Taller - de - Liderazgo - Emprendedor 23-10-2017 PDF

MANUAL AUTOFORMATIVO
ASIGNATURA
Taller de Liderazgo Emprendedor
Autor
Hector Hermoza Maldonado

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 4
ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA 5
UNIDAD I: Desarrollo de Habilidades en Liderazgo Organizacional. 7
DIAGRAMA DE ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD I 7
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 7
TEMA n.° 1: Liderazgo carismático 9
TEMA n.° 2: Liderazgo transformacional 13
TEMA n.° 3: Liderazgo carismático y liderazgo transformacional 15
Lectura seleccionada n.° 1 17
Actividad n° 1 19
Producto académico nº 1 ¡Error! Marcador no definido.
Glosario de la unidad I 20
Bibliografía de la unidad I 21
Autoevaluación n.º 1 22
UNIDAD II: Liderazgo de Cultura y Liderazgo Estratégico. 26
DIAGRAMA DE ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD II 26
TEMA n.° 4: Cultura organizacional 28
TEMA n.° 5: Ética organizacional y liderazgo de diversidad. 31
TEMA n.° 6: Liderazgo estratégico y proceso de administración estratégica.
34
TEMA n.° 7: Administración del cambio 36
Actividad n.° 1 39
Producto académico n.º 1 ¡Error! Marcador no definido.
Glosario de la unidad II 40
Bibliografía de la unidad II 41
2
UNIDAD III: Liderazgo de Crisis y la Organización de Aprendizaje. 45
DIAGRAMA DE ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD III 45
TEMA n.° 8: Liderazgo de crisis 47
TEMA n.° 9: El modelo de evaluación del riesgo de la crisis 49
TEMA n.° 10: La organización de aprendizaje 52
TEMA n.° 11: El papel de los líderes en la creación de una cultura de
aprendizaje 54
Actividad n.° 1 57
UNIDAD IV: Liderazgo de Equipos 63
DIAGRAMA DE ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD IV 63
TEMA n.° 12: Liderazgo de equipos, características 65
TEMA n.° 13: Rol del líder y del seguidor 71
TEMA n.° 14: Toma de decisiones en equipo 74
TEMA n.° 15: Equipos auto administrados 77
Actividad n° 1 80
3
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
La asignatura Taller de Liderazgo Emprendedor, corresponde al área de
estudios de especialidad electiva (Emprendimiento), es de naturaleza teórico-
práctica. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de
liderazgo en un emprendimiento éste tema es importante para los
profesionales, dado que el liderazgo emprendedor le permitirá desarrollarse de
manera organizada pudiendo prever las acciones a seguir en caso de una
crisis.
Dentro de los temas que trataremos comenzaremos con el desarrollo de

habilidades en liderazgo organizacional; luego, trataremos el liderazgo de
cultura y el liderazgo estratégico; seguidamente desarrollaremos el liderazgo
de crisis y la organización de aprendizaje; finalmente veremos el liderazgo de
equipos.
Este manual autoinstructivo, les servirá como una importante guía en su

estudio, dado que no solamente encontrará usted los conceptos básicos, sino
además lecturas adicionales, así como autoevaluaciones que le han de servir
para contrastar su aprendizaje. Finalmente será muy útil y recomendable que
antes de cada video clase, pueda usted leer el material.
Los invito a trabajar el liderazgo emprendedor no como una asignatura más de

su formación profesional, sino como una táctica de vida, que le permita
desarrollar habilidades, aptitudes y actitudes que le serán útiles en el ámbito
personal, familiar e indudablemente profesional-laboral.
El autor
4
ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Al término de la asignatura el estudiante será capaz de demostrar habilidades

de liderazgo organizacional, carismático, transformacional, estratégico, de
crisis, de equipo; liderando una empresa.
UNIDADES DIDÁCTICAS
UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV

Desarrollo de Liderazgo de Liderazgo de Liderazgo de
Habilidades en Cultura y Crisis y la Equipos.
Liderazgo Liderazgo Organización de
Organizacional. Estratégico Aprendizaje
Resultado de Resultado de Resultado de Resultado de

aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje
Al finalizar la unidad, Al finalizar la Al finalizar la Al finalizar la
el estudiante será unidad, el unidad, el unidad, el
capaz de demostrar estudiante será estudiante será estudiante será
habilidades de capaz de elaborar capaz de capaz de
liderazgo la visión, misión, exponer un plan demostrar
carismático y estableciendo de habilidades de
transformacional en objetivos previsión para liderazgo en
un discurso organizacionales y administrar una equipo,
motivacional. formulando la crisis y un liderando un
estrategia de modelo de equipo.
una empresa evaluación de
basados en la riesgo,
cultura fomentando la
organizacional. cultura de la
organización
que aprende
5
TIEMPO MÍNIMO DE ESTUDIO
UNIDAD I: UNIDAD II: UNIDAD III: UNIDAD IV:

Semana 1 y 2 Semana 3 y 4 Semana 5 y 6 Semana 7 y 8
16 horas 16 horas 16 horas 16 horas
6
UNIDAD I: Desarrollo de Habilidades en Liderazgo Organizacional.
DIAGRAMA DE ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD I
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Resultado de aprendizaje de la Unidad I:
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de demostrar habilidades de

liderazgo carismático y transformacional en un discurso motivacional.
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES
Desarrolla habilidades
1. 1. Se esfuerza en
Tema n.° 1: Liderazgo
de los líderes demostrar
carismático
carismáticos y conductas
1. Definición transformacionales del líder
eficaces. carismático-
2. Efectos 2. Demuestra una transformacio
3. Cualidades del líder conducta de líder nal efectivo.
carismático servicial efectivo.
4. Tipos
Tema n.° 2: Liderazgo
transformacional
1. Definición
2. Características Actividad n.° 1
3. Conductas del líder
Los estudiantes Participan
transformacional
en el Foro de discusión
Tema n.° 3: Liderazgo sobre los líderes
carismático y liderazgo carismáticos y
transformacional transformacionales
contemporáneos.
Lectura seleccionada n.° 1:
Jáuregui, A (2001) Ser
7
emprendedor requiere
capacidad de liderazgo.
Recuperado de
https://www.gestiopolis.com/ser
-emprendedor-requiere-
capacidad-liderazgo/
Autoevaluación n.° 1
8
Tema N° 1: Liderazgo carismático
Nuestro primer tema es el liderazgo carismático el cual es importante tomar en
cuenta como un estilo para el logro de las metas en los distintos proyectos en
los que no involucramos por ello revisaremos los aspectos más importantes del
liderazgo carismático tales como la definición, los efectos, las cualidades y
tipos del líder carismático.
1. Definición
Adaptado de Soto, B (2014) El liderazgo carismático. Recuperado de https://www.gestion.org/recursos-

