FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Nombre de la Unidad

Presentado a:
Emilce Astudillo.
Tutor

Entregado por:

Jaqueline Plazas Muñoz

Número de identificación: 1.116.208.840

Grupo: 200612 _71

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios
– ECACEN
MAYO DE 2020
CEAD FLORENCIA
CURILLO CAQUETA
 INTRODUCCIÓN

Durante el desarrollo de los ejercicios de la unidad 1,2 y 3 se obtuvo conocimientos

para lograr solucionar a diferentes problemas y comprender conceptos
matemáticos, el desarrollo de los ejercicios propuestos fueron de gran ayuda para
enriquecer y retroalimentar nuestros conocimientos y así poder dar solución a
posibles problemas que geométricos que se nos lleguen a presentar en nuestra
cotidianidad. Dentro de las unidades abordamos temas tales como; propiedades de
los sistemas de numeración, proporcionalidad y sistemas de medidas; en primera
instancia decimos que el Sistemas de Numeración al conjunto de reglas y convenios
que utilizamos para poder nombrar los números, en el encontramos una breve
descripción y ejemplo de algunos sistemas de numeración; por otro lado
encontramos la proporcionalidad directa e inversa donde la proporcionalidad directa
cuando una de las proporciones aumenta, la otra también; y lo mismo ocurre
cuando alguna de las dos disminuye al contrario de la proporcionalidad inversa
donde se dice que si una proporción aumenta la otra disminuye o viceversa;
también obtuvimos conocimientos sobre el álgebra simbólica el cual permite
desarrollar nuestra capacidad que permite efectuar cálculo simbólico el cual se
encuentra en un amplio y diverso conjunto de procedimientos para llegar a una
solución mediante el cálculo aritmético el cual debe ser exacto; entre ellas se
encuentran las funciones f (x),ecuaciones, algebra elemental y finalmente
conocimos otros temas de la Geometría, tales como la Geometría Euclidiana,
Geometría del espacio, Áreas y Volúmenes. Según la guía de actividades cada
estudiante puso en práctica sus conocimientos luego de las lecturas relacionadas en
la plataforma virtual para su desarrollo de cada uno de la serie de ejercicios

Posteriormente se hizo el uso de un programa llamado GeoGebra para representar

diferentes ejercicios planteados en la guía de actividades, esta es una herramienta
que nos ayuda a afianzar nuestros ejercicios y nos da una idea de cómo se ve en 3D
el desarrollo de cada uno de los ejercicios.
 DESARROLLO DE LOS EJERCICIOS O TAREAS ASIGNADAS

Ejercicio 1. Desarrollo de los problemas propuestos

1. La gráfica a continuación muestra la variación de precios

del mercado de celulares, por efecto del impuesto de
importación, en una década.
Precio ($)

500.000

300.000 Tiempo
(Años)
0 10
Todo el
grupo Figura 1. Grafica creciente con datos de tiempo y precio. Autoría
resuelve los
ejercicios
propuestos
 Construya la función que relaciona el tiempo con el
precio.
x=Tiempo
y= precio

( y−c)
=Pendiente
(x−d)

(500.000−300.000)
Pendiente= =¿
(10−0)

200.000
Pendiente= =20.000
10

y=20.000 x +300.000

 ¿Cuál fue el precio de los celulares en el 6º año de

 importación?
x=6

y=20.000(6)+300.000=

y=120.000+300.000=

y=420.000

 ¿En qué año el precio de los celulares fue de $

4.000?

No existe el año en que el precio de los celulares fue de

$4.000 ya que la gráfica nos muestras que inicia en el
año 0 con un precio de $ 300.000 y la función va en
aumento.

 ¿Cuánto tiempo deberá transcurrir para que el

precio de los celulares esté sobre $1’300.000?

1.3 00.000−300.000 1.0 00.000

x= = =50
20.000 20.000

Deberá transcurrir 50 años para que el precios de los

celulares este sobre $ 1’300.000

2. Uno de los pisos del edificio de la sucursal de la UNAD

tiene las siguientes dimensiones, con un área de:
10 x 2+3 x +14

Figura 2. Un rectángulo con un dato faltante y area. Autoría

 ¿Cuál es la expresión algebraica que determina el

lado desconocido (?) de la anterior figura?.

la expresión algebraica que determina el lado desconocido

de la figura es:
 a
H=
b
10 x 2 +3 x +14
h=
10 x +4

 ¿Cuál es la expresión algebraica que determina el

perímetro?

