Universidad Politécnica y Artística del Paraguay

Luque

Tema: Estructura del Pensamiento.

Materia: Psicología del Pensamiento II
Profesora: Lic. Rocio Vera
Integrantes:
 Marcos León.
 Gabriela Garcete.

Año: 2019.
INTRODUCCION
El estudio del pensamiento puede ser efectuado desde dos puntos de vista: lógico
y psicológico. Para el primero, el pensamiento es considerado un producto que se
puede abstraer de la consciencia productora, sin importar la actividad psíquica que
lo haya originado, ni el curso de su desarrollo, ni las características particulares
que adquiere en cada individuo; lo único que interesa en el pensamiento lógico
son las características generales del pensamiento mismo. En cambio desde el
punto de vista psicológico, el pensamiento es una actividad psíquica, es decir, un
proceso efectivo que se cumple en la consciencia de un individuo. Entonces, así
como la psicología se encarga de la actividad real de pensar, la lógica se ocupa
solamente del producto de dicha actividad, es decir del pensamiento en sí mismo.
Dentro de la actividad intelectual humana existen tres operaciones principales:
concepto, juicio y razonamiento. A continuación profundizaremos en el
funcionamiento de estas tres operaciones que componen el pensamiento humano.
El cerebro humano está dotado de capacidades superiores que nos diferencian de
las demás especies. La funcionalidad de las áreas corticales en los procesos
cognitivos que son indispensables para el desarrollo del ser humano es muy
compleja. Estas áreas están interconectadas o interrelacionadas con otras
estructuras de nuestro sistema nervioso central que posibilitan la realización y
efectividad de dichos procesos, tanto en el aspecto sensitivo como motor. La
memoria, pensamiento y lenguaje resultan ser actividades que se llevan a cabo en
el córtex cerebral. Las mismas que van a permitir al hombre poder desenvolverse
e interactuar de una manera positiva con su medio.
La memoria es la capacidad de codificar la información que estamos percibiendo
para trasladarla a la corteza cerebral, almacenar y recuperar la misma cuando se
requiera.
El pensamiento es un proceso complejo que tiene su centro de elaboración en el
lóbulo frontal de la corteza, con la participación de otras estructuras como el
sistema límbico, tálamo y parte superior de la formación reticular. Es un proceso
indispensable para la emisión de juicios, formulación y resolución de problemas,
toma de decisiones, trasmisión de ideas, etc. El centro del lenguaje se ubica en el
hemisferio izquierdo en la mayoría de las personas. La corteza cumple función
motora, con respecto a la producción del habla (lecto-escritura) y función sensitiva
en cuanto a la interpretación y comprensión del lenguaje. Resulta importante
entonces resaltar la complejidad y función que realiza nuestro cerebro como
órgano rector del sistema nervioso central y del organismo en su totalidad en la
vida de cada una de las personas.
ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO
Refieren a un modelo de pensamiento que ayuda a entender cómo se puedne
dividir las distintas partes del pensamiento, Estos elementos pueden ser divididos
en propósitos, información, inferencia y conclusión, conceptos, suposiciones,
implicaciones y consecuencias, puntos de vista y preguntas.
Entender los elementos del pensamiento permite que los humanos puedan
diseminar, en una manera lógica, su pensamiento y el pensamiento de otros.
Cuando pensamos sobre algo en particular, generalmente hacemos varias cosas
al mismo tiempo. Lo miramos desde un punto de vista, referente a quiénes somos
o a lo que valoramos.
Luego pensamos con un propósito: ¿por qué estoy pensando en esto? Luego
tenemos a la pregunta en cuestión que estamos intentando responder.
Cuando pensamos, estamos evaluando toda la información de lo que estamos
pensando. Miramos a las interpretaciones y a las inferencias a las que llegamos
sobre la cosa en cuestión. También estamos intentando averiguar los conceptos
que necesitamos saber para entenderla.
Basamos nuestro pensamiento en suposiciones que asumimos ya como ciertas. Y
