratorio como también las normas de seguridad de trabajo durante las prácticas que se
realicen en el laboratorio.

PALABRAS CLAVES: materiales de laboratorio, volumétricos, metal, plástico, madera, normas de

seguridad, reactivo, primeros auxilios, sustancia química, reactivo.

OBJETIVO DE LA PRÁCTICA

 reconocer los diversos materiales, implementos y equipos en el laboratorio.

 Identificar las normas de seguridad y de comportamiento en el laboratorio.

INTRODUCCION

La siguiente práctica permite reconocer la importancia que tiene el conocimiento de los distintos
materiales y equipos usados en el laboratorio, de igual manera identificar las normas de seguridad y
comportamiento que se deben tener en cuenta al momento de ingresar en él.

MARCO TEORICO.

En el laboratorio se utilizan distintos materiales para la realización de los experimentos algunos se

llaman Volumétricos, ya que se usan para medir volúmenes de fluidos, otros se emplean para
calentar y otros para soporte.

Respecto a las normas de seguridad es importante tenerlas claras para saber la manera adecuada
de comportamiento que se debe tener en el laboratorio y así poder evitar cualquier incidente o
accidente debido a que la cantidad de reactivos o sustancias que pueden ser peligrosas para nuestra
salud. Por eso esto es necesario saber cómo actuar si llegase a ocurrir es decir saber de primeros
auxilio en el laboratorio es indispensable puesto podemos ayudarnos y ayudar a nuestro
compañeros.

Materiales y equipos usados en el simulador:

Equipo de cómputo, internet, normas de seguridad, materiales de laboratorio.

RESULTADOS Y DISCUSION

Completar el siguiente cuestionario:

1. Consulte los pictogramas y complete el siguiente cuadro.

Pictograma Definición

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TOXICIDAD AGUDA: El
producto genera efectos
adversos para la salud.
EXPLOSIVO: El producto
puede explotar al contacto
con llama, chispa, bajo
efecto de calor en contacto
con otros productos por
rozamiento, choques,
fricción, etc.
PELIGROSO PARA EL
MEDIO AMBIENTE
ACUATICO: El producto
provoca efectos nefastos
para los organismos del
medio acuático.
PROTECCION
OBLIGATORIA DE LA
VISTA: Aparece cuando hay
riesgo de impacto, de
penetración de polvos
gruesos, finos o gases
salpicadura de líquidos.

2. Cuál es la composición química del vidrio pírex.

 70% de sílice.

 10% óxido bórico.

 8% óxido de sodio.

 8% óxido de potasio.

 1% óxido de calcio

3. Escribir en caso de los siguientes eventos accidentales como enfrentarlo.

a. Quemaduras térmicas.

1. Hay que mantener la zona quemada bajo agua corriente fría con poca presión durante algunos
minutos (10-15).

2. Valorar si la quemadura según su profundidad y extensión o localización y, si es necesario, acudir

a un centro médico.

3. Cubrirla con una tela limpia o una gasa húmeda.

4. No pinchar las ampollas

b. Intoxicación por inhalación.

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Tiene lugar cuando se respira una atmósfera con un gas tóxico. En estos casos se produce
somnolencia y apatía hasta que la persona queda inconsciente. Se debe:

 Sacar a la persona del lugar inmediatamente y dejarla respirar aire no viciado. Nunca intente
rescatar a una persona sin verificar que no hay riesgo para usted y sin pedir ayuda
previamente.

 Si está consciente, al primer síntoma de dificultad respiratoria, se le ha de practicarle la

respiración artificial y trasladarlo urgentemente.

CONCLUSIONES

 Es necesario poder identificar los materiales y la manera correcta de comportamiento dentro

del laboratorio, para así desarrollar cada practica con más confianza y seguridad.

 Los riesgos a los que se está expuesto en un laboratorio de química son múltiples por esto es
importante poder tomar medidas oportunas en momento que ocurriese cualquier tipo de
accidente, conocer los primeros auxilios es indispensable.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 http://previpedia.es/Se%C3%B1al_de_obligaci%C3%B3n

 https://www.orbitalesmoleculares.com/simbolos-riesgo-quimico/

 https://www.ecured.cu/Vidrio_Pyrex

 https://www.uv.es/preven/recursos/preguntes/protocols/protocol_primers_auxilis_laboratori
_sp.pdf

 https://www.ecured.cu/Matraz_de_Erlenmeyer

 http://laboratorio-quimico.blogspot.com/2013/05/laboratorio-quimico-matraz-de.html

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Material de vidrio
Erlenmeyer Vaso de precipitados Matraz de destilación Matraz volumétrico Vidrio de reloj

Usos: Usos: Usos: Usos: Usos:

útil para realizar Prepara o calentar Separar mezclas de Se emplea para medir Permite contener
mezclas por agitación sustancias, medir o dos líquidos con un volumen exacto sustancias para luego
y para la evaporación traspasar líquidos. diferentes puntos de del líquido con base a amasarlas y pesarlas
controlada de líquidos ebullición. la capacidad del en la balanza.
propio matraz.