humanos/liderazgo/45872/el-liderazgo-carismatico/
2. Efectos
9
El liderazgo carismático presenta efectos en las motivaciones, eficacia y
satisfacción de los seguidores y en el desempeño organizacional, por ello la
interacción entre el líder carismático y los seguidores está cargada de
emociones. En el siguiente esquema se resumen estos efectos.
Adaptado de Lussier, R. & Achua, C. (2016) Liderazgo: Teoría, aplicación y desarrollo de habilidades.
3. Cualidades del líder carismático
Carisma según el DRAE (2014) es la especial capacidad de algunas

personas para atraer o fascinar sobre la base de esta definición un líder
carismático debe desarrollar las siguientes cualidades.
10
4. Tipos
Recordemos que el líder es quien tiene la capacidad de influir a sus

seguidores para el logro de un objetivo, con esta premisa debemos de
considerar que encontraremos líderes positivos y negativos y el caso de los
carismáticos no es la excepción.
11
12
TEMA N° 2: Liderazgo transformacional
En esta sección revisaremos los aspectos más importantes del liderazgo

transformacional tales como la definición, las características y las conductas
del líder transformacional.
1. Definición
Adaptado de MacGregor, J (1978) Leadership
2. Características
El modelo de liderazgo transformacional presenta características

fundamentales que ayudaran al logro del objetivo y que le permitirá al líder
una fuerte relación con sus seguidores. A continuación, veamos dichas
características.
13
3. Conductas del líder transformacional.
Tomando en cuenta que el liderazgo es un proceso de permanente

readecuación e inherente a toda la vida los líderes transformacionales
deben seguir cierta línea de conducta para poder lograr alcanzar los
objetivos deseados y además influir en sus seguidores. Estás conductas las
podemos observar en el siguiente cuadro.
14
Tomado de Lussier, R. & Achua, C. (2016) Liderazgo: Teoría, aplicación y desarrollo de habilidades.
TEMA N° 3: Liderazgo carismático y liderazgo transformacional
Habiendo revisado los aspectos más importantes del liderazgo carismático y

transformacional veamos ahora una comparación entre estos dos.
15
1. El liderazgo carismático frente al liderazgo transformacional.
16
Lectura seleccionada n.° 1
Ser emprendedor requiere capacidad de liderazgo

Quien es emprendedor es un líder, ya que ve oportunidades donde otros no
ven nada. Existe consenso cuando se afirma que una persona emprendedora
es líder, vamos a ver qué características se necesitan para tener liderazgo
El papel de un líder es convencer a las demás personas de que ciertas ideas

tienen sentido, y que se debe trabajar por ellas. Hay líderes espirituales, jefes,
personas destacadas etc., pero todas tienen una característica especial,
saben llevar a su grupo a las metas que se imponen.
Los líderes ven oportunidades en todo momento y saben aprovechar las pocas
oportunidades para destacarse y generar un reconocimiento o simplemente
desarrollar su obra adelante.
A continuación, algunas características comunes de quienes emprenden y son

líderes:
1. Capacidad de acompañamiento:
Un líder debe ser capaz de acompañar los procesos que rodean su entorno de
principio a fin, es decir, debe tener la capacidad de compromiso para con sí
mismo como para su grupo. Sin abandonar sus metas.
2. Capacidad de aprovechar sus potencialidades:
Un verdadero líder sabe aprovechar sus potencialidades para explotarlas

sobre quienes lo rodean en su entorno; un líder debe destacarse, entonces
debe sacar provecho de sus potencialidades de tal manera que su
capacidad superior sea apreciada o respetada.
Líderes de Hoy: Sobre la capacidad de adaptabilidad se afirma que los líderes

de hoy saben mezclar sus diferentes estilos de mando según las situaciones
que afrontan, es decir utilizan las herramientas adecuadas, en los momentos
adecuados. Y en este sentido, los líderes hoy exhiben generalmente mezclas
de todas sus facetas según los momentos que afrontan
3. Capacidad de posicionamiento:
Es la persona que siendo consciente de sus habilidades aprende a

incorporarse y adentrarse en la población que lo rodea. No se es líder si no se
puede entrar a un grupo que liderar.
17
4. Capacidad de Expresión:
Un líder debe tener una capacidad superior para hacer entender a las
personas sus ideas, sus posiciones o sus ideales, debe saber convencer a sus
posibles “Súbditos” en el buen sentido de la palabra.
5. Capacidad de entender a quienes dirige:
Es necesario comprender cómo piensan los dirigidos para poder estar un paso
adelante de ellos.
6. Capacidad de mantener el control:
Un líder, jamás pierde la calma y sabe actuar en situaciones difíciles, además

sabe apoyarse en los demás cuando realmente lo necesita.
Existen muchas características que pueden tener los líderes de hoy, pero casi
sin duda alguna, la capacidad principal que debe tener todo líder en la
actualidad es su capacidad de asimilación y de adaptabilidad a los diferentes
cambios que afronte durante su carrera o su trayectoria. Las personas
cambian, y sus líderes deben cambiar con ellos…
Sobre la capacidad de adaptabilidad se afirma que los líderes hoy saben

mezclar sus diferentes estilos de mando según las situaciones que afrontan, es
decir utilizan las herramientas adecuadas, en los momentos adecuados. Y en
este sentido, los líderes hoy exhiben generalmente mezclas de todas sus
facetas según los momentos que afrontan.
Para terminar, el buen líder, debe ser el más diligente, el más preparado y
debe hacer de sus conocimientos y de sus habilidades una pasión que se
debe mejorar constantemente.
Jáuregui, A (2001) Ser emprendedor requiere capacidad de liderazgo.