finalmente pensamos en las implicaciones y consecuencias de nuestro
razonamiento. Cada uno de estos elementos es utilizado cuando pensamos.
PASOS LOGICOS DEL PENSAMIENTO
 Concepto
Los conceptos son considerados ideas generales que resultan de una operación
mental aisladora y generalizadora. Estos se basan en categorías mentales, las
cuales son utilizadas para agrupar objetos, eventos u otro tipo de información, y
tienen un conjunto común de características.
Los conceptos nos permiten clasificar objetos y eventos. Al aprender un concepto,
se debe enfocar en las características relevantes e ignorar aquellas que son
irrelevantes.
 Juicio
En la acepción popular, juicio significa “buen sentido”, “equilibrio mental” y
“prudencia”. Se considera que alguien que tiene juicio es sensato, por el contrario,
quien no lo posee es alguien que no procede de manera correcta o acertada.
Desde la psicología, nos referimos al juicio como sinónimo de entendimiento,
comprensión, apreciación de valor e interpretación. Este término hace referencia al
proceso por el cual los individuos toman decisiones y crean conclusiones basadas
en la información que encuentran disponible y el material combinado con su
actividad mental (pensamiento) y su experiencia. Creer ya es formular un juicio,
puesto que la misma percepción que implica una creencia, es la que encierra un
juicio. Comenzamos a juzgar sobre la base de una creencia originaria en la
realidad de las cosas y del mundo en general.
Lo peculiar de un juicio reside en que afirmamos o negamos la relación que hemos
establecido. La afirmación que contiene implícitamente la actividad de juzgar
descansa en la naturaleza de las percepciones; por eso, las percepciones mismas,
como las representaciones posteriores, se nos imponen como reales, sin
necesidad de una actividad intelectual ulterior.
Desde el punto de vista del lenguaje se estudia la expresión verbal del juicio.
Puede ser entonces considerado como una oración gramatical, constituida por
sujeto, atributo y verbo. Pero sin desconocer la importancia extraordinaria que
tiene el lenguaje para la expresión del pensamiento, no podemos considerar que
esta sea la única manifestación de los juicios, ya que existen innumerables juicios
sin palabras, a través de señas, mediante la expresión corporal o simplemente a
través de una mirada.
Utilizando el criterio psicológico se estudia el funcionamiento del juicio y su sentido
en la vida psíquica del individuo: la actividad de afirmar o negar algo –el
establecimiento del juicio mismo-, y el asentimiento que se le otorga a la realidad
afirmada por el juicio -el sentimiento espontáneo de confianza en la validez del
juicio.
 Razonamiento
El razonamiento puede ser definido como una operación intelectual que enlaza
una serie de juicios, de tal modo que el último derivará necesariamente de los
juicios anteriores. Es la acción de construir pensamientos en un argumento válido.
El ser humano utiliza diariamente el razonamiento, sobre todo ante la toma de
decisiones. Al tomar una decisión se utiliza el método de elección, donde se toman
diferentes pensamientos que se convierten en razones por las cuales se elige una
opción sobre las demás opciones disponibles.
En el acto de razonar, se escogen argumentos, se seleccionan hipótesis, se
buscan aplicaciones para aquello que no se comprende y se resuelven problemas
por la actividad del intelecto. Al razonar se reconocen mentalmente las relaciones
de causa y efecto, que pueden darse a partir de la predicción de un evento que
parte de una causa observada o la inferencia de una causa a partir de un evento
observado.
El razonamiento se divide en simple y complejo: simple es todo razonamiento en
el que se pasa directamente de un juicio a otro, y complejo es el razonamiento en
el que se necesita por lo menos un término intermedio.
evidencias conocidas. Aquí uno comienza con una afirmación o principio
generalizado ya conocido o establecido y lo aplica a casos específicos. Por
ejemplo: todos los seres humanos son mortales (afirmación), por lo tanto, como
eres un ser humano, eres mortal (aplicación del razonamiento).

