YO Y MI OTRO YO Meta 13- Guía 38

DURACIÓN: 13 HORAS
MÓDULO: LENGUA CASTELLANA. AÑO: 2019
Metas de Aprendizaje:
Interpreto textos narrativos y produzco diversos escritos que me permiten valorar los
rasgos literarios y elementos estructurales que los conforman, proporcionándome
criterios que me ayuden a evaluar éticamente la realidad social que me rodea,
generando acuerdos de sana convivencia en mi centro educativo.

Preguntas Esenciales:
 ¿Por qué son importantes las palabras a la hora de describir lo que tengo a mi
alrededor?
 ¿Cómo saber de quién se habla en un texto me ayuda a comprender mejor?
 ¿Las cosas son cómo las veo? ¿Qué debo de tener en cuenta para
entenderlas?
 ¿Por qué es importante darle nombre a lo que vemos?
 ¿Cómo podemos relacionar una cadena con la ilación de un texto?
 ¿por qué es importante escribir de manera organizada en texto?
Evidencias de Aprendizaje:
Identifica los mensajes leídos en los diferentes textos que lee.
Compara los diferentes tipos de sustantivos y adjetivos a partir de lo leído.
Asocia los diferentes contextos relacionado en sus interpretaciones.
Asume la lectura y la producción textual como un proceso que además de desarrollar el
pensamiento, permita enriquecer las relaciones interpersonales.

Actividad 1 Actividad Actividad 3 Actividad Actividad 5

2 4
Despejando dudas La vaca y Es importante o Su Imagino mi
las gafas importantísimo cabeza mundo
verdes era tan
grande
como el
mundo

Materiales Requeridos
Guía de aprendizaje
Octavos de cartulina
Colores
Cuaderno

Actividad 1: Despejando dudas

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS QUE ESTAN AL

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FINAL.

En muchas oportunidades de la vida te van a pedir que menciones

rasgos de tu personalidad, que te identifique con objetos, animales,
sentimientos, etc. Aunque parece fácil, en muchas ocasiones nos
resulta difícil y hasta casi imposible definirnos como personas.

Las razones pueden ser varias, pero la más importante es la de que no nos damos
tiempo para entablar conversaciones interiores con nosotros mismos.

Definir nuestros gustos, rasgos, deseos, debilidades, etc. Estas definiciones las
dejamos, casi que exclusivamente, a que otros las lean. Esta puede ser la primera
causa de nuestra falta de identidad.

1. Piensa, busca y dibuja en tu cuaderno los siguientes cuatro elementos: una

persona, un objeto, un animal y un lugar.
2. En los siguientes cuadros escribe las características que destacan en cada uno
(a), las cosas buenas y malas, físicas y psicológicas.

Todas las cosas que existen tienen una

forma, un color o una característica.

¡A TRAJABAR SE DIJO¡

Persona Objeto Animal Lugar

Discurso oral o escrito en el que se explica cómo es una cosa, una

Recuerda que
persona o un lugar para ofrecer una imagen o una idea completa de
ellos.

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 Actividad 2 La vaca y las gafas verdes

Lee con atención los siguientes textos:

Texto A
Veía la luna en el cielo despejado del atardecer y a lo lejos una montaña grande, que
para aquella hora ya estaba medio en sombras; y delante de esa montaña, otra más
pequeña; y delante de esa montaña más pequeña todavía, una larga fila de colinas muy
suaves. Pero no veía sólo eso: al mismo tiempo que la luna, el cielo y todas aquellas
montañas, veía el valle en que había nacido, con su bosque, sus prados y sus casas;
una casa al lado izquierdo del riachuelo, otra al lado derecho y más cerca, enfrente de
mí, el molino viejo. Pero con todo, lo que veía no era sólo eso: al tiempo que luna, cielo,
montaña, valle, bosques, prados, casas y molino, mis ojos veían también tres
individuos, los tres a muy poca distancia del sendero donde yo estaba: el primero, un
hombre joven, con los dientes anormalmente grandes, que trabajaba en el tejado del
molino, el segundo, otro dentudo, hermano gemelo del anterior, éste también en el
tejado; el tercero, Gafas Verdes.
Atxaga (1992). Memorias de una vaca. Madrid, S.M
Texto B
Gafas Verdes era un hombre de unos sesenta años, muy pálido. Tenía la piel
blanquísima, o por decirlo con más detalle, una piel transparente como papel de fumar,
que le dejaba a la vista las venillas de la cara y del cuello; sus gafas, como pegadas
sobre aquella palidez de su cara parecían hechas de cristal de botella. Tanto aquel día
como después, siempre lo vería así, con los ojos ocultos.
Tomada de:
http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.eus/r432459/eu/contenidos/informacion/dia6/eu_202
7/adjuntos/zubirik_zubi/unidades_didacticas_EL2/LENGUA/LENGUA_La_descripcion_A
lumnado.pdf