Recuperado de https://www.gestiopolis.com/ser-emprendedor-requiere-
capacidad-liderazgo/
18
Actividad n° 1
Los estudiantes participan en el foro de discusión sobre los líderes carismáticos
y transformacionales contemporáneos.
Instrucciones
● Ingrese al foro y participe con comentarios críticos y analíticos del tema

líderes carismáticos y transformacionales.
● Lea y analice el tema N° 1, 2 y 3 del manual.
● Responda en el foro a las preguntas acerca de:
¿Cuál consideras la cualidad más importante de un lidere carismático?
Sustenta tu respuesta.
¿Cuál consideras que es la conducta más relevante que debe

prevalecer en un líder transformacional? Sustenta tu respuesta.
¿Encuentra usted en la sociedad actual personas a las cuales

podemos considerar líder carismático y/o transformacional?
Nómbralos y explica el porqué de tu elección.
19
Glosario de la unidad I
1. Carisma:
1. Especial capacidad de algunas personas para atraer o fascinar. Real
Academia Española (2014). Diccionario de la lengua española.
2. Empowerment
Empoderamiento, en términos sencillos y prácticos es darle más poder a la

gente, delegar autoridad a los empleados para que puedan decidir sobre
su propio trabajo y encuentren menos barreras en la ejecución de mejoras,
solución de conflictos, etc. Lussier, R. & Achua, C. (2016). Liderazgo: Teoría,
aplicación y desarrollo de habilidades.
3. Misión
Motivo o una razón de ser por parte de una organización, una empresa o
una institución. Este motivo se enfoca en el presente, es decir, es la
actividad que justifica lo que el grupo o el individuo está haciendo en un
momento dado. Real Academia Española (2014). Diccionario de la lengua
española.
4. Paradigma
Ejemplo o ejemplar.
Teoría o conjunto de teorías cuyo núcleo central se acepta sin cuestionar y

que suministra la base y modelo para resolver problemas y avanzar en el
conocimiento. Real Academia Española (2014). Diccionario de la lengua
española.
5. Retórica
Arte de bien decir, de dar al lenguaje escrito o hablado eficacia bastante

para deleitar, persuadir o conmover. Real Academia Española (2014).
Diccionario de la lengua española.
6. Seguidor
Que sigue algo o a alguien. Real Academia Española (2014). Diccionario de

la lengua española.
7. Visión
Imagen que la organización plantea a largo plazo sobre cómo espera que
sea su futuro, una expectativa ideal de lo que espera que ocurra. Real
20
Bibliografía de la unidad I
2. Lussier, R. & Achua, C. (2016). Liderazgo: Teoría, aplicación y desarrollo

de habilidades.
3. MacGregor, J (1978). Leadership
4. Real Academia Española (2014). Diccionario de la lengua española.
5. Soto, B (2014). El liderazgo carismático. Recuperado de
https://www.gestion.org/recursos-humanos/liderazgo/45872/el-
liderazgo-carismatico/
21
Autoevaluación nº 1
1. El liderazgo carismático se vale de la ___________ y la ____________ para
obtener el máximo esfuerzo de los seguidores.
a) Atracción - causalidad
b) Comunicación - atracción
c) Atracción - inspiración
d) Comunicación - inspiración
e) Entusiasmo - inspiración
2. Relaciona respecto a las cualidades del líder carismático.

I. Visión.
II. Personalidad de autopromoción.
III. Orientación a los grandes riesgos.
IV. Gran energía y orientación a las acciones.
A. Impulsan su visión constante.

B. Para alcanzar los objetivos usa maniobras poco comunes.
C. Orientada al futuro y de esfuerzos cooperativos.
D. Desarrollan las actividades de manera oportuna.
a) IA – IIB – IIIC – IVD

b) IC – IIA – IIIB – IVD
c) ID – IIB – IIIA – IVC
d) IC – IIB – IIIA – IVD
e) IB – IIA – IIID – IVC
3. Si nos encontráramos ante un líder carismático cuyas acciones se

marcan por el cálculo de los beneficios personales y el intento de
dominar la situación, así como a las personas. Podemos afirmar que es
un líder de tipo:
a) Socializado
b) Positivo
c) Inspirador
d) Personalizado
e) Egocéntrico
4. El liderazgo transformacional genera mejoras en:

I. La motivación
II. Los sistemas
III. El rendimiento
IV. La moral
V. Los individuos
a) Solo I
b) Solo III
c) I y IV
d) I – III y V
e) I – III y IV
5. Son características del liderazgo transformacional.

I. Anima al seguidor a superar sus propios intereses.
II. Incrementa la conciencia del seguidor respecto a lo correcto.
22
III. Genera soluciones creativas a los problemas.
IV. Responde a los cambios de manera más rápida y eficaz.
a) I y III
b) II y IV
c) I – II y III
d) II – III y IV
e) Todas
6. Si, en la búsqueda del logro del objetivo el líder asume un

comportamiento mediante el cual desafía a los seguidores a pensar
fuera del esquema y a reanalizar las tradicionales formas y métodos. ¿A
qué conducta del líder transformacional nos estaríamos refiriendo?
a) Expectativa de alto rendimiento
b) Empowerment
c) Intercambio personalizado
d) Paradigmático
e) Visionario
7. ¿Qué cualidad del líder carismático consiste es ser un ejemplo a imitar?

a) Orientación a los grandes riesgos.
b) Capacidad para inspirar confianza.
c) Base de poder relacional.
d) Conflicto interno mínimo.
e) Convicción moral.
8. Indica V (verdadero) o F (falso) según corresponda.
Solo algunos los líderes carismáticos son transformacionales.

El liderazgo carismático se manifiesta como la interacción entre el
líder y el seguidor.
Los líderes carismáticos son abundantes en número al interior de
las organizaciones.
Los líderes carismáticos surgen en el trance de una crisis.
a) VVVV
b) FVVF
c) FVFV
d) FVFF
e) FFFF
9. Indica V (verdadero) o F (falso) según corresponda respecto a los líderes

transformacionales.
Todos son carismáticos en su personalidad

Influyen a sus seguidores a través de la satisfacción de
necesidades emocionales
Transforman los valores básicos, creencias y actitudes de los
seguidores al despertar intensas emociones
Surgen del nivel más alto de la organización, por lo que solo
puede haber un líder en transformacional en la organización.
23
a) VVVV
b) VVVF
c) VFVF
d) FFVV
e) VVFF
10. Nicolás forma parte del equipo de ventas dirigido por Sofía, quien ha
sido cuestionada por su forma de impulsar a su equipo para el logro de
sus metas, pese a ello Nicolás confía en los procedimientos de
impulsados por Sofía. ¿Qué efecto del líder carismático se puede
observar en el caso anterior?
a) Intenso afecto por el líder.
b) El seguidor confía en lo acertado de la visión del líder.
c) Identificación con la emulación del líder.
d) Lealtad incuestionable al líder.
e) Similitud de las creencias.
24
25
UNIDAD II: Liderazgo de Cultura y Liderazgo Estratégico.
DIAGRAMA DE ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD II
Resultado de aprendizaje de la Unidad II:

