TEMA : Expresa acciones grande y pequeños

JUEGO Per. Convive y participa Convive y participa democráticamente Participa en actividades Juega en Registro de
LIBRE EN S democráticamente en la cuando interactúa de manera respetuosa grupales poniendo en grupo juego libre
LOS búsqueda del bien común con sus compañeros desde su propia práctica las normas de Respeta en los
SECTORE  Interactúa con todas las iniciativa, cumple con sus convivencia y los límites reglas del sectores.
S personas responsabilidades y se interesa por que conoce juego
 Construye normas y asume conocer más sobre las diferentes
acuerdos y leyes costumbres y características de las
 Participa en acciones que personas de su entorno inmediato.
promueven el bienestar Participa y propone acuerdos y normas
común de convivencia para el bien común.
Realiza acciones con otros para el buen
uso de los espacios, materiales y
recursos comunes.
ACTIVIDA M Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas al relacionar los Expresa con su cuerpo o Registro de
D DE movimiento y localización objetos del entorno con formas mediante algunas evidencias
 Modela objetos con formas bidimensionales y tridimensionales. acciones cuando algo es
APRENDI Cuaderno
geométricas y sus Expresa la ubicación de las personas grande o pequeño
ZAJE transformaciones.
de campo .
relaciona a objetos en el espacio “cerca
 Comunica su comprensión de” “lejos de” “al lado de”, y de
sobre las formas y desplazamientos “hacia adelante, hacia
relaciones geométricas. atrás”, “hacia un lado, hacia el otro”. Así
Usa estrategias y también expresa la comparación de la
procedimientos para obtener longitud de os objetos: “es más largo
en el espacio que”, “es más corto que”. Emplea
estrategias para resolver problemas, al
construir objetos con material concreto
o realizar desplazamientos en el espacio
TALLERE Crea Registro de
S dibujos. evidencias

TITULO :
FECHA : 12/09/2019
TIEM
MOMENTOS PROCESOS DIDACTICOS PO RECURSOS

RECEPCIÒN DE Se les da la bienvenida a los niños y niñas. 10 Música.

(estudiantes)
Actividades Los niños y niñas participan en las actividades de entrada. Carteles
permanentes de Nos saludamos, rezamos, realizamos el uso del cartel de asistencia, marcamos la fecha del calendario, 5m del aula
entrada clima, revisión de normas, responsabilidades y uso de servicios higiénicos.
Actividad de juego 1er momento Los niños se reúnen en asamblea y recuerdan las normas de convivencia y establecen las 45m Sectores:
libre en los sectores reglas de juego por iniciativa propia, eligen donde, con que o con quien jugar; realizando sus actividades Hogar
de juego en el sector y los materiales de su preferencia de su libre elección e interés lúdica. Construcción
Biblioteca
2do momento Los niños al concluir sus juegos verbalizan sobre las actividades que realizaron ¿con que
Ciencia
jugaste? ¿Cómo lo hizo?
Arte
3er momento Luego al compas de la canción a guardar, los estudiantes ubican y ordenan los materiales
en el lugar que corresponde y representan gráficamente y exponen.
INICIO La docente dará a conocer a los niños que el propósito: expresamos preguntas
Estudiantes
acciones grandes y pequeñas. Materiales
La docente les muestra a los niños un baúl y les pregunta ¿Qué habrá
regado

dentro? Los niños dan sus respuestas, luego se le pide a un niño sacar lo que
hay dentro y Los niños expresan sus ideas luego se les pregunta ustedes
 creen que con esto podremos hacer un juego, Ustedes creen que
podremos hacerlo.
Se invita a los niños a salir al patio y les pregunto ¿Cómo podemos saber si es Paleógrafos
Plumones
DESARROLLO grande o pequeño? Las propuestas que ellos mencionan lo ejecutamos ¿Cuál es Papelote
grande? Repetimos como ellos lo proponen. Preguntas
imágenes
COMPRENSION DEL PROBLEMA:
Se entrega a los niños distintos objetos y mencionan en que lo utilizan y su
importancia.
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS: Recordamos nuestro propósito ¿Cómo podemos
saber si es grande o pequeño utilizando las prendas de vestir? Los niños realizan y
mencionan donde las prendas utilizando los términos correctos ejemplo: hay
medias grandes de color azul y polos pequeños de color rojo.
REPRESENTACION: Se entrega a los niños diferentes objetos y se les pide que
mencione los términos correctos y expresen.
FORMALIZACION:
Los niños de forma individual y voluntario mencionan a sus compañeros lo que
realizo utilizando los términos correctos.
REFLEXION: Los niños mencionan sobre lo realizado el dio de hoy y se les
pregunta.
¿Logramos nuestra metra de mencionar donde hay objetos grandes y pequeños?.
TRANSFERENCIA: Se plantea a los niños nuevos retos con las siguientes
preguntas. ¿En casa en qué otros objetos podemos mencionar los términos grandes
y pequeños ?
CIERRE ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Para qué nos sirven las normas de
convivencia? ¿Cómo lo hicimos? ¿qué dificultad tuvimos?
En casa debemos comentar a los padres lo que aprendimos hoy
Se hará uso del registro de evaluación descriptiva
juego libre en el patio Los niños y niñas juegan libremente en el patio haciendo uso adecuado de los espacios, con la observación y 25 Patio
acompañamiento de la docente y auxiliar del aula.
actividades de higiene Los niños y niñas realizan el lavado de manos y hacen uso de los servicios higiénicos. 5m Útiles de aseo
refrigerio Lavado de manos, consumo de la lonchera nutritiva y hacen uso de los servicios higiénicos. 30m Individuales

actividades de higiene Los niños y niñas realizan el lavado de manos y hacen uso de los servicios higiénicos. 5m Útiles de aseo
INICIO Asamblea: Se le presente el material a los estudiantes, sé dice que pueden
hacer lo que ellos deseen para el colegio, establecen los acuerdos del uso
de materiales, y su cuidado
EXPLORACION DEL MATERIAL: Eligen el material tempera pincel tijera 50
DESARROLLO
jaba de huevos vacía el y exploran las posibilidades de su uso.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los niños realizan su actividad con el minut
os
material y técnica elegida (cortan y pintan con tempera verde