Tubo de Thiele Tubo de centrífuga Probeta graduada Tubo de ensayo Columna de

fraccionamiento

Usos: Usos: Usos: Usos: Usos:

Determinación del Almacenar sustancias Contener o medir Contenedor de Permite realizar una
punto de fusión de y en etapas de volúmenes de una pequeñas muestras destilación
una determinada centrifugación para forma aproximada liquidas o sólidas. fraccionada,
sustancia. separar fases que separación de
tienen diferente sustancias de
densidad. ebullición y próximos.
Material de soporte
Aro metálico Soporte Universal Pinza para tubo de Trípode Espátula
ensayo

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Usos: Usos: Usos: Usos: Usos:

Permite sujetar Se emplea para Sujetar los tubos de Herramienta que Es utilizada para
utensilios que van a sostener dobles ensayo mientras se sostiene la rejilla de tomar pequeñas
ser calentados o van a nueces y pinzas, calientan o manipulan asbesto, sujetar cantidades de
pasar por procesos permite establecer cualquier material que compuestos o
químicos peligrosos diferentes montajes se use. sustancia sólidas.

Equipos (dispositivos) Cerámicos

Rota Evaporador Desecador Mortero Pistilo Crisol

Usos: Usos: Usos: Usos: Usos:

Sirve para evaporar Eliminar la humedad Machacar o triturar Se utiliza para triturar Utilizado para
sustancias mediante de una sustancia o sustancias sólidas. o mezclar sustancias calentar, fundir,
una destilación y proteger la sustancia en un mortero. quemar y calcinar
luego volver a de la humedad. sustancias.
condensarlas.

Tabla 1. Material de uso frecuente en el laboratorio identificado en el simulador “Chemix-Draw Lab”.

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INFORME No 2: MEDICIÓN DE PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS ESTADOS

SÓLIDO Y LÍQUIDO
RESUMEN:_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

PALABRAS CLAVES: __________, __________, __________, __________, __________

OBJETIVO DE LA PRÁCTICA: la presente práctica tiene como objetivo permitir el desarrollo

de conocimientos sobre las medidas del volumen, la masa y calcular la densidad de algunos
líquidos y sólidos.
INTRODUCCION

La siguiente práctica permite desarrollar conocimientos sobre la importancia de identificar las

distintas propiedades físicas generales y específicas de las sustancias, utilizando herramientas que
permitan medir o pesar dichas sustancias sea líquidas o sólidas.

MARCO TEORICO.

Las propiedades físicas de la materia son aquellas que pueden medirse y observarse sin
que se afecten la naturaleza o composición originales de las sustancias, porque sus
estructuras moleculares no cambian durante la medición, a partir de esta afirmación cabe
resaltar que toda propiedad física general como Volumen o masa, no permite definir las
características de un determinado material porque varían con la cantidad de materia, por lo
que se necesita calcular la Densidad que es una propiedad física específica de cada
materia, por lo tanto es necesario saber realizar dicho calculo.

Densidad=masa/volumen.

Materiales y equipos usados en el simulador:

Recipiente con agua, bloque amarillo (Aluminio), bloque verde (madera), bloque azul(ladrillo),bloque
rojo(polietileno).

RESULTADOS Y DISCUSION

PARTE I-SÓLIDOS
1. De los bloques A al D, ¿cuál es el más denso y por qué?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2. Si el volumen es constante, ¿cuál sería la relación entre densidad y masa?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Tabla 2. Resultados obtenidos en el simulador para bloques sumergidos en agua.

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Volumen Volumen Masa del Masa/

Volumen del
Bloque del agua agua + metal Volumen
bloque (L)
(L) bloque (L) (Kg) Densidad (Kg/L)
A: amarillo 100 105 5 8 0.0761
B: azul 100 105 5 6 0.0571
C: verde 100 104 5 4 0.038
D: Rojo 100 102 5 2 0.019

Tabla 3. Resultados obtenidos en el simulador para sólidos regulares sumergidos en agua.

