IDENTIDAD MUSICAL EN LA CIUDAD DE IBAGUE

KAREN MILENA COLMENARES SANTAMARIA

YULI ALEXANDRA MUÑOZ BARBOSA

UNIVERSIDAD DE TOLIMA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS

METODOLOGIA DE INVESTIGACION

IBAGUE

2013

1
 IDENTIDAD MUSICAL EN LA CIUDAD DE IBAGUE

KAREN MILENA COLMENARES SANTAMARIA

YULI ALEXANDRA MUÑOZ BARBOSA

ANTE PROYECTO DE INVESTIGACION SOBRE LA IDENTIDAD CULTURAL

EN LA CIUDAD DE IBAGUE

LAURA MARCELA LOPEZ POSADA

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS

METODOLOGIA DE INVESTIGACION

IBAGUE

201

2
 CONTENIDO

PAG

COSTO 5

RESUMEN 6

INTRODUCCION 7

1. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION 8
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 10
2.1 descripción de antecedentes del problema 10
2.2 pregunta de investigación 10
2.3 Sistematización de investigación 10
3. OBJETIVOS 12
3.1 Objetivo general 12
3.2 Objetivos específicos 12
4. MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACION 13
5. DISEÑÓ METODOLOGICO 20
5.1 Tipo de investigación 20
5.2 Lugar de investigación 20
5.3 Sujetos de investigación 21
5.4 Técnicas de recolección de información 22
5.5 Tamaño de sujetos a investigar 23
5.6 Tamaño de prueba piloto 25
5.7 Instrumentos de recolección de información 25
5.8 Triangulación de información y de informantes 30
6. RESULTADOS Y ANALISIS DE PRUEBA PILOTO 32
6.1 Descripción de sujetos de investigación 32
6.2 Análisis de resultados 32
6.3 Descripción experiencia en el trabajo de campo 40
7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 41
8. PRESUPUESTO 42
9. RESULTADOS ESPERADOS 45
3
10. INVESTIGACIONES FUTURAS 46
11. CONCLUSIONES 47
12. BIBLIOGRAFIA 49

ANEXOS 51

4
COSTO

Nombre UT Admr. UT Fondo Otros $ Total $

central $ de Invest $
Personal $7.800.000 $7.800.000
Equipo $1.500.000 $1.500.000
Insumos y $399.000 $399.000
materiales
Viajes $2.600.000 $2.600.000
Servicios No aplica No aplica
técnico
Construccione No aplica No aplica
s
Mantenimiento No aplica No aplica
Publicaciones $1.500.000 $1.500.000
y socialización
Administración $1.373.900 $1.373.900
10% valor del
proyecto
Totales $15.115.900 $15.115.900

5
 RESUMEN

El presente documento es el resultado de una previa investigación que se hizo

durante el semestre académico acerca de la identidad musical de la ciudad de
Ibagué, queriendo saber cuál es la verdadera identidad de los jóvenes de las
principales instituciones educativas de la ciudad.

Además se establecieron mecanismos de ayuda para el fomento de este

anteproyecto lo cual hace que esta investigación sea mucho más eficaz a la
hora de llevar a su total realización, se busco llegar a los mejores resultados
esperados en esta investigación para que al final se tenga un aprendizaje
mucho mas grande.

De hecho, la información recopilada servirá como referente para la

organización y la ayuda de futuros investigadores y colaboradores, pues el
diseño de la investigación junto a los formatos de ayuda de recopilación de
información sirven para una futura investigación sobre el tema y reducir las
posibilidades de errores que se tengan a la hora de realizar de nuevo una
investigación y así cumplir con los objetivos en todas sus perspectivas.

A través del trabajo realizado en general, logramos fortalecer los conocimientos

adquiridos durante nuestra formación académica, de igual forma esta
experiencia nos aporto nuevos elementos que nos permita un nuevo
crecimiento en el ámbito académico y social.

6
 INTRODUCCION

La identidad musical de Ibagué es una de los principales temas importantes de

nuestra ciudad ya que en esta abarca nuestro folklor, música raíces etc. Por
eso se quiso realizar una investigación en la cual se viera reflejado el grado de
identidad cultural y musical que tienen principalmente los estudiantes y de las
principales instituciones educativas de la ciudad de Ibagué. Ya que hemos visto
como se ha perdido el gusto y esa información no solo en los colegios sino
también en las familias.

Posteriormente se abarcaron los siguientes objetivos para la realización de la

investigación, donde se determinan las características que identifican la
identidad cultural de los estudiantes de las principales instituciones educativas,
y saber qué clase de apoyo muestran y brindan las entidades de apoyo para el
fomento de actividades que estimulen el aprendizaje musical. Otro objetivo que
se implementa en este trabajo de investigación es saber si la pérdida de
identidad cultural y musical viene de las familias.

En este trabajo se utilizaron varias fuentes de recolección de datos como lo son

las entrevistas, las encuetas y el ejercicio de observación ya que permiten una
mayor credibilidad a la hora de realizar la información y son muy buenas
fuentes de recolección de datos. Se muestran también el tamaño de personas
que se investigaron en este trabajo.

Finalmente se presentan las conclusiones y los resultados esperados de esta

investigación, los cuales llegaron después de analizar cuidadosamente la
información que se recolecto.

7
 1. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

Por medio de esta investigación queremos conocer la identidad musical de

Ibagué en las principales instituciones secundarias como los colegios San
Simón, INEM y el conservatorio del Tolima ya que estas principales
instituciones educativas son importantes para la ciudad y son instituciones que
tienen conocimientos acerca de la identidad musical de Ibagué.

La identidad musical se ha basado en el aporte de nuestro folklor, orquestas y

coros musicales, festivales de música colombiana. Lo que se da a entender es
que la identidad cultural se lleva en las venas de cada uno de la población
ibaguereña y en cada familia de la ciudad, pero se puede decir que es cierta
esta afirmación?

Con esta investigación podremos conocer algunas de las causas del deterioro
del porque la pérdida de identidad musical en la ciudad de Ibagué.

Este tema es de suma importancia ya que se ha ido perdiendo el interés en la

parte artística sobre todo en la que resalta el reconocimiento de nuestra ciudad
como lo es la música, debería existir en cada familia por lo menos un integrante
con ese habito musical, pero ahora se piensa en otras actividades u
ocupaciones que quizás estén quitando importancia al arte musical como tal.
Cuando se le pregunta a cualquier ciudadano de la ciudad de Ibagué el porqué
esta ciudad es llamada la ciudad musical de Colombia, en las respuestas no se
encuentran el folklor o la historia musical de la ciudad o simplemente ni siquiera
sepan el porqué de esta pregunta.

El aporte académico que nos dejara esta investigación es tener y conocer

bases solidas sobre la identidad musical de nuestra ciudad, además estos
conocimientos los podremos fomentar en cada una de nuestras familias y
grupos sociales. Y mucho más importante conocer el porqué la pérdida de
identidad de la ciudad de Ibagué como ciudad musical de Colombia.

8
En el trabajo de investigación se van a realizar entrevistas, encuestas y
observaciones a estudiantes del común sin especificidad alguna ya que es un
tema que incluye toda la población ibaguereña, entrevistas, que se realizaran a
un persona experta en el tema. Las entrevistas y encuestas se llevaran a cabo
en varias instituciones educativas, como colegios,( Conservatorio, San Simón,
INEM) .El sujeto de estudio son los estudiantes de las instituciones educativas
secundarias donde nos permitan conocer las causas del porque la pérdida de
identidad musical en Ibagué.

9
 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1 Descripción de antecedentes del problema

Si bien en la ciudad de Ibagué falta mayor organización a la hora de presentar

proyectos, el titulo de capital musical aun está y estará vigente ante sus
habitantes. Ibagué, como capital musical de Colombia, tiene una tradición de
más de un siglo, vinculando la música no solo al espectáculo sino a la
educación. Es un patrimonio para la juventud, los adultos y la academia
(YEPES, 2012, El nuevo Día)

Si se trata es hacer una escuela para la alta sociedad ibaguereña. Respeto

pero no comparto los motivos para no darles cabida sino a alumnos de las
clases más distinguidas, pero lo que se quiere es que el conservatorio sea un
expresión exacta del pueblo del Tolima y de sus capacidades y disposiciones
para el arte. (QUEVEDO, 2012, Alcaldía de Ibagué)

El festival folclórico de Ibagué nació en 1959 como una propuesta cultural, con
el propósito de estimular valores tradicionales y autóctonos de la ciudad y
subrayar su autentico carácter musical. Hoy en día, el festival folclórico es la
actividad cultural desarrollada de forma permanente más antigua y
representativa del departamento del Tolima, en materia de música y de folclor.