Ahora contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas

Texto a
1. ¿En qué momento del día nos cuenta la vaca lo que veía? Anota dónde lo dice.
2. ¿Te parece que ese día podría llover? ¿Por qué?
3. Enumera los elementos de la naturaleza que aparecen en la descripción.
4. Enumera los elementos fabricados por el hombre que aparecen en la
descripción.
5. En los hombres de esta descripción, ¿qué característica se señala?

Texto b
1- En esta descripción es muy importante el color. Anota las palabras que se usan
para hablar de los colores.
2- En el texto se usan comparaciones. Anótalas.

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Actividad 3 Es importante o importantísimo

A investigar se dijo:

A la hora de realizar las descripciones utilizamos una gran cantidad de adjetivos,

palabras que son fundamentales en la formación de este tipo de texto. Existen
diferentes tipos de adjetivos que cumplen funciones explicitas que aclaran información
de los sustantivos enunciados.

1. Para este ejercicio debes consultar lo siguiente:

 Definición de adjetivo
 Tipos de adjetivo
 Grados del adjetivo

2. Busca la información y consígnala en tu cuaderno. Puedes buscar en libros de

texto y/o en los siguientes links:
http://www.escolar.com/lengua/2adjet.htm (tipos de adjetivos)
http://www.aplicaciones.info/lengua/morfo10.htm (grados del adjetivo)

3. Con ayuda de la información que buscaste y tienes consignada en el cuaderno

resuelve los siguientes ejercicios apoyándote en el siguiente texto.

Lee el siguiente texto:

PLATERO Y YO

Juan Ramón Jiménez

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de
algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son
duros cual dos escarabajos de cristal negro. Lo dejo suelto y se va al prado, y
acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas,
celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: "¿Platero?", y viene a mí con un
trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal...

Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas

moscateles, todas de ámbar; los higos morados, con su cristalina gotita de

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miel...

Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por
dentro, como de piedra... Cuando paseo sobre él, los domingos, por las
últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y
despaciosos, se quedan mirándolo.

a. Señala los adjetivos que designan los siguientes sustantivos en el

texto:

Platero:
Espejos:
Cristal:

Florecillas:
Trotecillo:
Cascabeleo:
Naranjas:
Uvas:
Higos:
Gotita:
Callejas:
Hombres

b. Indica el significado de los siguientes adjetivos.

Maleable.
Vasto.
Onírico.
Decrépito.
Prodigioso.

c. Haz una frase con cada uno de los adjetivos que se indican con el grado
que se indica entre paréntesis.

Grande (superlativo)
Fuerte (comparativo de superioridad)
Traidor (superlativo)
Prodigioso (positivo).
Pequeño (positivo).

d. Indica si estos adjetivos destacados están en grado positivo,

comparativo o superlativo:

Un jardín hermosísimo
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 La calle ancha
Los árboles más verdes
Una nieve muy blanca
El hombre alto
La niña más rubia

e. Señala si la comparación es de igualdad, superioridad o inferioridad:

Pablo es menos alto que Mario

El bizcocho es tan dulce como el pastel
Tu perro es más agresivo que el mío.
Ese coche es tan caro como el del periódico.
Lucía lee más rápido que Estefanía.
Marta es menos puntual que Jaime

Tomado de:
http://www.apuntesdelengua.com/archivos/morfologia/adjetivo/ejercicios01.pdf

Actividad 4 Su cabeza era tan grande como el mundo

La investigación continúa…

En este punto debes consultar información sobre los tipos de descripción. Con esta
información elabora un Esquema mental es una técnica que permite organizar y
representar la información en forma fácil, espontánea y creativa para que la misma sea
asimilada y recordada por el cerebro. En tu cuaderno escribe el concepto de
descripción. Te puedes ayudar en libros de texto y también en los siguientes links:

http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/tiposdescripcion.htm
http://www.alquimistasdelapalabra.com/descripcion/Ayudas_personajes/tipos_de_descri
pciones_y_ejemplos.html

A la práctica: Recuerda que debes escribir lo que conoces del personaje o del lugar.

