P

p.

RAZONAMIENTO VERBAL. NIVEL:

SECUNDARIASEMANA Nº 01 - 02 PRIMER GRADO

INTRODUCCIÓN AL RAZONAMIENTO VERBAL.

Razonamiento

Uso eficiente de las habilidades mentales para hallar una respuesta o conclusión.

Razona y resuelve:

La Herencia

Una viuda embarazada estaba obligada a repartirse, con el bebé que estaba
por nacer, una herencia de 3,500 soles que le dejó su esposo. Si nacía un niño, la
madre, de acuerdo con las leyes romanas, debía recibir la mitad de la parte del
hijo. Si nacía una niña, la madre recibía el doble que la hija; pero resulta que
nacieron mellizos: una niña y un niño. ¿Cómo se repartió la herencia para cumplir
las condiciones impuestas?

* DATO: La hija recibió 500 soles.

Solución:

¿Cuánto recibió la madre?

¿Cuánto recibió el hijo?

Importancia del Razonamiento Verbal

El Razonamiento Verbal es importante porque:

• Nos enseña nuevas palabras.

• Nos enseña a razonar con ideas.

• Incrementa nuestra capacidad para entender e interpretar lecturas.

• Sirve como soporte a los demás cursos.

Los temas que trabajaremos serán los siguientes:

1. Sinónimos

2. Analogías

3. Oraciones Incompletas

4. Comprensión de lectura

Lideres en
Educación 11
0
 Ejemplo:
1. Busca un sinónimo de las siguientes palabras y escribe una oración con cada una de ellas.

Sinónimo Oraci
ón
1. Herencia

2. Esposo

3. Nacer

4. Repartir

5. Bebé

6. Niño

7. Condición

8. Cumplir

9. Dejar

10. Ley

2. Comprensión de lectura

Texto 1

Hace mucho tiempo, todos los elefantes del mundo eran negros o
blancos. Amaban a los demás animales, pero se odiaban entre ellos y, por
eso, los dos grupos vivían separados: los negros vivían en un lado de la jungla
y los blancos en el lado contrario.

Un día los elefantes negros pensaron en matar a todos los elefantes

blancos y los elefantes blancos pensaron en matar a todos los elefantes
negros. Pero ocurrió que algunos elefantes de los dos grupos que querían la
paz se escondieron en lo más profundo de la jungla y nunca más se les
volvió a ver.

El resto de los elefantes empezaron una batalla que duró mucho, mucho
tiempo. Hasta que no quedó ni un sólo elefante vivo. Durante años no se
volvió a ver ningún elefante sobre la tierra. Pero un día los nietos de los elefantes pacíficos salieron de la jungla
donde estaban escondidos. Eran grises. Desde entonces los elefantes han vivido en paz.

"Blancos y Negros"
David Mc Kee
1. Escribe dos oraciones que indiquen de qué trata el cuento. Toma como referencia las oraciones del recuadro
inferior.

• Los elefantes de diferente color estaban siempre en GUERra.

• Los elefantes grises eran pacíficos y cons IGUIEron la paZ.

2. Completa adecuadamente el resumen del cuento con algunas palabras del recuadro inferior a la oración
incompleta.

Los elefantes de la JUngla eran y y siempre estaban

. Unos cuantos de cada color se fueron y tuvieron hijos y nietos que eran de color
. Gracias a ellos los elefantes pudieron vivir en _ .

Buenos paz negros gritand

o
Blancos amazonía opacar jungla
Sociedad enfrentados malos gris

3. Las siguientes oraciones del cuento están desordenadas. Escríbelas ordenadamente y obtendrás un relato
coherente.

• En la jungla viven elefantes blancos y negros.

• Cuando los elefantes murieron salieron los nietos de los elefantes que se fueron.
• Unos elefantes pacíficos se fueron a lo más profundo de la jungla.
• Un día en una batalla murieron todos.
• Eran grises y consiguieron la paz.
• Los dos grupos de elefantes se odiaban y decidieron enfrentarse.