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de elaborar la visión, misión,
estableciendo objetivos organizacionales y formulando la estrategia de una
empresa basados en la cultura organizacional.
Tema n° 4: Cultura  1. Se esmera en
organizacional 1. Plantea acciones de generar
1. Definición liderazgo para formar propuestas de
2. Funciones la cultura. visión, misión,
3. Cultura de bajo y alto 2. Elabora la visión, objetivos y
desempeño misión, objetivos estrategias
4. Tipos de culturas organizacionales. organizaciona
organizacionales 3. Formula la estrategia les.
Tema n° 5: Ética organizacional basado en el FODA
y liderazgo de diversidad
1. Rol del líder pata Actividad n.° 1
defender el
comportamiento ético. Los estudiantes Participan
2. Herramientas para en el Foro de discusión

aplicar el comportamiento sobre el liderazgo de
ético. cultura y el liderazgo

3. Identidad de la cultura estratégico
26
nacional: dimensiones de
valor de Hofstede
4. Repercusiones de la
práctica de liderazgo
5. Razones para adoptar la
diversidad
Tema n° 6: Liderazgo
estratégico y proceso de
administración estratégica
1. Definición de liderazgo
estratégico
2. Administración
estratégica
3. Proceso de la
administración estratégica
Tema n.° 7: Administración del
cambio
1. Evaluación de la
estrategia
2. Implementación del
cambio
3. Fases del proceso de
cambio

De Aquino, Rosendo (2014)
Liderazgo estratégico.
Recuperado de:
http://www.leadership-
agenda.com/pdf/ES_ag32.pdf
27
TEMA N° 4: Cultura organizacional
En esta sección revisaremos los aspectos más importantes de la cultura

organizacional tales como la definición, las funciones, la cultura de bajo y alto
desempeño y los tipos de culturas organizacionales.
1. Definición
2. Funciones
28
3. Cultura de bajo y alto desempeño
29
4. Tipos de culturas organizacionales
30
TEMA N° 5: Ética organizacional y liderazgo de diversidad.
En esta sección revisaremos los aspectos más importantes de la ética

organizacional y liderazgo de diversidad tales como: el rol del líder para
defender el comportamiento ético, las herramientas para aplicar el
comportamiento ético, la identidad de la cultura nacional: dimensiones de
valor de Hofstede, las repercusiones de la práctica de liderazgo y las razones
para adoptar la diversidad.
1. Rol del líder para defender el comportamiento ético.
31
2. Herramientas para aplicar el comportamiento ético.
3. Identidad de la cultura nacional: dimensiones de valor de Hofstede
32
4. Repercusiones de la práctica de liderazgo
5. Razones para adoptar la diversidad
33
TEMA N° 6: Liderazgo estratégico y proceso de administración
estratégica.
En esta sección revisaremos los aspectos más importantes del liderazgo
estratégico y proceso de administración estratégica tales como: la definición
de liderazgo estratégico, la administración estratégica y el proceso de la
administración estratégica.
1. Definición de liderazgo estratégico
2. Administración estratégica
34
3. Proceso de la administración estratégica
35
TEMA N° 7: Administración del cambio
En esta sección revisaremos los aspectos más importantes de la administración
del cambio tales como: la evaluación de la estrategia, la implementación del
cambio y las fases del proceso de cambio.
1. Evaluación de la estrategia
2. Implementación del cambio
36
3. Fases del proceso de cambio
37
De Aquino, Rosendo (2014) Liderazgo estratégico. Recuperado de:
http://www.leadership-agenda.com/pdf/ES_ag32.pdf
38
Actividad n° 1
Los estudiantes participan en el foro de discusión sobre los líderes carismáticos
Instrucciones

líderes carismáticos y transformacionales
● Lea y analice el tema N° 4, 5, 6 y 7 del manual
● Responda en el foro la siguiente pregunta:
¿Por qué será importante plantear la visión, misión y los objetivos
organizacionales como marco del liderazgo de cultura y
estratégico?
● Comente la respuesta de uno de sus compañeros.
39
Glosario de la unidad II
1. Burocracia
Organización regulada por normas que establecen un orden racional para

distribuir y gestionar los asuntos que le son propios. Real Academia Española
(2014). Diccionario de la lengua española.
2. Costumbre
Manera habitual de actuar o comportarse. Real Academia Española (2014).

3. Creencia
Firme asentimiento y conformidad con algo. Real Academia Española

4. Diversidad
Variedad, desemejanza, diferencia. Real Academia Española (2014).

5. Eficacia
Capacidad de lograr el efecto que se desea o se espera. Real Academia

Española (2014). Diccionario de la lengua española.
6. Eficiencia
Capacidad de disponer de alguien o de algo para conseguir un efecto

determinado. Real Academia Española (2014). Diccionario de la lengua
española.
7. Innovación
Acción y efecto de mudar o alterar algo, introduciendo novedades. Real

40
Bibliografía de la unidad II
1. Bennis, W. (2006). Líderes del management: Habilidades directivas, las

claves del liderazgo, los pensadores más brillantes de hoy escriben para los
directores de mañana.
2. Lussier, R. & Achua, C. (2016) Liderazgo: Teoría, aplicación y desarrollo de
habilidades.
41
1. Responde verdadero (V) o falso (F) respecto a la definición de cultura

organizacional.
Consiste en experiencias, hábitos, costumbres, creencias y valores en

un grupo humano.
Carece de efectos sobre el comportamiento de sus miembros.
La cultura de una empresa es permanente y rígida.
a) VVF
b) VVV
c) VFV
d) FFF
e) FVF
2. Relaciona respecto a las funciones de la cultura organizacional.

I. Unidad interna
II. Adaptación externa
A. Brinda una comprensión comparativa acerca de la identidad de una

organización.
B. Algunos cambios son significativos que cuestionan aspectos de
identidad y propósito de la organización.
C. Desempeña el rol de informar y respaldar cuando los cambios externos
son severos.
D. Puede transformar la fuerza de trabajo de una organización en una
fuente de creatividad y soluciones innovadoras.
a) I: A, B – II: C, D
b) I: A, C – II: B, D
c) I: A, D – II: B, C
d) I: B, C – II: A, D
e) I: B, D – II: A, C
3. Relaciona respecto a la cultura de bajo y alto desempeño de la cultura

organizacional.
I. Resistencia al cambio.
II. Énfasis en el logro y la excelencia.
III. Orientadas intensamente a las personas.
IV. Entorno interno politizado.
A. Busca políticas y prácticas que inspiren a rendir su mejor esfuerzo.

