ACTIVI AR COMPETENCIA ESTANDAR DESEMPEÑO EVIDE INSTRU

DAD EA CAPACIDAD NCIA MENTO

JUEGO Per. Convive y participa
LIBRE EN S democráticamente en la
LOS búsqueda del bien común
SECTORE  Interactúa con todas las
S personas
 Construye normas y asume
acuerdos y leyes
 Participa en acciones que
promueven el bienestar
común
ACTIVIDA Resuelve problemas de
forma, movimiento y
D DE
APRENDI localización.
Modela objetos con formas
ZAJE
geométricas y sus
transformaciones.
Comunica su comprensión
sobre las formas y
relaciones geométricas.
Usa estrategias y
procedimientos para obtener
en el espacio
TALLERE Se desenvuelve de manera
S autónoma a través de su
motricidad
Comprende su cuerpo.
.Se expresa corporalmente
TITULO:
FECHA : 13/09/2019
MOMENTOS PROCESOS DIDACTICOS
Convive y participa democráticamente Participa en actividades Juega en Registro de
cuando interactúa de manera respetuosa grupales poniendo en grupo juego libre
con sus compañeros desde su propia práctica las normas de Respeta en los
iniciativa, cumple con sus convivencia y los límites reglas del sectores.
responsabilidades y se interesa por que conoce juego
conocer más sobre las diferentes
costumbres y características de las
personas de su entorno inmediato.
Participa y propone acuerdos y normas
de convivencia para el bien común.
Realiza acciones con otros para el buen
uso de los espacios, materiales y
recursos comunes.
Expresa la ubicación de las Se ubica a sí mismo Registro de
personas relaciona a objetos en y ubica objetos en evidencias
Cuaderno
el espacio “cerca de” “lejos de” el espacio en el que
de campo.
“al lado de”, y de se encuentra; a
desplazamientos “hacia partir de ello,
adelante, hacia atrás”, “hacia un organiza sus
lado, hacia el otro”. movimientos y
acciones para
desplazarse
Realiza acciones motrices básicas en Realiza acciones y Crea Registro de
las que coordina movimientos para movimientos de dibujos. evidencias
desplazarse con seguridad y utiliza coordinación óculo
objetos con precisión, orientándose manual y óculo podal en
regulando sus acciones en relación a diferentes situaciones
estos ,a las personas ,el espacio y el cotidianas y de juego
tiempo .Expresa corporalmente sus según sus intereses.
sensaciones ,emociones y sentimientos a Ejemplo: Un niño des-
través del tono .gesto posturas, ritmo y enrosca la tapa de su
movimiento en situaciones de juego botella, pela una fruta,
y puede abrir y cerrar
sus envases
colocándoles las tapas.
TIEM
PO RECURSOS

RECEPCIÒN DE Se les da la bienvenida a los niños y niñas. 10 Música.

(estudiantes)
Actividades Los niños y niñas participan en las actividades de entrada. Carteles
permanentes de Nos saludamos, rezamos, realizamos el uso del cartel de asistencia, marcamos la fecha del calendario, 5m del aula
entrada clima, revisión de normas, responsabilidades y uso de servicios higiénicos.
Actividad de juego 1er momento Los niños se reúnen en asamblea y recuerdan las normas de convivencia y establecen las 45m Sectores:
libre en los sectores reglas de juego por iniciativa propia, eligen donde, con que o con quien jugar; realizando sus actividades Hogar
de juego en el sector y los materiales de su preferencia de su libre elección e interés lúdica. Construcción
Biblioteca
2do momento Los niños al concluir sus juegos verbalizan sobre las actividades que realizaron ¿con que
Ciencia
jugaste? ¿Cómo lo hizo?
Arte
3er momento Luego al compas de la canción a guardar, los estudiantes ubican y ordenan los materiales
en el lugar que corresponde y representan gráficamente y exponen.
INICIO el propósito del día de hoy: nos desplazamos hacia adelante y hacia atrás” preguntas
Estudiantes
La docente les pide a los niños que saldremos al patio, para eso Materiales
 realizaremos los acuerdo de salida. En el patio se han colocado muchas regado

pelotas y ulas - ulas , luego se les explica como es el juego, los niños
llevaran la pelota hacia adelante y luego retrocederán hacia su mismo lugar
¿Qué acabamos de hacer?, ¿Cómo te sentiste?, ¿será fácil hacerlo?,
regresamos al salón los niños dan su lluvia de ideas mientras se escribe en
la pizarra, luego la profesora Mencionamos será fácil hacerlo? Ustedes
creen que logremos hacer una cajita
Se les pedirá a los niños que observen y manipulen la cajita, luego Paleógrafos
Plumones
DESARROLLO observaremos un video sobre cómo se produce una caja ¿Cómo podríamos Papelote
hacerlo?
Preguntas
imágenes
PROBLEMATIZACIÓN: la docente les pide a os niños que se coloquen en
una sola fila luego responderán a las diferentes preguntas ¿Quién se coloco
adelante? ¿Quién se coloco atrás? Los niños responden mientras se escribe
en un papelote su lluvia de ideas
BUSQUEDA DE INFORMACIÓN: La docente les pide a los niños que se
sienten en media luna les entregara a cada niño una bincha de colores y
mencionaran todos los niños que tienen la bincha corran hacia adelante se
pregunta ¿Quién llego a la meta? y se debate la forma de solucionar los
conflictos.
ACUERDO O TOMA DE DECISIONES: toman decisiones y establecen los
acuerdos para realizar el el juego de simón dice y darán sus ideas a través
del dibujo mencionando el interés de descubrir la posición en que se
colocaron
CIERRE ¿Cuál fue nuestro reto?
¿Cumplimos nuestro reto?
¿les gusto l experiencia ? porque
Se hace un cuadro de meta cognición, colocando palones en la imagen que
corresponde frente a la pregunta ¿Qué aprendimos hoy?
Luego de hacer la autoevaluación, incentivamos a los niños que fueron pocos
participativos en la sesión
juego libre en el patio Los niños y niñas juegan libremente en el patio haciendo uso adecuado de los espacios, con la observación y 25 Patio
acompañamiento de la docente y auxiliar del aula.
actividades de higiene Los niños y niñas realizan el lavado de manos y hacen uso de los servicios higiénicos. 5m Útiles de aseo
refrigerio Lavado de manos, consumo de la lonchera nutritiva y hacen uso de los servicios higiénicos. 30m Individuales
actividades de higiene Los niños y niñas realizan el lavado de manos y hacen uso de los servicios higiénicos. 5m Útiles de aseo
INICIO Realizamos la asamblea, es donde los estudiantes se organizan mencionando
sus acuerdos del aula, el docente les menciona el propósito del taller
Hoy utilizaremos diferentes materiales para el aula.
Los estudiantes eligen el material a utilizar. (Temperas, Plastilina.)