La expresión algebraica para determinar el perímetro es:

p=2b+ 2h

10 x 2+ 3 x +14
p=2 ( 10 x +4 )+2 (10 x +4 )

Ejercicio 2. Problema aplicado

Todos los estudiantes deben resolver el siguiente problema aplicado

1. Los insumos que hay en la biblioteca de la UNAD como papelería, tijeras,

lápiz, entre otros elementos, solo alcanzan para 15 funcionarios durante 140
días.

 ¿Para cuántos días alcanzarán esos insumos si hay 28 funcionarios?

días funcionarios
140 15
x 28

X= 140(15)/28=

X= 2.100/28 = 75

Alcanza para 75 días esos insumos si hay 28 funcionarios

  Construya una función que relacione con el ejercicio anterior (Si esta es
lineal, cuadrática o polinómica), utiliza Geogebra para obtener la gráfica.

 En la biblioteca de la UNAD los insumos de papelería se dejan en un

archivador a una altura de 2,40m, sin embargo, están realizando un
arreglo en la base del piso, el cual, dificulta dejar los insumos, la distancia
entre el funcionario y el archivador es de 1,55 m
¿Cuál es la distancia que necesita el funcionario para poder ubicar los
insumos en el archivador sin afectar el arreglo del piso?

Figura 3. Datos asignados en el triángulo con la variable (b) faltante. Recuperado de

https://mx.depositphotos.com/13951336/stock-illustration-cartoon-woman-reaching.html

b 2=a2 +c 2
√ b2= √(2,4 0)m2 +(1,55) m2
b=√ 5,76 m+2,4025
b=√ 8,1625 m2 =¿
b=2,857008925 m

La distancia que necesita el funcionario para poder ubicar los insumos en el

archivador sin afectar el arreglo del piso es de 2,857008925

 Después de arreglar el piso en la biblioteca de la UNAD, los funcionarios

manifiestan que el archivador es muy pequeño y no caben todos los
insumos de papelería, las medidas del archivador tiene un Largo de 51cm,
un Ancho de 26cm, y un Alto de 2,23 m, para poder justificar al Director
de la UNAD porque la necesidad de un nuevo archivador, pero los
funcionarios deben saber que valores son para presentar un informe, por
lo tanto:
  ¿Cuál es el volumen que tiene actualmente el archivador?

Como estudiante de la UNAD ayude a los funcionarios para resolver el problema

planteado.

largo=5 1cm=0,51 m
Ancho=26 cm=0,26 m
Alto=2,23 m
v=l x a x h
v=( 0,5 1 m ) ( 0,26 m )( 2,23 m )=0,295698 m 3

El volumen que tiene actualmente el archivador es de 0,295698 m 3

 CONCLUSIONES

El desarrollo de los ejercicios de la unidad 1,2 y 3 resulto muy interesante porque logró recordar saberes previos sobre
las cinco numeraciones de la antigüedad, su representación simbólica, Sistemas de numeración en diferentes bases al
igual que operaciones con otras bases, entre otros ejercicios de mayor complejidad y que serán de gran importancia para
mi carrera profesional.

En primera instancia los sistemas de numeración son muy importantes ya que con ellas nosotros cuantificamos las cosas
que generamos o que nos rodean y son muy usados actualmente; por otro lado, obtuve conocimientos acerca del álgebra
ya que es una rama muy importante de la matemática puesto que nos permite mostrar una verdad absoluta y de una
manera mucho más fácil; aprendí a expresar que las ecuaciones algebraica son una mezcla letras que están conformadas
por un coeficiente, una parte literal, una grado absoluto y un grado relativo; por otro lado, se aprendió como representar
una función lineal, una función cuadrática y una función polinómica mediante el aplicativo GeoGebra y finalmente
desarrollar ecuaciones las cuales contienen números y letras, una o más incógnitas que representa uno o varios números
y este número desconocido es la solución de la ecuación.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Las referencias Ruíz, J. (2014). Geometría Analítica. (pp.94-110).

2. Sánchez, R. (2014). Algebra. (pp.156–164).

3. Rees, P. Sparks, F & Ress, C. (2009). Algebra. (pp.185–205).

4. Moreno, Y. (2016). Álgebra Simbólica.

5. Las Sánchez, R. (2014). Algebra. (pp.45– 54), (pp. 60 -72), (pp. 82 – 849.

6. García, J., Alonso, F. & Capilla M. (2011). Iniciación a las matemáticas. (pp.82-98).

7. Falcón, S. (2014). Matemáticas Básicas. (pp.49-67)