El orden correcto es:

En la JUngla viven elefantes blancos y negros.

4. Cambia en las siguientes oraciones las palabras subrayadas por otras del recuadro que sean equivalentes.

• Un día los elefantes negros pensaron en matar a todos los elefantes blancos.
• Los elefantes negros vivían en un lado de la jungla y los blancos en el lado contrario.
• Desde entonces los elefantes han vivido en paz.

Armonía – aniquilar – opuesto

Cambio:

5. Escribe la palabra que no se relaciona con las demás:

Jungla – Elefante – Árbol – Mono – Escopeta – Cebra
La palabra que no se relaciona es:

6. Crea un título adicional para el cuento. Guíate del recuadro.

Los elefantes blancos y negros

 Ejercicios
Texto 2
Era la víspera de Navidad: mi madre y yo queríamos ir a Pucallpa,
en la jungla; allí estaba mi casa, y mi padre nos esperaba para
festejar la Nochebuena. Nosotros, igual que todos los pucallpeños,
gustábamos celebrar juntos esa fiesta, tomar golosinas y abrazarnos
antes y después de la cena.
Llegamos al aeropuerto de Lima; era un complejo que se destacaba
como uno de los más modernos del mundo; tenía impresionantes
vidrieras, y las paredes cubiertas de aluminio se reflejaban en los
relucientes pisos de mármol.
Subimos por escalerillas y andadores automáticos. Vimos el
aparato brillante que reposaba en la pista; unos hombres lo cargaban
con cajas y equipajes; lo abordamos porque era el que nos llevaría a
Pucallpa.
Una vez que el avión se elevó lo suficiente para enderezar su
vuelo, podíamos ver por la ventanilla las cumbres de las montañas.
Íbamos volando sobre los Andes.
A las 11:30 la situación empezó a cambiar. Nada se podía ver por la
ventanilla. Nubes negras rodeaban el aparato. El avión, que ya
empezaba a tambalearse en un sentido y en otro, dio una especie de
salto.
Mi maleta cayó al piso; las personas gritaban, y del altoparlante salió
una voz que decía: "Se suplica a los pasajeros que se mantengan en
sus asientos y sujeten sus cinturones de seguridad."
La lluvia comenzó, y de inmediato nos deslumbró el brillo de un
rayo que estalló demasiado cerca. El avión empezó a dar vueltas. Se
oyeron truenos y gritos terribles. El cielo estaba lleno de relámpagos,
o más bien, estaba envuelto en llamas. Una de esas llamas, brillante y
amarilla, cayó sobre el ala derecha del avión.
Oí que mi madre en voz baja decía: "Esto ya es el fin".
Entonces oí un ruido como de un tremendo choque. ¿Dónde
estaba yo? Estaba en mi asiento; pero no en el avión. La lluvia
golpeaba mi cara como diciendo "despierta". Oí un trueno y creí que
era un sueño; pero pronto me di cuenta que el trueno era real y que yo
estaba en el suelo, fría y mojada en medio de una tempestad.
Abrí los ojos pero no podía ver muy bien. Me llevé las manos a la
cara; mis anteojos ya no estaban allí. Tenía un ojo lastimado y un
enorme chichón en la cabeza. Miré hacia abajo y vi que sólo tenía un
zapato. Mi pie izquierdo estaba desnudo y en él había una sangrante
herida. De repente la tempestad terminó.

"La joven y la JUngla"

Mónica Vincent
1. Escribe una oración que indique de qué se trata el texto.

2. Crea un título para el texto.

3. ¿Cuál es la idea principal del texto? Escribe en qué párrafo se encuentra.

4. ¿Cuál fue el motivo para que emprendieran el viaje? Escribe en qué párrafo se encuentra.

5. ¿Quiénes son los personajes que participan en la lectura?

6. ¿Qué tradición tenían los pucallpeños durante la Nochebuena?

7. ¿Qué ocurrió para que el avión no llegara a su destino? Escribe en qué párrafo se encuentra.

