21-08-2019 Edugestor

Instituto Edugestor
Evaluación Unidad II - 6° Básico Lenguaje y Com. - 2017
Lenguaje y Com. - 6° ENSEÑANZA BASICA

NOMBRE: _____________________________________________________ CURSO: __________ FECHA: __________ PUNTAJE: __________

Lea el siguiente texto y responda:

La Cenicienta
(Roald Dahl)
"¡Si ya nos la sabemos de memoria!",
diréis. Y, sin embargo, de esta historia
tenéis una versión falsificada,
rosada, tonta, cursi, azucarada,
que alguien con la mollera un poco rancia
consideró mejor para la infancia...
El lío se organiza en el momento
en que las Hermanastras de este cuento
se marchan a Palacio y la pequeña
se queda en la bodega a partir leña.
Allí, entre los ratones llora y grita,
golpea la pared, se desgañita:
"¡Quiero salir de aquí! ¡Malditas brujas!
¡¡Os arrancaré el moño por granujas!!".
Y así hasta que por fin asoma el Hada
por el encierro en el que está su ahijada.
"¿Qué puedo hacer por ti, Ceny querida?
¿Por qué gritas así? ¿Tan mala vida
te dan esas lechuzas?". "¡Frita estoy
porque ellas van al baile y yo no voy!".
La chica patalea furibunda:
"¡Pues yo también iré a esa fiesta inmunda!
¡Quiero un traje de noche, un paje, un coche,
zapatos de charol, sortija, broche,
pendientes de coral, pantys de seda
y aromas de París para que pueda
enamorar al Príncipe en seguida
con mi belleza fina y distinguida!".
Y dicho y hecho, al punto Cenicienta,
en menos tiempo del que aquí se cuenta,
se personó en Palacio, en plena disco,
dejando a sus rivales hechas cisco.
Con Ceny bailó el Príncipe rocks miles
tomándola en sus brazos varoniles
y ella se le abrazó con tal vigor
que allí perdió su Alteza su valor,
y mientras la miró no fue posible
que le dijera cosa inteligible.
Fuente:goo.gl/QaOrAR

( Pregunta 1 a la Pregunta 10 )

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1) ¿Cómo calificó el hablante a la conocida historia de La Cenicienta?

A) Ideal.
B) Cursi.
C) Aburrida.

D) Amorosa.
2) ¿Qué hacía Cenicienta mientras las Hermanastras iban al Palacio?
A) Tejía.
B) Cocía.
C) Cocinaba.
D) Partía leña.

3) ¿Cómo se describe la bodega?

A) Sucia y desaliñada.
B) Limpia y ordenada.
C) Llena de ratones.
D) Repleta de leña.

4) ¿Por qué Ceny está enojada con sus Hermanastras?

Porque...
A) La encadenaron a la bodega.
B) La insultaron repetidas veces.
C) No asistió al baile del príncipe.
D) Estaba harta de ser la sirvienta.

5) ¿Qué ocurrió luego de que el Príncipe miró a Ceny?

A) La persiguió en el baile.
B) Encarceló a su familia.
C) No pudo hablar.
D) Se volvió loco.

6) ¿Qué estado de ánimo caracteriza al Príncipe?

A) Atemorizado.
B) Impactado.
C) Asustado.
D) Enojado.

7) En la frase: ¿Tan mala vida te dan esas lechuzas?

¿A quienes se refiere al nombrar a las lechuzas?
A) Hada.
B) Madre.
C) Madrastra.
D) Hermanastras.

8) En la oración: "¡Frita estoy porque ellas van al baile y yo no voy!"

¿Qué figura poética se presenta?
A) Hipérbole.
B) Aliteración.
C) Comparación.
D) Personificación.

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9) ¿Qué elemento inspira la creación del texto anterior?

A) El personaje de Cenicienta.
B) El cuento de la Cenicienta.
C) El matrimonio de Cenicienta.
D) Los cuentos de hadas en general.

10) ¿Cuál es la idea principal del texto anterior?

A) El Príncipe y Cenicienta viven felices.
B) El Príncipe se enamora de una mujer.
C) Cenicienta se venga de sus Hermanastras.
D) Cenicienta asiste al baile ayudada por su Hada.