Volumen Masa/
Masa del Volumen Volumen del
del agua Volumen
Sólido metal agua + aluminio (L)
(L) Densidad
(Kg) aluminio (L)
(Kg/L)
2.70 100 101.00 1.00 0.0267
7.60 100 102.81 2.82 0.0739
8.40 100 103.11 3.11 0.081
Aluminio 2.90 100 101.07 1.07 0.028
3.40 100 101.26 1.26 0.033
Densidad promedio
Pendiente del gráfico = (ΔY/ΔX)

CÁLCULOS
3. Para el sólido regular elabore una gráfica en excel: volumen (L) vs. masa (Kg) con el volumen en
el eje de X y la masa en el eje Y. Utilice el espacio denominado Gráfico No 1 para adjuntar la
gráfica.
Gráfico No 1. Volumen vs. Masa

4. Ajustar la gráfica por mínimos cuadrados y determinar la pendiente de la recta. Compare la

pendiente del gráfico del aluminio con la densidad promedio hallada por la relación masa/volumen,
¿Qué puede analizar de este resultado?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________
5. Busque la densidad teórica de la sustancia trabajada, compárela con la densidad promedio
obtenida en la tabla y con la densidad obtenida en la gráfica (pendiente del gráfico). ¿Qué puede
analizar de este resultado?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. ¿Resultará afectada la densidad de un líquido o sólido al modificar variables de presión y
temperatura?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7. ¿Cómo se determina la densidad mediante el método de Arquímedes?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8. ¿Qué es el Bronce?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
CONCLUSIONES
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
REFERENCIAS
1.______________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________

INFORME No 3: LEYES DE LOS GASES

Nombre: _____________________________________________

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Fecha _________

RESUMEN:_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

PALABRAS CLAVES: __________, __________, __________, __________, __________

OBJETIVO DE LA PRACTICA
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________

INTRODUCCION
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

MARCO TEORICO.

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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Materiales y equipos usados en el simulador:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

RESULTADOS Y DISCUSION

PARTE I-Comprobación de la Ley de Gay-Lussac

1. De acuerdo con la ley formulada por Gay-Lussac, la presión del gas es directamente proporcional
a su temperatura, ¿por qué ocurre esto?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Tabla 4. Resultados obtenidos del simulador para el comportamiento de un gas

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Presión Temperatura
Lectura
(atmósferas) ºC K
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

CÁLCULOS
2. Construya en un gráfico que presente la relación Temperatura (º C) vs. Presión (atm), con los
datos de temperatura en el eje de las X. utilice el Gráfico No 2.
3. Ajustar la gráfica por mínimos cuadrados y determinar la pendiente de la recta.

Gráfico No 2. Gráfico temperatura vs. presión

4. Calcule por extrapolación la presión del gas a una temperatura de cero absoluto.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

5. ¿Existe el estado gaseoso en cero absoluto? Explique su respuesta

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

6. Cierto volumen de un gas se encuentra a una presión de 970 mmHg cuando su temperatura es
de 25.0°C. ¿A qué temperatura deberá estar para que su presión sea 760 mmHg?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

PARTE II-Comprobación de las Leyes de Boyle y Charles

Tabla 5. Resultados obtenidos del simulador de las leyes de los gases

Ley de Charles Ley de Boyle
volumen vs. presión temperatura vs. volumen
(pantallazo de evidencia) (pantallazo de evidencia)

1. ¿Qué puede describir del comportamiento del gas evidenciado en la simulación de la Ley de
Boyle?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. ¿Qué puede describir del comportamiento del gas evidenciado en la simulación de la Ley de
Charles?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3. Escriba las formulas de la Ley de Boyle, Charles y Gay – Lussac.

CONCLUSIONES
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
REFERENCIAS
1.______________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________

INFORME No 4: SOLUCIONES Y PROPIEDADES COLIGATIVAS

Nombre: _____________________________________________

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Fecha _________

RESUMEN:_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

PALABRAS CLAVES: __________, __________, __________, __________, ________

OBJETIVO DE LA PRACTICA
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________

INTRODUCCION
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

MARCO TEORICO.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Materiales y equipos usados en el simulador:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

RESULTADOS Y DISCUSION

PARTE I-SOLUCIONES

1. ¿Qué es una dilución y como se calcula matemáticamente?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Tabla 6. Conversión de unidades de concentración.

Conversión de unidades de concentración
Molaridad Moles de soluto Volumen de solución

%v/v Cálculos

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%p/v Cálculos

m (molalidad) Cálculos

Tabla 7. Pasos para preparar una dilución.

Descripción preparación de una dilución

Paso 1.
Preparación

Paso 2. Mezcla de
sustancias

PARTE II-PROPIEDADES COLIGATIVAS

CÁLCULOS
1. Determinar la masa molar de la sucrosa (C12H22O11).
2. En primera instancia, se mide el punto de ebullición del solvente (agua) puro. Luego, se
disuelve una determinada masa de sucrosa en una determinada cantidad de agua.
3. Experimentalmente se mide el punto de ebullición de la solución formada.
4. Sabiendo que la constante ebulloscópica del agua K e es 0.52ºC/m, a partir del valor
experimental hallado para ΔTe se calculará m (molalidad).

Por definición, molalidad es: m = moles de soluto / Kg de solvente,

Si:
g2 = masa de soluto (sucrosa).
g1 = masa de solvente (agua).
M2 = masa molar del soluto (sucrosa).
La anterior igualdad se puede expresar como sigue:

m = 1000 x g2
g1 x M2

Despejando M2, queda:

M2 = (1000 x g2) / (m x g1)

Dado que g2, g1 y m se conocen, se puede calcular M2 (masa molar del soluto)

Tabla 8. Cálculo de la masa molar de la sucrosa.

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MASA MOLAR DE LA SACAROSA.

Masa de agua (g1) ____________

Masa de sacarosa (g2) _______________
Temperatura de ebullición del agua (T0e) ______________
Temperatura de ebullición de la solución (Te) ____________________
Aumento del punto de ebullición ∆Te = (T0e – Te) __________________
Molalidad de la solución m = (ΔTe / Ke) ______________________
Masa molar de la sacarosa = 1000 x g2 / m x g1 = ________________
Error absoluto = _______________________
Error relativo porcentual = (Error absoluto) x 100 = ______________

CONCLUSIONES
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

REFERENCIAS
1.______________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________

INFORME No 5: CARACTERIZACIÓN DE ÁCIDOS Y BASES Y MEDICIÓN DE pH

Nombre: _____________________________________________

Fecha _________

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RESUMEN:_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

PALABRAS CLAVES: __________, __________, __________, __________, ________

OBJETIVO DE LA PRACTICA
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________

INTRODUCCION
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

MARCO TEORICO.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Materiales y equipos usados en el simulador:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

RESULTADOS Y DISCUSION

Tabla 9. Reacciones con soluciones caseras

Solución casera pH pH pH pH [H3O]+ [OH]+

(pH: mezcla sin agua) (Vol: 0,56 L) (Vol: 0,61 L) (Vol: 0,66 L) (Vol: 0,71 L) (Molar) (Molar)
Jabón para manos
pH:
Leche
pH:
Jugo de Naranja
pH:

Gráfico No 3. Gráfico Volumen vs. pH

Ajustar la gráfica por mínimos cuadrados y determinar la pendiente de la recta.
Jabón para manos: Leche: Jugo de naranja:

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CUESTIONARIO.
1. ¿Qué análisis puede realizar del comportamiento del pH a medida que se incrementa el
volumen de muestra adicionado?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. ¿Qué es pH y pOH, como se relacionan?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________

3. ¿Que son los electrolitos fuertes y débiles?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________

4. Escriba la escala de pH diferenciando la región ácida, básica y neutra.

CONCLUSIONES
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
REFERENCIAS
1.______________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________

INFORME No 6: REACCIONES QUÍMICAS Y ESTEQUIOMETRÍA

Nombre: _____________________________________________

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RESUMEN:_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

PALABRAS CLAVES: __________, __________, __________, __________, __________

OBJETIVO DE LA PRACTICA
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________

INTRODUCCION
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

MARCO TEORICO.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Materiales y equipos usados en el simulador:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

RESULTADOS Y DISCUSION

1. ¿En qué consiste una reacción de combustión?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2. ¿Cuál es el elemento que se oxida y cuál es el elemento que se reduce en la reacción?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3. ¿cuál es el agente oxidante y reductor?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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4. ¿En qué consiste una reacción de oxidación reducción?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Tabla 10. Resultados obtenidos del balanceo de ecuaciones.

Evidencia Evidencia
Balanceo de la reacción de combustión del “reto 5 de 5” ecuaciones balanceadas
metano
1. C2H2(g) + O2(g) 

2. NO2(g) + H2O(l) 

3. NH3(ac) + NO(g) 

4. CO2(g) + H2O(l) 

5. CO2(g) + H2O(l) 
Ejercicio:
Teniendo en cuenta el balanceo de la reacción de oxidación de etileno (reacción 1), determine la
masa en gramos (g) y moles (mol) de los productos formados si se emplean 3,2 moles de C 2H2
en la reacción y 1,5 moles de oxígeno. ¿cuál es el reactivo límite en la reacción?.
 Cálculo del Reactivo límite:

 Moles de los productos obtenidos:

 Gramos de los productos obtenidos:

Tabla 11. Reacciones y observaciones.

Reacción general Evidencia (pantallazo simulador)
1. Registro de la 2. Peso de 1,0 g cobre
AgNO3(ac) + Cu(s)  balanza en 0,000 g (Cu)
reactivos productos

Semireacciones:

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Balanceo de la reacción por oxido-

reducción:
3. Adición de nitrato de 4. Concentración de H+,
plata al cobre (0.20 M) OH-, Ag+, Cu2+, NO3-.

¿Hay transferencia de electrones?:

¿cómo se clasifica la reacción? (tipo

de reacción).

5. ¿Qué cambio observa al final de la adición de la disolución de AgNO 3 sobre el cobre metálico?,
¿cómo explica el cambio observado?.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

CONCLUSIONES
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

REFERENCIAS
1.______________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________

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