Orientaciones para maestros

Abraham Valdelomar: vida y obra

Jéssica Rodríguez

Nació en Lima. Es docente, editora,

crítica literaria e investigadora. Ha
publicado ensayos sobre varios
escritores peruanos, como Arturo
Corcuera, José María Arguedas, Julio
Ramón Ribeyro y Oswaldo Reynoso.
Obtuvo el Premio Barco de Vapor –
Perú por su novela La zona invisible
(2015), escrita en coautoría con Carlos
Había una vez… Garayar, con quien también publicó
un muchachito de Ica que crece amparado en la ternura de su madre Memorias del aire, el agua y el fuego
y en el soplo del mar. Posee una memoria sobresaliente, una gran
inteligencia y una sensibilidad especial. Estas características, sumadas
(2014) y Mitos y leyendas del Perú: 24
a los bellos episodios de su infancia, terminarán por despertar al gran historias mágicas (2016). También ha
escritor que en él habita. Su genio creará cuentos, maravillosos y llenos escrito Orquídeas para Aurora (2016) y
de ternura como El Caballero Carmelo o El vuelo de los cóndores, Abdón en el jardín del Altiplano (2016).
poemas y una mítica revista que le darán para siempre un lugar en la
historia literaria del Perú.

¿Por qué leer este libro?

Abraham Valdelomar fue un ambicioso escritor que abarcó todos los
géneros y en todos destacó, sobre todo en la narrativa. Buena parte Recursos sugeridos:
de su cuentística rechaza el elitismo y propone un lenguaje sencillo,
lleno de ternura y nostalgia. Siendo así, el presente texto permite un Sobre Abraham Valdelomar:
interesante acercamiento a nuestra tradición literaria a través de uno • Serie Hombres de bronce:
de los autores peruanos más emblemáticos. Haciendo énfasis en la ht t p s : / / w w w. y o u t u b e . c o m /
veta narrativa del autor, se presentan sus relatos criollos y fantásticos
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mejor logrados.
• Programa Sucedió en el Perú:
¿Cómo motivar su lectura? ht t p s : / / w w w. y o u t u b e . c o m /
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Proponga a sus estudiantes que relaten en el aula sus recuerdos de
infancia más interesantes: anécdotas, viajes, aventuras vividas con sus
hermanos, etc. Converse con ellos acerca de las sensaciones que les Sobre sus obras:
produce recordar esas vivencias. Concluya señalando que muchos • El Caballero Carmelo (audiolibro)
autores basan su producción literaria en sus memorias, tal es el caso ht t p s : / / w w w. y o u t u b e . c o m /
de varios escritores peruanos como Alfredo Bryce Echenique, Mario watch?v=wBrhLzmBbkA
Vargas Llosa y Abraham Valdelomar. Luego, invítelos a leer la obra.
 Te invitamos a recorrer este libro a través de
Taller de lectura y escritura
recordar inferir interpretar investigar anticipar resumir asociar
las siguientes actividades.
analizar saber mas

Datos del lector:

Abraham Valdelomar: vida y obra

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Recordamos para identificar, discriminar y sintetizar

recordar inferir interpretar investigar anticipar resumir asociar analizar saber mas
1. Recuerda los datos sobre la vida de Abraham Valdelomar y completa el esquema.

Lugar de nacimiento:
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Colegio (Lima):

Publicaciones fundadas:

Aficiones:

Premios literarios:

2. Reconoce cuál fue el género en el que más sobresalió Valdelomar.

Novela Poesía

Cuento Teatro

3. Recuerda y sintetiza tres sucesos importantes de la infancia de Abraham Valdelomar.

a.

b.

c.
 anticipar resumir asociar analizar saber mas

Vemos más allá para interpretar, inferir y formular hipótesis

analizar e opinar valorar recrear vemos más
interpretar
1. Analiza los siguientes fragmentos e infiere el significado de las palabras destacadas. Luego, relaciona estos
significados con los de los recuadros.

Mi madre tiende a veces su mirada de miel /

Especie de bolsa con dos
y se musita el nombre del ausente (…). («El compartimientos
hermano ausente a la cena de pascua», p. 48)

El horno que en la pascua cociera el bollo

Asumir una actitud
blando / como una gran tortuga (…) («Abre seria y respetable
el pozo, como vieja pupila», p. 49)

Sobre la mesa estaba la alforja rebosante;

sacaba él, uno a uno, los objetos que traía y
Masa de harina y agua
los iba entregando a cada uno de nosotros.
(«El Caballero Carmelo», p. 56)

Luego abrió nerviosamente las alas de

oro, enseñoreose y cantó. («El Caballero Hablar en voz muy baja
Carmelo», p. 69)

2. Pese a ser un gallo, constantemente se nos habla del Carmelo como si este fuese una persona en el relato. Menciona
y explica dos escenas de la obra que sustenten esta afirmación.