Lea el siguiente texto y responda:

Biografía de Antoine de Saint Exupéry

Nació un 29 de junio de 1900 en Lyon, Francia, desapareció en el mar Tirreno en 1944. Novelista y aviador
francés, sus experiencias como piloto fueron a menudo su fuente de inspiración. Tercero de los cinco hijos de una
familia de la aristocracia, su padre tenía el título de vizconde, vivió una infancia feliz en las propiedades familiares,
aunque perdió a su progenitor a la edad de cuatro años. Estuvo muy ligado a su madre, cuya sensibilidad y cultura lo
marcaron profundamente, y con la que mantuvo una voluminosa correspondencia durante toda su vida.

Su interés por la mecánica y la aviación se remonta a la infancia, recibió el bautismo del aire en 1912 y esta pasión
no lo abandonó nunca. Después de seguir estudios clásicos en escuelas católicas, trató de entrar a la Escuela Naval
de París, pero no logró su objetivo y se inscribió en Bellas Artes. Pudo aprender el oficio de piloto durante su servicio
militar en la aviación, pero la familia de su novia se opuso a que se incorporara al ejército del aire, por lo que se
resignó a ejercer diversos oficios, al tiempo que frecuentaba los medios literarios.

El año 1926 marcó un giro decisivo en su vida, con la publicación de la novela breve El aviador, en el periódico Le
Navire D´argent de J. Prévost, y con un contrato como piloto de línea para una sociedad de aviación. A partir de
entonces, a cada escala del piloto correspondió una etapa de su producción literaria, alimentada con la experiencia.
Mientras se desempeñaba como jefe de estación aérea en el Sahara español, escribió su primera novela, Correo del
Sur (1928).

Durante la Segunda Guerra Mundial luchó con la aviación francesa en misiones peligrosas, en especial sobre Arras,
en mayo de 1940. Con la caída de Francia marchó a Nueva York, donde contó esta experiencia en Piloto de guerra
(1942). En Estados Unidos se mantuvo al margen de los compromisos partidistas, lo que le atrajo la hostilidad de los
gaullistas. Su meditación se elevaba por encima de la historia inmediata: sin desconocer las amenazas que la época
hacía pesar sobre el "respeto del hombre", como lo relata en Carta a un rehén (1943), optó por la parábola con El
principito (1943), una fábula infantil de contenido lírico e ilustrada por él mismo, que le dio fama mundial.
Fuente: goo.gl/o6nwdN(Adaptación)
( Pregunta 11 a la Pregunta 20 )
11) ¿Dónde nació y murió Antoine?
A) Lyon y mar Tirreno.
B) Mar Tirreno y Lyon.
C) París y Londres.
D) Italia.

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12) ¿Qué caracterizó principalmente a la familia de Antoine?

A) Era intelectual.
B) Era la única feliz.

C) Era multimillonaria.
D) Era de la aristocracia.

13) Durante su infancia ¿Qué o quién inspira la curiosidad intelectual de Antoine?

A) Su padre.
B) La realeza.
C) Su madre.
D) Su abuelo.
14) ¿Por qué Antoine se inscribió en Bellas Artes?
Porque...
A) Fue su mayor deseo en la vida.
B) Tenía una beca de la realeza.
C) No entró a la Escuela Naval.
D) Le encataba pintar y dibujar.

15) Elige la opción que parafrasee el siguiente enunciado:

"Estuvo muy ligado a su madre, cuya sensibilidad y cultura lo marcaron profundamente"
A) Antoine y su madre se desarrollaron profesionalmente en el arte.
B) La madre de Antoine lo influyó negativamente en el mundo del arte.
C) La sensibilidad de la madre de Antoine lo marcó en su vida personal.
D) Antoine tenia una relación cercana a su madre y lo inspiró en su interés por la cultura.

16) ¿Qué entiendes luego de leer este enunciado?

"Su interés por la mecánica y la aviación se remonta a la infancia, recibió el bautismo del aire en 1912 y esta
pasión no lo abandonó nunca."
A) Antoine volaba desde los 6 años.
B) Antoine era mecánico profesional.
C) Antoine voló por primera vez en 1912.
D) Antoine voló hasta el día de su muerte.