En esta forma de razonamiento, la conclusión se deriva lógica y coherentemente

de las premisas fácticas y la proposición. Los argumentos deductivos se basan en
el concepto de razonamiento sólido y consistente.
AQUÍ ENEMOS UUN EJEMPLO DE LOS PASOS LOGICOS DEL
PENSAMIENTO:
Concepto: es la representación en nuestra mente de un objeto o de una idea.Ej.
"manzana", "ciruela".
Juicio: se forma cuando la inteligencia relaciona dos conceptos; se elabora una
afirmación si ambos conceptos se convienen entre sí, o una negación en caso
contrario: Ej. "La manzana es sabrosa".
Razonamiento: se forma cuando se relacionan dos juicios de los cuales se extrae
una conclusión, pues la inteligencia detecta entre ellos un nexo, una conexión.
Procede de lo conocido a lo desconocido.
Ejemplo:
"Toda manzana es sabrosa.
Algunas ciruelas son sabrosas.
PREMISAS
Entonces... Algunas ciruelas son manzanas"
CONCLUSIÓN
RELACIÓN CON LA VERDAD
Aquí sí consideramos el "contenido" del enunciado...
¿Puedes decir si "primavera" o "vacaciones" es verdadero o falso? Entonces
puede decirse que el concepto no es VERDADERO o FALSO.
El juicio "La casa es blanca" ¿es verdadero o falso? Exacto, lo constatamos con la
realidad. Por tanto sí de los juicios podemos decir que sean o VERDADEROS o
FALSOS.
¿Y cómo hacemos para saber si los razonamientos son verdaderos o falsos? Nos
guían las LEYES SUPREMAS DE TODO RAZONAMIENTO:
1) De lo VERDADERO no se sigue sino lo VERDADERO.
2) De lo FALSO se puede seguir lo FALSO o lo VERDADERO.
Ejemplo: Todos los niños son personas.
Todos los alumnos de la clase son niños.
Luego... Todos los alumnos de la clase son personas”.
FUNCION DEL PENSAMIENTO DENTRO DEL CEREBRO.
Los procesos llevados a cabo en la corteza cerebral, dotan al hombre de la
capacidad para realizar actividades tanto sensitivas como motoras. Tal es así que
en el proceso de memoria la información que ingresa por nuestras vías
sensoriales es codificada, y llevada a la corteza cerebral, almacenando la
información más importante y permitiendo su recuperación. En la elaboración del
pensamiento se involucran áreas corticales, el tálamo, sistema límbico y formación
reticular; permitiendo al hombre ser capaz de emitir juicios, realizar abstracciones,
plantearse problemas, hallando las posibles y mejores soluciones e interviniendo
en nuestra conducta. El lenguaje resulta una actividad compleja llevada a cabo en
áreas corticales que se asocian con estructuras subcorticales que hacen posible la
expresión verbal y la comprensión adecuada del lenguaje. No obstante
encontraremos que estos procesos cognitivos son vulnerables de sufrir
alteraciones, ocasionando trastornos que afectan la vida de las personas.
La memoria es la capacidad de codificar la información que estamos percibiendo
para trasladarla a la corteza cerebral, almacenar y recuperar la misma cuando se
requiera.
Aunque todos tenemos una idea más o menos clara de qué es la memoria, puede
resultarnos útil conocer una definición de memoria un poco más precisa que nos
ayude a saber cómo funciona nuestro cerebro y por qué a veces tenemos
dificultades para recordar algunas cosas.
La memoria se puede definir como la capacidad del cerebro de retener
información y recuperarla voluntariamente. Es decir, la memoria es lo que nos
permite recordar hechos, ideas, sensaciones, relaciones entre conceptos y todo
tipo de estímulos que ocurrieron en el pasado. Aunque el hipocampo es la
estructura cerebral más relacionada con la memoria, no podemos localizar los
recuerdos en un punto concreto del cerebro.
El pensamiento es un proceso complejo que tiene su centro de elaboración en el
lóbulo frontal de la corteza, con la participación de otras estructuras como el
sistema límbico, tálamo y parte superior de la formación reticular. Es un proceso
indispensable para la emisión de juicios, formulación y resolución de problemas,
toma de decisiones, trasmisión de ideas, etc. El centro del lenguaje se ubica en el
hemisferio izquierdo en la mayoría de las personas. La corteza cumple función
motora, con respecto a la producción del habla (lecto-escritura) y función sensitiva
en cuanto a la interpretación y comprensión del lenguaje.
Resulta importante entonces resaltar la complejidad y función que realiza nuestro
cerebro como órgano rector del sistema nervioso central y del organismo en su
totalidad en la vida de cada una de las personas. Así como tener en cuenta que
existe la posibilidad de producirse ciertas alteraciones en áreas de la corteza que
pueden poner en riesgo su normal funcionamiento, en casos graves pueden ser
irreversibles y en otros las terapias pueden tener resultados positivos.
ESTRUCTURA BÁSICA DEL PENSAMIENTO, COMO FUNCIONA
Implica una actividad global del sistema cognitivo con intervención de los
mecanismos de memoria, atención, procesos de comprensión, aprendizaje, etc.
Es una experiencia interna e intrasubjetiva. El pensamiento tiene una serie de
características particulares, que lo diferencian de otros procesos, como por
ejemplo, que no necesita de la presencia de las cosas para que éstas existan,
pero la más importante es su función de resolver problemas y razonar.