B. Tratan a los empleados con respeto.
C. Desean mantener el estado de las cosas.
D. Los problemas se resuelven bajo las líneas de poder.
a) IC – IIB – IIIA – IVD

b) IC – IIA – IIIB – IVD
c) IA – IIB – IIID – IVC
42
d) IA – IIC – IIIB – IVD
e) ID – IIA – IIIB – IVA
4. Responde verdadero (V) o falso (F) respecto a los tipos de culturas

organizacionales.
En la cultura competitiva los empleados están alineados con la

misión de la empresa.
En la cultura adaptable los administradores prestan poca atención a
los miembros.
En la cultura cooperativa los empleados son capacitados.
En la cultura burocrática el trabajo es simple, operativo y repetitivo.
a) VVVV
b) VFVF
c) VFVV
d) FVFV
e) VFFV
5. ¿Cuál es uno de los obstáculos que impiden alcanzar la diversidad?

a) Ayuda a desarrollar personas talentosas.
b) Costos y soluciones altos.
c) Dificultad en la comunicación.
d) Disminuye la rotación de personal.
e) Entorno de trabajo no amigable.
6. ¿Cuáles son las herramientas para aplicar el comportamiento ético?

I. Código de ética.
II. Comités de ética.
III. Programación de capacitación.
IV. Mecanismo de revelación.
a) I y II
b) III y IV
c) I – II y III
d) II – III y IV
e) I – II – III y IV
7. ¿Cuáles son las dimensiones de Hofstede?

I. Individualismo y colectivismo.
II. Evasión de incertidumbre.
III. Distancia al poder.
IV. Valores y normas.
a) Solo I
b) Solo III
c) I – II y III
d) II – III y IV
8. Relaciona sobre la declaración de la visión y la misión.

I. Visión
II. Misión
43
A. Punto de vista ambicioso del futuro en el que todos en la organización
pueden creer.
B. Propósito central, valores y razón de la existencia de la organización.
C. Enfocarse en las necesidades que satisfacen los productos o servicios de
la organización.
D. Debe expresarse en términos económicos e ideológicos para ayudar a
las personas a desarrollar una conexión personal con la organización.
E. Basada en la aportación y los valores de los seguidores y otros grupos de
interés clave.
a) I: A, D, E – II: B, C
b) I: B, C – II: A, D, E
c) I: A, B, C – II: D, E
d) I: A, C, E – II: B, D
e) I: D, E – II: A, B, C
9. Relaciona las actividades fundamentales de la evaluación estratégica:

I. Revisar los factores internos y externos de las estrategias actuales.
II. Medir el desempeño contra los objetivos expresados.
III. Emprender acciones correctivas.
A. Medir la eficiencia del proceso de administración estratégica.

B. Es necesario cambiar e implementar el cambio es un aspecto más preciso
y colaborativo.
C. Es un proceso que utilizan los líderes para evaluar la eficiencia empleada
para lograr los objetivos.
a) IA – IIB – IIIC
b) IC – IIA – IIIB
c) IA – IIC – IIIB
d) IB – IIA – IIIC
e) IB – IIC – IIIA
10. Masiel al ejercer el liderazgo logra reemplazar de manera permanente los

viejos hábitos, las actitudes y los estados mentales; para así asegurar el
logro del objetivo. En este caso ¿Qué fase del proceso de cambio
observamos?
a) Fase de recambio.
b) Fase de congelamiento.
c) Fase de recongelamiento.
d) Fase de descongelamiento.
e) Fase de intercambio.
44
UNIDAD III: Liderazgo de Crisis y la Organización de Aprendizaje.
DIAGRAMA DE ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD III
Resultado de aprendizaje de la Unidad III:
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de exponer un plan de previsión

para administrar una crisis y un modelo de evaluación de riesgo, fomentando la
cultura de la organización que aprende
1. Se esmera en
Tema n.° 8: Liderazgo de crisis
formular un
Desarrolla habilidades
1.
1. Definición modelo de
de planificación ante
plan de
2. El impacto de los factores una crisis.
previsión ante
del entorno 2. Desarrolla habilidades
una crisis y
de liderazgo eficaz
3. Plan de manejo de crisis fomentar una
durante una crisis.
cultura de la
4. Fases de la planeación 3. Desarrolla habilidades
organización
previa a la crisis para crear un
que aprende.
ambiente de
Tema n.° 9: El modelo de aprendizaje en la
evaluación del riesgo de la organización.
crisis
1. Evaluación del riesgo de Actividad n.° 1

crisis
Los estudiantes Participan
2. Modelo de evaluación en el Foro de discusión
del riesgo sobre el liderazgo de
3. Administrar durante una crisis y la organización de
crisis aprendizaje
4. El rol de los líderes de alto
nivel
45
Tema n.° 10: La organización de
aprendizaje
1. La organización que
aprende y la administración
del conocimiento.
2. ¿Qué es una
organización que aprende?
3. La cultura organizacional
tradicional frente a la
organización que aprende
Tema n.° 11: El papel de los

líderes en la creación de una
cultura de aprendizaje
1. El rol de los líderes en la

creación de una
organización que aprende
2. Lineamientos para
mejorar el aprendizaje
organizacional
Garay, R. El liderazgo en las

épocas de crisis (2010 )
Recuperado de:
http://expansion.mx/opinion/20
10/07/02/lider-crisis-liderazgo-
empresa-expansion
46
TEMA N° 8: Liderazgo de crisis
En esta sección revisaremos los aspectos más importantes del liderazgo de
crisis tales como: la definición, el impacto de los factores del entorno, el plan
de manejo de crisis y las fases de la planeación previa a la crisis.
1. Definición
2. El impacto de los factores del entorno
47
3. Plan de manejo de crisis
4. Fases de la planeación previa a la crisis
48
TEMA N° 9: El modelo de evaluación del riesgo de la crisis
En esta sección revisaremos los aspectos más importantes del modelo de
evaluación del riesgo de la crisis tales como: la evaluación del riesgo de crisis,
el modelo de evaluación del riesgo, el cómo administrar durante una crisis y el
rol de los líderes de alto nivel
1. Evaluación del riesgo de crisis
2. Modelo de evaluación del riesgo
49
3. Administrar durante una crisis
4. El rol de los líderes de alto nivel
50
51
TEMA N° 10: La organización de aprendizaje
En esta sección revisaremos los aspectos más importantes de La organización
de aprendizaje tales como: la organización que aprende y la administración
del conocimiento, ¿Qué es una organización que aprende? y la cultura
organizacional tradicional frente a la organización que aprende
1. La organización que aprende y la administración del conocimiento.
2. ¿Qué es una organización que aprende?
52
3. La cultura organizacional tradicional frente a la organización que aprende.
53
TEMA N° 11: El papel de los líderes en la creación de una cultura de
aprendizaje
En esta sección revisaremos los aspectos más importantes del papel de los
líderes en la creación de una cultura de aprendizaje tales como: el rol de los
líderes en la creación de una organización que aprende y los lineamientos
para mejorar el aprendizaje organizacional
1. El rol de los líderes en la creación de una organización que aprende
2. Lineamientos para mejorar el aprendizaje organizacional
54
55
Garay, R. El liderazgo en las épocas de crisis (2010) Recuperado de:
http://expansion.mx/opinion/2010/07/02/lider-crisis-liderazgo-empresa-
expansion
56
Actividad n° 1
Los estudiantes Participan en el foro de discusión sobre los líderes carismáticos y
transformacionales contemporáneos.
Instrucciones