2.2 Pregunta de investigación.

 ¿Cómo se caracteriza la identidad musical en las principales

instituciones educativas secundarias en la ciudad de Ibagué?

2.3 Sistematización o sub-preguntas de investigación.

 ¿Qué apoyo reciben las entidades educativas para apoyar el fomento de

actividades musicales en las instituciones educativas?

10
 ¿Qué factores influyen en la falta de información sobre la identidad
musical?
 ¿Cuáles actividades culturales fomentan las instituciones para ayudar a
promocionar la identidad musical en Ibagué?
 ¿Cuál es el apoyo estatal que recibe la ciudad para el fomento de la
música?
 ¿Cuál es el papel y el interés de las familias en la ciudad de Ibagué por
la identidad musical de la ciudad?
 ¿Cuáles son los programas curriculares que fomentan y promueven el
arte musical? ¿Y qué tipo de actividades realizan?

11
 3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo General

Determinar las características que identifican la identidad musical de los

jóvenes de las principales instituciones secundarias de la ciudad de Ibagué.

3.2 Objetivos Específicos

 Conocer a fondo el apoyo con que cuentan las instituciones educativas

para el fomento de la música al interior de las mismas.
 Reconocer las falencias que existen en el conocimiento de la identidad
musical de la ciudad de Ibagué.
 Detectar los eventos culturales que se tienen en la ciudad de Ibagué y
que enriquecen y apoyan la identidad musical de la ciudad.
 Conocer el interés estatal que existe para la estabilidad y fomento de la
identidad musical en la ciudad de Ibagué.
 Identificar el papel e interés que tienen las familias en la ciudad de
Ibagué en cuanto a la identidad musical de la ciudad de Ibagué.
 Conocer los programas curriculares que ayudan al fomento de la
identidad musical de Ibagué, y que tipos de actividades realizan.

12
 4. MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACION

LA IDENTIDAD CULTURAL: CONCEPTOS Y OPINIONES

Para hablar de identidad cultural, es necesario trasladarse a la historia de la

humanidad. Se puede afirmar que la historia ha jugado un papel importante en
la vida de las personas, porque es ella la encargada de suministrar datos,
información, hechos y cifras que permiten hacer una lectura de la evolución de
su identidad cultural. Además, los eventos culturales han tenido una función
eminente de ofrecer a la sociedad un espacio de manifestación, en donde cada
acto se considera como una oportunidad para visualizar las costumbres
cotidianas de un pueblo. La identidad cultural se puede considerar como el
gran catalizador de los contrastes que suelen presentarse en los diferentes
grupos que conforman una región.

Ahora bien, cada pueblo o ciudad construye su propia identidad urbana donde
expresa sus sentimientos, sus valores, sus costumbres, tradiciones, hábitos,
manifestaciones de emociones, normas de comportamientos (Geertz, 2000),
etc. La cultura de un pueblo se puede analizar desde el conjunto de las
manifestaciones, cuyas interpretaciones suelen ser propias de la misma
sociedad, pero que para identificarlas es necesario adentrarse en ellas para lo
cual es fundamental suscitar sentimientos que garanticen confianza entre los
habitantes de la sociedad. Como por ejemplo la cultura que se ha creado en la
ciudad de Ibagué en cuanto a la música y festivales folclóricos, estas son
tradiciones que al pasar los años no cambian y siguen de generación en
generación, costumbres que van más allá que la comida, festivales.

Son innumerables los intentos de definición conceptual de la cultura, sin

embargo, no hay alguno del que se pueda decir que es absolutamente
acabado; todos quedan cortos ante las distintas manifestaciones del
13
comportamiento social y sus constantes transformaciones y, ante los diversos
enfoques teóricos que incorporan nuevas perspectivas a la noción de cultura.
Según Calle y Morales (1994) manifiestan que la cultura es patrimonio de todos
los seres humanos pues todos ellos viven en sociedad y el comportamiento
inherente a esa sociedad es los que han llamado y se conoce como cultura.

Es por esto que para la Real Academia (2010), cultura significa “el conjunto de
todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de
los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la
conforman”. Como tal incluye sentimientos, costumbres, dialectos, prácticas,
códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales,
cormas de comportamiento, creencias.

Para la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la

Cultura “UNESCO” en 1982: Declaración de México, conceptualiza:

“Que la cultura da al hombre la capacidad de reflexionar sobre sí

mismo. Es ella la que hace de nosotros seres específicamente
humanos, racionales, críticos y éticamente comprometidos. A través de
ella discernimos los valores y efectuamos opciones. A través de ella el
hombre se expresa, toma conciencia de sí mismo, se reconoce como
un proyecto inacabado, pone en cuestión sus propias realizaciones,
busca incansablemente nuevas significaciones, y crea obras que lo
trascienden”.

Del mismo modo la Unesco plantea que la cultura de un pueblo se puede

analizar desde el conjunto de las manifestaciones, cuyas interpretaciones
pueden ser propias de la misma comunidad, pero que para identificarlas es
imperioso adentrarse en ellas para lo cual es primordial suscitar sentimientos
que garantice confianza entre los habitantes de la sociedad.

Con todo lo anterior, la cultura es la “herencia social del hombre”. Se puede

decir que la cultura se refiere a conductas, actitudes y pensamientos
aprendidos en la sociedad, ya sea a través de tradiciones o a partir de

14
innovaciones contemporáneas (Linton Ralph, 1970) citado por Calle y Morales,
(1994). La cultura sobresale por su diversidad: patrones económicos, pautas
religiosas, idiomas, alimentación, música etc., es decir una combinación de
razones histórico-sociales, geográficas y en menor medida genéticas es la
responsable de esa gran variabilidad.

Nuestro concepto de cultura, es de que cada ciudad, país etc., tiene crea y
maneja su propia cultura estos se van creado de acuerdo a las personas y
comportamiento, cuando hablamos de cultura respectivamente nos estamos
refiriendo a su música, comida, festivales etc., que se puedan ver y observar en
cada ciudad o región, no pueden haber culturas iguales ya que cada ciudad se
comporta de diferente manera y tiene diferentes raíces que lo llevan a
comportarte y optar por una cultura en especifica. Claramente la cultura
también es una mezcla de historia y costumbres y de donde esté ubicada la
ciudad geográficamente, eso hace que la cultura que se implemente sea
mucho más característica.

IDENTIDAD EN LA CIUDAD.

Se podría mencionar que la ciudad es un cuerpo con vida propia, ella siente,
respira, crece y aglomera cantidad de personas que luchan día a día por
sobrevivir en un espacio cualquiera. De igual forma, la ciudad está conformada
por sinergias que fluyen entre las diferentes instituciones públicas o privadas y
la misma sociedad que permiten de alguna manera explorar y/o conocer su
historia.

Para empezar el discurso de ciudad, se puede señalar que desde la polis

griega hasta la ciudad moderna, pasando por la civitas (conjunto de ciudadanos
que constituían la ciudad) romana, la ciudad medieval, las ciudades indígenas,
la ciudad renacentista, lavilla colonial y las metrópolis, se han configurado en
territorios donde convergen grupos humanos interactuando permanentemente,
haciendo funcionar las ciudades por medio de vías, plazas y zonas públicas,
edificaciones etc., Castrillón (2008), citado por Parra y Torres (2007). Se puede

15
decir que la ciudad es una creación del hombre, lo que la hace compleja,
dinámica y sistémica, habla por sí misma como resultado de un hecho cultural.

Ella se ha venido configurando a través de la historia de las sociedades, ha

sido determinada por condiciones geográficas, físicas, territoriales, temporales
y espaciales.