17) ¿Cuál es el tema del fragmento anterior?

A) La pasión por la aviación.
B) Los aviones y Antoine de Saint Exupéry.
C) Vida y obra de Antoine de Saint Exupéry.
D) La vida personal de Antoine de Saint Exupéry.

18) ¿Qué crees que significa la palabra destacada?

"por lo que se resignó a ejercer diversos oficios, al tiempo que frecuentaba los medios literarios."
A) Que a veces iba a alguna reunión sobre Literatura.
B) Que siempre visitaba a sus mejores amigos escritores.
C) Que constantemente asistía y se relacionaba con escritores.
D) Que comenzó a escribir, luego de trabajar en distintos sitios.

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19) ¿Cuál es la idea principal del último párrafo?

A) Antoine escribió sobre sus experiencias de vida.
B) Todas las novelas de Antoine son de fama mundial.
C) El Principito es la novela más importante para Antoine.
D) Antoine fue un reconocido aviador durante la Segunda Guerra.

20) Realiza un esquema que resuma los principales conceptos de la vida y obra de Antoine de Saint Exupéry.
Guíate por la información del texto anterior. Recuerda utilizar flechas, círculos, rectángulos y otras figuras para
darle orden.

Lea el siguiente texto y responda:

Fuente: goo.gl/W7rB7Q
( Pregunta 21 a la Pregunta 25 )
21) ¿Qué quieren decir los siguientes versos: "La lengua vive en su boca/ como la almeja en su concha"?
A) Que la concha está atrapada como la lengua.
B) Que la lengua se parece a una almeja.
C) Que la boca no deja salir a la almeja.
D) Que la lengua es una almeja.

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22) ¿Cuál es la idea principal del poema?

A) La lengua es similar a una almeja en su concha.
B) Las personas deben acostumbrarse a hablar para expresarse.
C) La lengua tiene vida propia, por lo tanto no depende del cuerpo.
D) La lengua permite que las ideas se expresen a través de las palabras.

23) Si tuvieras que escribir un texto similar al de Francisco Segovia ¿Cuál sería su propósito?
A) Describir los usos de un objeto.
B) Convencer sobre una idea.
C) Expresar un sentimiento.
D) Contar una historia.

24) Organiza las ideas que se expresan en el fragmento anterior:

1. No es de sabios callar las ideas que pensamos.
2. La lengua moldea las ideas en la boca.
3. La lengua le da luz a las palabras.
4. La lengua modifica las ideas llamadas "basura".
A) 4-3-2-1.
B) 1-2-4-3.
C) 2-4-3-1.
D) 2-4-1-3.

25) Elige la palabra que sustituya el término destacado:

"La lengua vive en su boca/ como la almeja en su concha"
A) al igual que.
B) ya que.
C) porque.
D) sino.

26) ¿A qué elemento de la oración se refiere el término destacado?

Camila es mi mejor amiga y le encanta la música. Ella, suele tocar la guitarra después de clases.
A) música.
B) Camila.
C) amiga.
D) mi amiga.

27) ¿Qué palabra o frase de la oración se encuentra mal escrita?

Subitamente, el joven despertó a causa del fuerte ruido.
A) Subitamente.
B) del fuerte.
C) a causa.
D) joven.

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28) Organiza los siguiente enunciados para que el texto se comprenda:

1. Existen odas hacia los animales, objetos y personas.
2. Se caracteriza por expresar admiración.
3. La oda es un tipo de texto lírico.
4. Las odas de Pablo Neruda son las más reconocidas.
A) 3-2-1-4.
B) 4-3-2-1.
C) 1-2-3-4.
D) 1-2-4-3.

29) Observa la imagen y escribe un párrafo que informe sobre qué es la contaminación, sus características, tipos (al
menos dos) e impacto en el medio ambiente. Recuerda cuidar tu ortografía y redacción para que el fragmento
se entienda.

Fuente: http://deconceptos.com/ciencias-naturales/contaminacion

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30) A partir del la actividad anterior, crea un afiche que motive a los lectores a disminuir la contaminación de su
entorno. Recuerda considerar los elmentos y características de este tipo de texto. (eslogan, dibujos,
auspiciadores, texto complementario, etc.)

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