ESTRUCTURAS CEREBRALES QUE INTERVIENEN
Cada pensamiento entraña unas señales simultáneas en muchas porciones de la
corteza cerebral, el tálamo, el sistema límbico y la formación reticular del tronco
del encéfalo. Algunos pensamientos primitivos probablemente dependan casi por
completo de los centros inferiores; la idea del dolor puede ser un buen ejemplo
debido a que la estimulación eléctrica de la corteza humana rara vez suscita algo
más que un dolor leve, mientras que en el caso de ciertas regiones del hipotálamo,
la amígdala y el mesencéfalo puede provocar un dolor atroz. Por el contrario, un
tipo de patrón de pensamiento que requiere una gran participación de la corteza
cerebral es el de la visión, debido a que la ausencia de la corteza visual genera
una absoluta incapacidad para percibir las formas visuales o los colores (Guyton &
Hall, 2001).
ELABORACIÓN DEL PENSAMIENTO
Una de las funciones del área pre frontal es la elaboración del pensamiento: esto
no solamente en un mayor grado de profundidad y abstracción en los diferentes
pensamientos reunidos a partir de múltiples fuentes información (Guyton & Hall,
2006).
Esta capacidad de las áreas pre frontales para seguir el hilo de muchos fragmento
de información a la vez y permitir la evocación instantánea de su contenido
cuando lo requieran los pensamientos ulteriores se denomina "memoria operativa"
del cerebro. Esta propiedad podría explicar adecuadamente las numerosas
funciones cerebrales que asociamos a la inteligencia superior. En realidad las
investigaciones han demostrado que las áreas pre frontales están divididas en
segmentos independientes destinados a almacenar diversos tipos de memoria
temporal, como una zona dedicada a la forma y la configuración de un objeto o de
una parte del cuerpo y otra encargada de su movimiento.
Al combinarse todos estos fragmentos transitorios que integran la memoria
operativa, surgen las capacidades siguientes:
 Pronosticar.
 Planificar el futuro.
 Retrasar la acción sucesiva a las señales sensitivas recibidas de modo que
sea posible sopesar su información hasta decidir la respuesta mejor
elaborada.
 Plantearse las consecuencias de las acciones motoras antes de llevarlas a
cabo.
 Resolver problemas matemáticos, legales o filosóficos complejos.
LENGUAJE
El pensamiento y el lenguaje están íntimamente ligados. El desarrollo personal de
un individuo estaría incompleto si estos dos conceptos se separan.
Todos son lenguajes puesto que buscan transmitir algo a partir de un símbolo
determinado y de manera deliberada partiendo del hombre;23 en todos los tipos
de lenguaje se necesitan los elementos básicos de la comunicación (emisor,
mensaje y receptor) para que pueda llevarse a cabo su objetivo y se construye
gracias a los signos.Se clasifican en:
 Oral: el lenguaje oral tiene la ventaja de articular los sonidos con la
entonación, idóneo para la expresión poética. Para que se lleve a cabo, el
mensaje se transmite por medio del habla y se percibe de forma auditiva.
Este tipo de lenguaje es conocido como lengua, es decir, un conjunto de
signos que se ha formado por varias generaciones y sirve para
comunicarse.
 Mímico: es el uso regular de gestos faciales y manuales, silenciando las
palabras pero aun transmitiendo un mensaje. El lenguaje mímico para
algunos autores (como Nietzsche) es un tipo de arte, ya que requiere del
uso de la interpretación para descodificar los signos utilizados. Por otro
lado, detrás de la mímica mostrada, hay un pensamiento y sentimiento
expresado.
 Escrito: cumple la importante función de transmitir los conocimientos de
una generación a otra, gracias a su permanencia en el tiempo. Para
Vygotski el lenguaje escrito es el paso del lenguaje abstracto al lenguaje
que utiliza la representación de las palabras (considerado como la
traducción o codificación del lenguaje oral).
ANEXO
CONCLUSIÓN
Con ese trabajo comprendimos mejor los procesos para la realización del
pensamiento y los elementos mentales y cerebrales que incluyen su desarrollo,
pudimos ver que no es solo la formulación del pensamiento si no todos los
elementos de este sin seguir estos pasos seriamos conscientes que no estaría
llevándose a cabo la estructura del pensamiento, para llegar a un buen
razonamiento.
Entendimos que las personas que no siguen estos pasos podrían tener algún tipo
de trastornos cognitivo que en nuestra área de Psicología es muy importante
conocer cuáles son las más comunes y que tipos de herramientas se podrían
utilizar en estos casos.
Sin mucho ms que acotar agradecer a la Profesora por interesarse en estos temas
que son de vital importancia para el desarrollo mental y profesional de nosotros los
alumnos.
BIBLIOGRAFÍA
https://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje_y_pensamiento

https://www.monografias.com/trabajos89/el-pensamiento/el-
pensamiento.shtml

https://www.esalud.com/pensamiento-humano/

https://www.google.com/search?
q=hipocampo&rlz=1C1SQJL_esPY845PY845&sxsrf=ACYBGNT4-
8ylcwB07jgYYOjV5ps039zkfw:1570852047843&source=lnms&tbm=isch&sa
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