GTH-FR-11 Versión 01

ACTA DE REUNIÓN Vigencia: Junio/2017

Municipio: BUENOS AIRES CAUCA

Fecha:

Hora: 10:00 AM

Centro Zonal: NORTE

I. Objetivo: socialización del proyecto pedagógico a los beneficiarios del programa

unidad de atención: GIGANTES DE CORAZON 2
II. Agenda
1. Saludo y bienvenida a los asistentes 5. Espacio para ideas u opiniones de los
beneficiarios
2. objetivo del encuentro 6. Alimentación del proyecto pedagógico.
3. Socialización del análisis de la 7. Espacio para preguntas y respuestas.
cartografía social.
4. Intercambio de experiencias y casos
puntuales evidenciados.
I. Desarrollo de la actividad

Se realiza el saludo inicial a cada una de los beneficiarios de la unidad de servicio

___GIGANTES DE CORAZON 2___ y se explica el objetivo de la reunión del día de hoy.

Seguidamente se socializan los resultados que arrojó el análisis de la cartografía social y se

les explica , para la realización de la ficha de caracterización en su nueva versión y por
ende los diagnóstico, proyecto pedagógico y plan de formación a familias, sin embargo,
se mencionan algunos temas de interés de las familias que surgieron a partir de la
cartografía social, el cual fue un ejercicio previo que consistió en el reconocimiento del
territorio, la identificación de las condiciones físicas, las particularidades de los grupos
sociales, las características familiares, los rituales, normas de convivencia, creencias,
pedagogías propias, saberes ancestrales, prácticas de crianza, formas de construcción de
conocimiento, los saberes propios e interpretaciones que hacen las personas de sus
realidades y de todo aquello que le da identidad a las comunidades de cada territorio.

Así mismo, se habla de las experiencias que el talento humano ha vivenciado y los casos
puntuales que se tienen en la unidad para tener en cuenta a la hora de la elaboración
final del proyecto pedagógico.

Para la construcción del proyecto pedagógico se llevó a cabo dinámicas vivenciales y

participativas con las familias y el talento humano que permiten acercarse y comprender
referentes culturales, metodológicos y conceptuales relacionados con los saberes y las
prácticas de los beneficiarios, prácticas que orientan y direccionan el proyecto
pedagógico.
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Los ajustes de los temas de interés de las familias beneficiarias se realizarán en el proyecto
pedagógico y a la vez en el plan de formación a familias teniendo en cuenta los temas
sugeridos por las mujeres gestantes y las madres de los niños y las niñas beneficiarios y lo
evidenciado en los encuentros grupales y en las visitas en el hogar.

Así mismo, se deja claro algunos de los mecanismos a utilizar para la evaluación y
seguimiento del proyecto pedagógico, ya que este está en constante actualización,
pues como bien sabemos, el proyecto pedagógico deberá estar aterrizado al contexto
de las familias y evidenciado en la

planeación semanal o quincenal de acuerdo a la dinámica de las temáticas

seleccionadas a trabajar con las familias. De igual forma, después de cada encuentro
educativo se realiza la

evaluación, permitiendo enriquecer el trabajo con las familias, estas son cargadas al
cuéntame diariamente.

Por otra parte, dentro de sus actividades conjuntas o individuales en el desarrollo del
proyecto pedagógico se promueve la inclusión social, cuando se cuenta con usuarios
en situaciones de vulnerabilidad, el buen trato y la seguridad de nuestros beneficiarios y
familias.

MECANISMOS DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO PEDAGOGICO

-Evidencias de avances del documento del proyecto pedagógico de la UDS mujeres

sabias y emprendedoras

-Registro de las jornadas del trabajo de actualización del proyecto con el del talento
humano en el cual se especifique la temática tratada, las conclusiones y los compromisos.

-Diligenciar registros de socialización del proyecto pedagógico con las familias.

-Iniciar la implementación de la propuesta de acuerdo a las orientaciones recibidas del

centro zonal.
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-Elaboración de la planeación pedagógica de acuerdo a las temáticas establecidas en el

proyecto.

-Registros de las jornadas de trabajo del equipo pedagógico en las que se adelanta
planeación conjunta.

- Diligenciamiento de Instrumentos para verificar el seguimiento a los procesos

pedagógicos (experiencias significativas)

III. Conclusiones: Se han realizado avances en el desarrollo de los niños y las niñas y
la apropiación de los padres con el programa y la importancia de estos
programas en el desarrollo del niño y la niña, por ello los padres están muy
interesados en seguir aprendiendo temáticas de interés.
Las familias están muy agradecidas con el programa por el aporte que les deja
en cuanto a conocimiento de temáticas que les sirven para trabajar con los niños
y niñas.
Para este ejercicio de construcción se tuvo en cuenta los principios orientadores
como lo son: el enfoque diferencial, el enfoque de derechos, particularidades del
territorio y construcción participativa.
El talento humano está de acuerdo ante las temáticas que se tienen en cuenta
hasta el momento, se espera el análisis y revisión de la ficha de caracterización
versión 5 para la inclusión de nuevas temáticas prioritarias.

IIV. Compromisos:

-Continuar trabajando de manera conjunta con las familias y talento humano.

. NOTA: SE ANEXA REGISTRO FOTOGRAFICO Y FIRMA DE ASISTENTES.

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