● Lea y analice el tema N° 8, 9, 10 y 11 del manual
● Responda en el foro la pregunta acerca de:
¿En qué medida es realmente útil desarrollar un plan de previsión para
administrar una crisis?
57
Glosario de la unidad III
1. Competitividad
Capacidad de competir. Real Academia Española (2014). Diccionario de la

lengua española.
2. Credibilidad
Cualidad de creíble. Real Academia Española (2014). Diccionario de la

lengua española.
3. Crisis
Cambio profundo y de consecuencias importantes en un proceso o una

situación, o en la manera en que estos son apreciados. Real Academia
4. Planeación
Acción y efecto de trazar o formar el plan de una obra. Real Academia

5. Preservación
Acción y efecto de proteger, resguardar anticipadamente a alguien o algo,

de algún daño o peligro. Real Academia Española (2014). Diccionario de la
lengua española.
6. Reacción
Acción que se opone a otra. Real Academia Española (2014). Diccionario

de la lengua española.
7. Reputación
Opinión o consideración en que se tiene a alguien o algo. Real Academia

8. Riesgo
Contingencia o proximidad de un daño. Real Academia Española (2014).

58
Bibliografía de la unidad III
1. Barnes, T. (1997) Como lograr un liderazgo exitoso

habilidades.
59
1. Responde verdadero (V) o falso (F) respecto a la definición del liderazgo de
crisis.
Una crisis tiene el potencial de dañar la reputación, credibilidad,

integridad y posición financiera de la empresa
Emplea técnicas de monitoreo del entorno para identificar sucesos
que pudieran detonar una crisis en el futuro.
Establece una cultura que tome conciencia de la crisis y preparación
como una forma de vida.
a) VVV
b) FFF
c) FVV
d) FVF
e) FFV
2. Responde verdadero (V) o falso (F) respecto al impacto de los factores del
entorno.
Factores y propensiones en el entorno de negocios actuales que

subrayan la importancia de liderazgo.
Las personas buscan líderes que pueden brindar estabilidad,
tranquilidad, confianza y un sentido de control durante y después de
una crisis.
Las páginas web y los sitios de redes sociales son elementos que las
organizaciones afectadas y el mundo externo no deben utilizar
durante una crisis
Una crisis suele permitir la oportunidad de que una organización
aprenda y se adapte cuando ocurra la siguiente crisis.
a) VVVV
b) VFVF
c) FVFV
d) VVFV
e) VVFF
3. ¿Cuáles son los elementos del plan de manejo de la crisis?

I. Distribuir roles y responsabilidad.
II. Generar capacitación y simulacros.
III. Evaluar el riesgo latente y patente.
IV. Generar acciones complementarias e integradas.
a) I y III
b) I – II y III
c) I – II y IV
d) II – III y IV
4. Relacione las fases de la planeación previa a la crisis
I. Líder de crisis
60
II. Equipo de respuesta a la crisis
III. Evaluar riesgo
A. El líder requiere un equipo que sea: dedicado, creativo, organizado y

motivado.
B. Evalúa y clasifica las estrategias de reducción
C. Requiere poder, recursos, posición y valor para influir en los sucesos
cuando surge una crisis.
a) IC – IIA – IIIB
b) IA – IIB – IIIC
c) IB – IIA – IIIC
d) IC – IIB – IIIA
e) IA – IIC – IIIB
5. Francisco gerente de marketing enfrenta una crisis dentro de su área por

eso hace un análisis del diagnóstico FODA a partir de dicho diagnóstico
determina que recursos y capacidades están disponibles para así elaborar
la estrategia para contrarrestar la crisis que enfrenta. ¿En qué etapa del
modelo de la evaluación del riesgo se encuentra Francisco?
a) Identificación del riesgo.
b) Reducción del riesgo.
c) Prevención del riesgo.
d) Evaluación del riesgo.
e) Manejo de la crisis.
6. El líder de alto nivel debe:

I. Impartir órdenes arbitrarias.
II. Permanecer enfocado en la misión y visión.
III. Basarse en valores y principios.
IV. Guiar a la toma de decisiones.
a) Solo II
b) I y II
c) I – II y IV
d) II – III y IV
e) I – II – II y IV
7. Marque verdadero (V) o falso (F) respecto a la organización que aprende y

la administración del conocimiento.
La supervivencia de una organización depende de su capacidad v

para aprender y adecuarse
Una verdadera organización que aprende puede desarrollar nuevas v
capacidades y la transformación del pensamiento
Para permanecer competitivas, las organizaciones deben innovar de F
forma discontinua
a) VVV
b) FFF
c) VFV
61
d) FVF
e) VVF
8. Establece la relación respecto a la cultura organizacional tradicional frente

a la organización que aprende.
I. Cultura de la organización tradicional

II. Cultura de la organización que aprende
A. Entorno estable
B. Entorno cambiante
C. Estructura horizontal plana
D. Estructura vertical
E. Toma de decisiones centralizada
F. Toma de decisiones descentralizada
a) I: A, D, E – II: B, C, F
b) I: A, C, E – II: B, D, F
c) I: D, E, F – II: A, B, C
d) I: B, C, D – II: A, B, F
e) I: B, D, E – II: A, C, F
9. ¿Qué tipo conocimiento se manifiesta en un sistema de normas y se

transmite y comparte con facilidad y frecuentemente esta codificado en
manuales, bases de datos y sistemas de información?
a) Organizacional implícito
b) Organizacional interno
c) Organizacional externo
d) Organizacional explicito
e) Organizacional tradicional
10. A qué rol de los líderes en la creación de una organización que aprende
nos referimos cuando el conocimiento recién adquirido se interpreta e
integra con el ya existente y se aplica a la solución de problemas
permitiendo un desempeño superior.
a) Ventaja competitiva
b) Retiro de obstáculos
c) Solución de problemas
d) Organización flexible
e) Sistematización cognitiva
62
UNIDAD IV: Liderazgo de Equipos
DIAGRAMA DE ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD IV
Resultado de aprendizaje de la Unidad IV:
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de demostrar habilidades de

