Diferencias entre evaluación inicial y diagnóstico

La evaluación inicial tiene como principales objetivos:

• Identificar aprendizajes previos que marcan el punto de partida para el nuevo

aprendizaje.
• Detectar carencias, lagunas o errores que puedan dificultar el logro de los objetivos
planteados.
• Diseñar actividades remediales orientadas a la nivelación de los aprendizajes.
• Detectar objetivos que ya han sido dominados, a fin de evitar su repetición.
• Otorgar elementos que permitan plantear objetivamente ajustes o modificaciones en el
programa.
• Establecer metas razonables a fin de emitir juicios de valor sobre los logros escolares y
con todo ello adecuar el tratamiento pedagógico a las características y peculiaridades de
los alumnos.

En cambio, para elaborar un diagnóstico se ha de partir de la información producida por la

evaluación, con la intención de generar conocimiento acerca de los saberes de los alumnos de
un grupo. El diagnóstico describe y aporta elementos para explicar una situación educativa
concreta. De esta manera, el maestro puede elaborar propuestas de enseñanza que respondan a
las necesidades y características de sus alumnos.

Por lo que el diagnóstico tiene un fin más preventivo y modificador mientras que la
evaluación inicial pretende valorar con un juicio crítico las características del individuo.