Completa el cuadro a partir de la imagen. Debes poner el tipo de descripción que sirve
para detallarla y en el tercer cuadro la debes escribir.

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 Imagen Tipo de descripción Descripción

Actividad 5 Imagino mi mundo

Vas pensar en un lugar, una imagen, una caricatura, una persona de tu barrio, familia,
etc. Y vas a escogerlos y con ellos vas a realizar una etopeya; una prosopopeya y un
retrato. Acompaña los textos con una imagen. Debes elaborar los textos en octavos de
cartulina para ser exhibidos en la clase.

APOYATE EN LA SIGUIENTE IMAGEN Y PONTE A PENSAR QUE QUIERES

TRABAJAR.

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 Bibliografía

http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.eus/r432459/eu/contenidos/informacion/dia6/eu_202
7/adjuntos/zubirik_zubi/unidades_didacticas_EL2/LENGUA/LENGUA_La_descripcion_A
lumnado.pdf

http://salonhogar.net/salones/espanol/4-6/texto_descriptivo.htm
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/descripcion/descripcion.htm

ACTIVIDAD 6: HILA, HILA TU PROPIO TEXTO

Sabías que...

Un conector es algo que conecta: es

decir, que permite establecer una
conexión (una unión, un enlace, una
comunicación). El concepto tiene
varias acepciones según el contexto.

Agrega los conectares necesarios al siguiente texto. Para lograr leerlo sin dificultad.

Esta noticia ha sorprendido a todos_______________ a aquellos que aman a los

animales. Hace unos días un simio hembra que no logrado ser
madre_____________una enfermedad la aqueja hace varios años se lo ha impedido,
ha adoptado a un pequeño gato perdido y sin hogar. Todos en el CCA, Centro de
Cuidados de Animales, se encuentran sorprendidos ___
_________________agradecidos de los cuidados de esta mona, por el gran ____
cuidadoso trato que le está dando a su hijo adoptivo, _____________________ al

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parecer somos sólo nosotros los sorprendidos, ________________ los otros monos
han aceptado al gato como parte de su grupo.

más aún e sin embargo igualmente porque y Porque

Tomado de:
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/objetos_digitales/PPT_objetos_lenguaje/Evaluacion_Cu
arto_Clase4.pdf
CONECTORES
TIPOS DE RELACIÒN TEXTUALES EJEMPLO

además, asimismo, aparte Martha es una alumna muy

de ello, incluso, más aún, estudiosa.
también , por otra parte, y
adición (agrega … además, es una joven
información) social

pero, en cambio, sin

embargo , no obstante ,al no ha terminado sus
contrario, si no, si no que, estudios.
por el contrario, más bien,
contraste (establece mas… no obstante, postulará a
oposición) ese puesto.

antes, primero, después,

luego, más adelante, más
tarde, posteriormente, a primero, iré a la casa de
secuencia(indica continuación… mis primos. Después,
sucesión temporal) pasaré a ver a la abuela
Clasifica los siguientes conectores teniendo en cuenta su función, tipo de conector y
ejemplifícalo en una frase. (Recuerda realizar la tabla en tu cuaderno o bitácora).
CONECTOR. FUNCIÒN TIPO EJEMPLO
Pero
Además
Después
Inmediatamente
Sin embargo
posteriormente
Y-E
Antes
O-U
Incluso

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 ¡¡¡FELICITACIONES HAS CULMINADO EL RETO 2 DE LA META 13!!!

RECUERDA: DEBES CONTARLE A TU DOCENTE QUE APRENDISTE, PARA

INICIAR EL ÚLTIMO RETO DE LA META 13.

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