liderazgo en equipo, liderando un equipo.
Tema n.° 12: Liderazgo de

equipos, características
1. Se esfuerza
1. Normas de equipo Desarrolla habilidades
1. por asumir el
de liderar un equipo. rol de líder de
2. Liderazgo de equipo
2. Desarrolla habilidades un equipo.
3. Cohesión e para tomar decisiones
interdependencia de equipo en equipo.
3. Desarrolla habilidades
4. Composición del equipo
para trabajar en un
5. Estructura del equipo equipo auto
6. Respaldo organizacional administrado.
Tema n.° 13: Rol del líder y del

seguidor
Actividad n.° 1
1. Teoría del intercambio
entre líder y miembro Los estudiantes Participan
2. La influencia del ILM en el en el Foro de discusión
comportamiento del sobre el liderazgo de
seguidor equipos
3. El proceso de tres etapas
para desarrollar relaciones
positivas del ILM
63
4. Factores que determinan
la calidad del ILM
Tema n.° 14: Toma de

decisiones en equipo
1. Modelo de toma de
decisiones centrado en el
líder
2. Modelo de toma de
decisiones centrado en el
equipo
3. Modelo de liderazgo
normativo
Tema n.° 15: Equipos auto

administrados
1. Equipo autodirigido
2. Beneficio de los equipos
autodirigidos
3. Lineamientos para
mejorar la eficacia de los
equipos autodirigidos
Benaiges, D. (2011) Liderazgo en

equipos de trabajo:
Recuperado de:
http://revista-digital.verdadera-
seduccion.com/liderazgo-en-
equipos-de-trabajo/
64
TEMA N° 12: Liderazgo de equipos, características
En esta sección revisaremos los aspectos más importantes de las características
del liderazgo de equipos tales como: las normas de equipo, el liderazgo de
equipo, la cohesión e interdependencia de equipo, la composición del
equipo, la estructura del equipo y el respaldo organizacional
1. Normas de equipo
65
2. Liderazgo de equipo
66
3. Cohesión e interdependencia de equipo
67
4. Composición del equipo
68
5. Estructura del equipo
69
6. Respaldo organizacional
70
TEMA N° 13: Rol del líder y del seguidor
En esta sección revisaremos los aspectos más importantes del Rol del líder y del
seguidor tales como: la teoría del intercambio entre líder y miembro, la
influencia del ILM en el comportamiento del seguidor, el proceso de tres
etapas para desarrollar relaciones positivas del ILM y los factores que
determinan la calidad del ILM.
1. Teoría del intercambio entre líder y miembro
71
2. La influencia del ILM en el comportamiento del seguidor
3. El proceso de tres etapas para desarrollar relaciones positivas del ILM
72
4. Factores que determinan la calidad del ILM
73
TEMA N° 14: Toma de decisiones en equipo
En esta sección revisaremos los aspectos más importantes de la toma de
decisiones en equipo tales como: el modelo de toma de decisiones centrado
en el líder, el modelo de toma de decisiones centrado en el equipo y el
modelo de liderazgo normativo
1. Modelo de toma de decisiones centrado en el líder
74
2. Modelo de toma de decisiones centrado en el equipo
75
3. Modelo de liderazgo normativo
76
TEMA N° 15: Equipos auto administrados
En esta sección revisaremos los aspectos más importantes de los equipos auto
administrados tales como: el equipo autodirigido, los beneficios de los equipos
autodirigidos y los lineamientos para mejorar la eficacia de los equipos
autodirigidos.
1. Equipo autodirigido
2. Beneficio de los equipos autodirigidos
77
3. Lineamientos para mejorar la eficacia de los equipos autodirigidos
78
Benaiges, D. (2011) Liderazgo en equipos de trabajo: Recuperado de:
http://revista-digital.verdadera-seduccion.com/liderazgo-en-equipos-de-
trabajo/
79
Actividad n° 1
Los estudiantes Participan en el Foro de discusión sobre los líderes carismáticos
Instrucciones

● Lea y analice el tema N° 12, 13, 14 y 15 del manual.
● Responda en el foro a las preguntas acerca de:
¿Qué rol consideras, líder o seguidor, más importante en el trabajo en
equipo? ¿Por qué?
80
Glosario de la unidad IV
1. Atributo
Cada una de las cualidades o propiedades de un ser. Real Academia

2. Autonomía
Condición de quien, para ciertas cosas, no depende de nadie. Real

3. Cohesión
Acción y efecto de reunirse o adherirse las cosas entre sí o la materia de

que están formadas. Real Academia Española (2014). Diccionario de la
lengua española.
4. Incentivo
Que mueve o excita a desear o hacer algo. Real Academia Española

5. Influencia
Acción y efecto de ejercer predominio, o fuerza moral. Real Academia

6. Interdependencia
Dependencia recíproca.
7. Reciprocidad
Correspondencia mutua de una persona o cosa con otra. Real Academia

8. Táctica
Método o sistema para ejecutar o conseguir algo. Real Academia Española

81
Bibliografía de la unidad IV
1. Hughes,R, Ginnett, R, Curphy, G, Ortiz,M & Montaño, D. (2007) Liderazgo:

Cómo aprovechar las lecciones de la experiencia
habilidades.
82
1. Marque verdadero (V) o falso (F) respecto a las normas de equipo.
Regulan el comportamiento de los miembros del equipo

Influyen en la interacción de los miembros del equipo
Los líderes son los únicos que dictan las normas del equipo
a) VVV
b) VFV
c) FVF
d) VVF
e) FFF
2. Complete el siguiente enunciado: Las _______________ necesitan líderes

capaces de desarrollar un __________ productivo y efectivo.
a) organizaciones – equipo
b) empresas – grupo
c) entidades – área
d) oficinas – equipo
e) organizaciones – grupo
3. Los deberes de un líder de equipo son:
I. Moldear el comportamiento que desea.

II. Alentar las normas positivas y modificar las negativas
III. Alentar un clima vertical
IV. Convertir obstáculos en causa de abandono de la meta.
a) Solo I
b) Solo III
c) I y II
d) III y IV
e) I – II y III
4. Marque verdadero (V) o falso (F) respecto a la composición de equipo.
Se enfoca en la diversidad del conocimiento

Los equipos exitosos son de más de 25 miembros
Las diferencias entre los miembros permite mejorar el aprendizaje y la
creatividad
Las organizaciones se enfocan solo en equipos multiculturales
a) FFFF
b) VFVF
c) FVFV
d) VVVV
e) VFFV
83
5. El modelo horizontal está diseñado para equipos con:
I. Alto desempeño.
II. Pocos niveles de identidad.
III. Gran autoridad de toma de decisiones.
IV. Niveles de coordinación casi aceptables.
V. Responsabilidad de resultados
a) II y IV
b) I – II y III
c) II – III y IV
d) I – III y V
e) III – IV y V
6. Complete el siguiente enunciado: Los equipos ___________ tienen un sólido

respaldo en los niveles de decisiones de la organización.
a) multidisciplinares
b) efectivos
c) pluriculturales
d) virtuales
e) gerenciales
7. ¿Cuál de las siguientes situaciones corresponde a la segunda etapa del

proceso para desarrollar relaciones positivas del intercambio entre líder y
miembro?
a) El líder con el seguidor se muestran extraños, se van conociendo.
b) Los roles llegan a la madurez completa entre ellos.
c) El seguidor busca tácticas para influir al líder de tres formas: El
manejo de la imagen, congraciamiento y la autopromoción.
d) El intercambio basado en el interés personal se transforma en un
compromiso mutuo para la misión y objetivos de la unidad de
trabajo.
e) El líder y el seguidor ya muestran conocerse donde la confianza,
lealtad y respeto comienza a desarrollarse entre ambos.
8. ¿Cuáles son los factores que determinan la calidad del intercambio entre
líder y miembro?
I. Atributos de los seguidores.

