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Motivación Intrínseca y Extrínseca

Este documento contrasta la motivación intrínseca y extrínseca. La motivación intrínseca surge de intereses inherentes y necesidades psicológicas como la autonomía y competencia. Trae beneficios como persistencia, creatividad y aprendizaje de calidad. La motivación extrínseca proviene de incentivos ambientales y tiene el objetivo de ganar recompensas o evitar castigos. Explica la regulación externa de la motivación mediante el modelo de estímulo-respuesta-consecuencia, donde los incentivos anteceden la conducta y
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Motivación Intrínseca y Extrínseca

Este documento contrasta la motivación intrínseca y extrínseca. La motivación intrínseca surge de intereses inherentes y necesidades psicológicas como la autonomía y competencia. Trae beneficios como persistencia, creatividad y aprendizaje de calidad. La motivación extrínseca proviene de incentivos ambientales y tiene el objetivo de ganar recompensas o evitar castigos. Explica la regulación externa de la motivación mediante el modelo de estímulo-respuesta-consecuencia, donde los incentivos anteceden la conducta y
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MOTIVACIONES INTRÍNSECAS Y EXTRÍNSECAS

DIANA MARCELA LEÓN PACHÓN


EMOCIÓN Y MOTIVACIÓN – PSICOLOGÍA - UNIMINUTO
MOTIVACIÓN INTRÍNSECA

 MOTIVACIÓN INTRÍNSECA = Es la preferencia inherente a involucrarse en los propios intereses y


ejercer las propias capacidades y, al hacerlo, buscar y dominar desafíos óptimos.
 Surge de manera espontánea de las necesidades psicológicas y de los esfuerzos innatos de
crecimiento.
 Se actúa desde los propios intereses, el propio disfrute o deleite, por el propio desafío.
 Ésta es una motivación natural que surge de manera espontánea de las necesidades psicológicas de
autonomía, competencia y afinidad de la persona
 La motivación emana de la satisfacción espontánea de una necesidad psicológica que proporciona la
actividad misma.
MOTIVACIÓN INTRÍNSECA - BENEFICIOS

Comprensión conceptual
Funcionamiento óptimo y
Persistencia Creatividad y aprendizaje de alta
bienestar
calidad
• En la medida en que • “Las personas serán • Aumenta la • La búsqueda de metas
aumente la motivación más creativas cuando se comprensión conduce a mejor
intrínseca de la persona, sientan motivadas conceptual de un funcionamiento y mayor
mayor será su principalmente por el educando acerca de bienestar psicológico.
persistencia en la tarea interés, disfrute, aquello que intenta • Esta búsqueda se asocia
satisfacción y desafío aprender. con mayor
del trabajo mismo, más • Promueve la flexibilidad autorrealización, mayor
que por las presiones en el modo de vitalidad subjetiva,
externas” pensamiento, el mayor autoestima,
procesamiento activo relaciones
de la información y un interpersonales de
aprendizaje conceptual. mejor calidad.
MOTIVACIÓN EXTRINSECA

 Proviene de los incentivos y consecuencias en el ambiente.


 La motivación extrínseca surge de algunas consecuencias independientes de la actividad en sí.
 Deseamos ganar consecuencias atractivas y evitar consecuencias poco atractivas.
 La motivación extrínseca surge de un contrato conductual de “haz esto y obtendrás aquello”.
 “Esto” es el comportamiento solicitado, y “aquello” es el incentivo o consecuencia extrínseca.
 Presencia de incentivos ambiental atractivo, o la eliminación de un incentivo ambiental aversivo.
 La motivación proviene de los incentivos y consecuencias que se han vuelto contingentes a la
presentación de la conducta observada.
REGULACIÓN EXTERNA DE LA MOTIVACIÓN

 Adaptación del modelo conductual, en relación a S : R → C


 S = Incentivo, Señal Situacional.
 R = Respuesta Conductual.
 C = Consecuencia
 El incentivo establece la ocasión de la respuesta conductual.
 La respuesta conductual genera una consecuencia.
REGULACIÓN EXTERNA DE LA MOTIVACIÓN
 INCENTIVOS

 Suceso ambiental que atrae o repele a una persona a dirigirse o alejarse de seguir un curso de acción específico.
 Siempre anteceden al comportamiento y crean en la persona una expectativa de que está próxima una consecuencia
atractiva o desagradable.
 El valor como incentivo de un suceso ambiental se aprende a través de la experiencia.
 Los incentivos positivos instigan la conducta de aproximación
 Los negativos instigan la conducta de evitación.

Los incentivos se distinguen de las consecuencias en:


 1. Cuándo ocurre cada uno de ellos. Los incentivos anteceden a la conducta (S : R) y excitan o inhiben el inicio de la
misma.
 2. Cómo motivan la conducta. Las consecuencias son posteriores a la conducta (R → C) y aumentan o reducen su
persistencia.
REGULACIÓN EXTERNA DE LA MOTIVACIÓN
 REFORZADORES

 Es cualquier factor extrínseco que aumente la conducta.


 No existe la forma de identificar a un reforzador antes de utilizarlo.
 En el entorno de la motivación, se ha explicado el por qué funcionan los reforzadores para incrementar la
conducta, en los siguientes elementos:
 Reduce la Pulsión
 Reduce una activación (ansiedad, por ejemplo)
 Aumenta la activación. Porque estimula el gusto o la inclinación por dicha conducta.
 Es atractivo para la persona.
 Produce estimulación cerebral placentera.
 Proporciona una oportunidad para realizar una conducta de alta frecuencia.
REGULACIÓN EXTERNA DE LA MOTIVACIÓN

POSITIVO: cualquier
estímulo ambiental que,
cuando se presenta, aumenta
la probabilidad futura de la
conducta deseada.
REFORZAMIENTO
NEGATIVO: cualquier
estímulo que, cuando se
elimina, aumenta la
probabilidad futura de la
CONSECUENCIAS conducta deseada.

Cualquier estímulo ambiental


que, al presentarse, reduce la
CASTIGOS
probabilidad futura de una
conducta indeseable.
REGULACIÓN EXTERNA DE LA MOTIVACIÓN

 Una recompensa extrínseca es cualquier cosa que una persona da a otra a cambio de servicios o
logros
 La distinción entre las recompensas y los reforzadores es que todos los reforzadores positivos son
recompensas, en tanto que sólo algunas recompensas funcionan como reforzadores positivos
 No todas las recompensas incrementan el comportamiento
 Es mejor considerar a las recompensas como motivadores potenciales.

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