Es importante transitar rápidamente por algunas de las soluciones más usadas

en distintos momentos de la teoría urbana, de manera que se pueda
desembocar, con cierto soporte histórico en los problemas que hoy se plantea
estudiar cómo es la ciudad.

García (1999) se plantea el siguiente interrogante ¿Qué es una ciudad? Él

expresa que una primera aproximación a la pregunta sobre que son las
ciudades ha “consistido en oponerlas a lo rural, o sea concebir la ciudad como
lo que no es el campo”. Este enfoque que plantea el autor, tuvo un fuerte
desarrollo en la primera mitad del siglo XX, lo que llevó a poner en forma
demasiado tajante el campo como lugar de las relaciones comunitarias, donde
predominaban las relaciones primarias a la ciudad, que sería el lugar de las
relaciones asociadas de tipo secundario, donde habría mayor segmentación de
los roles y una multiplicidad de pertenencias.

Un segundo concepto tiene una larga trayectoria, desde la escuela de Chicago,

se basa en los criterios geográfico-espaciales. Wirth citado por Paramo (2004ª)
definía la “ciudad como la localización permanente relativamente extensa y
densa de individuos socialmente heterogéneos”. La crítica que se ha hecho a
esta caracterización es que no da cuenta de los procesos históricos y sociales
que engendraron las estructuras urbanas, la dimensión, la densidad y la
heterogeneidad.

Si se hace una definición de ciudad también se debe tener en cuenta los

momentos históricos, culturales y sociales de la misma, ya que eso es parte
fundamental en las relaciones con las comunidades y la sociedad.

16
La ciudad puede verse como un elemento importante en sí mismo para
aprender de ella: su arquitectura, estructura, cultura, espacios e historia.
Entonces, la ciudad puede verse como un medio para la educación, como un
agente educativo y como un objeto de educación. El arquitecto norteamericano
Kahn, citado por Rancier (2005), decía que la “calle es una habitación cuyo
techo es el cielo, cree que la ciudad es el escenario natural de todas las
contradicciones interclasistas e interpersonales que se dan en una sociedad”.

Niño (2003), plantea con su “Investigación urbana y sentido”, que las ciudades
colombianas están viviendo un autentico renacimiento por cuenta de la
aplicación de las nuevas leyes sobre ordenamiento territorial: en lo relacionado
a temas urbanos como la cultura ciudadana, el espacio público, el transporte y
los equipamientos sociales los cuales están presentes en la conciencia
colectiva como pocas veces en el pasado, mientras las obras públicas
empiezan a cambiar la cara de las ciudades. También es importante señalar
que Julio (2003), con su teoría “El etno-urbanismo y cultura popular: una teoría
de ciudad sin disciplina”, donde afirma que esta teoría se sustenta en la cultura
urbana la cual pretende explicar la construcción de la ciudad desde los hábitos,
costumbres y tradiciones de los pueblos.

Por lo anterior, se considera de gran impacto trabajar el tema de la Cultura,

empezando por el núcleo familiar, porque éste es el centro de todo foco de
aprendizaje, es ahí donde se evidencias normas de convivencia y normas de
comportamiento, lo cual hace que la escuela fortalezca esos valores cívicos, si
se quiere tener una ciudad amable, sin violencia y sobre todo personas
responsables con el medio ambiente.

La familia es un gran impacto a la hora de crear cultura y ciudad, solo desde las
familias se va creando esa conciencia de cultura y amor por la cultura de la
ciudad, si no se implementa esa relación desde las familias es muy difícil que
más adelante se cree una relación con respecto al tema de la cultura.

Relacionado con esta información nos vamos metiendo al tema central de la

investigación que es la identidad musicalde la ciudad de Ibagué, donde mucho

17
o poco tienen que ver las familias sobre este tema, su historia y cultura son
muy ricas en información.

IBAGUE CIUDAD MUSICAL DE COLOMBIA.

En la celebración de los 458 años de la fundación de Ibagué, el alcalde Jesús

María Botero realizó el lanzamiento de la marca: ‘Ibagué Capital Musical’, con
la que se busca posicionar la ciudad como escenario cultural y turístico a nivel
nacional e internacional. Esta marca ya está registrada en la Superintendencia
de Industria y Comercio.
Con la marca ‘Ibagué Capital Musical’, se quiere recuperar y potencializar la
imagen de la capital tolimense como ciudad musical y del folclor de Colombia,
enfocándola como una zona dinámica con un atractivo turístico diferencial y
sustentable, en armonía con el medio ambiente, que se traduzca en la
generación de rentas y empleos.
Además, consolidarla como ciudad recreativa que ofrece variedad de atractivos
para una estancia entretenida y de esparcimiento de los propios y visitantes. 1
Gracias a esta marca registrada Ibagué también contara con el fomento
musical en las instituciones educativa ya que lo que se busca es establecer una
identidad como tal contando con el apoyo desde la educación en las familias y
colegios de la ciudad de Ibagué.

Ibagué es conocida nacionalmente como una de las ciudades más ricas en

cultura folclor e historia. Con este título que por fin se registra, consolida como
una ciudad que fomenta la cultura en toda la ciudad, y el principal objetivo de la
ciudad de Ibagué es que la historia y sus tradiciones y conocimientos no se
pierdan, las familias y las entidades educativas son importantes en cuanto a
tradición y pérdida de identidad, ya que las instituciones educativas y las
familias son parte esencial de las personas jóvenes que aun no conocen
mucho acerca de la identidad de la ciudad de Ibagué, y que les permite

18
enriquecerse de esa historia acerca de la ciudad, para que no se pierda en
ningún momento estas tradiciones.

El nombre que Ibagué recibe como ciudad Musical de Colombia, se remonta a

1886, cuando un ciudadano francés conocido como Conde de Gabriac,
gentilmente impresionado con el ambiente musical que existía en la ciudad,
escribió un artículo al que titulo “Ibagué, ciudad Musical”; este suceso despertó
la conciencia pública sobre el hecho de que la música era un suceso cotidiano
entre sus gentes.

Algunos años después, el Gobierno Nacional cedió al departamento un

instrumental para la fundación de una escuela de música, a la que se le dio
vida por medio de la ordenanza No. 22 de 1.893.

En 1909 el gobernador Maximiliano Neira, mediante decreto, transforma la

Escuela – Orquesta en Academia de Música, primer antecedente del actual
Conservatorio del Tolima.

En 1983 se registraron dos hechos de especial importancia para Ibagué en

cuanto tiene que ver con su condición de Ciudad Musical de Colombia. El 5 de
agosto se cumplió un acto especial para oficializar el funcionamiento de la
primera Universidad Musical de Latinoamérica en el Conservatorio del Tolima;
el 6 del mismo mes se inauguró la Concha Acústica Garzón y Collazos, en el
parque Centenario. (Alcaldía de Ibagué. 2012).

El gran temor que se tiene con esta investigación, es la perdida de interés de

las personas y más aun de las instituciones educativas acerca de la identidad
de Ibagué, no es posible que en una ciudad donde su cultura y su folclor sean
tan importantes a nivel nacional y las mismas personas, los mismos habitantes
de la ciudad no tengan ni un mínimo conocimiento acerca de su historia o del
porque esta ciudad se cataloga así.

19
 5. DISEÑO METODOLOGICO

5.1 Tipo de investigación.

El tipo de investigación que se va a manejar para este proyecto es una

investigación mixta ya que con este tipo de investigación conoceremos mucho
más a fondo a los sujetos de investigación y las causas reales del porque la
pérdida de identidad musical en la ciudad de Ibagué. La investigación mixta nos
permite tener un contacto real con las personas implicadas en la investigación,
tener además un entendimiento lo más profundo posible de la investigación.
Esta investigación nos permite un contacto físico entre investigador y la o las
personas a investigar lo cual ayuda mucho en el proceso de la investigación.
Este tipo de investigación es rica en observaciones y nos permite tener
información más detallada en la presente investigación, es un tipo de
investigación social humanística y cultural local.

5.2 Lugar de investigación.

La investigación se realizara en las principales instituciones educativas de la

ciudad de Ibagué que son:

 Colegio San Simón

 Colegio INEM
 Conservatorio del Tolima.

20
Se escogieron estas tres instituciones que cuentan con un fomento grande
hacia la música y la cultura ibaguereña, porque vimos que son instituciones
primordiales en la ciudad de Ibagué, también cuentan con un número
significativo de estudiantes, lo cual nos ayuda a proyectar nuestra investigación
en estas tres instituciones educativas.

Con el conservatorio del Tolima se miro una perspectiva diferente ya que esta
institución es catalogada como una de las mejores a nivel musical en el país y
es un tipo de institución ideal para la investigación ya que manejan mucho la
identidad musical de la ciudad y cuentan con maestros conocedores de este
tema, y que además de esto llevan una gran trayectoria en la carrera musical y
artística.

Son tres instituciones con características similares ya que abarcan un numero

de estudiantes similares de estratos 1,2,3 y 4 lo cual es bueno ya que se mira
el punto de vista de cada uno de los estudiantes dependiendo el estrato, el
conocimiento y habilidades o talentos musicales que tienen sobre el tema a
investigar. En estas tres instituciones solo se investigaran a los alumnos que
tengan mínimo conocimiento acerca de la música o que hayan tenido alguna
experiencia con ella, ya que se cree que los alumnos de estas tres instituciones
que estén en grados inferiores a este no podrían colaborar con la investigación,
así que se escogieron de cada institución grupos pequeños para realizar la
muestra y su respectiva prueba piloto.

5.3 Sujetos de investigación.

Estudiantes: Los estudiantes deben estar en las 3 instituciones educativas que

se van a investigar, estar ubicadas en la ciudad de Ibagué, de estratos 1, 2,3 y
4, con conocimientos mínimos sobre la identidad de Ibagué o la historia musical
de Ibagué.

Entidades de apoyo: Son entidades que presten algún tipo de ayuda a la

promoción de Ibagué como ciudad musical, en este caso estaríamos hablando

21
de entidades como la Alcaldía, Ministerio de Cultura (Secretaria de Cultura
turismo y comercio), y ONG, estas entidades muestran apoyo económico y de
marketing muy importantes lo cual hace que se fomente información sobre
eventos culturales en la ciudad, este sujeto de investigación permite saber cuál
es el apoyo financiero que están prestando estas entidades y de qué manera
brindan la información a empresas e instituciones acerca de la cultura en
Ibagué.

Familias: Familias de estratos 1, 2,3 y 4. Estas familias a investigar son

primordiales en la investigación, porque nos permite ver cuál es el papel que
desempeñan cada una de ellas en la educación de sus hijos y qué papel tienen
en el fomento de la identidad de Ibagué en su propio hogar. Ya que creemos
que es una de las causas de la pérdida de identidad cultural en Ibagué.

5.4 Técnicas de recolección de información.

Entrevista: como técnica de recolección de información, ya que a partir de este

trabajo, podemos obtener una visión más amplia y concreta acerca de la
perdida de la identidad cultural de la ciudad de Ibagué, y de el trabajo que se
lleva a cabo para atribuir a la reconstrucción de esa identidad cultural para no
dejarla perder teniendo en cuenta que la ciudad tiene un reconocimiento de
Capital Musical, desde el año 1886 y además cuenta con talento cultural;
también se obtendrá información acerca de las vivencias de la persona a
entrevistar como influyente de los eventos que se llevan a cabo en las
instituciones educativas y en la ciudad como tal, así llegaremos a conclusiones
más claras y coherentes a la hora de culminar el trabajo de investigación. Esta
entrevista se le realizara a un miembro conocedor del tema para que el aporte
sea mucho mejor a la hora de realizar el trabajo de investigación.

Encuesta: también como técnica importante de información, es una técnica

cuantitativa, que nos permite realizar un estudio mucho más a fondo con las
personas a investigar que en este caso son los estudiantes de las principales
instituciones educativas de la ciudad de Ibagué, es una herramienta que nos
22
permite tener un contacto mucho más importante con los sujetos a investigar ya
que en las encuestas se pueden llevar a cabo respuestas mucho más
concretas y concisas que en una entrevista, también por medio de las
encuestas los sujetos a investigar pueden generar inquietudes sobre la
investigación lo cual ayuda a realizar posibles futuras investigaciones. Estas
encuestas se llevaran a cabo en las instituciones educativas ya mencionadas
ya que son los sujetos más importantes a investigar.

Observación: Con el ejercicio de observación como técnica de recolección de

información se realizara un trabajo diferente ya que el ejercicio de observación
se llevara a cabo al mismo tiempo en el que se realizara la entrevista. Se hace
este proceso así, ya que observaremos todas las variables de observación que
tendrá la entrevista, el ambiente físico el social, hechos relevantes y los
artefactos que utilice el participante de la entrevista y así mismo su función.

5.5 Tamaño de sujetos a investigar.

En esta investigación los sujetos a investigar son los estudiantes de las

principales instituciones educativas de la ciudad de Ibagué, que son el colegio
San Simón, el colegio INEM y el Conservatorio del Tolima, que en su totalidad
son 400 alumnos que se escogieron mirando y observando las características
establecidas en la investigación y con los objetivos de la investigación. A
continuación se mostrara la muestra que se le realizo a las tres instituciones
educativas para tener como resultado el número de estudiantes a los que se
les realizara las encuestas.

Colegio INEM:

Muestra Simple

N= 150 estudiantes

23
 Z= 1,96

P= 10%

q= 90%

e= 0,05

n= {[(1,96)²*150 *(0,10)*(0,90)] / [(0,05)²*(150-1) + (1,96)²*(0,20)*(0,80)]}

n= 51.8616/0.7182

n=72 (Aproximadamente)

Colegio San Simón:

Muestra Simple

N= 160 estudiantes

Z= 1,96

P= 10%

q= 90%

e= 0,05

n= {[(1,96)²*160 *(0,10)*(0,90)] / [(0,05)²*(160-1) + (1,96)²*(0,20)*(0,80)]}

n= 55.31904/0.743244

n= 74 (Aproximadamente)

Conservatorio del Tolima:

Muestra Simple

N= 100 estudiantes

Z= 1,96

P= 10%
24
 q= 90%

e= 0,05

n= {[(1,96)²*100 *(0,10)*(0,90)] / [(0,05)²*(100-1) + (1,96)²*(0,20)*(0,80)]}

n= 34.5744/ 0.593

n= 58 (aproximadamente).

5.6 Tamaño de prueba piloto.

Teniendo en cuenta que para realizar la prueba piloto solo te toma el 10% de
cada muestra simple, se le realizo esta operación al resultado de cada
institución. De un total de 72 estudiantes del colegio INEM se realizaran 7
encuestas en dicho colegio; de igual manera de un total de 74 estudiantes del
Colegio San Simón se realizaran 7 encuestas, y por ultimo de un total de 58
estudiantes de Conservatorio del Tolima se realizaran 6 encuestas para un total
de 19 estudiantes a encuestar.

5.7 Instrumentos de recolección de información.

Encuesta:

IDENTIDAD MUSICAL EN LA CIUDAD DE IBAGUE.

Esta encuesta va dirigida a jóvenes entre los 15 y 30 años de edad de la

ciudad de Ibagué, con el fin de determinar las causas (económicas,
sociales y culturales) que han producido la pérdida de identidad en la
ciudad de Ibagué.

Fecha:

Lugar: Ibagué

Favor contestar las siguientes preguntas marcando con una X, la

respuesta indicada, en el respectivo caso por favor sustente su
respuesta.

25
1. Seleccione que tipo de sexo es
Femenino
Masculino

2. Su edad se encuentra entre

15 20 años 20 a 25 años 25 a
30 años

3. Ha participado en algún evento cultural?

SI NO

¿Cuál?

4. Que calificación se daría a usted acerca de su conocimiento sobre

la identidad musical de la ciudad de Ibagué. Del 1 al 5 como 5 la
calificación más alta.

1 2 3 4 5

5. Que palabra considera que representa la identidad musical.

1. Cultura
2. Folclor
3. Tradición
4. Costumbres

6. Toca algún instrumento musical?

SI

26
 No

Cual?

7. Considera que en Ibagué hay entidades de apoyo para el fomento

de la identidad musical?

Si

No

8. Considera importante el patrocinio de algunas entidades de apoyo

para el fomento de la música en instituciones educativas?

Si

No

Porque?

9. Cree usted que la familia inicia actividades con respecto a la

música y a eventos en la ciudad?

Si

No

10. Las entidades educativas inicia actividades culturales para el

fomento de la música y del conocimiento de la identidad cultural?

Si

No

11. Le gustaría tener más información acerca de eventos culturales que

se realicen en la ciudad?

Si

27
 No

Entrevista:

Ibagué como Capital Musical

¿Cuál es su opinión acerca de la denominación de Ibagué como Capital

Musical?

¿Qué elementos considera que han fallado en la ciudad de ibague para

contribuir de manera positiva en este tema?

Identidad cultural

¿Cree que la ciudad ha tenido avances en cuanto a la identidad cultural?

¿Por qué considera usted que la falta de información a los ciudadanos podría
ser una de las fallas en el crecimiento de la identidad cultural?

Eventos culturales

¿Qué medios se utiliza para llevar la información de eventos culturales hacia

los ciudadanos?

¿Qué fallas considera usted que ha tenido la ciudad de Ibagué en cuanto a la

información de los eventos culturales (musicales) u oportunidades para los
aportes a la identidad cultural?

¿Qué eventos culturales conoce de la ciudad de Ibagué?

Fomento cultural

28
¿Qué aportes hacen a las instituciones para el crecimiento de la identidad
cultural de Ibagué?

¿Qué actividades culturales de fomento a la música realiza su institución?

¿De qué manera ha incluido su institución educativa la cultura de la ciudad de

Ibagué?

¿Cuál cree que es el nivel cultural de los colegios en cuanto al fomento de la

música y eventos?

Entidades de apoyo

¿Hay alguna entidad de apoyo para el fomento de la identidad cultural que

usted conozca? ¿Cuáles?

¿Si existen entidades de apoyo para la identidad cultural, como ONG, Alcaldía,
ministerio de cultura secretaria de cultura, turismo y comercio, porque algunos
ciudadanos no tienen conocimiento de dicha existencia?

¿Considera que es suficiente el apoyo financiero del estado para investigar la

participación a los eventos culturales de la ciudad de Ibagué? ¿Por qué?

Observación

Unidades de Descripción
observación

1. Ambiente
físico
(entorno)

2. Ambiente
Social y
Humano
(generado en
29
 el ambiente
Físico)

3. Actividades
(acciones)
individuales y
colectivas

4. Artefactos que
utilizan los
participantes y
funciones que
cumplen

5. Hechos
relevantes
eventos e
historias

6. Retratos
humanos de
los
participantes

5.8 Triangulación de información.

Entrevista

Encuesta Observación

30
Triangulación de informantes:

Familias

Estudiantes entidades de apoyo

Tomaremos como iniciativa de trabajo de investigación la entrevista a

personaje que trabajen y conozcan de historia de la ciudad de Ibagué y de la
música de Ibagué, para contar con vivencias contundentes y reales de cada
uno de ellos para tener argumentos factibles, además, de gran influencia a la
hora de hacer cualquier afirmación.. Se hará la observación al mismo tiempo
que se realice la entrevista ya en la entrevista se tendrá un contacto mucho
más cercano con la persona a entrevistar y se podrá mirar todo los aspectos
necesarios para realizar el proceso de observación. En las encuestas se
realizarán a los estudiantes integrantes del Colegio San Simón, Conservatorio
del Tolima y colegio INEM, ya que son estudiantes que cuentan con el talento
musical o artístico debido a que en estas instituciones educativas se cuentan
con grupos musicales como son coros y bandas musicales, aparte de otros
actos o eventos culturales en los cuales ellos son participes, ellos pueden dar a
conocer sus vivencias en este ámbito cultural para obtener argumentos
especiales acerca de la perdida de la identidad musical de la ciudad de Ibagué.

A la hora de la triangulación de informantes estas tres que se ven en el trabajo

de investigación ya que son aspectos importantes a la hora de realzar el tema
de investigación como lo es la pérdida de identidad musical en la ciudad de

31
Ibagué, las familias y estudiantes son parte importante de la investigación ya
que se va a poder ver el problema desde otra perspectiva diferente del cómo se
ver a la hora de mirar a las entidades de apoyo.

6. RESULTADOS Y ANALISIS DE RESULTADOS

6.1 Descripción de sujetos de investigación tomados para prueba piloto

Durante la investigación que se llevo a cabo y analizando a los sujetos de

investigación se realizo una entrevista a la docente Andrea Hernández, docente
de historia latinoamericana y colombiana e investigadora del conservatorio del
Tolima, esta entrevista tiene mucho valor en la investigación ya que se pudo
saber una opinión de otra persona conocedora del tema sobre la identidad de
Ibagué y se trataron varios temas criticos como las entidades de apoyo y la
publicidad como principales problemas de esta investigación.

Se realizo el ejercicio de investigación en la realización de la entrevista, este

ejercicio se hizo para observar los diferentes aspectos que se vieron en la
entrevista y el ambiente en general de la misma. Y por último se realizaron 19
encuestas a estudiantes de tres instituciones educativas que son el colegio San

32
Simón, el colegio INEM y por último el Conservatorio del Tolima, manejando en
las encuestas preguntas relacionadas con la investigación.

6.2 Análisis de resultados

Cuadro de categorías

CATEGORIAS DESCRIPCION

Ibagué como Esta categoría abarca la historia de Ibagué como

capital musical capital musical, su historia y aportes en la ciudad
para el crecimiento cultural.

Identidad En esta categoría se puede demostrar el

cultural crecimiento de la base cultural de la ciudad de
Ibagué, en este caso hacemos referencia a la
música.
Eventos Esta categoría sirve para conocer los eventos
culturales culturales de la ciudad de Ibagué y su
transformación o crecimiento.

Fomento de la Acá en esta categoría hacemos referencia al interés

música que se ha tenido para inculcar la música de
diversas maneras para el apoyo de la cultura en la
ciudad de Ibagué.
Papel Esta categoría es la encargada de enunciar las
entidades de entidades de apoyo financiero con que se cuenta
apoyo en la ciudad de Ibagué para ayuda de todas las
actividades culturales que se llevan a cabo.

33
Observación: CONSERVATORIO DEL TOLIMA

FECHA: 01-01-2013 HORA:10 am

PARTICIPANTES: KAREN MILENA COLMENARES- YULI ALEXANDRA

MUÑOZ.

Unidades de Descripción
observación

1. Ambiente Es un ambiente artístico donde podemos observar

físico la circulación de muchos estudiantes de
(entorno) licenciatura en música, docentes, directivos y
demás empleados.

Ambiente musical, donde solo se puede detectar

melodías y personas que se dirigen a sus aulas de
clase, o se encuentran practicando para sus
clases. Además de las personas que laboran por
el crecimiento de la Universidad.

34
2. Ambiente Celador
Social y
Humano Estudiantes
(generado en
el ambiente Decano
Físico)
Secretaria

Profesores

Empleados administrativos y demás

3. Actividades Celador: quién es el encargado de la portería para

(acciones) tener manejo adecuado de las personas que
individuales y ingresan al edificio Bolivariano del Conservatorio
colectivas del Tolima, e igualmente para direccionar las
personas que no conocen las instalaciones.

Estudiantes: quienes ingresan a recibir sus clases

de gramática musical, pedagogía, instrumento, y
demás, aparte de poder utilizar las aulas para
practicar instrumento. A quienes se encuentran en
los pasillos esperando su turno de clases o
ensayos musicales.

Decano: Persona que está a cargo de la facultad

de licenciatura, y permanece en reuniones para la
organización de la universidad y eventos que
tienen que ver con esta.

Secretaria: Sra. Mabel quien es la encargada de

manejar las citas o reuniones del decano.

Profesores: quienes aportan el conocimiento

musical a los estudiantes en dicha profesión.

. Aquí encontramos a la docente Andrea

Hernández quien hace posible la entrevista, ya
que es la persona encargada de la parte de
investigación en cuanto a internacionalización, y
demás proyectos que se llevan a cabo ahí.

Empleados administrativos y demás: personas

que se encuentran laborando en estas
instalaciones para el mantenimiento de dicha
universidad, y para beneficios de esta, además de
ayuda en las inquietudes de los estudiantes

35
 personas particulares

4. Artefactos que Aulas, oficinas, instrumentos (pianos, violines,

utilizan los guitarras, etc.), computadores.
participantes y
funciones que
cumplen

5. Hechos Todas las personas que ingresan al edificio

relevantes interactúan entre si, ya que el celador es quien
eventos e recibe ingreso de cualquier instrumento y asesora
historias en cuanto al direccionamiento de las aulas a
estudiantes nuevos, ya que se encuentran en
comienzos de semestre A del año 2013, se ve
muchos estudiantes en los pasillos ya que como
son nuevos algunos están en espera de algunas
asignaciones; ya sean de instrumentos, aulas o
de profesores, ya que no tiene el mismo manejo
que en una universidad académica, en las oficinas
se encuentran reunidos, decano y demás
directivos ya que están en reuniones por procesos
de inicios de clases y nuevos proyectos para la
universidad. Los estudiantes antiguos se
encuentran practicando sus instrumentos y en
otras clases,

6. Retratos Andrea quien cuenta con un perfil adecuado para

humanos de el manejo de estudiantes y demás labores que
los lleva a cabo en este caso ejecución de clases de
participantes historia en la música Colombiana y
latinoamericana, además direccionamiento de
proyectos en cuanto internacionalización musical.

Encuesta:

A continuación se muestran los resultados de las encuestas realizadas a los

estudiantes de las tres instituciones educativas escogidas que son el colegio
San Simón, el colegio INEM y el Conservatorio del Tolima.

36
En la encuesta que se realizo a las tres instituciones educativas que el 53% de
los encuestados son de género masculino y el 47% de los encuestados es de
género femenino, tomando como base que es el total de encuestado en las tres
instituciones educativas.

Genero
55 53
porcentaje

47
50
jovenes
45
40
femenino
masculino
genero

Tomando la edad de los encuestados se llego a la conclusión que el 84% de

los estudiantes tenia de 15 a 20 año y el 16% restante tenia de 20 a 25 años, lo
cual muestra que más de la mitad de los estudiantes tiene un rango de edad
entre 15 y 20 años

90
80
70
60
porcentaje

50
84 estudiantes
40
30
20
10 16 0
0
15-20
20-25
25-30
Edad de los estudiantes

A los estudiantes encuestados se les pregunto si habían participado en algún

evento cultural y los resultados arrojaron que en 55% de los estudiantes si lo
habían hecho y la respuesta que más señalaron fue el festival folclórico

37
colombiano, mientras que el 45% restante nunca había participado en un
evento cultural

Participacion a eventos

si
45% no
55%

Tomando el nivel de conocimiento de los estudiantes encuestados que tienen

sobre la identidad cultural de Ibagué, se llego a que el 58% de los estudiantes
tiene un nivel de conocimiento medio o normal que equivale al primero lugar,
en segundo lugar está la calificación 2 con el 21% de los encuestados, la
calificación 1 y 4 quedan en tercer lugar con el mismo porcentaje que es 10.5%
y por último la calificación máxima que era 5 quedo con 0%.

nivel de conocimiento sobre la identidad musical

70 58
60
50 conocimiento
porcentaje

40
30 21
20 10.5 10.5
10 0
0
1 2 3 4 5
calificacion

38
Se les pregunto qué palabra consideraba que representaba mejor la identidad
musical en la ciudad de Ibagué y los resultados arrojaron que la palabra
tradición y costumbres están en primer lugar con un 31.5% de los estudiantes
encuestados, la palabra folclor esta en segundo lugar con un 21% y por último
la palabra cultura tiene el 16% de los estudiantes encuestados.

Palabra representativa
31.5 31.5
35
30
21
25 palabra
16 representativa
20
15
10
5
0
cultura folclor tradicion costumbres

A esos mismos estudiantes se les pregunto si tocaban algún instrumento

musical y el 68% de los estudiantes su respuesta fue no mientras que el otro
32% la respuesta fue sí.

Porcentaje de estudiantes que tocan algun

instrumento
32%
si
no

68%

En la pregunta que se les realizo a los estudiantes encuestados en donde

tomaban como punto de referencia a las entidades y el apoyo que hacía a la
ciudad de Ibagué los resultados arrojaron que el 63% de los estudiantes dijeron
que si habían entidades de apoyo para el fomento de la identidad musical
mientras que el 32% dijo que no.

39
 Consideracion si hay entidades de
apoyo

80
63 apoyo
porcentaje

60 37
40
20
0
si no

Por último en la encuesta se les pregunto a los estudiantes de las tres

instituciones educativas seleccionadas si les gustaría tener información acerca
de eventos culturales y el 95% de los encuestados respondió si y solo el 5 %
respondió no.

infomacion acerca de eventos culturales

5%

si
no

95%

6.3 Descripción experiencia en el trabajo de campo

40
Durante la realización de la prueba piloto y después de haberla realizado, nos
encontramos con algunos inconvenientes durante la misma. Durante la
entrevista se tuvo muchos inconvenientes a la hora de realizarla ya que los
horarios con la persona a entrevistar eran demasiado complicados y no
coincidían con los de nosotros.

A la hora de realizar las encuestas los estudiantes que hicieron parte de ella,
no entendían muy bien el significado de la identidad musical de la ciudad de
Ibagué y se les tuvo que explicar y dar una breve información acerca de la
identidad musical de la ciudad. El ingreso a las instituciones educativas tuvo un
proceso normal, no tuvimos inconvenientes a la hora de ingresar y el trato para
con nosotras fue muy bueno. Con la entrevista se tuvo demasiados problemas
con la grabación hasta llegar al punto de repetir la entrevista ya que la
grabadora que se llevo no funciono de la manera adecuada.

41
7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

42
8. PRESUPUESTO

43
44
9. RESULTADOS ESPERADOS

45
Con esta investigación se espera, poner en práctica los conocimientos
adquiridos durante todo el semestre académico, ya que por medio de esta
investigación desarrollaremos temas vistos en el área, de igual manera se
espera conocer las causas que tiene la ciudad de Ibagué acerca de porque la
pérdida de identidad musical, y conocer el aporte que dan las entidades de
apoyo, las instituciones educativas y las familias para el fomento de la música
ya que estos tres son medios muy importantes para el aprendizaje de los
jóvenes. En esta investigación se quiere dar a conocer el interés que tienen y
manejan las instituciones educativas en cuanto al fomento de actividades que
ayuden a que los estudiantes de los principales colegio de Ibagué (San Simón,
INEM y el Conservatorio del Tolima) a incentivar el amor por la música y las
tradiciones de la ciudad de Ibagué. Es muy importante para esta investigación
conocer todos los problemas que se tienen en la ciudad acerca de la falta de
conocimiento que tiene la población ibaguereña, tratar de mejorar esa situación
creando ambientes de identidad musical en las instituciones y brindando más
apoyo del que ya tienen y brindan las entidades.

Es un trabajo de investigación complejo ya que manejan aspectos culturales,

económicos y sociales dentro de la misma.

10. INVESTIGACIONES FUTURAS

46
Por medio de esta investigación resultaron varias inquietudes de las
estudiantes y de la persona conocedora e investigadora a la cual se le
realizaron las encuestas y entrevistas, y a través de los cuales se llegaron a
inquietudes como posibles temas de investigación entre ellas están:

 ¿Qué relación tienen las familias con respecto al tema de la identidad

musical?
 ¿Cuál es el verdadero apoyo que brindan las empresas privadas de la
ciudad?
 ¿Qué influencia tienen los jóvenes en cuanto a la identidad musical?

Estas tres preguntas, como posibles investigaciones futuras, tomando en

cuentas las inquietudes de algunos de los estudiantes que se encuestaron y de
la entrevista realizada.

11. CONCLUSIONES

47
 Se puedo encontrar con características no esperadas en los estudiantes
de los principales colegios que tuvimos en cuenta como fueron, INEM,
San simón. Donde los estudiantes se encuentran identificados con el
género musical de moda que es el Reggaetón, ellos a pesar de saber
existencia de algunas academias musicales solo quieren aprender sobre
el género anteriormente mencionado, algunos a pesar de tener
oportunidad de contar en estas instituciones con instrumentos musicales
y bandas musicales no se interesan por aprovechar esto, su
característica sigue siendo el gusto al Genero Reggaetón.

 Los Colegios que cuentan con el apoyo en cuanto la obtención de

dichos instrumentos y personal calificado para dirigir dicha organización
de bandas musicales en estos colegios; teniendo en cuenta que en
algunos casos son estudiantes de licenciatura en música que están
llevando a cabo sus prácticas en estos colegios, pero ellos no pueden
más que enseñar si los estudiantes no demuestran interés.
 Quizás no hay falencias en la comunicación a los ciudadanos si no en la
falta de interés y gusto por dicho arte musical, La parte histórica de
Ibagué como ciudad musical es algo que quedo en la historia pocas
personas están interesadas en ir más allá e indagar, Solo tienen
conocimiento del evento cultural más grande que es el “festival del
folklor” ya que es algo de costumbre, pero no lo ven con ojos artísticos
sino mas bien, con un carácter de diversión, y costumbre, a pesar de
existir otros eventos es el único relevante, los demás eventos son
conocidos más que todo por personas que se desenvuelven en ese
medio de la música, ellos son participes de eventos como “Garzón y
collazos” Conciertos, Festival del Jazz, entre otros.
 Se cuenta con el apoyo en la Ciudad de Ibagué por parte de la Alcaldía,
Gobernación y ministerio, estas entidades algunas veces hacen

48
 convocatorias donde se da la oportunidad a los músicos de obtener beca
o viajes para el desarrollo de su carrera musical.
 En las familias no se ve interés pero es por falta de conocimiento de
dichas oportunidades ya que no se tiene acceso a algunos medios
virtuales donde se hallan estas convocatorias y además la falta de
recursos en algunas ocasiones se ve como un factor limitante, se ha
llevado a cabo trabajos con los estudiantes de licenciatura en música
que es llevar a los colegios a estos , para que practiquen pero ellos
cumplen con dar sus clases, solo que el interés en los estudiantes de los
colegios a donde se llevan estos conocimientos musicales no es el
esperado.

49
 12 BIBLIOGRAFIA

CALLE, H y MORALES, J. 1994. Identidad Cultural e Integración del Pueblo

Colombiano. OEI.

Caracol tv, Entre Ojos, Viajes a la memoria violines y guitarras, 2011

COLOMBIA TRAVEL .Lo más destacado del festival.2012

DESTINOS Y PLANES. Ibagué “La ciudad musical” .2012

El NUEVO DIA (HERNÁN CAMILO YEPES VÁSQUEZ) (Marzo 21 2012) (Diario

El nuevo Día)

ETICA Y VALORES, HOYOS. 2012

GARCIA C. N. 1999. Imaginarios Urbanos. Editorial Ceudeba. Buenos Aires.

GEERTZ, C. 2000. La interpretación de la cultura: Hacia una teoría

interpretativa de la cultura. Editorial, Mc Graw Hill.

IBAGUE COMO VAMOS .Festival Folclórico de Ibagué: la cuna de la cultura

musical. 2011

50
JULIO, R. 2003. Etno-urbanismo y cultura popular: una teoría de ciudad sin
disciplina. Investigar para hacer ciudad. Revista Pre-til No. 1. Universidad Piloto
de Colombia. Bogotá, D.C.

NIÑO, R.A. 2003. Investigación urbana y sentido. Investigar para hacer ciudad.
Revista Pre-til No. 1. Universidad Piloto de Colombia. Bogotá, D.C

PÁRAMO, P. 2004c. Algunos conceptos para una perspectiva optimista de vivir

en la ciudad. Territorios 10-11.

PARRA A. M. y TORRES T. L.A. 2007. Proceso de construcción social del

espacio público “Parque General Santander” de la ciudad de Florencia –
Caquetá desde su fundación hasta el 2005. Tesis de grado de Maestría en
Educación. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá Colombia.

RANCIER, O. 2005. La ciudad espacio de todos. Ediciones del Cielonaranja.

Santodomingo. Berlin. Disponible en:

UNA CULTURA EN VIA DE EXTINCION (ANDRÉS LUGO CAPERA)

(Universidad Del Tolima) (2011)

www.alcaldiadeiobague.gov.co. Pagina institucional

51
 ANEXOS

ENTREVISTA:

Entrevista:

Muy buenos días en estos momentos nos encontramos en el Conservatorio

Del Tolima con Andrea Hernández, realizo un magister en la Universidad de la
salle en Docencia, en este momento es Docente en el Conservatorio, en
áreas como son Historia de la Música Latinoamericana y colombiana, además
de esto hace parte de todo lo que tiene que ver con Investigación, en la
Universidad, del Conservatorio. Andrea nos está colaborando con el trabajo de
investigación llamado Identidad Cultural en la Ciudad de Ibagué.

Buenos días Andrea!

Buenos días, eh, muchas gracias por la invitación, en este momento soy
profesora de las áreas de investigación y he trabajado más como en la
parte de,, de documentación prácticamente de lo que se ha hecho en el
conservatorio del Tolima, y hasta el año pasado estuve trabajando con el
ministerio en todo lo que tiene que ver con la internacionalización de la
música.

Andrea, eh ¿Cuál es su opinión acerca de la denominación de Ibagué como

Capital Musical?

Bueno pienso que esta denominación es de carácter Histórico, y, se ha

quedado en eso, en, en un nombre, lastimosamente durante las, últimos
diez años podría decir yo, o un poco más, eh, hemos olvidado un poco
que, que, que fue lo que nos hizo llamar CAPITAL MUSICAL, y no se ha
trabajado muy fuerte en, en seguir con, con ese, con esa idea y con ese
nombre.

52
¿Qué elementos considera que han faltado en la ciudad de Ibagué para
contribuir de manera positiva en este tema?

Bueno, pienso que indudablemente la unión entre el sector Educativo, el

sector productivo y lo que llamaríamos el sector cultural, ´para hacer una
agenda que nos permita trabajar todos, unidos en, en pro de, de la
cultura y de la música en la ciudad.

¿Cree que la Ciudad ha tenido avances en cuanto a la identidad Cultural?

Bueno, eh, desde mis trabajos de.., de historia, más o menos de 1900 a
1960 eh, mucha gente interesada en la música, en…, en Ibagué, trató de
trabajar en ello muy fuerte y por eso fuimos conocidos hasta, hasta hace
mucho como la, la Capital Musical, pero, pues los esfuerzos ahora han
sido pequeños, digamos él, la inducción de la Marca Capital Musical, em,
el apoyo que desde la Alcaldía y la Gobernación se ha dado a los eventos
que realiza el Conservatorio, en, las convocatorias que hace la misma
Alcaldía para hacer proyectos a nivel cultural, han sido importantes, pero,
no han sido fuertes para posicionarnos a nivel nacional y eh, tampoco a
nivel Latinoamericano.

¿Por qué considera usted que la falta de información a los ciudadanos podría
ser una de las fallas en el crecimiento de la Identidad Cultural?

Bueno, la publicidad sería., una, pero me parece que la, la más importante
es llevar a las comunidades todas las manifestaciones Culturales y los eh,
diferentes grupos que trabajan la Cultura en Ibagué a los barrios, no
solamente es decirle a la gente que viva en la comuna 8 que en el Centro
se hace teatro, se hace música, sino que también hay que llevar a esos
centros lo que ellos están, eh, digamos, haciendo y las diferentes
agrupaciones también hacen para que ellos digan, bueno! Vamos a ir
hasta el centro ó vamos a ir a la comuna 12 que es donde se presentan,
no es solamente es la publicidad sino, que sea una itinerancia de los
diferentes grupos, ah, en la ciudad.

53
¿Qué medios se utilizan para llevar la información de eventos culturales hacia
los ciudadanos?

Buenos, básicamente yo he visto, publicidad por medio de pancartas que

creo que ese es una estrategia de mercadeo que, que hacen las diferentes
instituciones, nosotros también la hacemos acá, eh, hacen, programas de
radio, eh, programas de, que distribuyen, en, digamos más que todo
como a nivel del centro, tú pasas por diferentes, eh, almacenes y ellos
tienen ahí la propaganda de, de lo que va a pasar, pero digamos que uno,
tenga una agenda de lo que en Ibagué se hace, eh, creo que eso se hizo
en algunos años en la página de Ibagué Capital Musical, pero creo que no
se hace ahora, eh, otro de los medios, eh, es la.., el facebook muchos
grupos, eh culturales de los que ya te he comentado, entonces tienen
paginas ahí en el facebook y uno por ahí puede mirar, pero digamos que
eso no es de acceso para todas las personas, si hablamos de la gente que
vive en Boquerón , no conoce mucho de lo que hacen tal vez en el
Jordán.

¿Qué eventos culturales conoce de la ciudad de Ibagué’?

Bueno, el, el evento Cultural más grande es el “Festival del Folklor”,

seguido por él, “Principe De La Canción”, y él,” Concurso Leonor
Buenaventura de Valencia”, a nivel de musical, a nivel de teatro, eh, creo
que para el mes de Noviembre se hace un evento de, que reúne escuelas
de teatro, eh, también se hace, el abra palabra ó Mundo palabra que se
hace aquí también que es de Cuentería y los eventos que realizamos en el
Conservatorio, que son tres Festivales Internacionales, uno de Guitarra,
uno de piano, y el Festival de Jazz, ah, más o menos en mayo, digamos de
otro no, no sabría decirte, pues el teatro >Tolima tiene una cartelera pues,
eh, variada.

¿Qué fallas considera usted que ha tenido la ciudad de Ibagué en cuanto a la

información de los eventos Culturales u oportunidades para los aportes a la
Identidad Cultural?

54
Pienso que, estamos un poco sectorizados , lo que se hace en el centro
no sale del centro, y no va, a otros sectores, y lo que se hace en otros
sectores no viene al centro, entonces yo pienso que, eh, en ese sentido
estamos sectorizados y no se permite conocer, por ejemplo, que hay
muchachos en la Gaviota que hacen RAP, entonces donde puede uno
escucharlos, o si uno va a ir hasta la Gaviota a escucharlos, no!, o los
chicos que de pronto hacen danzas en el Cañón del Combeima, pues! Es,
es sectorizado y cada cual va a lo que le interesa.

Bueno, en esta pare vamos a hablar un poco lo que es el FOMENTO

CULTURAL en la ciudad, entonces ¿Qué aportes hacen a las Instituciones
para el crecimiento de la Identidad Cultural de Ibagué?

Bueno yo te puedo hablar específicamente de lo que hacemos en el

Conservatorio Del Tolima, eh, se que el Festival del Jazz es apoyado por
la Alcaldía, eh, los demás Festivales que hacemos acá es casi que.., por
recursos propios y algunos eh, por recursos Departamental, Hum, de los
demás eventos que se realizan, hay algunos que son convocatorias
ganadas por los otros grupos como la parte de teatro, ello tienen, eh,
digamos como un comité, el comité Departamental de teatro entonces
ellos gestionan sus recursos, eh, se que , el Departamento y la Alcaldía
hacen convocatorias para , para presentar proyectos, de hecho con un
compañero nos presentamos el año anterior, para este año es muy
importante y se presentan muy pocas personas realmente no, digamos no
son muchas las personas que se presentan.

¿Esto es debido a falta de información o falta de interés?

Pienso que es mas falta de información, como te digo no toda la gente

accede a internet y, y todo se queda como en el centro y en las personas
que están interesadas en, en la parte de la Alcaldía y en estar buscando,
digamos esa información no llega a la, al muchacho que tiene su grupo de
danzas en el Barrio, no llega hasta allá.

55
De acuerdo! Eh, teniendo en cuenta las actividades que usted me ha
mencionado que realizan acá en el Conservatorio del Tolima ¿De qué manera
ustedes incentivan a los estudiantes para realizar dichas actividades?

Bueno, eh, nuestros estudiantes, asisten a los Festivales, pues su mayor

motivación es tener contacto con los Maestros que vienen del exterior,
digamos eso es nuestro, nuestro plus acá, otras Universidades no
cuentan con eso, ni con clases Magistrales, hum, otras son la asistencia a
los conciertos, y la asistencia a otra actividad que realiza la Universidad
de Ibagué que se llama Opera huerta que es un curso Internacional donde
nosotros, digamos, eh, ofrecemos a los estudiantes, eh, y, a ver opera
que viene retransmitida por, por la red Renata son siete universidades las
que en Colombia cuentan con ese , digamos con ese privilegio de tener
de ver opera hecha, hecha en España, digamos por, eh, digamos casi en
vivo.

¿Cuál cree que es el nivel Cultural de los colegios en cuanto al fomento de la

música y eventos?

Bueno, habría que hablar , de de varias cosas ahí, los , los, los jóvenes ,
entre, o los adolecentes más bien, como entre 12 y 17 años están
interesados por conocer un cultura, eh, que es la cultura del, del, del
regueton, y las otras, eh, digamos que se han llamado tribus urbanas, en
ese sentido su interés es ese, eh, las actividades culturales que se
realizan digamos de teatro de cuenteria, de, de música ellos no están muy
interesados entonces en eso, el nivel es muy bajo, nos hace falta más en
instituciones llegar allá donde están estos chicos y entrarles con,
nuestras tácticas pedagógicas y diferentes eventos hemos tratado de
llegar sobre todo a los colegios donde nuestros estudiantes hacen
prácticas, pero eso es mucho más, que, los que, los de Ibagué y nos hace
falta la zona rural, hemos tratado en diferentes ocasiones de llevar el
trabajo que hacemos pero, digamos el presupuesto que tenemos es muy
bajo para ellos.

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Bueno, en cuanto a las Entidades de apoyo ¿Hay alguna entidad de apoyo
para el fomento de la Identidad Cultural que usted conozca? Y nos podría
mencionar algunas? Bueno, eh… realmente a nivel nacional la que conozco
es el Ministerio de Cultura, desconozco por el momento ONGS, que hagan
ese trabajo, pero si sé que, si se que existen, yo no digamos que no me
he acercado a ellas.

¿Usted dice que no conoce estas ONGS pero es porque de pronto ellos no han
tenido, como… mucho que ver acá con el fomento de la música en el
Conservatorio?

Bueno, como realmente mi…, mi campo no está relacionado con, con la

difusión del trabajo que hacemos, eh, no, digamos no conozco de ellas
quienes y tampoco he escuchado hablar que, qué pues vinieran a
interesarse por, por el trabajo que hacemos, de pronto otras instituciones
a nivel nacional si, si lo han hecho como el Ministerio.

Si existen Entidades de apoyo para la Identidad Cultural como podrían ser

ONG, Alcaldía, Ministerio de Cultura, Secretaria de Cultura Turismo y comercio,
porqué algunos ciudadanos no tienen conocimiento de dicha existencia?

Bueno, yo creo que, parte también del interés de los ciudadanos, eh, hum,
eh, pues no veo pues en la ciudad que los ciudadanos estén todos
interesados en conocerlas, y no sé que tanto ellas mismas eh, se hayan
dado a conocer, no hay, hay ONGS digamos que trabajan muy con los
grupos, y, y, digamos trabajan en todo lo que tiene que ver en Gestión y
no son muy conocidas, pero pues, eh, pienso mas de pronto los
ciudadanos que no, digamos no se han interesado en eso.

¿Considera que es suficiente el apoyo financiero del Estado para incentivar la

participación a los eventos Culturales de la ciudad de Ibagué? ¿Por qué?

Bueno, …….. Nos hace falta más presupuesto y más interés osea no
solamente desde el Gobierno sino también del, de la misma ciudadanía,
tal ves como ciudadanos nos hemos acostumbrado a que! A que no hay

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nada o que hay muy poquito entonces ya no vamos y ya no asistimos,
realmente hace falta más componente presupuestal, para todos estos
eventos y que no solamente se quede en el centro sino que hayan
itinerancias por toda, por todo Ibagué, Ibagué no es solo la parte urbana
sino también la parte rural.

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