8. Completa adecuadamente el resumen del texto con las palabras del recuadro.

En de Navidad, mi madre y yo decidimos viajar a Pucallpa. En Lima, nos sorprendimos

con la del aeropuerto. Luego abordamos el avión. En el
volando sobre los Andes, nubes negras rodearon el aparato, que empezó a . Un rayo cayó
sobre el ala del avión e hizo que se _. Cuando desperté, estaba muy golpeada y empapada por la
lluvia. De repente la terminó.

llegada camino tempestad trayect

o
antigüedad rasguñe película víspera
tambalears modernida brincar estrelle
e d

9. Las siguientes oraciones del texto están desordenadas. Escríbelas ordenadamente y obtendrás un relato
coherente.

• El avión se elevó y volamos sobre los Andes.

• Cuando me di cuenta yo estaba en el suelo fría y mojada.
• En vísperas de Navidad, mi madre y yo, decidimos viajar a Pucallpa.
• De repente la tempestad terminó.
• Un rayó cayó sobre el ala derecha del avión.
• El aeropuerto tenía vidrieras y paredes de aluminio.

El orden correcto es:

10. Reemplaza en las siguientes oraciones las palabras subrayadas por otras del recuadro que sean equivalentes.

• Podíamos ver por la ventanilla las cumbres ( ) de las montañas.

• Nos deslumbró el brillo ( ) de un rayó que estalló demasiado cerca.
• Las paredes, cubiertas de aluminio, se reflejaban en los relucientes ( ) pisos.
• Tenía un ojo lastimado y un enorme chichón ( ) en la cabeza.

hueco impacto brillantes

transparentes simas
hematoma fulgor
cúspides

11. Escribe la palabra que no se relaciona con los demás.

tormenta – llama – rayo – trueno – relámpago

La palabra que no se relaciona es

12. Fíjate en el ejemplo y escribe frases parecidas.

• Un rayo como una llama de fuego.

• Un sueño como un(a)
• Una herida como un(a)
• Una celebración como un(a)

13. Crea un pequeño relato con el siguiente título: "Un viaje mágico en Navidad".

14. Escoge las palabras, frases u oraciones que creas conveniente -no se pueden repetir- y forma una nueva
oración.

• Abrí los ojos porque gritos terribles

• La lluvia golpeaba mi cara y no podía ver muy bien
• Lo abordamos como diciendo "despierta"
• Se oyeron truenos pero nos llevaría a Pucallpa
 Oraciones:

15. ¿Cuál de las siguientes oraciones no es concordante con lo relatado en el texto? Fundamenta tu respuesta.
• Los pucallpeños celebramos una linda Nochebuena.
• Íbamos volando tranquilamente sobre los Andes.
• La tempestad dañó el ala del avión.
• Hicimos un aterrizaje forzoso.
• Cuando desperté estaba herida.

Respuesta:

16. ¿Qué hubieras hecho en una situación como la del texto?

17. ¿Crees que esta historia ha ocurrido de verdad? ¿Por qué?

18. ¿Consideras que el comentario de la madre ayudó en ese momento a su hija? ¿Por qué?

19. ¿Te pareces en algo al personaje principal del texto? ¿En qué? Responde con la verdad

20. ¿Qué lección podemos aprender del texto?

I. Relacione los términos formados en base a raíces con sus significados.

1. Cardialgia ( ) Pasión por la bebida.

2. Neurastenia ( ) Formación de la sangre.
3. Síndrome ( ) Pérdida del apetito.
4. Afasia ( ) Inflamación de las encías.
5. Hidrofobia ( ) Enfermedad de los músculos.
6. Miopatía ( ) Rapidez cerebral.
7. Hematopoyesis ( ) Nueva célula.
8. Ataxia ( ) Dolor del corazón
9. Asepsia ( ) Tratado del cuerpo.
10. Otalgia ( ) Manifestación de los síntomas.
11. Adenitis ( ) Dolor del oído.
12. Neocito ( ) Inflamación de la boca.
13. Somatología ( ) Debilidad nerviosa.
14. Dipsomanía ( ) Pérdida del habla.
15. Nosofobia ( ) Sin orden.
16. Anorexia ( ) Inflamación de las glándulas.
17. Flebitis ( ) Temor al agua.
18. Estomatitis ( ) Temor a las enfermedades.
19. Taquifrenia ( ) Inflamación de la vena.
20. Gingivitis ( ) Sin infección.
PUPICIENCIA
Halla en el pupiletras diez científicos de todos los tiempos.

Arquímedes
Copérnico
Darwin
Rutherford
Pasteur

Curie
Newton
Einstein
Fleming
Linneo
 “Bill Gates”
Del colegio a la Mes: Mayo 2020
Universidad
TAREA DOMICILIARIA Nº 01
Introducc Le ar la violencia,
ga pero ocurre en
ión al
l todos lados”,
Razonami (I indica.
ento D El IDL
Verbal L), presentará en
ad los próximos
vi días un estudio
er que debería
te llamar la
qu atención de las
e autoridades.
la Además del
s miedo a los
pa delincuentes
nd avezados, la
ill población teme
as ser víctima de
no una pandilla.
Se
so De acuerdo
piensa que el
n con una
pandillero es
ex encuesta
un muchacho
cl realizada por
que vive en
us el IDL a 509
la periferia
ivi limeños y
de Lima, en
da chalacos, el
medio de un
d 22.8% de
clima de
de entrevistados
violencia y
lo admite que el
pobreza.
s pandillaje es el
Esta
se problema más
estigmatiza
ct frecuente de
ción del
or sus barrios. Al
delincuente
es mismo tiempo,
juvenil hace
C el 55.2%
que muchos,
y considera que
en Lima y
D. las agresiones
Callao, no
“P de las pandillas
tomen en
ue han
cuenta la
de aumentado. El
magnitud
n 31% afirma
del
qu que ha
problema, el
e disminuido, y
cual también
te el 5.3% cree
causa
ng que
estragos en
an permanecen
zonas
m igual.
exclusivas,
an ¿CUÁNTO
tanto en el
er S SON? No
balnerario
as hay cifras
de Asia
di exactas, pero
como en el
fe datos de la
distrito de
re policía
la Molina.
nt recogidos por
Gabriel
es la citada
Prado,
de institución dan
experto del
ex cuenta de que
Instituto de
pr en Lima
Defensa
es Metropolitana
operan “Pr j e nta
unas 400 evi ‘Vates u programas 1. s
pandillas, nie Locos’ v pilotos
las cuales nd de e que han E pan
están o Surquill n alejado a
integrada la o. i los chicos s dill
s por vio “Bueno, l del delito c as
cerca de len yo . y que r ope
13 mil cia robo, P podrían i ran
menores, ju me o frenar el b en
entre ve llevan a r ingreso de e Lim
adolescen nil la más u a
tes y ” comisar e menores a n Me
jóvenes de ía y l las a tro
de 12 a l arreglo l pandillas. o poli
23 años. ID con el o Un r tan
Estos L, policía”, , ejemplo a a y
chicos do declaró e de esto es c qué
roban, nd el s el i can
atacan, e adolesc t programa ó tid
pintarraj se ente. a Actuar
ean co ¿Será para vivir, n ad
paredes y nsi por ello i el cual lo q de
destroza gn que n comanda u me
n las a solo el s la ONG
lunas de el 16.7% t Educa, en e nor
las te de i el distrito
viviendas sti agravia t de Comas,
de las mo dos u donde - i es
zonas en nio acude a c hasta n 3. las
las que de una i hace poco
viven. H, delegac ó - había d Cuál int
Ocurre un ión n 125 i es egr
de lunes a e policial pandillas y q la an?
domingo, pa para v “ningún u idea
a ndi reporta i espacio de e prin
cualquier lle r el e expresión d cipa
hora del ro delito n artística y e l del
día. Los de de e cultural q tex
agraviado los estos para los u to?
s no delincu d jóvenes”. é Esc
Lideres en Educación 1er
acostumb entes i El s ribe
e en
Gra
ran juvenile f teatro ha
denunciar s? u servido t qué
de
el hecho, ¿Q n para que r párr Secu
quizás UÉ d los chicos a afo aria
porque ya HACER i ventilen, t se
lo han ? El e canalicen a enc
hecho y expert n y hallen e uen
nadie ha o del d formas de
podido IDL o solución a
frenar el plantea sus l tra.
accionar que se u problemas t
de estos adopte n : e
grupos. n a abandono x
Un 118 medida familiar, t
ejemplo s de s consumo
de esto preven e de drogas, o
se ción r exclusión
consigna frente i y abuso .
en el a la e sexual,
document violenci entre
4.
o a d otros. 2. Crea un Cuá
 “Bill Gates”
Del colegio a la Mes: Mayo
Universidad 2020
5. ¿Qué problemas según el texto posee un
pandillero? Escribe en qué párrafo se encuentra.

11. Completa adecuadamente el resumen del texto

con las palabras del recuadro.

El pandillaje es una
social que en estos tiempos no tiene una solución
6. ¿Con qué frecuencia y a qué hora atacan las inmediata. Este problema ha traspasado
pandillas? , por ello no podemos decir, que es
exclusivo de zonas marginales, ya que en
exclusivas también se
presenta.

A pesar de las miles de denuncias

presentadas, el problema
7. ¿Qué actividad pueden realizar los jóvenes y no se ha hecho nada para frenar el accionar de
para no dedicarse al pandillaje? Escribe en qué estos
párrafo se encuentra.
Una forma de este
problema es haciendo que los jóvenes se dediquen
a actividades como el
teatro o cualquier otro trabajo artístico o
cultural que haga de ellos hombres de bien.

8. ¿Qué actos vandálicos cometen los

pandilleros? Escribe en qué párrafo se encuentra. enfermedadzonas lacracanalizar
paísestermina provechosas señores desadaptadas
fronteras pueblos acercar persistetrabajosas

12. Reconoce y escribe la oración incoherente del

texto y fundamenta tu respuesta.

• No tiene una visión de futuro.

9. ¿Cuál es el motivo por el cual los agraviados no • Carece de un trabajo.
denuncian a los pandilleros? Explique por qué. • Duerme gran parte del día.
• Vive de “cachuelos”.
• Cuando quiere distraerse y conseguir algo de
dinero se junta en “patotas” para robar.

ResPUEsta:

10. ¿Es cierto que los pandilleros viven sólo en las

zonas periféricas de Lima? Escribe en qué
párrafo se encuentra.

Lideres en Educación 1er Grado de Secundaria

119
 “Bill Gates”
Del colegio a la Mes: Mayo
Universidad 2020
13. Crea un pequeño relato con el siguiente • Policía es a

título: “Mi compañero es un pandillero” •Delincuente es a

15. Reemplaza en las siguientes oraciones las

palabras en negrita por otras del recuadro que
sean equivalentes.

• Se piensa que el pandillero es un muchacho que

vive en la periferia ( ) de Lima.
• Además del miedo a los delincuentes
avezados ( ), la población teme ser
víctima de una pandilla.
• Los agraviados ( ) no acostumbran
denunciar el hecho.
• Gabriel Prado, experto del IDL, advierte que
las pandillas no son exclusividad ( )
de los sectores C y D.

afueras experimentadas
metrópoli malvados
valientes comunes
característica afectados

16. B
u
s
c
a

e
l

a
n
t
ó
n
i
m
o

d
e

l
a
s

s
i
g
u
i
e
n
t
e
 “Bill Gates”
Del colegio a la Mes: Mayo
Universidad 2020

Antónimos

• Estigmatización

• Estragos
14. Escribe la
palabra que no
se relaciona con • Agresiones
las violencia
demás. - adolescentes - grupos
policía - agraviados• Prevención

O
r
a
c
i
o
n
e
s
:
 La palabra que no se relaciona es:

14. Fíjate en el ejemplo y escribe frases parecidas.

Violencia es a pandillaje

• Denuncia es a

Asalto es a