Escena 1:
3

Escena 2:

3. Tras el acto fallido de Miss Orquídea en el relato «El vuelo de los cóndores», el protagonista dice: «por primera vez
comprendí entonces que había hombres muy malos». Analiza e infiere por qué llega a esta conclusión.
 4. El protagonista de los relatos «El Caballero Carmelo» y «El vuelo de los cóndores» parece ser el mismo. Analiza
los textos e identifica tres semejanzas que sustenten esta afirmación.

Semejanza 1: Semejanza 2: Semejanza 3:

5. El relato «Yerba Santa» nos presenta a Manuel, un muchacho que desde

sus primeros años fue «muy desgraciado» y que termina por suicidarse.
Sin embargo, nunca se menciona claramente la razón de su dolor. Plantea
una hipótesis que la explique.

6. En el relato «El hipocampo de oro», la señora Glicina puede pedir que

se le duplique a su futuro hijo cualquier virtud y ella escoge la del amor.
A partir de los sucesos del relato, argumenta por qué toma esta decisión.
4

7. ¿Qué postura religiosa presenta el autor en el relato «Finis desolatrix veritae»? Analiza y explica.

8. ¿Cuál es la visión que presenta el autor sobre su infancia en el poema «Tristitia»? ¿Cómo eran su pueblo, su familia
y sus sentimientos? Interpreta y explica.
rir interpretar investigar anticipar resumir asociar analizar saber mas

Valoramos lo leído para reflexionar y evaluar

zar y debatir en recordar y analizar e opinar valorar recrear vemos más
arar clase
1. ¿Con
sintetizar
quéinterpretar
intención crees que el autor realiza una comparación entre las vidas del sauce y del boticario en el cuento
«Hebaristo, el sauce que murió de amor»?

recordar inferir interpretar investigar anticipar resumir asociar analizar saber mas

2. ¿Qué opinas acerca del final del relato «Finis desolatrix veritae»? ¿Te parece sorpresivo? Sustenta tus afirmaciones.

con otras analizar y debatir en recordar y analizar e opinar valorar recrear

lecturas comparar clase sintetizar interpretar

3. ¿Cuál de los relatos del libro te agradó más? Explica tus razones.

recordar inferir interpretar investigar anticipar resumir asociar analizar saber mas

anticipar
Debatimos
resumir asociar analizar saber mas
para reflexionar y opinar
con otras analizar y debatir en recordar y analizar e opinar valorar recrear vemos más
9. Organicen
lecturas comparar
un debate
clase
en clase ainterpretar
sintetizar
partir de la siguiente cuestión:

La literatura de Valdelomar fascina a lectores desde hace más de un siglo. ¿Cuáles son las características de estos
analizar e
interpretar
opinar
textos
valorar
que los hacen tan atractivos?
recrear

Creamos para estimular la imaginación

anticipar resumir asociar analizar saber mas
9. Al final del relato «El hipocampo de oro», Glicina tendrá un hijo con la virtud del amor duplicada. Crea un breve 5
relato con este supuesto personaje como protagonista, en la que su don le permita conseguir algunas ventajas y lo
ponga también en algún aprieto.
analizar e opinar valorar recrear vemos más
interpretar

recordar
Después de la lectura
inferir interpretar investigar anticipar resumir asociar analizar saber mas
para afianzar lo aprendido

9. Somos publicistas. Formen grupos y seleccionen uno de los relatos presentes en la obra. A partir de este, creen
un afiche para promocionar el texto como si se tratase de una película. Pueden utilizar materiales diversos para
con otras
lecturas
elaborarlo,
analizar y
comparar
asíen como
debatir
clase
recordarherramientas
y
sintetizar
analizar e
interpretar
informáticas.
opinar valorar Recomendamos
recrear Piktochart (https://piktochart.com/). La guía
para su uso se encuentra en la misma página: https://piktochart.com/es/blog/guia-de-piktochart-para-estudiantes/

Investigamos para descubrir nuevos saberes

recordar inferir interpretar investigar anticipar resumir asociar analizar saber mas
9. La obra de Valdelomar se inscribe dentro del movimiento estético conocido como posmodernismo. Investiga
más acerca de este periodo y señala las características de los relatos del autor coincidentes con sus postulados.

con otras analizar y debatir en recordar y analizar e opinar valorar recrear vemos más
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