II. Percepciones mutuas entre el líder y el seguidor.
III. Capacidad democrática del líder.
IV. Los factores situacionales
a) Solo III
b) I y III
c) I – II y III
d) I – II y IV
e) II – III y IV
9. Marque verdadero (V) o falso (F) respecto al modelo de toma de

decisiones centrado en el líder.
84
El líder debe buscar opiniones e intentar llegar a un acuerdo.
El líder debe mantener el control de la discusión del grupo.
El líder debe alentar a los miembros de expresar sus sentimientos
El líder se debe enfocar en los colaboradores y en los sentimientos de
estos.
a) FFVV
b) VFVF
c) VVFV
d) VVFF
e) FVVF
10. Marque verdadero (V) o falso (F) respecto al modelo de toma de

decisiones centrado en el equipo.
El líder debe establecer un clima de laboral lejos de las emociones.

El líder debe modelar los comportamientos de liderazgo apropiados.
El líder debe escuchar en forma atenta y observar.
El líder debe fungir como la persona que sabe todo lo necesario.
a) VFFV
b) FVVF
c) FVFV
d) FFVV
e) VVFF
85
ANEXO Nº 1
Respuestas de la Autoevaluación de la Unidad I
Número Respuesta
1 d
2 b
3 d
4 e
5 e
6 b
7 b
8 c
9 b
10 b
Respuestas de la Autoevaluación de la Unidad II
Número Respuesta
1 a
2 c
3 b
4 c
5 e
6 e
7 c
8 a
9 b
10 c
Respuestas de la Autoevaluación de la Unidad III
Número Respuesta
1 a
2 d
3 c
4 a
5 b
6 d
7 e
8 a
9 d
10 c
86
Respuestas de la Autoevaluación de la Unidad IV
Número Respuesta
1 d
2 a
3 c
4 b
5 d
6 b
7 e
8 d
9 d
10 b
87

Taller - de - Liderazgo - Emprendedor 23-10-2017 PDF

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Taller - de - Liderazgo - Emprendedor 23-10-2017 PDF

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MANUAL AUTOFORMATIVO

Hector Hermoza Maldonado

Dentro de los temas que trataremos comenzaremos con el desarrollo de

Este manual autoinstructivo, les servirá como una importante guía en su

Los invito a trabajar el liderazgo emprendedor no como una asignatura más de

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al término de la asignatura el estudiante será capaz de demostrar habilidades

UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV

Resultado de Resultado de Resultado de Resultado de

UNIDAD I: UNIDAD II: UNIDAD III: UNIDAD IV:

16 horas 16 horas 16 horas 16 horas

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Resultado de aprendizaje de la Unidad I:

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de demostrar habilidades de

CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES

Lectura seleccionada n.° 1:

Jáuregui, A (2001) Ser

Adaptado de Soto, B (2014) El liderazgo carismático. Recuperado de https://www.gestion.org/recursos-

3. Cualidades del líder carismático

Carisma según el DRAE (2014) es la especial capacidad de algunas

Recordemos que el líder es quien tiene la capacidad de influir a sus

En esta sección revisaremos los aspectos más importantes del liderazgo

Adaptado de MacGregor, J (1978) Leadership

El modelo de liderazgo transformacional presenta características

3. Conductas del líder transformacional.

Tomando en cuenta que el liderazgo es un proceso de permanente

TEMA N° 3: Liderazgo carismático y liderazgo transformacional

Habiendo revisado los aspectos más importantes del liderazgo carismático y

Ser emprendedor requiere capacidad de liderazgo

El papel de un líder es convencer a las demás personas de que ciertas ideas

A continuación, algunas características comunes de quienes emprenden y son

2. Capacidad de aprovechar sus potencialidades:

Un verdadero líder sabe aprovechar sus potencialidades para explotarlas

Líderes de Hoy: Sobre la capacidad de adaptabilidad se afirma que los líderes

Es la persona que siendo consciente de sus habilidades aprende a

5. Capacidad de entender a quienes dirige:

6. Capacidad de mantener el control:

Un líder, jamás pierde la calma y sabe actuar en situaciones difíciles, además

Sobre la capacidad de adaptabilidad se afirma que los líderes hoy saben

Jáuregui, A (2001) Ser emprendedor requiere capacidad de liderazgo.

● Ingrese al foro y participe con comentarios críticos y analíticos del tema

¿Cuál consideras que es la conducta más relevante que debe

¿Encuentra usted en la sociedad actual personas a las cuales

Empoderamiento, en términos sencillos y prácticos es darle más poder a la

Teoría o conjunto de teorías cuyo núcleo central se acepta sin cuestionar y

Arte de bien decir, de dar al lenguaje escrito o hablado eficacia bastante

Que sigue algo o a alguien. Real Academia Española (2014). Diccionario de

2. Lussier, R. & Achua, C. (2016). Liderazgo: Teoría, aplicación y desarrollo

2. Relaciona respecto a las cualidades del líder carismático.

A. Impulsan su visión constante.

a) IA – IIB – IIIC – IVD

3. Si nos encontráramos ante un líder carismático cuyas acciones se

4. El liderazgo transformacional genera mejoras en:

5. Son características del liderazgo transformacional.

6. Si, en la búsqueda del logro del objetivo el líder asume un

7. ¿Qué cualidad del líder carismático consiste es ser un ejemplo a imitar?

8. Indica V (verdadero) o F (falso) según corresponda.

Solo algunos los líderes carismáticos son transformacionales.

9. Indica V (verdadero) o F (falso) según corresponda respecto a los líderes

Todos son carismáticos en su personalidad

DIAGRAMA DE ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD II

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Resultado de aprendizaje de la Unidad II: